2022年廣東省順德區(qū)七校聯(lián)考中考語文模擬精編試卷含解析

1、2021-2022學年中考語文模擬試卷考生須知：1全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累1下列關于文學常識的表述有誤的一項是( )A新聞的特點是內(nèi)容真實，迅速及時，語言簡明。B四種文學樣式分別是小說、散文、詩歌、戲劇。C小說的三要素是人物、情節(jié)、矛盾沖突。D戲劇是一種綜合的舞臺藝術，它把文學、表演、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多種藝術綜合成為一種獨立的藝

2、術樣式。2下面情境下，說話人語言表達最準確、得體的一項是（ ）（情境）新冠肺炎疫情防控關鍵時期，哈爾濱各部門聯(lián)合發(fā)出“文明餐桌公筷行動”倡議書，倡導實行分餐制、公勺公筷制，堅決打好舌尖上的戰(zhàn)“疫”。小明和家人在飯店就餐，媽媽用自己的筷子給小明夾菜，小明理解媽媽的疼愛，但此時應該說:“ ”A媽媽，您不要給我夾菜了，我自己能夾，我又不是小孩子了！再說，多不衛(wèi)生啊！B媽媽，謝謝您。但您自己吃吧，不要給我夾了。C媽媽，謝謝您。但我們應響應號召，用公勺、公筷夾菜，這樣更安全、更衛(wèi)生，您說呢?D媽媽，我們要響應號召，不要用您的筷子給我夾菜了，既不衛(wèi)生又不安全。3下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）（3分）A

3、蕭索 雛形 懸涯 無原無故B訣別 妖饒 惻隱 張惶失措C鑲嵌 蹣跚 晦暗 碌碌終身D蔓延 端祥 蘢罩 鄭重其事4依次填入下列橫線上的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵?）天鵝悠閑自在、無拘無來，它時而在水上遨游， ，它喜歡接近人，只要它覺得我們不會傷害它。時而沿著水邊 回到有人的地方 時而到岸旁嬉戲 享受著與人相處的樂趣 時而離開它的幽居 藏身燈芯草叢中ABCD5古詩文默寫。根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的一項是（_）A何處望神舟？滿眼風光北固樓，千古興亡多少事？B而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。C鵬之徒于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。D煙籠寒水月籠紗，夜泊秦淮進酒家。商女

4、不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（四題只選兩題作答）_，不求聞達于諸侯。（諸葛亮出師表）回樂烽前沙似雪，_。（李益夜上受降城聞笛_，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（李清照漁家傲）不畏浮云遮望眼，_。（王安石登飛來峰）根據(jù)語境，在橫線上填入最恰當?shù)墓旁娫~名句，賣炭翁中表現(xiàn)賣炭翁悲苦處境和矛盾心理的詩句是：“_，_”薇，一種普通的野菜，卻因為伯夷、叔齊不食周粟，在首陽山采薇而食，被賦予了高潔的志趣，成為文人筆下鐘愛的意象。王績在野望中用“_，_”表達了他避世退隱的心態(tài)：而文天祥在南安軍中用“_，_”來表達他絕食的決心，唱響愛國之志。6閱讀下面名著選段，完成下列小題。第二天早

5、晨護送我到周恩來的司令部去的，就是列寧兒童團的一個團員。司令部原來是一個不怕轟炸的小屋，四面圍著許多同樣的小屋，農(nóng)民都若無其事地住在那里，盡管他們是處在戰(zhàn)區(qū)中間，而且他們中間還有個東路紅軍司令。我心里不由得想，紅軍能夠這樣不惹人注目地開進一個地方，是不是紅軍受到農(nóng)民歡迎的原因？附近駐扎一些軍隊似乎一點也沒有破壞農(nóng)村的寧靜。蔣介石懸賞八萬元要周恩來的首級，可是在周恩來的司令部門前，只有一個哨兵。我到屋子里以后看到里面很干凈，陳設非常簡單。土炕上掛的一頂蚊帳，是唯一可以看到的奢侈品?？活^放著兩只鐵制的文件箱，一張木制的小炕桌當作辦公桌。哨兵向他報告我的到來的時侯，周恩來正伏案在看電報?！拔医拥綀蟾?/p>

6、，說你是一個可靠的新聞記者，對中國人民是友好的，并且說可以信任你會如實報道，”周恩來說，“我們知道這些就夠了。你不是共產(chǎn)主義者，這對于我們是沒有關系的。任何一個新聞記者要來蘇區(qū)訪問，我們都歡迎。不許新聞記者到蘇區(qū)來的，不是我們，是國民黨。你見到什么，都可以報道，我們要給你一切幫助來考察蘇區(qū)。”1紅星照耀中國的作者是_，_國著名記者。2聯(lián)系選文及原著，舉兩例作者與周恩來之間發(fā)生的事情。（情節(jié)概述）3聯(lián)系選文及原著，說說在作者眼中周恩來是一個怎樣的人。（人物形象）二、閱讀7閱讀下面的文言文，完成下列小題。訓儉示康司馬光吾本寒家，世以清白相承。吾性不喜華靡，自為乳兒，長者加以金銀華美之服，輒羞赧棄去

7、之。二十忝科名，聞喜宴獨不戴花。同年曰：“君賜不可違也。”乃簪一花。平生衣取蔽寒，食取充腹；亦不敢服垢弊以矯俗干名，但順吾性而已。眾人皆以奢靡為榮，吾心獨以儉素為美。人皆嗤吾固陋，吾不以為病。應之曰：孔子稱“與其不遜也寧固”；又曰“以約失之者鮮矣”；又曰“士志于道而恥惡衣惡食者未足與議也”古人以儉為美德，今人乃以儉相詬病。嘻，異哉！1用“/”給下面句子斷句。（限斷二處）士 志 于 道 而 恥 惡 衣 惡 食 者 未 足 與 議 也2解釋下列文言句中加點的字詞。輒羞赧棄去之_不敢服垢弊以矯俗干名_但順吾性而已_3用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。眾人皆以奢靡為榮，吾心獨以儉素為美。4文中列舉哪三個事

