二年級班班主任工作計劃

1、二年級班主任工作計劃記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。一年多來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己能成為一名優(yōu)秀的班主任。這學(xué)期我的工作安排如下：一、營造家的氛圍。1 、學(xué)唱班歌，增強班級的凝聚力。2、周末日記。我們說沒有交流，就沒有教育，沒有感悟，沒有情感。于是我讓學(xué)生每周末寫一篇日記，題目是寫給老師的心里話。這樣既可提高學(xué)生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，還有助于教師及時了解學(xué)生的想法，對他們對癥下藥，并發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足。二、實行班

2、級管理細致化，對班級衛(wèi)生工作進行改革有句話說： “抓在細微處，落在實效中。 ”班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效。以前的值日工作存在著很大缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較 好作用。本學(xué)期我打算把班內(nèi)大小瑣碎的值日工作分配到個人，實施責(zé)任到位，使每個人成為班內(nèi)小主人。我先公平地分配好各項任務(wù)，然后由學(xué)生自由選擇擔(dān)任哪一項任務(wù)，自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系，更好地進行值日工作。三、規(guī)范常規(guī)管理，制定班規(guī)。沒有規(guī)矩，不成方圓。一個班級管理除了講民主外，還要講法制，也就是制定班規(guī)，讓班級管理有法可依。這學(xué)期期初，我初步制定一些管理

3、要求進行實施，當(dāng)然那不是很成熟，班規(guī)的制定還要經(jīng)過一個循序漸進的過程的，我會在實施中發(fā)現(xiàn)更好的方法對班規(guī)進行修改。四、了解差生，轉(zhuǎn)化差生。這是本學(xué)期工作的重點。我想在具體工作中慢慢探索。五、班級公約。1 、準時到校，佩帶紅領(lǐng)巾、衣著整潔，手指甲剪干凈，課桌整理好。2、合理安排晨讀時間，每逢周一、周三早上學(xué)會一首古詩并背誦課文，周五早上閱讀鄉(xiāng)土教材或作文書。3、認真做好每天的衛(wèi)生值日工作，放學(xué)后及時關(guān)好門、窗、燈，并按時回家，不在校內(nèi)校外逗留、玩耍，不玩電子游戲。4、聽課專心，積極思考問題，每節(jié)課至少舉手一次，認真完成各項作業(yè)，字跡清楚端正，不拖拉。5 、 認真上好每一節(jié)課 （包括副課） ， 自

4、覺遵守課堂紀律，老師不在更要遵守紀律，不喧嘩、說笑、打鬧。6、課間及午休時間提高安全意識，不做危險游戲，不追逐、打鬧，上下樓梯靠右走，不沖撞，不擁擠。7、見到老師主動打招呼，與老師交談態(tài)度誠懇，同學(xué)之間團結(jié)互助，不說臟話、粗話，不打架，不罵人。8、保持小學(xué)生良好形象，不在課桌或墻壁上亂涂亂畫，要愛護綠化，注重環(huán)保。9、性格開朗，勇于競爭，積極參加各種集體活動，為班爭光，做一個自信、堅強、有集體榮譽感的小主人。六、班級量化管理扣分制度學(xué)習(xí)方面：、作業(yè)沒按時完成一次扣 1 分。、作業(yè)質(zhì)量特別差扣1 分。、考試一次不合格扣8分。文明行為方面：、和別人吵架扣 1 分，打架情節(jié)輕的扣 3 分，情節(jié)重的扣

5、 5 分。、玩危險游戲扣 2分，若還發(fā)生了重大事故，再加扣 8分。3、在校內(nèi)或校外偷盜或干其他特大壞事，影響集體榮譽的扣 15 分。其他方面：、 沒認真及時做好值日工作或在五項競賽中扣分的扣 1分。、無故缺課扣 2分。、出操或集會時打鬧說笑，很不認真的扣 1 分。、說粗話、臟話，一次扣 1 分。、隨地亂扔垃圾扣 1 分。、 上課時嚴重不遵守紀律， 被老師多次點名批評扣 1 分。7、老師不在的自習(xí)課上，大聲喧嘩、吵鬧，影響其他2 分。七 、班級量化管理加分制度：、 考試一次達到優(yōu)秀加 8 分。 考試比上一次進步加 2 分。、每做一件好事加 1 分。、一周內(nèi)不被扣分另加 4分。二年級班班通使用情況

6、說明學(xué)?！鞍喟嗤ā遍_通和應(yīng)用，為學(xué)校教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。回顧“班班通”的簡短的使用經(jīng)歷，將我們的應(yīng)用如下：多媒體教學(xué)是全新的課題， 網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于教學(xué)也是全新的課題。新生事物的出現(xiàn)和成長，沒有相應(yīng)的制度和措施給予輔佐，是難以成功的。為了更好地利用遠程資源，充分發(fā)揮“班班通”的作用，把現(xiàn)代化的信息教育技術(shù)與學(xué)校教育、及學(xué)科教學(xué)有機的整合，最大限度的發(fā)揮它的效用，最 大限度的提高教育教學(xué)效果，卻是學(xué)校的工作立足點。為更 加有效地利用好“班班通”設(shè)備，更加有效地利用好優(yōu)質(zhì)教 育資源起到了很重要的保駕護航的作用?！叭魏我环N行為或措施，沒有先期的探索和鋪墊是難 以鋪開的。我們認識到教師個人的計算

7、機水平及遠程資源 使用水平，直接制約著學(xué)校遠程資源的使用水準。為此，我 們一方面在提高教師個人計算機水平的制度建設(shè)上下功夫； 另一方面，加大培訓(xùn)和考核的力度，促使教師的計算機水平 上新臺階。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、相互交流，使全體教師認識了 班 班通設(shè)備系統(tǒng)；知曉了遠程教育各資源的類型及來源；讓 每位教師熟練掌握、會獨立操作基于班班通建構(gòu)下各資 源如何使用。掃除了教師用“班班通”設(shè)備運用遠教資源的 技術(shù)障礙。同時教育局規(guī)定把教師的計算機水平測試成績與 評職、晉級等桂鉤利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)是新生事物，限于教師的技術(shù)水平和傳統(tǒng)的教學(xué)手段的影響，開始教師覺得不習(xí)慣、麻煩。 為了真正發(fā)揮“班班通”實效，學(xué)校要求

8、所有教師在教學(xué)中 使用“班班通”，對應(yīng)用情況定期進行檢查，豉勵教師多用、 用好“班班通”。通過引導(dǎo)和嘗試使用，教師逐漸認識到使 用的好處，嘗到應(yīng)用的甜頭，從不習(xí)慣到離不了。 語文課上， 學(xué)生可以在舒緩的音樂聲中欣賞到老師搜集的課文背景材 料、圖片、課文朗讀、解說及疑難解析等內(nèi)容；數(shù)學(xué)課上， 抽象的理論已變成形象的畫面，枯燥的知識已轉(zhuǎn)化為豐富多 彩、賞心而悅目的立體動態(tài)圖象，帶給學(xué)生全新的感受和不 同的體驗?，F(xiàn)在教師均能自覺使用課件或網(wǎng)絡(luò)資源備課、上 課，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高 了課堂教學(xué)效率。教師的自覺學(xué)習(xí)和自我發(fā)展意識明顯增 強，人人會和堂堂用的比例有了較大提升，課堂教學(xué)面貌有 了很大改變，整個學(xué)校教學(xué)呈現(xiàn)由一種新氣象。網(wǎng)絡(luò)資源量大而豐富， 涵蓋了教育