授課課件11.琥珀第2課時

1、品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第 二 課時琥珀111.了解這塊琥珀的形成過程和必須具備的條件，以及作者這樣想象的依據(jù)（重點）。2.體會科學(xué)小品的特點，分辨真實的描寫和想象的描寫。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：這塊琥珀是怎樣形成的？請用概括性語句列出串珠問題：1.讀課文，形成這塊琥珀需要哪些自然條件？2.想一想，這塊琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？3.科學(xué)家從哪幾個方面對琥珀形成的經(jīng)過進(jìn)行了想象？依據(jù)是什么？4.為什么說這塊琥珀是少見的？ 點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊

2、思考核心問題。同時認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。一個夏天，太陽暖暖地照著，海在很遠(yuǎn)的地方奔騰怒吼，綠葉在樹上颯颯地響。環(huán)境描寫、伏筆“暖暖地照著”說明天氣比較熱，這是老松樹滲出厚厚的松脂的前提條件；“奔騰怒吼”為下文海水逼近森林埋下了伏筆；“颯颯地響”暗示了當(dāng)時有風(fēng)，為松脂的掉落埋下伏筆。什么是伏筆？伏筆是指文章中，在前段里為后段所作的提示或暗示。文中的海在“奔騰怒吼”，綠葉“颯颯地響”都為下文形成琥珀埋下了伏筆。判斷伏筆的方法有哪些？前面設(shè)伏，后面照應(yīng)。品析伏筆小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了，兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色淚珠里?！包S色淚珠”指的是老松樹的松脂，這是比喻的寫法。這句話照應(yīng)

3、了上文對小蒼蠅和蜘蛛的描述。仿寫：你能仿照文中的比喻句“兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色淚珠里”再寫一個嗎？_示例：兩只小鳥消失在了翠玉般的森林里。相信你還能寫出更多這樣的句子，試一試吧！我們還可以想象他們當(dāng)時在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因為他們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在一萬年以前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時代，世界上早已有那樣的蒼蠅和蜘蛛了。“可以推測”說明這個生動的故事是根據(jù)這塊琥珀推測出來的。這塊琥珀為科學(xué)家研究昆蟲的起源提供了有力的依據(jù)。思考(重點)：“可以推測”說明了什么？這塊琥珀有什么科學(xué)價值呢？拓展：讀了這篇課文，你知道這是一塊怎樣的琥珀了

4、嗎？_示例：這是一塊由兩個鮮活的生命凝結(jié)成的美麗而又少見的琥珀?！霸谀菈K透明的琥珀里面，兩個小東西還是好好地躺著。我們可以看見他們身上的每一根毫毛”。這樣的琥珀，對我們推測發(fā)生在一萬年以前的故事的詳細(xì)情形，具有很高科學(xué)研究的價值。相信你還知道更多琥珀的知識，說一說吧！同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!核心問題：小蒼蠅在松樹上蜘蛛撲向蒼蠅松脂滴下兩只小蟲不動了形成琥珀。這塊琥珀是怎樣形成的？請用概括性語句列出1.一讀：讀課文，形成這塊琥珀需要哪些自然條件？炎熱的夏天，老松樹滲出松脂，需要蜘蛛和蒼蠅正好在同一個地方，而松脂也恰好滴落在蜘蛛

5、和蒼蠅身上，形成松脂球，還要經(jīng)過地殼變動，最后長時間埋在海底形成琥珀。串珠問題：2.二思：想一想，這塊琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？海浪把泥沙卷到岸上，泥沙中掩埋的東西也被沖上岸，其中就包括這塊奇異的琥珀。漁民帶著兒子經(jīng)過海灘，孩子赤著腳，踏著了沙土里的硬東西，就把它挖了出來，這塊硬東西就是那塊琥珀。3.三品：科學(xué)家從哪幾個方面對琥珀形成的經(jīng)過進(jìn)行了想象？依據(jù)是什么？(1)由松脂變成松脂球，再由松脂球變成琥珀，據(jù)科學(xué)家推斷需要約一萬年的時間。(2)只有在夏天，且天氣很熱，老松樹才能滲出松脂。(3)這塊琥珀是一個漁民的兒子在海灘上發(fā)現(xiàn)的，這是想象海水漸漸逼近森林，最后淹沒了森林的依據(jù)。(4)如果沒有高大的

6、松樹，也就不會有松脂了。(5)如果不是那么巧，那兩個小東西就不會仍然“好好地躺”在那塊“透明的琥珀里面”了。4.四悟：為什么說這塊琥珀是少見的？(1)琥珀形成的時間久遠(yuǎn)。(2)數(shù)量極少。(3)形象好。琥珀的形狀等一切都保持著上萬年以前那一時刻的情景，實屬罕見。(4)價值高。人們通過琥珀可以了解生物演化、地殼運動及地層年代。琥珀形成條件與經(jīng)過挖出琥珀推測遠(yuǎn)古形成時間具體描述課文結(jié)構(gòu)形成條件 形成經(jīng)過 稀奇價值本文以講故事的方式，推想了一塊琥珀形成的過程，交代了想象琥珀形成過程的科學(xué)依據(jù)，向我們介紹了關(guān)于化石的科學(xué)知識，激發(fā)了我們對自然科學(xué)的興趣，使我們了解了更多有關(guān)化石的科學(xué)知識。 課文主旨推薦