8、例來說明自己不喜歡奢靡的性格與作風，請用自己的話簡要概括。8閱讀下面的文字，分別回答問題。北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。齊諧者，志怪者也。諧之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。莊子逍遙游死生，命也。其有夜旦之常，天也。人之有所不得與，皆物之情也。泉涸，魚相與處于陸，相呴以濕，相濡以沫，不如相忘于江湖。與其譽堯而非桀也，不如兩忘而化其道。莊

9、子大宗師命：天地自然之理，與下文“天”意相同。有：同“猶”，如同；常：運行不止。與：同“預”，干預。呴：吐口水。濡：沾濕?；涞溃号c大道化而為一。1解釋下列加點詞在文中的意思。徙于南冥 徙：去以六月息者也 息者也魚相與處于陸 相與與其譽堯而桀也 譽：2翻譯下面的句子。怒而飛，其翼若垂天之云。相濡以沫，不如相忘于江湖。3根據(jù)對（甲）文內(nèi)容的理解填空：“鯤之大，不知其幾千里也”介紹了鯤鵬_的特點。根據(jù)“_”（填原文句子）可知鯤鵬變化的神奇。根據(jù)“怒而飛，其翼若垂天之云”可知鯤鵬奮飛時的_特點。4（乙）文體現(xiàn)了莊子怎樣的人生態(tài)度？試結合文章進行分析。9閱讀下面的文言文，完成下列小題。潘生者，富陽人，

10、幼喪父，獨與兩弟奉母居。大德間，江南大饑。道殣者相望。自度無所得食，曰：“吾終無以給母，則母子俱死。等死，何若用吾強壯，少延母旦夕活乎？”即以母屬兩弟，自傭回鶻人，乃告母曰：“兒當傭錢塘數(shù)月，得錢米活家，母勿憂?！奔榷?，回鶻人轉(zhuǎn)賣潘生于遼東。不數(shù)年，使還鄉(xiāng)土。生道遇一女子，丫鬟尾行。問之，則曰：“淮人也，昔因饑，父母棄我，轉(zhuǎn)徙數(shù)家。今主家使我歸，君南人，得挾我同歸乎？”生許之，于是日操瓢道乞。渡淮，女上堂見父母，皆涕泣，起相抱持。引生相見，即具酒炙樂。飲酒半，執(zhí)盞跪曰：“吾女幸完骨肉，歸見鄉(xiāng)里，免罹霜露盜賊，君力也。且君去家久母不知在亡廬舍必墟莽雖有兄弟亦恐不能自存活。吾家尚薄有園田；吾女，實

11、君箕帚妾也。君必無歸?！鄙鷦t毅然謝曰：“吾何敢以若女為利哉？吾雖賤，不讀書，且義不敢??；況吾母固衰耄，度尚可活。萬一母死，兩弟倘或有一存，今遂不歸，是吾遽死吾母也，吾又何忍即安此土乎？”遂告歸。殣（jn）：餓死。錢塘：地名，今杭州。丫鬟：此處意為像丫鬟那樣。罹（l）：遭受?；沔撼拄せ咧愕呐?，此處作為妻的謙稱。衰耄（mo）：年老體衰。1下列各組句子中加點詞語意義相同的一項是（ ）A即以母屬兩弟 屬予作文以記之（岳陽樓記B今主家使我歸 唐雎不辱使命（唐雎不辱使命）C即具酒炙樂 此人一一為具言所聞（桃花源記D生則毅然謝曰 長跪而謝之白（唐雎不辱使命）2下列選項中加點文言虛詞的含義和用法與例句

12、相同的一項是（ ）例句：回鶻人轉(zhuǎn)賣潘生于遼東A漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者（醉翁亭記）B天將降大任于是人也（生于憂患，死于安樂）C能謗譏于市朝鄒忌諷齊王納諫）D箕畚運于渤海之尾（愚公移山）3用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。兒當傭錢塘數(shù)月，得錢米活家，母勿憂。4潘生是一個怎樣的人？請結合其言行分析。10現(xiàn)代文閱讀年燈肖復興（1）去年的大年夜，我家后面老爺子家的那盞年燈，在他家封閉陽臺的落地窗前，照往年一樣，又亮了起來。（2）老爺子是位老北京，講究老理兒。老爺子家這盞年燈，好幾年過年的時候，都在點亮。從我家的后窗一眼就能望見，正對面老爺子家陽臺窗前的這盞年燈，就這樣一直亮到正月十五滿街花燈綻放

13、的時候。如今，滿北京城，如老爺子這樣堅持守候過年老理兒的人，不多見了。（3）每年過年期間，望著老爺子家這盞年燈，我都會想起自己年輕的時候，那時候母親還在世，不管晚上我回家多晚，她老人家都會讓家里的燈亮著。每次騎著自行車回家，四周房屋里的燈光都沒有了，一片漆黑，老遠，老遠，一望見家里那盞橘黃色的燈，燈光閃亮著，跳躍著，像跳躍著一顆小小的心臟，我的心里便會充滿溫暖，知道母親還沒有睡，還在等著我。母親去世之后，我晚上回家，再也看不見那盞橘黃色的燈光了，好長一段時間都不適應，心里都會有些傷感。對于我，燈，就是家；燈下，就是母親。無論你回來有多晚，無論你離家有多遠，燈只要在家里亮著，母親就在家里等著。（

