二年級下冊語文教學(xué)工作計劃(精選5篇)

1、二年級下冊語文教學(xué)工作計劃（精選 5篇）二年級下冊語文教學(xué)工作計劃 1學(xué)情分析通過一年半的語文學(xué)習(xí)， 學(xué)生已經(jīng)認識了一定量的生字， 積 累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展， 培養(yǎng)了一些基本的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。但學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，語文素養(yǎng)不高，讀書、寫 字等習(xí)慣的養(yǎng)成有待于加強和培養(yǎng)， 學(xué)習(xí)興趣有待于引導(dǎo)、激發(fā)。教材分析新版二年級下冊的教材仍然以專題組織單元，共安排八個單元，大體圍繞“春光” “愛心” “傳統(tǒng)文化” “童話“哲理” “科 技” “故事” “歷史”等主題編排，共 25篇課文，4篇識字， 八個語文園地。本冊教材識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富、富有童 趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，符合低年級學(xué)

2、生的身心特點和認知規(guī) 律。教學(xué)目標1、認識常用的漢字450個，會寫250個。2、熟記漢語拼音字母表，學(xué)習(xí)音序查字法。3、掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁。4、培養(yǎng)正確、良好的寫字習(xí)慣。5、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。6、培養(yǎng)閱讀興趣，感受閱讀的樂趣。7、誦讀淺顯的兒歌、古詩，感受語言的優(yōu)美。8、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。9、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。10、能認真傾聽別人講話，了解講話內(nèi)容，與別人交流大方 自然，有禮貌。教學(xué)重難點1、認識常用漢字450個，會寫250個培養(yǎng)正確、良好的寫 字習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣， 感受閱讀的樂趣。工作措施1、詳細

3、了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，努力做到教學(xué)因材施教，有的 放矢。2、認真學(xué)習(xí)語文課程標準，準確把握階段教學(xué)目標，新版 教材特點和編排內(nèi)容。3、認真?zhèn)湔n，設(shè)計新穎、靈活的教學(xué)方法，努力激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。4、開展豐富多彩的學(xué)習(xí)實踐活動，鞏固所學(xué)知識。二年級下冊語文教學(xué)工作計劃 2一、指導(dǎo)思想以語文課程標準為指導(dǎo)，以陽光課堂為主渠道，努力打 造陽光語文教學(xué)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精 神和創(chuàng)新能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。二、學(xué)生情況分析經(jīng)過一年半的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了一些學(xué)習(xí)語文的基本方 法，有了閱讀的興趣，整體語文能力有了顯著提高，語文實踐活 動開展的豐富多彩，在生

4、活中學(xué)語文，用語文。還有 5、6個學(xué) 生學(xué)習(xí)語文還有些吃力，需要加強點撥，指導(dǎo)，增強學(xué)習(xí)語文的 信心。三、教材分析本冊教材構(gòu)建了開放、富有活力的教材體系。設(shè)計了八個專 題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國，愛家鄉(xiāng)；用心思考，勇于 創(chuàng)造；熱愛自然，了解自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；要正確看待問題， 善于思考；走進科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語、4篇課文和一個語文園地。本冊共有 32篇課文，為體現(xiàn)與中年級的銜接， 安排了 4篇略讀課文，八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供 學(xué)生課外閱讀。四、本學(xué)期教學(xué)目標1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

5、2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字 音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境3、理解意思。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng) 成良好寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔、感受漢字的形體美。4、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能 力。5、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、 有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。6、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意在閱讀 中主動積累詞句。7、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想 法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。8、積累自己喜歡的成語，對聯(lián)、古典詩詞。9、逐

6、步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識， 認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡 短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。10、寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué) 習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。 根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、 句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。五、教學(xué)策略及教學(xué)中注意的問題：1、要注意把握同族教材個部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。本冊教材采取了按照專題來整合個部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題， 而且內(nèi)容之間互相照應(yīng)， 有些教學(xué) 要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成 為互相聯(lián)系的一個有機整體。因而，教師在備課、鉆研

7、教材的時 候，應(yīng)該從整體上把握教材內(nèi)容，注意內(nèi)容之間的聯(lián)系，從而設(shè) 計教學(xué)方案，真正發(fā)揮教材整合的教育教學(xué)效果。2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。遵循識寫分開、多認少寫的原則。在師資要求的把握上，要 盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異， 從而對所有學(xué)生作統(tǒng)一要求。第二、不必將學(xué)生是否能準確世紀 脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認 識的字的標準。要重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。3、閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。其次，閱讀教學(xué)絕不單 單是為了理解課文內(nèi)容，其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能 力，教師要精心設(shè)計問題，一方面要擴大問題的涉及面，

8、減少無 意義、物價值的問題，一方面要注意提問的內(nèi)容、方式和角度， 提出有思考價值、能激發(fā)學(xué)生興趣的問題。止匕外，教師還應(yīng)重視 課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會。4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。口語交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。教學(xué)時，應(yīng)重視 清靜的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。焦 急中，教師要積極參與，為學(xué)生提供刻意模仿的對象，關(guān)注交流 的狀態(tài)，予以調(diào)控，形成師生、生生互動。5、開展豐富多彩的語文實踐活動。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的 語文實踐活動。形式多樣，內(nèi)容豐富，使學(xué)生在生活中學(xué)語文， 用語文