7、閱讀鳥類化石 劉后一1996年，中國地質(zhì)博物館在遼寧義縣獲得一塊珍稀的鳥類化石。中國地質(zhì)博物館館長將這塊化石上的原始鳥命名為“原始中華龍鳥”?；系镍B在整體上顯示出鳥類的形體特征，前后肢已經(jīng)分異，身上有原始羽毛，但很短，而且這種鳥嘴里長有粗大銳利的牙齒，尾椎也很長，有50多節(jié)，而100年前德國發(fā)現(xiàn)的始祖鳥化石上的鳥尾椎已進(jìn)化到只有30多節(jié)。館長認(rèn)為，這種原始鳥類并不具有飛行能力，它代表了由小型恐龍向鳥類演化的過渡類型，是鳥類的真正鼻祖。1995年中國科學(xué)院古脊椎動物與古人類研究所侯連海研究員曾著文提出，1994年也是在遼寧西部的義縣發(fā)現(xiàn)的圣賢孔子鳥的地質(zhì)年代比德國始祖鳥要早。館長對此表示異議

8、。他通過對中國地質(zhì)博物館館藏的五六十塊圣賢孔子鳥的化石標(biāo)本的研究認(rèn)為，圣賢孔子鳥的尾椎很短，一般只有五六節(jié)，說明是經(jīng)過充分進(jìn)化的，而且圣賢孔子鳥的兩翼飛羽已充分發(fā)育，表明有較強的飛行能力。另外，與圣賢孔子鳥同地層產(chǎn)出的還有四五個新屬種，表明這是一個鳥群，而鳥群的出現(xiàn)不是演化初期的特征。因此，館長提出，中國的圣賢孔子鳥地質(zhì)時代應(yīng)當(dāng)稍晚于德國的始祖鳥，不可能成為鳥類的始祖。原始中華龍鳥的發(fā)現(xiàn)意義十分重大。首先，它動搖并取代了德國始祖鳥長期以來作為鳥類始祖的地位。其次，它為鳥類是由小型恐龍演化而來的這種學(xué)說提供了有力的證據(jù)。另外它還表明我國遼西地區(qū)有可能是世界鳥類起源及演化的中心。據(jù)了解，存有始祖鳥

9、化石的德國圣肯堡自然博物館的館長已表示要和中國地質(zhì)博物館合作對原始中華龍鳥進(jìn)行更深入的研究。曾為老茯神，本是寒松液。蚊蚋落其中，千年猶可覿。(詠琥珀韋應(yīng)物)蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光。但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)。(客中行李白)國學(xué)誦讀莫許杯深琥珀濃，未成沉醉意先融。疏鐘已應(yīng)晚來風(fēng)。瑞腦香消魂夢斷，辟寒金小髻鬟松。醒時空對燭花紅。(浣溪沙李清照)國學(xué)誦讀【化石】是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化形成的?；煞譃橹参锘?、無脊椎動物化石、脊椎動物化石、遺物或遺跡化石。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化課堂小結(jié)這是一篇科學(xué)小品文。它主要寫了一只琥珀被發(fā)現(xiàn)以及科學(xué)

10、家推測它的形成過程。全文語言易懂，描寫生動，意在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠想象出琥珀的形成過程，理解科學(xué)家推測的過程是合理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒖即鸢?：炎熱的天氣；老松樹滲出厚厚的松脂；蜘蛛和蒼蠅；地殼的運動；松脂球長時間被埋在海沙下面。琥珀形成需要哪些條件？教師點撥：首先要區(qū)分“真實的情景”與“想象的情景”：“真實的情景”是現(xiàn)實生活中發(fā)生的真實的事情；“想象的情景”則是在現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)上，進(jìn)行聯(lián)想或猜測未知的景象，是不真實的。有了這些區(qū)別，相信就能找出文中的真實與想象的情景了。參考答案：琥珀的發(fā)現(xiàn)以及最后一段對琥珀樣子的描寫都是真實的情景；琥珀的形成過程是想象的情景。 課文哪些部分描寫了真實的情景，哪些部分描

11、述了想象的情景？一、用“”標(biāo)出加點字詞的正確讀音。晌午(shngxing)落腳 (lu l)澎湃(png pipng bi)黏稠(zhnnin)習(xí)題源于典中點的“基礎(chǔ)練習(xí)”二、讀拼音，寫詞語。 cng ying zh zh d l h p蒼 蠅毒 辣蜘 蛛琥 珀三、仿照例題變魔術(shù)。例：周：綢雕稠尼：_舌：_白：_更：_泥妮適話呢活迫柏梗埂珀便四、用恰當(dāng)?shù)脑~語代替句中加點的詞語，不改變句意。1這個故事發(fā)生在很久很久以前，約莫算來，總有一萬年了。()2陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來，逼近那片古老的森林。()3從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在一萬年以前的故事的詳細(xì)情形。()大概接近推斷. . . .點撥：這道題實際上就是要寫加點詞語的近義詞，先要讀句子，體會加點詞的意思。然后再寫出與其意思相近的詞語。五、按要求完成句子練習(xí)。1太陽光照著森林。(擴句)_2小男孩快活地叫起來：“爸爸，我撿到一個琥珀?！?改為第三人稱轉(zhuǎn)述句)_3一只小蒼蠅在太陽光里快樂地飛舞。(縮句)_示例：暖暖的太陽光照著茂密的森林。小男孩快活地