14、4）因為老爺子和我的兒子都在美國，一樣讀完博士，在美國成家、生子、工作，我們有很多共同的話題，比較熟，也比較說得來。我知道，前些年，老爺子和老伴還常常去美國，看他的兒子，幫助帶帶孫子。如今，孫子都上中學了，老爺子真的老了。他不止一次對我說：快80了，十幾個小時的飛機坐不了嘍，前列腺不爭氣，總得上廁所。便盼望兒子能夠帶著媳婦和孫子回來過一回春節(jié)。盼了好幾年，不是兒子和兒媳婦工作忙，就是孫子春節(jié)期間正上學請不了假，都沒有能夠回來。每年春節(jié)，老爺子家陽臺的窗前，都亮起了年燈。（5）去年老爺子家的這盞年燈，變了花樣。以往，都只是一盞普通的吊燈，半圓形乳白色的燈罩，垂掛著一支暖色的節(jié)能燈。有時候，為了增

15、添一些過年的氣氛，老爺子會在燈罩上蒙上一層紅紙或紅紗。去年，換成了一盞長方形的八角宮燈，下面垂著金黃色的穗子，木制，紗面，上面繪著彩畫，因為距離有點兒遠，看不清畫的是什么，但五顏六色的，顯得很漂亮，過年的色彩，一下子濃了。不知道老爺子是從哪兒淘換了這么一個玩意兒。（6）老爺子家的這盞年燈，就這樣又像往年一樣，在大年夜里亮了一宿。煙花騰空，繽紛輝映在他家窗前的時候，暫時遮擋了年燈，但當煙花落下之后，年燈又亮了起來。讓我覺得特別像是大海里的浪濤，一浪一浪翻滾過后，只有礁石立在那里不動。那巋然不動的樣子，那執(zhí)著旺盛的心氣，頗有點兒像老爺子。（7）大年初一過去了，大年初二也過去了老爺子的年燈，就這么一

16、直亮著。在整個小區(qū)里，不知道還有沒有什么人，會注意到有這樣一盞年燈；在偌大的北京城，不知道還有沒有什么人，能守著這么一份過年的老理兒，點亮這樣一盞守候著親人回家過年的年燈。（8）一天半夜里，我起夜，在廁所的后窗前瞥見那盞年燈，無月無星只有重重霧霾的夜色里，它比一顆星星還亮，亮得如同一個曠世久遠的童話。心里不禁有些感慨，既為老爺子，也為老爺子的兒子，同時，也為自己。（9）大年初五的早晨，我起床后，從后窗望去，忽然發(fā)現(xiàn)，老爺子家陽臺落地窗前的那盞年燈，沒有了。這一天的天氣難得格外的晴朗，太陽斜照在他家陽臺的落地窗上，明晃晃地反光，直刺我眼睛。我以為眼花了，沒有看清。定睛再細看，年燈真的沒有了。（1

17、0）正有些奇怪，看見一個男人領著一個十幾歲的男孩子，走進陽臺，他們都穿著一身運動衣，兩人做起了體操來。不用說，老爺子的兒子和孫子回家了。雖然沒有趕上年夜飯，畢竟趕上了當天晚上破五的餃子。離正月十五還有10天，年還沒有過完呢。（11）又要過年了，想起老爺子的那盞年燈。（選自人民日報海外版2016年2月25日，有刪改。）1文章圍繞“年燈”主要寫了哪幾件亊？請用簡潔的語言加以槪括。2賞析第段畫錢句子。讓我覺得特別像是大海里的浪濤，一浪一浪翻滾過后，只有它像硬石一樣立在那里不動。3全文反復出現(xiàn)“年燈”有什么作用？請從結構和內(nèi)容上加以分析。4文中老爺子年年亮起年燈，期盼兒孫回家過年?，F(xiàn)實生活中，人們對于

18、“回家過年” 卻觀點不一。下面是某社區(qū)工作人員就“我們是否應該回家過年”的100份抽樣調(diào)査結果。（1）請根據(jù)調(diào)查結果，提煉出兩條主要信息。（2）針對本話題你的態(tài)度是什么，請簡要陳述。11閱讀下文，完成下面小題。我愛燕園宗璞考究起來，我不是北大或燕京的學生，也從未在北大任教。我只是一名居民，在這里有了35年居住資格的居民。時光流逝，如水如煙，很少成績；卻留得一點刻骨之情：我愛燕園。我愛燕園的顏色。春天從粉紅的桃花開始，看見那單薄的小花瓣在乍暖還寒的冷風中輕輕顫動，緊接著是榆葉梅熱鬧地上場，花團錦簇，令人振奮。白丁香、紫丁香，曲遠的甜香和著朦朧的月色，似乎把春天送到了每人心底。綠草間隨意涂抹的二月

19、蘭，是值得大書特書的。那是野生的花，淺紫摻著乳白，仿佛有一層亮光從花中漾出，隨著輕拂的微風起伏跳動，充滿了新鮮，充滿了活力，充滿了生機。簡直讓人不忍走開。紫色經(jīng)過各種變遷，最后便是藤蘿。藤蘿的紫色較凝重，也有淡淡的光，在綠葉間緩緩流瀉，這時便不免驚悟，春天已老。夏日的主色是綠，深深淺淺濃濃淡淡的綠。從城里奔走一天回來，一進校門，綠色滿眼。猛然一驚，便把煩惱都拋在校門外了。綠色好像是底子，可以融化一切的底子，那文眼則是紅荷。鳴鶴園原有大片荷花，紅白相間，清香遠播。勺園附近、朗潤園橋邊都有紅荷。最好的是鏡春園內(nèi)的一池，隱藏在小山之后，幽徑曲折，豁然得見。紅荷的紅不同于桃、杏，鮮艷中顯出端莊，就像白

