信息技術課程概述

1、蘭州十四中 南天勛信息技術課程概述一、信息技術課堂紀律要求1請愛護微機室的設備，認真遵守并執(zhí)行微機室規(guī)則。2進入微機室前請自覺站隊，下課后整理設備。3進入室內(nèi)請保持安靜，按編定的座位就坐；檢查設備是否完好，如發(fā)現(xiàn)問題，及時向老師報告。4請不要攜帶食物或飲料進入微機室，不隨地吐痰，不亂涂亂畫，做個文明的使用者。5請不要攜帶與教學內(nèi)容無關的光盤或U盤進入微機室，因為那樣可能會給整個微機室?guī)聿《尽?請潔身自愛，不要訪問不良網(wǎng)站或利用自己擅長的技術對電腦系統(tǒng)進行破壞。7微機室是學習的場所，請不要在微機室里玩游戲。8課堂上的40分鐘是非常寶貴的，請不要在課堂上做與學習無關的事情。9在使用過程中如發(fā)現(xiàn)微

2、機出現(xiàn)故障請及時報告老師。10使用完畢，請關好電腦，并擺放好凳子。信息技術必修模塊為：信息技術基礎信息技術選修模塊為： （1）算法與程序設計 （2）多媒體技術應用 （3）網(wǎng)絡技術應用 （4）數(shù)據(jù)管理技術 （5）人工智能初步信息學奧林匹克競賽全國中小學電腦制作活動1.1 信息及其特征 蘭州十四中 南天勛思考：什么是信息？ 請同學們先閱讀課本第2頁案例“劉翔雅典奧運奪冠”和第一段文字 信息是用文字、數(shù)字、符號、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳遞的內(nèi)容。 一、什么是信息？練習一：1、下列屬于信息的是( )。A報紙 B教科書 C因特網(wǎng) D新聞內(nèi)容2、物質(zhì)、能源和（ ）是人類研究世界的對象，也是人類

3、賴以生存和利用的三大要素。A.信息技術 B.信息 C.電腦 D.因特網(wǎng)DB二、信息的特征 任務一：鄰近座位兩人一小組完成教材第5頁的任務。結合教材第6頁內(nèi)容，理解信息的一些重要特征及意義。拓展閱讀一：蕭伯納的蘋果論蕭伯納說:“你有一個蘋果,我有一個蘋果倘若你有一個蘋果,我也有一個蘋果,而我們彼此交換這些蘋果,那么你和我仍然是各有一個蘋果。但是,倘若你有一種思想,我也有一種思想,而我們彼此交換這些思想,那么,我們每人將有兩種思想?！笨突f：“一個人事業(yè)上的成功只有15%基于他的專業(yè)知識,85%要靠人際關系即與人相處與人合作的品德能力?！鄙厦娴膬蓚€案例說明了信息的什么特征？拓展閱讀二：啤酒與尿布

4、 尿布與啤酒的故事是關于數(shù)據(jù)挖掘最經(jīng)典和流傳最廣的故事。 總部位于美國阿肯色州的世界著名商業(yè)零售連鎖企業(yè)沃爾瑪（Wal Mart）擁有世界上最大的數(shù)據(jù)倉庫系統(tǒng)。為了能夠準確了解顧客在其門店的購買習慣，沃爾瑪利對其顧客的購物行為進行購物籃分析，想知道顧客經(jīng)常一起購買的商品有哪些。沃爾瑪數(shù)據(jù)倉庫里集中了其各門店的詳細原始交易數(shù)據(jù)。在這些原始交易數(shù)據(jù)的基礎上，沃爾瑪利用NCR數(shù)據(jù)挖掘工具對這些數(shù)據(jù)進行分析和挖掘。一個意外的發(fā)現(xiàn)是：跟尿布一起購買最多的商品竟是啤酒！ 這是數(shù)據(jù)挖掘技術對歷史數(shù)據(jù)進行分析的結果，反映數(shù)據(jù)內(nèi)在的規(guī)律。那么這個結果符合現(xiàn)實情況嗎？是否是一個有用的知識？是否有利用價值？ 于是，

