初中生親子關系特點及其發(fā)展趨勢的調查報告1. doc

1、初中生親子關系特點及其發(fā)展趨勢的調查報告1doc調查報告初中生親子關系特點及其發(fā)展趨勢的調查報告浙江省象山文峰學校王恕成鄭曉潔摘要：親子關系是影響初中學生心理健康的一個重要方面。本調查選取一所九年一貫制學校6-9年級的學生，采用親子關系診斷測驗(PCRR),進行測試。調查結果表明：當前初中生的親子關系總體良好，而“消極拒絕”、“積極拒絕”和“不一致型”初中生親子關系中最為普遍的不良類型。關鍵詞：親子關系親子溝通父母教養(yǎng)方式1引言親子關系即父母子女關系。初中階段(12-15歲)的學生，正處于青春期，生理和心理都獲得了迅速的發(fā)展，這使得他們成長遇到很大困難,從而表現(xiàn)出特殊的行為特點。親子關系是青少

2、年三大社會關系親子關系、師生關系、同伴關系中最重要的社會關系,是影響青少年身心成長的主要因素,特別在處于心理急劇發(fā)展、遇到種種困難和困惑的青少年時期,親子關系、家庭氛圍更加強有力地影響著他們的人格發(fā)展、心理健康。媒 體上大量的關于青少年自殺、犯罪的報道,都提示我們：親子關系與青少年的問題行為有密切的關系。國外已有文獻表明，相對于兒童期，初中生親子關系的變化主要表現(xiàn)在：初中生與父母在一起的時間逐漸減少，親子依戀的行為特征發(fā)生了變化，對父母的情感表露及對自己私密的袒露減少，但親子間早年所形成的情感依戀仍會持續(xù)到青少年時期，并不因青少年追求獨立自主而中斷。在性別差異上，女生與父母比男生與父母更為親近

3、，也有更多的溝通，并且無論男生、女生，與母親的關系比與父親的關系都更親近；初中生對兒童期親子關系中父母的單向權威日益敏感，力爭雙向平等和更多的自主性；初中生與父母的沖突增加，雙方都認為沒有以前和諧；父母（特別是父親）對子女的控制和限制日益減弱。本研究旨在抽樣調查初中生親子關系的現(xiàn)狀，描述親子關系特點及其發(fā)展趨勢。2研究方法2.1被試采取整班取樣法，選取象山文峰學校（一所九年一貫制學校）6至9年級各一個班同學為被試，總人數(shù)為250名，有效樣本為227。測試工作于2006.年10月進行。樣本年級及性別分布如下。表1被試年齡及性別分布(人)6年級7年級8年級9年級總計男23372728115女352

4、42627112合計586153552272.2料家庭親子關系測驗親子關系診斷測驗(PCRR)。該測驗由華東師范大學心理系周步成等修訂。它將不良好的親子關系分為5種態(tài)度、十個類型，每一個類型有10道題，每種類型滿分為100，得分50，被認為可能存在該種不良好的親子關系。不良親子關系十個類型的概念內涵介紹見表1：表2親子關系診斷測驗結果概念內涵A消極拒絕型父母對子女所說的話不理不睬，忽視，不關心，不信任，感情不好等態(tài)度。態(tài)B積極父母對孩子有體罰、虐待、威嚇、度拒絕型苛求、放棄養(yǎng)育責任等態(tài)度。C嚴格父母對子女雖有愛，但常以嚴厲、頑固、強迫的態(tài)度或禁止、命令的方式來監(jiān)督子女。父母將自己的夙愿、希望投

5、射在子態(tài)D期待女身上，忽視子女的天賦能力，希度型望子女完全遵從父母的要求去做，即望子成龍。工址大致與期待型相同，為了能使孩子E干涉變得更好而細心地去照顧，盡量給型予幫助和囑咐。對孩子的日常生活、學業(yè)、健康、態(tài)F不安朋友、前途等，具有完全不必要的度型擔心和不安，因而對孩子過分負責，給予過分的幫助。對子女的要求、主張、意見都是無服G溺愛條件的接受，對孩子過分喜愛，想從型盡一切辦法來迎合子女的要求，即的使子女做了壞事，也為其申辯。 態(tài)吉“讓孩子持有一切權力，父母不管付H盲從度盲從出多大犧牲，也要接受孩子的要型型求。矛盾的態(tài)度J不一致型指父母管教態(tài)度不一致，例如父親對子女的同一行為，有時斥責、禁止，有