20、玉蘭于素凈中顯出華貴一樣。秋天的色彩令人感到充實和豐富。木槿的花有紫有白，紫薇的花有紫有紅，美人蕉有各種顏色，玉簪花則是玉潔冰清，一片純白。而最得秋意的是樹葉的變化。臨湖軒下池塘北側(cè)一排高大的銀杏樹，秋來成為一面金色高墻，滿地落葉也是金燦燦的，踩上去不由生出無限遐想。池塘西側(cè)一片灌木不知名字，一個葉柄上對稱地生著秀長的葉子，著雨后紅得格外鮮亮。一望皆白的雪景當然好看，但這幾年很少下雪。冬天的顏色常常是灰蒙蒙的，很模糊。晴時站在未名湖邊四顧，天空高處很藍，愈往邊上愈淡，亮亮地發(fā)白，枯樹枝丫，房屋輪廓顯出各種姿態(tài)，像是一幅沒有著色只有線條的鋼筆畫。我愛燕園的線條。湖光塔影，常在燕園離去的人的夢中。

21、映在天空的塔身自不必說，投在水中的塔影，輪廓彎曲了，搖曳著，而線條還是那么美！湖心島旁的白石舫，兩頭微微翹起，有一點弧度，顯得既圓潤又利落。據(jù)說幾座仿古建筑的檐角，因為缺少了弧度，而成凡品。湖西側(cè)小山上的鐘亭，亭有亭的線條，鐘有鐘的線條，鐘身上鑄了十八條龍和八卦。那幾條長短不同的橫線做出的排列組合，幾千年來研究不透。我愛燕園的氣氛，那是人的活動造成的。每年秋天，新學年開始，園中添了許多稚氣的臉龐。“老師，六院在哪里？”“老師，一教怎樣走？”他們問得專心，像是在問人生的道路。每年夏天，學年結束，道聽途說則是：“你分在哪里？”“你哪天走？”布告牌上出現(xiàn)了轉(zhuǎn)讓車票、出讓舊物的字條。畢業(yè)生要到社會上去

22、了。不知他們四年里對原來糊涂的事明白了多少，也不知今后會有怎樣的遭遇。我只覺得這一切和四季一樣分明，這是人生的節(jié)奏。有時晚上在外面走，看見圖書館燈火通明，像一條夜航的大船，總是很興奮。那凝聚著教師與學生心血的智慧之光，照亮著黑暗。這時我便知道，糊涂會變成明白。我愛燕園中屬于我自己的記憶。我為奉老撫幼，在衰草凄迷的園中棄走過。我記得室內(nèi)冷如冰窯的寒冬，也記得新一代水暖工送來溫暖的微笑。我那操勞一生的母親懷著無限不安和惦念在校醫(yī)院病逝這些記憶，無論是美好的還是痛苦的，都同樣珍貴。因為那屬于我自己。我愛燕園。（選自宗璞散文選，有刪改）1閱讀全文說說作者依次從哪幾個方面抒寫了對燕園的愛。2朗讀“我只是

23、一名居民，在這里有了35年居住資格的居民”時，至少有兩個詞語必須重讀，你認為是哪兩個？請簡述理由。3文中多次出現(xiàn)“我愛燕園”，有什么作用？4有人評價我愛燕園：“貫穿燕園四季景色描寫的是宗璞對美的發(fā)現(xiàn)和深切領悟。很多不起眼的東西，在她的筆下有了生命意識和靈性?！闭堃缘诙螢槔?，說說這樣評價的依據(jù)。三、應用12讀下面材料，按要求完成語言表達。某中學擬輯錄一本中國經(jīng)典詩文誦讀讀本作為校本教材，學校的文學社成員參與了編輯整理工作，假如你是這個社團的成員，請完成以下任務。確立主題。請你根據(jù)示例，完成下面分類，填補空白。主題一：報國 內(nèi)容：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。主題二：_ 內(nèi)容：三軍可奪帥也，匹夫

24、不可奪志也。主題三：明德 內(nèi)容：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。按序整理。在輯錄過程中，一些作品被打亂了順序，請你按照作品所產(chǎn)生的朝代的先后順序，把下列內(nèi)容重新排序。（填序號即可）會當凌絕頂，一覽眾山小。俗子英雄誰識我，英雄末路當磨折。會挽雕弓如滿月，西北望，謝天狼。天將將大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。_話題討論。社團成員林菲同學正在讀初三，她認為初三的學生課業(yè)緊張，沒有必要學習這套校本教材。請你勸說她改變這一看法，打開教材，誦讀經(jīng)典。（不少于50字）四、綜合性學習與寫作13請從下面兩題中任選一題作文。請以“假如 可以重

25、來”為題目，寫一篇文章。要求：請將題目補充完整并抄寫在答題卡上；除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；字跡工整，書寫規(guī)范，字數(shù)600800字；文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名以及班級名稱；文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。青年的價值取向決定了來來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。請以“扣好人生的第一粒和子”為話題，寫一篇文章。要求：請圍繞話題寫作，明確立意，自擬題目；除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解