5、沃爾瑪派出市場調(diào)查人員和分析師對這一數(shù)據(jù)挖掘結果進行調(diào)查分析。經(jīng)過大量實際調(diào)查和分析，揭示了一個隱藏在尿布與啤酒背后的美國人的一種行為模式：在美國，一些年輕的父親下班后經(jīng)常要到超市去買嬰兒尿布，而他們中有30%40%的人同時也為自己買一些啤酒。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是：美國的太太們常叮囑她們的丈夫下班后為小孩買尿布，而丈夫們在買尿布后又隨手帶回了他們喜歡的啤酒。 既然尿布與啤酒一起被購買的機會很多，于是沃爾瑪就在其一個個門店將尿布與啤酒并排擺放在一起，結果是尿布與啤酒的銷售量雙雙增長。二、信息的特征 1、信息具有傳遞性 信息的傳遞打破了時間空間的限制。例如，通過書籍報刊，我們可以學習到古人的思想和

6、經(jīng)驗。借助網(wǎng)絡媒體，我們可以隨時了解世界各地的信息，人類的生活空間變成了“地球村”。在需要采集信息的時候我們要充分利用信息的各種傳播途徑，多渠道采集信息。2、信息的共享性 信息可以被一次、多次、同時利用；信息共享不會丟失、改變。（比如：文件共享時，我們每個人看到的文件都是一樣的；在電子郵件中傳遞文件，文件的大小和文件的內(nèi)容不變）。3、信息具有依附性和可處理性 信息不能獨立存在，需要依附于一定的載體；同一個信息可以依附于不同的媒體。 載體的依附性具有可存儲、可傳遞、可轉換特點。 各種信息必須依附一定的媒體介質(zhì)才能夠表現(xiàn)出來，為人們所接收，并按照某種需要進行處理和存儲。信息經(jīng)過人的思考分析和處理，

7、往往會產(chǎn)生新的信息，使信息增值。因此，我們需要學習更多的信息加工處理的技術，提高我們的信息處理能力。二、信息的特征 4、信息具有價值相對性 信息可以增值；信息只有被人們利用，才有價值。 信息作為一種特殊的資源，具有相應的使用價值，能夠滿足人們某一方面的需要。但信息使用價值的大小是相對的，它取決于接收信息者的需求及其對信息的理解、認識和利用的能力。我們只有不斷提高知識和能力水平，才能更有效地理解和把握信息、應用信息。5、信息的時效性 信息的時效性會隨著時間的推移而變化（有長或短）；信息的時效性必須與價值性聯(lián)系在一起。 6、信息具有真?zhèn)涡?信息在表達的過程中，由于人們認知能力上存在差異，對同一信息

8、，不同的人可能會有不同的理解，形成“認知偽信息”；或者由于傳遞過程中的失誤，產(chǎn)生“傳遞偽信息”；也有人出于某種目的，故意采用竄改、捏造、欺騙、夸大、假冒等手段，制造“人為偽信息”。偽信息造成社會信息污染，具有極大的危害性。我們在接收信息的時候，要習慣首先對信息進行分析鑒別，避免道聽途說，以訛傳訛，以及誤信他人，上當受騙。返回選擇題：1、下面對信息的特征的理解，錯誤的是（ ）。A、“增兵減灶”引出信息有傳遞性和真?zhèn)涡蕴卣?；B、天氣預報、情報等引出信息有時效性；C、信息都是一成不變的；D、盲人摸象引出信息具有不完全性；2、名著三國演義在圖書館被不同的人借了又借，網(wǎng)上登載的文章我們?nèi)绾螒獙θ胧辣粩?shù)以

9、千計的人們不斷地閱讀。這都說明信息具有（ ）的特征。A)傳遞性 B)變換性 C)共享性 D)時效性CC選擇題：3、“劉翔1288奪冠,破塵封13年世界紀錄。”這一消息迅速傳遍了祖國的大江南北，體現(xiàn)了信息的。（ ）傳遞性 共享性 時效性 真?zhèn)涡訟. B. C. D. 4、下列屬于信息的是。（ ）A報紙 B教科書 C因特網(wǎng) D新聞內(nèi)容5、關于信息，下列說法錯誤的是。（ ）A.信息是可以不依附于某種載體而存在 B.信息是可以傳遞的C.信息是可以共享的 D.信息是可以處理的BDA任務二：每2人為一組，從下述參考選題中選擇一項或多項作為研究題目，從生活、經(jīng)濟、戰(zhàn)爭等領域中搜集與此題目有關的典型例子，通過分析和概括，深入了解信息的特征。參考選題：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。例如：田忌賽馬故事。真假難辨。例如：孫臏“減灶退敵”、諸葛亮“空城計”嚇