6、時卻寬恕、勉勵，管教態(tài)度缺乏一貫性。嚴厲，而母親放縱；父親斥責子女時，母親卻來阻止。23方法以班為單位，利用午自修時間，集中施測。數(shù)據(jù)全部由VFP6.0輸入，SPSS11.5進行統(tǒng)計分析。3分析與討論3.1親子關系現(xiàn)狀分析表3各年級各項不良親子關系的人數(shù)所占比例（%） 不良親子關系類型年級678B積極拒絕型C嚴格型D期待型E干涉型F不安型G溺愛型H盲從型I矛盾型J不一致型TOC o 1-5 h z42.658.543.652.972.444.358.552.756.813.15.75.58.86.99.811.35.58.424.624.521.825.11.74.93.83.63.526.2

7、24.520.023.349.245.325.542.344.818.017.014.523.844.367.943.653.7從表2中可以看出，在“消極拒絕”“積極拒絕”和“不一致”等三個緯度上，不良親子關系的人數(shù)超過了一半，說明這三種是當前初中生親具體來說：消極拒絕、積極拒絕二個緯度上，各年級不良親子關系的人數(shù)比例普遍較高，六年級最高，分別達到67.2%、72.4%。這表明超過半數(shù)的父母對子女存在拒絕的態(tài)度：一種表現(xiàn)為消極拒絕，即父母對孩子所說的話存在不理睬、忽視、不關心、不信任、感情不好等消極態(tài)度；另一種表現(xiàn)為積極拒絕，即父母在教育孩子時存在體罰、虐待、威嚇、苛求等不良態(tài)度，更有甚者甚至

8、放棄養(yǎng)育責任。出現(xiàn)這樣的結果一方面可能因為社會競爭激烈，父母工作繁忙，壓力又大，自顧不暇，因而忽視了與孩子的溝通交流（文峰學校中，不少學生的家長長期在外地工作，子女要么寄居在親戚家，要么由爺爺、奶奶撫養(yǎng)，甚至還有自己租房住的情況，這樣就難以獲得父母百分百的關愛）；另一方面可能因為父母出于“望子成龍，望女成鳳”的思想，不斷把自己的意志、期望強加于孩子身上，美其命曰“為孩子的成長創(chuàng)造最好的條件”，讓孩子學這學那，實際上父母本身就忽視了孩子內心的想法，缺乏對子女心理需求的意識和了解。其三父母對孩子學習上的過分“嚴格”與生活上的過分“寵愛”，相伴而生的是孩子生活能力的低下、情商的匱乏。孩子對父母的不知

9、感恩，反而又造成家長態(tài)度等方面變化。嚴格型緯度上，各年級不良親子關系的人數(shù)比例均在15%以下，8、9年級僅為6、7年級的一半。這表明父母已有一定的教養(yǎng)意識，能夠注意盡量不以嚴厲、頑固、強迫的態(tài)度或禁止、命令的方式去監(jiān)督子女；并且，家長的這種意識，隨著孩子逐漸長大而增加，民主的程度越逐漸提高。期待型緯度上，各年級不良親子關系的人數(shù)比例也均在15%以下，在8年級達到最大值11.3%。期待型緯度，反映的是父母“望子成龍”、“望女成鳳”的程度。數(shù)據(jù)結果表明，大部分父母在這一方面的態(tài)度是理性的，沒有忽視子女的天賦能力，但變化趨勢表明：與其它年級相比較，8年級時，父母與子女的看法差異相對更大些。干涉型緯度

10、上，各年級不良親子關系的人數(shù)比例在20%-30%之間，且隨著年級的提高，干涉型的人數(shù)比例逐漸降低。這一變化趨勢，契合6-9年級學生心理特征的發(fā)展；6年級的學生，盡管已經開始學習初一的課程，但他們的心理意識大多還停留在小學階段，依賴性強，獨立性弱，父母對孩子的關心、愛護、照顧也較多，會盡量給孩子以幫助和囑咐；隨著年齡增長，學生的自主意識逐漸提高，獨立性增強，父母也應相對稍微減少一些關注，讓孩子自己決定一些事情，使他們感到一種對自己生活的控制感。不安型緯度上，各年級不良親子關系的人數(shù)比例相當?shù)?，均?%以下，也是整個測驗中比例最低的一個緯度。這表明父母對孩子的日常生活、學業(yè)、健康、朋友、前途等，具