9、。六、教學(xué)時間安排：（略）二年級下冊語文教學(xué)工作計劃 3學(xué)生知識現(xiàn)狀的分析本班現(xiàn)有學(xué)生39人，其中男生22人，女生17人。大多數(shù) 學(xué)生對語文學(xué)習(xí)比較感興趣，樂于學(xué)語文、用語文。經(jīng)過上一學(xué) 年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法， 有自主學(xué)習(xí)的意識。但是二年 級孩子活潑好動，在上課聽講和識記生字方面有待加強。同時在學(xué)習(xí)中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，個別易出錯 的生字，雖然教師在課上進行了強調(diào)， 但是作業(yè)中仍然有出錯的 現(xiàn)象，說明學(xué)生不夠認真，另外在寫話過程中，需要學(xué)生掌握的 標點符號，學(xué)生掌握起來會有一定的難度，針對這一現(xiàn)象，教師 在教學(xué)

10、中要格外注意。而寫話時，如何將語言化為文字，也需要 我們教師在授課過程中，運用各種辦法使學(xué)生能夠比較好的掌 握。本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求：本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、 合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐 能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四 篇，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi) 容。每組教材都包括導(dǎo)語、 一課“識字”、四五篇課文以及“語 文園地”。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、 口語交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué) 生課外閱讀。教材的重點和難點本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識

11、字、寫字和課文的朗讀。 從學(xué)生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫 字和課文的朗讀。本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng) 成。2、繼續(xù)加強識字教學(xué)，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的 指導(dǎo)，提高學(xué)生寫字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活 實際理解詞語的能力。3、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進行說話、 寫話的訓(xùn)練。4、在閱讀教學(xué)中，加強學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練，提高學(xué) 生語文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨立識字、 閱讀的能力。5、知道學(xué)生用好課外閱讀補充材料等課

12、外書籍，通過 大量的課外閱讀，增強學(xué)生的閱讀量，不斷促進學(xué)生閱讀能力的 提高。6、要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結(jié)合，正確處理 讀與寫的關(guān)系，堅持寫日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。二年級下冊語文教學(xué)工作計劃 4一、班級情況分析：我們班經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)了， 有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分 學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上個學(xué)期里通過閱讀課外書，擴大了 識字量，豐富了課外知識，弁積累了很多詞語。為學(xué)習(xí)語文知識 提供了很大的幫助。但是一小部學(xué)生學(xué)習(xí)語文的接受能力差，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的 和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)?/p>

13、班同學(xué)有會有更大的進步。二、教材分析：本冊課本共8個單元，每單元4篇課文，8個語文園地。全冊共計課文32篇，8個口語交際。本冊教材具有以下幾個特點：1、語文和思想品德合科研，加強了思想品德教育。教材在 思想品德教育方面，除每個單元教學(xué)的內(nèi)容相對集中以外，還有下列特點：課后練習(xí)和語文園地中編有提高道德認識和道德判斷 能力的思考題。2、以發(fā)展語言為主線，聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽 說訓(xùn)練與課文弁列編入目錄， 在每個單元練習(xí)中還安排了一次說 話寫話訓(xùn)練。3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注重實用性。本冊課本除保留 了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課 文。三、教學(xué)目標：1、復(fù)習(xí)鞏固漢

14、語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字 音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫 的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭 和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng) 成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能 力。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通誥正確、流利、 有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在 閱讀中主動積累詞語。四、教學(xué)重難點：1、識字與寫字教學(xué)本冊教材識字量

15、有所減少，與上冊教材相比，減少了 50個 生字。識字教學(xué)應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件，識字方法遷移到學(xué)習(xí)生字 的過程之中。要求認識的字弁不是會認，會正確拼讀就算掌握了， 對認讀字的字義也應(yīng)該準確把握，理解字的意思。隨著識字量的增加，同音字也越來越多，準確把握漢字的字義，那么，同音字 就不會混用。2、閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)，應(yīng)采用多種形式的讀，弁重視朗讀的指導(dǎo)，必要 時，教師完全可以示范朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。語文課程標準 指出：閱讀教學(xué)必須要重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位；重視學(xué)生獨特的感受和體驗。值得注意的是，我們的閱讀教學(xué)決不能僅僅停留在理解層面，還要

16、關(guān)注“表達”。讀寫結(jié)合，在閱讀教 學(xué)中有目的地滲透寫作方法的指導(dǎo)。3、寫作指導(dǎo)學(xué)生的寫作水平弁不是一朝一夕所能提高的。要提高學(xué)生的寫作水平，首先要讓學(xué)生喜歡寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣?？梢?開展一些活動，如課間或活動課時和孩子們做一些小游戲，讓他們有話可寫。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的一草一木，鼓勵學(xué)生將書上的或課外學(xué)到的好詞好句摘錄下來，在寫作時運用。五、教學(xué)措施：1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或 聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法， 在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的 寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課

17、文都要給學(xué)生充 分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言 環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系， 從整體上把握教材內(nèi)容， 設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材4、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生 認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶 領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在 生活中學(xué)語文、用語文。六、教學(xué)進度：（略）二年級下冊語文教學(xué)工作計劃 5一、復(fù)習(xí)目的：1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的 420個生字，要求會寫的262 個生字，弁能用常用字組詞或者說話。2、結(jié)合課文復(fù)習(xí)和歸類練習(xí)，有針對性地對學(xué)生進行知識 梳理和擴散練習(xí)，達到舉一反三的目的，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。3、總結(jié)延伸閱讀和表達的練習(xí)方法，提高學(xué)生閱讀和表達 的能力。4、根據(jù)學(xué)生的心理需求和實際情況，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計 復(fù)習(xí)形式，增強復(fù)習(xí)的情趣性和有效性，避免“一做到底”的機 械復(fù)習(xí)。二、復(fù)習(xí)時間：從6月21日左右開始復(fù)習(xí)，大約一周半的復(fù)習(xí)時間。三、復(fù)習(xí)形式：以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。精 心備好復(fù)習(xí)課，少讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶， 組織生動有效的 學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階 段。四、復(fù)習(xí)