物理綜合復(fù)習(xí)例題講解

1、物理綜合復(fù)習(xí)例題講解2013年春1、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ） A調(diào)節(jié)電視機(jī)的音量，實(shí)質(zhì)是調(diào)節(jié)聲音的響度 B聲源的振幅越大，音調(diào)越高C聲音在真空中的傳播速度是3108ms D超聲波的頻率很低，所以人耳聽不到2、一箱汽油用掉一半后，剩下的一半汽油與原來一箱汽油相比較 ( )A質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼囊话?B比熱容變?yōu)樵瓉淼囊话隒熱值變?yōu)樵瓉淼囊话?D密度變?yōu)樵瓉淼囊话?、學(xué)了物理，張杰同學(xué)對(duì)于身邊物理量的大小非常關(guān)注，他進(jìn)行了下列估測(cè)：手上大拇指指甲的寬度約為1.2cm；從教學(xué)樓的第一層爬到第三層，人升高的高度約為12m；成年人的高度約為1.7m：自行車車輪直徑約為1.5m：人的正常體溫約為36.

2、5以上估測(cè)中比較合理的是 A.B. C. D.4、有科學(xué)家曾預(yù)言：“水，不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)”，其主要原因有：雖然地球上總水量很大，但淡水資源卻不富裕；地球上淡水分布不均勻；水污染的問題日益嚴(yán)重；不合理地開發(fā)利用水資源；浪費(fèi)水的現(xiàn)象依然嚴(yán)重存在這些原因中屬于人類活動(dòng)所造成的是 ( )A BC D5、危急、危險(xiǎn)救生方法科學(xué)合理的是（ ）A、遇湖冰突破裂，應(yīng)迅速臥倒，匍匐前進(jìn)B、被埋瓦璃中，應(yīng)大聲呼救C、發(fā)現(xiàn)有人觸電，應(yīng)迅速將人拉離電源D、上放學(xué)途中，突遇強(qiáng)雷電大雨，應(yīng)迅速到大樹下避雨6、下列測(cè)量工具，使用前無需調(diào)“零”的是（ ）A、彈簧測(cè)力計(jì) B 電流表 C 量筒 D 天平7、用線將一物

3、體吊在天花板上，下述幾對(duì)力中屬于平衡力的是（ ）A物體對(duì)線的拉力和線對(duì)物體的拉力 B線對(duì)物體的拉力和線對(duì)天花板的拉力C物體受到的重力和物體對(duì)線的拉力 D物體受到的重力和線對(duì)物體的拉力8、小明在體育中考時(shí)見到了下列的一些現(xiàn)象，其中不能用慣性知識(shí)解釋的是（）A小華不小心在跑道上摔了一跤 B在起跑時(shí)，都用腳向后用力蹬地C在投擲實(shí)心球時(shí)，球離開手后會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)D參加50m2往返跑測(cè)試的同學(xué)跑到終點(diǎn)后想立即停下來卻辦不到9、下列現(xiàn)象發(fā)生的過程中，吸收熱量的一組（ ）(1)春天，冰雪融化匯成溪流(2)夏天，從冰箱里面拿出來的飲料罐“出汗”(3)秋天，清晨的霧在太陽出來后散去(4)冬天，室外草地上出現(xiàn)了霜

4、A (1)(2) B(2)(4) C(3)(4) D(1)(3)10、下列實(shí)驗(yàn)中，都采用了多次測(cè)量，其目的相同的是 探究串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)時(shí)，需在不同的電路狀態(tài)下多次測(cè)量 伏安法測(cè)定值電阻的阻值，需在不同的電壓下進(jìn)行多次測(cè)量 探究杠桿平衡條件時(shí)，需改變力或力臂進(jìn)行多次測(cè)量 探究使用定滑輪的特點(diǎn)時(shí)，需改變拉力方向進(jìn)行多次測(cè)量A B C D11、如圖所示，用滑輪組提升重物時(shí)，重200N的物體在5s內(nèi)勻速上升了1m已知拉繩子的力F為120N，如果不計(jì)繩重及摩擦，則提升重物的過程中（）A繩子自由端被拉下3m B動(dòng)滑輪重20N C滑輪組的機(jī)械效率是83.3% D拉力F的功率是40W12、2012年，大批

5、校車在學(xué)校投入使用。 （1）校車行駛過程中，以司機(jī)為參照物，路邊的樹 （運(yùn)動(dòng)或靜止）的。（2）校車駕駛員安全管理規(guī)定中明確指出車速不得超過40kmh，“40kmh”是指校車在行駛過程在的 （平均速度或瞬時(shí)速度）。（3）校車內(nèi)的扶手都有凹凸不平的花紋，這是為了增大接觸面的 ，從而增大摩擦力。（4）小明早晨7點(diǎn)乘校車去上學(xué)，當(dāng)進(jìn)入校車時(shí)，車內(nèi)開燈較明亮，車窗外較黑暗，由于 ，小明透過玻璃窗看到了另外一個(gè)“小明”；7點(diǎn)25分校車準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校，設(shè)校車行駛的平均速度為30km/h，則小明乘車地點(diǎn)到學(xué)校的距離是 km。13、現(xiàn)在有一種“手機(jī)自生能”技術(shù)手機(jī)上裝上特制電池，上下左右搖晃手機(jī)即可產(chǎn)生電能，每搖