26、等；字跡工整，書寫規(guī)范，字數(shù)600800字；文中請不要出現(xiàn)真實的姓名，校名以及班級名稱；文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。參考答案一、積累1、C【解析】C關于文學常識的表述有誤。改為：小說的三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境。2、C【解析】A.“不要”“我又不是小孩子了”，媽媽夾菜是好意，拒絕太直接，語言不委婉；B.“但您自己吃吧，不要給我夾了?！闭Z氣生硬，語言不夠委婉；D.“不要用您的筷子給我夾菜了，既不衛(wèi)生又不安全?！本芙^太直接，語言不夠委婉；故選C。3、C【解析】試題分析：A. 懸涯-懸崖，無原無故-無緣無故；B. 妖饒-妖嬈，張惶失措-張皇失措；D. 端祥-端詳，蘢罩-籠罩?？键c：本

27、題考查學生對漢字的認讀能力，主要是字形。點評：要做到正確地讀寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。4、B【解析】閱讀文段可知，此文段是有關“天鵝”的敘述。根據(jù)空格前“時而在水上遨游”，仔細讀選項可知，句“岸邊嬉戲”，置于首位；“沿著水邊”，“藏在燈芯草叢”，緊跟后面，寫的是天鵝的另外生活習性；根據(jù)空格后面文字提示“喜歡接近人”，這一提示信息可知，與這一句相接近的是“天鵝與人的相處”，故此接下來排“離開幽居”，“到有人的地方”，“

28、享受與人相處的快樂”，故排在最后。故選B。5、（1） （2）茍全性命于亂世 受降城外月如霜 天接云濤連曉霧 自緣身在最高層 （3）可憐身上衣正單 心憂炭賤愿天寒 相顧無相識 長歌懷采薇 餓死真吾志 夢中行采薇 【解析】（1）A.舟州 C.徒徒 D. 進近。（2）注意中的“連”中的“自”的寫法。（3）本題開頭主要圍繞“薇”展開說明，因此后文選用的詩句應當也與“薇”相關。6、1 埃德加斯諾 美國 2第一次見面用英語跟斯諾打招呼，看得出他平易近人。為斯諾規(guī)劃采訪行程，看出他細心熱情，考慮周到。3在與周恩來的接觸中，斯諾漸漸發(fā)覺，這位參加并組織過多起革命起義、書生出生的造反者并不是一個狂熱分子，而是一

29、位頭腦腦冷靜，善于分析，態(tài)度溫和，輕松愉快，平易近人，充滿生命活力的人?！窘馕觥?文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現(xiàn)象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與紅星照耀中國有關的文學常識。紅星照耀中國的作者是著名記者埃德加斯諾。2本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀紅星照耀中國，把握其人物形象和

30、故事情節(jié)，再根據(jù)問題進行回答即可。第一次見面用英語跟斯諾打招呼，看得出他平易近人。原著：一位略顯清瘦的紅軍青年軍官出現(xiàn)在了面前，雙眼炯炯有神，以溫和文雅的口氣用英語招呼：“哈羅，你們想找什么人嗎？”說著行了個禮，伸過手來，“我叫周恩來。”為斯諾規(guī)劃采訪行程，看出他細心熱情，考慮周到。原著：周恩來畫了一張紅區(qū)的草圖，為斯諾起草了為期92天的采訪旅程和項目，遞給斯諾說：“這是我個人的建議，你有是否遵守的權利，還可隨時增加你感興趣的采訪內(nèi)容、地區(qū)、人物，相信你會覺得這次旅行是很有趣的，而且收獲莫大?！?本題考查學生對名著內(nèi)容的積累能力。具體是考查對紅星照耀中國有關要點內(nèi)容的概括。此題的考查很深入，如

31、果沒有對名著的認真閱讀與總結，就無法正確全面地作答。如與“第一位重要的共產(chǎn)黨領袖周恩來”的初識，就給斯諾留下了深刻的印象西行漫記寫到：他個子清瘦，中等身材，骨骼小而結實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個人的魅力和領袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他講英語有點遲緩，但相當準確。他對我說已有五年不講英語了，這使我感到驚訝。他頭腦冷靜，善于分析推理，講究實際經(jīng)驗。他態(tài)度溫和地說出來的話，同國民黨宣傳九年來誣蔑共產(chǎn)黨人是什么“無知土匪”、“強盜”和其他愛用的罵人的話，形成了奇特的對照。二、閱讀7、1 士志于道/而恥惡衣惡食者/未足與議也 2 （

32、1）臉紅 （2）穿 （3）只 3 大家都把奢侈浪費當作光榮，我心里只把節(jié)儉樸素當作美德。 4 一是從幼兒時起，就不喜歡穿著金銀華美之服；二是考中進士，參加聞喜宴時，獨不戴花，經(jīng)同年規(guī)勸，乃簪一花；三是平生布衣蔬食，但求蔽寒果腹，在遭到別人的譏笑時，也不以此為缺陷。 【解析】1本題考查劃分句子結構。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開；（2）有些古今異義詞朗讀時要分開；（3）主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；（4）需要著重強調(diào)的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語氣詞之后要要停頓；并列短語間要略作停頓；句末語

33、氣詞前，要停頓。根據(jù)句意：有志于探求真理而以穿得不好吃得不好為羞恥的讀書人，是不值得跟他談論的。故句子劃分為：士志于道/而恥惡衣惡食者/未足與議也2本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應注意，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。服：名詞作動詞，穿。3本題考查文言文句子翻譯。答題時應注意，翻譯句子要把握句中的關鍵詞，要弄清楚指示詞指代的對象，把握句子間的關系，看字詞是否有活用現(xiàn)象，還要明確句子的句式等。另外，譯文要合乎現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。注意關鍵字詞的翻譯，儉素：節(jié)儉樸素。4考查對文章內(nèi)容的概括。解答此題先要

