《影響認(rèn)知功能發(fā)育的因素及異常發(fā)育》教案

1、教學(xué)設(shè)計(jì)-影響認(rèn)知功能發(fā)育的因素及異常發(fā)育課程名稱(chēng)課程名稱(chēng)人體發(fā)育學(xué)授課對(duì)象康復(fù)專(zhuān)業(yè)、教師、社會(huì)學(xué)習(xí)者授課學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)主要知識(shí)點(diǎn)認(rèn)知功能發(fā)育的影響因素/認(rèn)知功能 異常發(fā)育/精神發(fā)育遲滯授課形式理實(shí)一體化教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo).熟悉影響嬰幼兒認(rèn)知功能發(fā)育的各種因素及相應(yīng)的預(yù)防措施。.掌握精神發(fā)育遲滯的概念及分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。.熟悉造成精神發(fā)育遲滯的典型疾病。能力目標(biāo).明確嬰幼兒認(rèn)知功能發(fā)育的各種因素及相應(yīng)的預(yù)防措施。.掌握地方性克汀病、苯丙酮尿癥、染色體異常所致的精神發(fā)育遲滯 的特點(diǎn)及預(yù)防措施。素質(zhì)目標(biāo).培養(yǎng)學(xué)生富有觀(guān)察力。.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和善于關(guān)注成長(zhǎng)的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn).認(rèn)知功能發(fā)育的影響因素。.精神發(fā)

2、育遲滯的概念及臨床表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)造成精神發(fā)育遲滯的典型疾病及預(yù)防措施。教學(xué)資源智慧職教平臺(tái)-人體發(fā)育學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)資源（認(rèn)知功能發(fā)育有關(guān)微課、視頻、PPT、習(xí)題、 測(cè)試題、圖片集、思維導(dǎo)圖等），人體發(fā)育學(xué)教材等。教學(xué)實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課刖教師導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程.學(xué)生登錄智慧職教，利用康復(fù)資源庫(kù)微課視頻等學(xué)習(xí)認(rèn)知發(fā)育的 相關(guān)知識(shí)。.學(xué)習(xí)嬰幼兒認(rèn)知功能發(fā)育的影響因素。.熟悉精神發(fā)育遲滯的概念及臨床表現(xiàn)。.教師導(dǎo)入認(rèn)知功能發(fā)育障礙的嬰幼兒圖片，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 引出對(duì)影響嬰幼兒認(rèn)知功能發(fā)育的因素的介紹。.教師講解，傳授重要知識(shí)點(diǎn)，列出：1）影響嬰幼兒認(rèn)知功能發(fā)育的因素：混合式教學(xué)（線(xiàn)上學(xué)習(xí)線(xiàn)下

3、教學(xué)）案例教學(xué)a）遺傳因素：預(yù)防措施b）妊娠期和圍生期危險(xiǎn)因素（預(yù)防措施）課中c）營(yíng)養(yǎng)因素d）慢性疾病因素e）家庭環(huán)境因素f）社會(huì)環(huán)境因素2）精神發(fā)育遲滯（概念、類(lèi)型、分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)、臨床表現(xiàn)）3）造成精神發(fā)育遲滯的代表性疾病a）地方性克汀病b）苯丙酮尿癥c）染色體異常導(dǎo)致的精神發(fā)育遲滯.學(xué)生討論難點(diǎn)：如何預(yù)防造成精神發(fā)育遲滯的疾??？.教師點(diǎn)撥分析：a）地方性克汀病：提倡病區(qū)育齡婦女注射或口服 碘油。對(duì)于新生兒進(jìn)行微量臍血T3、T4、TSH檢測(cè)，目的是早發(fā) 現(xiàn)、早診斷、早治療，使針對(duì)患者智力和外形的影響降到最低。 b）苯丙酮尿癥：預(yù)防與治療手段：早期診斷，可在患者出生后 48小時(shí)后取足跟血滴于濾紙上，采用細(xì)菌抑制法進(jìn)行檢測(cè)，如血 中苯丙氨酸含量大于4%,視為陽(yáng)性結(jié)果，再進(jìn)一步進(jìn)行定量檢查。 出生后短期內(nèi)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及早予以飲食控制或低苯丙氨酸蛋白， 智力可能正常。c）染色體異常導(dǎo)致的精神發(fā)育遲滯：推行遺傳咨詢(xún)、染色體檢測(cè)、 產(chǎn)前診斷和選擇性人工流產(chǎn)等，防止患兒出生。.歸納總結(jié)：影響嬰幼兒認(rèn)知功能發(fā)育的因素眾多，這些因素構(gòu)成 了一個(gè)統(tǒng)一協(xié)調(diào)的整體，共同影響著兒童心理和認(rèn)知的發(fā)育，為 了嬰幼兒認(rèn)知功能的正常開(kāi)展，需要家庭和社會(huì)共同努力，消除 這些不良因素，做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療。課后要求每位學(xué)生完成線(xiàn)上作業(yè)、討論發(fā)帖、教學(xué)評(píng)價(jià)。線(xiàn)上作業(yè)復(fù)習(xí)鞏固總結(jié)評(píng)價(jià)采用混合式教學(xué)（線(xiàn)上學(xué)習(xí)，