6、6次可通話12s將手機(jī)搖動(dòng)6次獲得的電能，相當(dāng)于將熱值為1.2107J/kg的某種燃料完全燃燒1107kg所放出的熱量由此可知，每搖6次可以獲得的電能為 J，該手機(jī)使用時(shí) 能轉(zhuǎn)化為電能14、人體就像一部復(fù)雜的機(jī)器，包含許多物理知識(shí)(1)人體是 （填“導(dǎo)體”或“絕緣體”），人體的安全電壓不高于 V；(2)正常人的心臟推動(dòng)血液流動(dòng)的功率約為1.5 W，那么在10 s內(nèi)心臟做的功是 J，這些功可把一個(gè)1 kg的物體勻速舉高 m (g取10 Nkg)15、為踐行“低碳理念”，2010年上海世博會(huì)上，使用了大量的LED節(jié)能燈，它可以直接把電能轉(zhuǎn)化為光能現(xiàn)有一盞標(biāo)有“24V，12W”LED燈，其亮度與“2

7、20V，100W”的普通白熾燈相當(dāng)白熾燈工作時(shí)的能量轉(zhuǎn)化情況如圖，則該白熾燈的發(fā)光效率是 ；試推測(cè)12W LED燈與100W白熾燈照明效果相同的原因是LED燈的發(fā)光效率比較 16、一位同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)風(fēng)力測(cè)定儀，如圖所示，O是轉(zhuǎn)動(dòng)軸，OC是金屬桿，下面連接著一塊受風(fēng)板無風(fēng)時(shí)OC是豎直的，風(fēng)越強(qiáng)，OC桿偏轉(zhuǎn)的角度越大AB是一段圓弧電阻，P點(diǎn)是金屬桿與弧形電阻相接觸的點(diǎn)電路中接有一個(gè)小燈泡，測(cè)風(fēng)力時(shí)，閉合開關(guān)S通過分析可知：金屬桿OC與弧形電阻AB組合在一起相當(dāng)于一個(gè) ，觀察 可以粗略地反映風(fēng)力的大小若要提高該裝置反映風(fēng)力大小的性能，可采取的方法是： ； 17、2012年5月27日，“長(zhǎng)征三號(hào)乙”運(yùn)

8、載火箭一級(jí)殘骸落到湖南綏寧縣砸壞了民宅。這引起了某校 科技小組的關(guān)注：豎直下落的物體與地面碰撞時(shí)對(duì)地面的作用力大小與哪些因素有關(guān)呢?某同學(xué)猜想與物體的質(zhì)量、開始下落時(shí)離地面的高度有關(guān)。(1)你猜想還與 有關(guān)；(2)該同學(xué)為驗(yàn)證他的猜想，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：在水平地面上平鋪一些報(bào)紙：將涂滿紅色顏料的同一籃球從不同高度由靜止釋放，籃球會(huì)在報(bào)紙上留下大小不同的圓形紅色印跡；通過比較印跡的大小即可比較籃球?qū)Φ孛孀饔昧Φ拇笮?。該方案所用到的?shí)驗(yàn)方法有 (3)另一同學(xué)將留有紅色印跡的報(bào)紙放在如圖所示電子測(cè)力計(jì)上，再將籃球放在印跡中央，用力下壓籃球，當(dāng)籃球恰好將 覆蓋時(shí)，此時(shí)測(cè)力計(jì)示數(shù)即為籃球留下該印跡時(shí)對(duì)

9、地面作用力的大小。18、如右圖是小明在春游時(shí)從公園的滑梯上滑下時(shí)的情景。請(qǐng)寫出兩個(gè)與此情景有關(guān)的物理知識(shí)：(1) ；(2) 。19、要將“6V3W”的小燈泡，接在8V的電源上正常發(fā)光，應(yīng)給燈泡 聯(lián) 歐的電阻。20、要組成如圖7所示的電路，用來測(cè)定一待測(cè)電阻R的阻值（估計(jì)阻值范圍在3050之間），給你下列器材：電流表一個(gè)（量程00.6A、03A），電壓表一個(gè)（量程03V、015V），干電池一節(jié)，蓄電池組一個(gè)（12V），滑動(dòng)變阻器RO和開關(guān)S各一個(gè)，導(dǎo)線若干。組成電路時(shí)，電源應(yīng)選 ，電壓表量程應(yīng)選 ，電流表量程應(yīng)選 。實(shí)驗(yàn)過程中，要增加R兩端的電壓，RO的滑片應(yīng)向 移動(dòng)。（填“左”或“右”）21、根據(jù)圖中各圖所提供的信息，回答下列問題：圖A實(shí)驗(yàn)的目的是： ；圖B的實(shí)驗(yàn)表明： ；圖C的實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)在測(cè)量了