11、有理性的看法，不存在不必要的擔心和不安，也沒有對孩子過分負責，過度保護。溺愛型緯度上，各年級不良親子關系的人數(shù)比例在20%-25%之間，適中。表明父母雖然疼愛孩子，愿意犧牲自己來滿足孩子的需求，但尚沒有過度，處于較為合理的水平；畢竟現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，疼愛多一些也能理解。盲從型緯度上，6-8年級不良親子關系的人數(shù)比例較為集中，但到9年級卻有下降較明顯的趨勢。這可能與9年級面臨中考的學習任務有關；中考是孩子人生中第一件大事，當今社會，中考失敗意味著高考成功的可能性相對變?。凰?，無論家長還是孩子，都相當重視。家長的重視，從某種角度來說，就演變成控制孩子的任性。矛盾型緯度上，7-9年級不良親

12、子關系的人數(shù)相對集中，而6年級則高達44.8%。這表明父母的管教態(tài)度有時缺乏一貫性，即對子女的同一行為，有時斥責、禁止，有時卻寬恕、勉勵。不一致型緯度上，除7年級外，各年級不良親子關系的人數(shù)比例均超過半數(shù)。這表明在管教孩子時，父母的態(tài)度常存在著不一致，例如父親嚴厲，而母親放縱；父親斥責子女時，母親卻來阻止。這一狀況可能是由于中國人傳統(tǒng)的管理哲學一人扮紅臉，一人扮白臉，或者說是“胡蘿卜加大棒”的策略。3.2親子關系的性別差異分析獨立樣本T檢驗表明，男女生在消極拒絕、積極拒絕、不安型三個緯度上，無顯著差異；但在其他緯度（包括嚴格型、期待型、干涉型、溺愛型、盲從型、矛盾型、不一致型等七個緯度）上，男

13、生均顯著高于女生。這一方面可能因為女生懂事早，相對愿意與父母溝通交流；而男生則相對不愿意與父母溝通；另一方面可能由于學校處于縣城，大多數(shù)父母還有一些重男輕女的思想，表現(xiàn)為對男生的期望還是遠遠高于對女生的期望。4建議4.1建構健康的親子關系。不良的親子關系往往是由于父母對子女的錯誤認識造成的，錯誤認識導致了父母對子女的異常態(tài)度。理想的親子關系，父母與子女應該是平等的，既有父母子女親情，又有朋友之間的友誼。父母應該認識到子女也是獨立的個體，要以平等的方式同他們進行互動，讓子女享受到充分的民主。特別是父母要注意與子女溝通的方式，盡量避免采取居高臨下的態(tài)度。4.2慎用家庭懲罰，把握好教育時機。社會心理

14、學研究表明，父母使用嚴厲懲罰往往導致孩子具有很強的攻擊性。教育孩子的最佳時機，通常是在獎勵或懲罰之后。受到獎勵后，孩子的身心傾向于肯定，最容易接受父母的教育。受到懲罰時，一種情況是因懲罰而產生消極的甚至對抗的情緒，此時不及時疏導，就可能潛伏不良后果；另一種情況是，孩子“銳氣頓減”，顯得格外順從，這就給父母提供了談話的機會。因此，我們提倡父母在懲罰后，能做好相應的善后措施。4.3.提高父母自身修養(yǎng)。研究表明，父母的文化水平影響因子關系。父母的情感溫暖教養(yǎng)方式，可在某種程度上抑制或減少行為問題，特別是違紀和攻擊性行為。因此父母應加強自身的文化修養(yǎng)，根據(jù)孩子的心理特點確定自己的語言和行動，努力學習新的知識，以更好地教育青少年。4.4學校的作用。建設健康的親子關系，不僅是子女與父母的責任，也是學校的責任。因此，學校應采取一些措施，如開設家長課堂、家長論壇，講座等形式，幫助家長掌握一些與孩子相處的策略。5結論調查結果表明：當前初中生的親子關系總體良好，而“消極拒絕”、“積極拒絕”和“不一致型”初中生親子關系中最為普遍的不良類型。為了建設健康的親子關系，父母應適當?shù)馗┫律韥?，平等地與孩子溝通交流，多欣賞孩子的優(yōu)點，適當?shù)剡\用懲罰，通過不斷學習，提高自身修養(yǎng)，同