34、疏通文意，然后根據(jù)文中的句子分析概括即可。“吾性不喜華靡，自為乳兒，長者加以金銀華美之服，輒羞赧棄去之。”一是從幼兒時起，就不喜歡穿著金銀華美之服；“二十忝科名，聞喜宴獨不戴花。同年曰：君賜不可違也。乃簪一花?！倍强贾羞M士，參加聞喜宴時，獨不戴花，經(jīng)同年規(guī)勸，乃簪一花；“平生衣取蔽寒，食取充腹；亦不敢服垢弊以矯俗干名，但順吾性而已?！比瞧缴家率呤?，但求蔽寒果腹，在遭到別人的譏笑時，也不以此為缺陷?！军c睛】本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”

35、“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。譯文我本來出身在卑微之家，世世代代以清廉的家風相互承襲。我生性不喜歡奢華浪費。從幼兒時起，長輩把金銀飾品和華麗的服裝加在我身上，總是感到羞愧而把它們拋棄掉。二十歲忝中科舉，聞喜宴上獨有我不戴花。同年中舉的人說：“皇帝的恩賜不能違抗?！庇谑遣旁陬^上插一枝花。一輩子對于衣服取其足以御寒就行了，對于食物取其足以充饑就行了，但也不敢故意穿臟破的衣服以顯示與眾不同而求得好名聲，只是順從我的本性做事罷了。一般的人都以奢侈浪費為榮，我心里唯獨以節(jié)儉樸素為美，人們都譏笑我固執(zhí)鄙陋，我不認為這沒什么不好。回答

36、他們說：“孔子在說：與其驕縱不遜，寧可簡陋寒酸，又說：因為節(jié)約而犯過失的很少，又說：有志于探求真理而以穿得不好吃得不好為羞恥的讀書人，是不值得跟他談論的，古人把節(jié)儉看作美德，當今的人卻因節(jié)儉而相譏議，哎，真奇怪??！”8、1（1）遷移。（2）氣息，這里指大風。（3）起。（4）稱道，贊美。2（1）當它奮發(fā)起飛的時候，翅膀就像天邊的云彩。（2）以唾沫相互潤濕，不如將過去江湖里的生活徹底忘記。3 體形巨大 化而為鳥，其名為鵬 氣勢壯美 4莊子的人生態(tài)度是豁達的，他認為“死生，命也”，它就像晝夜的不停運行一樣，是天地自然的規(guī)律，人對自然規(guī)律是無法干預的。【解析】1先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根

37、據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“息”：大風。所以千萬不要以今釋古。而“徙”在現(xiàn)代漢語中也有“遷移、遷徙”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關鍵。2本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“怒”：奮發(fā)。“濡”：沾濕?！澳保和倌＿€有“相濡以沫”和“不如相忘于江湖”介賓短語后置句（狀語后置句）的翻譯。3文言文要點

38、信息的概括或提取。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求歸納概括或提取重要信息。如“鯤之大，不知其幾千里也”介紹的鯤鵬特點是體形巨大。鯤鵬變化的神奇的句子可直接提取“化而為鳥，其名為鵬”作為答案。而“怒而飛，其翼若垂天之云”可知鯤鵬奮飛時的特點是氣勢壯美（非凡）。讀懂句子就能確定答案。4要求分析乙文中體現(xiàn)的莊子的人生態(tài)度。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎。如可分析“死生，命也。其有夜旦之常，天也”，這句話的意思是：死和生均非人為之力所能安排，猶如黑夜和白天交替那樣永恒地變化，完全出于自然。而“人之有

39、所不得與，皆物之情也”這句話的意思是：有些事情人是不可能參與和干預的，這都是事物自身變化的實情。從這兩句我們就可以分析出，莊子認為人對自然規(guī)律是無法干預的。所以他人生態(tài)度是豁達的?！军c睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。（一）譯文： 北海里有一條魚，它的名字叫鯤。鯤非常巨大，不知道有

40、幾千里。鯤變化成為鳥，它的名字就叫做鵬。鵬的脊背，也不知道有幾千里長；當它振動翅膀奮起直飛的時候，翅膀就好像掛在天邊的云彩。這只鳥，大風吹動海水的時候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海是一個天然的大池子。齊諧這本書，是記載一些怪異事情的書。書上記載：“鵬往南方的大海遷徙的時候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環(huán)繞著旋風飛上了九萬里的高空，乘著六月的風離開了北海?！毕褚榜R奔騰一樣的游氣，飄飄揚揚的塵埃，活動著的生物都因為風吹而運動。天空蒼蒼茫茫的，難道就是它本來的顏色嗎？它的遼闊高遠也是沒有盡頭的嗎？鵬往下看的時候，看見的應該也是這個樣子。（二）譯文：死和生均非人為之力所能安排，猶如黑夜和白

41、天交替那樣永恒地變化，完全出于自然。有些事情人是不可能參與和干預的，這都是事物自身變化的實情。泉水干涸了，魚兒困在陸地上相互依偎，互相大口出氣來取得一點濕氣，以唾沫相互潤濕，不如將過去江湖里的生活徹底忘記。與其贊譽唐堯的圣明而非議夏桀的暴虐，不如把他們都忘掉而融化混同于“道”。9、1A2D3我會到錢塘去做幾個月的雇工，賺錢買米使家人活下去，請母親不要擔憂。4潘生是一個有擔當深明大義而且孝順的人。可從以下幾方面看出：潘生在家人因食物缺乏面臨死亡威脅時，主動外出賺錢養(yǎng)活家人；窮困潦倒的潘生幫助女子與遠在南方的家人團聚，且不圖回報；潘生毅然放棄做家境較好人家女婿的機會，執(zhí)意回家侍奉母親，照顧弟弟?！?/p>

42、解析】1A項，屬：同囑”，囑咐；B項，使：讓/出使；C項，具：準備/詳細地；D項謝：謝絕/道歉。2D項與例句均為介詞，到；A項，介詞，從；B項，動詞，給；C項，介詞，在。3本題考查學生文言文翻譯的能力。翻譯文言文要做到“信、達、雅”?！靶拧笔侵缸g文要準確無誤，忠于原文，如實地、恰當?shù)剡\用現(xiàn)代漢語把原文翻譯出來；“達”是指譯文要通順暢達，符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習慣，字通句順，沒有語??；“雅”是指譯文要自然、生動、形象，富有表現(xiàn)力，完美地體現(xiàn)原文的寫作風格。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準得分點，即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。本題需要注意：“當傭（做雇

43、工）”“活（使活）”等詞語的含義。4本題考查學生把握文章內(nèi)容及分析人物形象能力。把握文章內(nèi)容，一定要通讀全文，整體上把握文章內(nèi)容和主題，在此基礎上根據(jù)題目要求回歸文章，找到相應的答題區(qū)域，仔細閱讀，根據(jù)題目要求提取相關的內(nèi)容答題。文本“即以母屬兩弟，自傭回鶻人”是說潘生要去做傭人。把握人物的形象要從人物的言行，所做的事件還有作者和他人的評價中把握。潘生在家人因食物缺乏面臨死亡威脅時，主動外出賺錢養(yǎng)活家人可以看出他有擔當；潘生幫助女子與遠在南方的家人團聚，又不圖回報，可以看出他善良等?！军c睛】參考譯文：潘生者是富陽人，幼年喪父，只與兩個弟弟奉母居住。大德間，江南大饑。道上餓死的人到處都是。 自己

44、估計沒辦法得到食物，說：“我沒有給母親的東西，那么母子都會餓死。與其等死，何不用我強壯的身體，稍稍延長母親的性命呢？”就把母親托付給兩個弟弟，自賣給回鶻人當傭人，于是告訴母親說：“兒子到錢塘當傭人幾個月，得錢米讓家人活下去，母親不用擔心?！?不久，回鶻人把潘生轉(zhuǎn)賣到遼東。不幾年，讓他回到了自己的家鄉(xiāng)。潘生路遇一個女子，還有一個像丫鬟那樣的人隨行。問他們，說：“是淮人，以前因為饑餓，被父母拋棄，轉(zhuǎn)了好幾家?，F(xiàn)在主人家讓我回去，您是南方人，能帶著我一起回去嗎？”潘生答應了他們，于是每天拿著瓢在路上乞討。 渡過淮水，女子上堂見父母，都痛哭流涕，抱在一起。引潘生互相見面，備好酒飯歡樂。酒飲到一半，拿著

45、酒杯跪在地上說：“我的女兒幸運的完好回來，見到自己的父母鄉(xiāng)親，免遭受霜露盜賊，是您的功勞。吾家還有一些園田；我的女兒可以作為您的妻子。您就不能回去了?！迸松鷦t毅然拒絕說：“我怎么敢以那您的女兒為利呢？我雖然身份低賤，不讀書，且義不敢?。粵r且母親年老體衰。估計還活著。萬一母親死了，兩個弟弟倘若有一個還活著，現(xiàn)在不回去，我又怎么安心在這里呢？”于是告辭回家了。10、1年輕時，母親為我點燈，溫暖著我。老爺子從美國回來后，年年點亮年燈，但沒能盼回兒孫。去年大年夜老爺子點年燈，全家團聚。評分標準：3分。每點1分，意近即可。2運用了比喻修辭手法，生動形象地寫出了老爺子年年掛年燈的執(zhí)著，期盼全家團圓的強烈愿

46、望。評分標準：3分。修辭手法，1分，作用分析2分。意近即可。3結構：作為線索，貫穿全文，形成整體；內(nèi)容：寫出了老爺子每年點年燈，盼兒孫回家閉聚，突出他內(nèi)心的執(zhí)著。評分標準：6分。結構3分；內(nèi)容3分，意近即可。4（1）大多數(shù)人都贊同回家過年；中老年人比年輕人贊同回家過年的人數(shù)更多。評分標準：2分。每點1分，意近即可。（2）答案示例：示例一：我贊成。父母年事已高，他們盼望子女回家過年，享受天倫之樂，回家過年也是“孝”的一種表現(xiàn)。示例二：不贊成。過年只是一種形式，在哪過年其實都一樣，我們可以把父母接到自己身邊來，或者用其他方式向父母盡孝心。評分標準：4分。表明態(tài)度，表達恰當，言之成理即可。（只有態(tài)度

47、沒有分析不給分。）【解析】1試題分析：考查對文章情節(jié)的概括。從理清文章結構層次尋找線索，抓住重要場面，重要事件等概括主要情節(jié)。答題時對事件的概括，應按照“何時、何地、何原因、何人作何事”的格式加以概括。由于事件復雜，在概括時要避免情節(jié)相互交錯。要注意題干要求涉及的對象，做到前后一脈貫通。比如本題中，應找出與“年燈”有關的情節(jié)，陳述的主體應該是“母親”和“老爺子”，答出他們與“年燈”有關的事件。點睛：情節(jié)概括題。答此類題要做到兩點：1、縱覽全文，宏觀把握。學生在做這種類型題目時容易犯顧此失彼、概括不全的毛病。要完整正確地回答該題，需要我們站在全文的高度來審視作答，要有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的

48、氣度，要知道“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。2、仔細審題，明確要求。審題的過程中，一定要看清題目的題眼，如“哪幾件事”中的“事”，“表達了哪些情感”中的“情感”等，這樣才能保證答語和題干之間有著緊密的邏輯關系，不至于答非所問。2試題分析：題干要求“賞析第段畫錢句子”，這是考查學生鑒賞文本的能力。從題干所問來看，屬于局部鑒賞，故應從局部鑒賞的答題角度進行作答。先考慮修辭，“讓我覺得特別像是大海里的浪濤，一浪一浪翻滾過后，只有它像硬石一樣立在那里不動”，把年燈比作礁石，使用比喻的修辭，寫出老爺子年年掛年燈的期盼之執(zhí)著，表現(xiàn)出對全家團圓的渴望之強烈。3試題分析：題干問的是“全文反復出現(xiàn)年燈有什么

49、作用？請從結構和內(nèi)容上加以分析”。這是考查文中物象的作用。應從結構、內(nèi)容、形象、主題等角度分析，題干中說“反復出現(xiàn)”，這就暗示學生，“年燈”在文中好比一條線索，把事件、人物給串聯(lián)起來；從對形象的角度來看，老爺子年年點年燈，表現(xiàn)出內(nèi)心的企盼和執(zhí)著。4試題分析：針對本話題你的態(tài)度是什么，請簡要陳述。應先表明態(tài)度，贊成或反對，然后陳述理由。此題的答案比較開放。關鍵是能夠有理有據(jù)地把自己的觀點說清楚講明白?？梢越Y合原文內(nèi)容和自己的生活實際。立場要鮮明，根據(jù)要真實有效。11、1燕園的顏色、燕園的線條、燕園的氣氛、燕園中屬于“我”自己的記憶。2“這里”35年”。“這里”強調(diào)了地點是“燕園”，“35年”突出

50、了居住時間之久。這樣重讀，不僅點明了題旨，還能很好地表現(xiàn)作者對于燕園的感情。3從內(nèi)容上看，直接抒情，表現(xiàn)了“我”對燕園的感情，點明了文章的主旨；從結構上看，照應文章的標題，是文章的抒情線索，將文章的內(nèi)容勾連在一起，銜接自然。4這段文字描寫了二月蘭和紫藤這些不起眼的東西，作者用比喻和擬人的手法寫出了二月蘭和紫藤的動態(tài)和活力，將二月蘭和紫藤寫活了，仿佛有了生命意識，充滿著靈性，表現(xiàn)了作者對這些不起眼的東西的喜愛，對燕園的喜愛。【解析】文章依次從燕園的顏色、燕園的線條、燕園的氣氛、燕園中屬于“我”自己的記憶等幾個方面抒寫了對燕園的愛，表現(xiàn)了“我”對燕園的感情。表達了對北大圖書館的熱愛和對知識與真理的

51、追求。1本題考查對文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關鍵句作答即可。如第段寫“我愛燕園的顏色”，第段“我愛燕園的線條”，段“我愛燕園的氣氛”，段“我愛燕園中屬于我自己的記憶”等句作為答案。2本題考查文句中關鍵詞語的表現(xiàn)力?！拔抑皇且幻用瘢谶@里有了35年居住資格的居民?！贝司渥钪匾膬蓚€詞是“這里”、“35年”。這一句看起來有點重復，但是在重復的時候，增添了“在這里有了35年居住資格”這幾個字，目的是用于強調(diào)。特別是“這里”、“35年”，“這里”強調(diào)了地點，“35年”突出了居住時間之久。注意答出這兩個詞語對表達感情和中心的意義。3本題考查文題“我愛燕園”在文中多次出

52、現(xiàn)的目的。讀懂全文后再作答。從內(nèi)容上看，抒發(fā)情感的需要，突出了文章的主旨。從結構上看，照應標題，是文章的抒情線索。這樣分點來答，既使答案內(nèi)容層次清晰，又使答案內(nèi)容完整無缺。4本題考查學生理解句義的能力。首先要讀懂題干句的意思，所表明的觀點。然后閱讀文章第段。只要從第段中提取相關信息能夠說明“在她的筆下有了生命意識和靈性”一句即可。如第段比喻和擬人的手法的運用，使景物有了生命意識，充滿著靈性，很好地抒發(fā)了作者的情感。三、應用12、（1）立志（明志）（2）（3）如：學習這套教材，能讓我們深刻地體會到中國傳統(tǒng)文化的博大精深，可以進一步激發(fā)我們的愛國熱情，使我們的學習目標更加明確，動力更加強勁?！窘馕?/p>

53、】（1）考查對句子內(nèi)容的理解和仿寫。“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也” 意思是軍隊的首領可以被改變，但是男子漢(有志氣的人)的志向是不能被改變的?？鬃诱f這話的目的是說一個人應該堅定信念，矢志不渝。故而填“立志”。（2）句是杜甫的，唐代。句岳飛的，南宋。句蘇軾的，宋代。句孟子的的，戰(zhàn)國。故按照作品所產(chǎn)生的朝代的先后順序是。（3）本題考查勸說詞的擬寫能力。勸說，指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。首先要看清勸說對象，語境設置是要求你勸說林菲；其次針對情況，林菲認為初三的學生課業(yè)緊張，沒有必要學習這套校本教材，然后組織語言進行勸說。勸說時要注意有稱呼語，說話得體有禮貌。四、綜合性學習與寫作13、假如人生能夠重來憑欄而望，我的思緒隨微風飄向遠方假如人生能夠重來，我想我會選擇成為一個富有詩意的女孩。身著紅裙，手執(zhí)豎笛，在銀色的月光下漫步，用輕快的步伐打破夜的寧靜。拾一片落葉，