2022年16丑小鴨教案教學(xué)設(shè)計(jì) 2

1、|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 16 丑小鴨 教案教學(xué)設(shè)計(jì)第 1 頁(yè),共 6 頁(yè)16 丑小鴨 教案教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)和才能目標(biāo)：會(huì)認(rèn)讀“ 裂、“ 踢等 12 個(gè)生字,會(huì)書寫“ 丑、“ 麥等要求會(huì)寫的字；2、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)書寫,把握肯定書寫技巧,養(yǎng)成|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 良好的書寫習(xí)慣；3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)漢字的美,正確、流利、有感 情地初步朗讀課文；二、教學(xué)

2、重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)自主識(shí)字、寫字；三、教學(xué)難點(diǎn)：把握肯定的標(biāo)準(zhǔn)書寫方法,能隨文識(shí)字和正確、流利、有感 情地初步朗讀課文；四、教學(xué)預(yù)備：師：多媒體課件,生字詞語(yǔ)卡片 生：生字卡片 五、教法、學(xué)法：教法：情境教學(xué)法,直觀教學(xué)法,合作探究法 學(xué)法：看圖文對(duì)比,初步感受 聽隨景入情,進(jìn)入角色 認(rèn)自主識(shí)字,溝通方法第 2 頁(yè)第 2 頁(yè),共 6 頁(yè)寫認(rèn)真觀看,認(rèn)真書寫 讀朗讀課文,穩(wěn)固識(shí)字 六、教學(xué)過(guò)程：一、談話,引出課題 1、孩子們,喜愛動(dòng)畫片嗎？看看它是誰(shuí)？出示鴨子和天|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 鵝

3、圖鴨子長(zhǎng)得怎么樣？丑天鵝呢？美2、是啊,丑小鴨變成了白天鵝,這是怎么回事呢？今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)丹麥作家安徒生爺爺寫的童話故事.丑小鴨. 3、板書課題4、書寫“ 丑字；二、初讀課文,自主識(shí)字 1、多媒體課件展現(xiàn)課文內(nèi)容,聽童話故事；2、孩子們,你們聽到了些什么？真能干,聽到了這么多！3、想去讀讀這個(gè)童話故事嗎？想好,請(qǐng)翻開語(yǔ)文書,用你喜愛的方式,讀讀這個(gè)故事,并勾畫誕生字和生詞；4、把勾畫出來(lái)的生字、生詞與同桌一起讀一讀；可以一起 讀,可以你讀我聽,當(dāng)小老師相互訂正5、利用多媒體課件檢查同學(xué)認(rèn)字情形：出示會(huì)認(rèn)的字,先 讀帶拼音的字、再讀不帶拼音的字；生字娃娃跑到這兒來(lái)集合了,你看它們站得多整齊呀,

4、你 們能不能精確地叫出它們的名字呢？第 3 頁(yè)第 3 頁(yè),共 6 頁(yè)夏天來(lái)了,天氣很酷熱,生字娃娃脫掉了小紅帽,你仍會(huì) 認(rèn)嗎？來(lái),試試吧；對(duì)口令：我讀丑,我讀麥 真不錯(cuò),下面我們加大難度,給每個(gè)字組個(gè)詞,能行嗎？6、嬉戲：拼音小帽找主人 生字娃娃真調(diào)皮,它們跑到你們的書桌里去了,拼音小帽正|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 在處處找呢,你能幫幫它們嗎？好,我們一起來(lái),請(qǐng)孩子們把卡片擺到書桌上,看認(rèn)真了：師：我的主人在哪里？生：你的主人在這里；7、嬉戲：摘蘋果秋天到了,樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果,想

5、吃嗎？假如你能 大聲地和它打聲招呼,那它就會(huì)主動(dòng)地跑到你的包里來(lái)哦,誰(shuí)來(lái)試試？8、孩子們,生字娃娃和我們一樣,也有一些親戚和伴侶,你看,生字娃娃已經(jīng)和它們的伴侶站到起去了,你能大聲地 和它們打打招呼嗎？9、生字娃娃真是太調(diào)皮了,一會(huì)兒功夫,它又不知道跑到 哪兒去了,哦！原先它到了句子樂(lè)園,這么多的生字娃娃在 一起,仍會(huì)認(rèn)嗎？三、朗讀課文,初步感知 1、生字娃娃跑出來(lái)半天了,它累了,就得回家了,課文就 是它暖和的家；請(qǐng)孩子們翻開書,齊讀課文；第 4 頁(yè)第 4 頁(yè),共 6 頁(yè)2、匯報(bào)：A、為什么大家叫它丑小鴨？B、丑小鴨來(lái)到這個(gè)世界上,它的境況如何？C、它有了什么想法？它是怎么做的？D、離開家以后

6、的日子,丑小鴨是怎么過(guò)的呢？|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. E、秋天到了,風(fēng)卷著黃葉在空中飄舞；當(dāng)橘紅色的太陽(yáng)慢 慢下落的時(shí)候,有一群美麗的天鵝從灌木林里飛出來(lái)；它們 白得發(fā)亮,頸子又長(zhǎng)又松軟；他們飛得那么高,丑小鴨不禁 感到一種說(shuō)不出的興奮：“ 我要飛向他們,飛向那些美麗的 鳥兒！F：冬去春來(lái),丁香花散發(fā)著香氣,處處布滿了生氣；有三只美麗的白天鵝向他游來(lái),們飛去；丑小鴨突然舉起有力的翅膀向他G丑小鴨變成了一只美麗的白天鵝；四、高興寫字,寫正確,寫美麗；孩子們, 讀得好是一種本事,仍得寫得好；在學(xué)習(xí)中, 我們不但要讀得好,1、引導(dǎo)同學(xué)觀看字形,發(fā)覺特點(diǎn),習(xí)得方法；這是今日要求會(huì)寫的 好？8 個(gè)字,說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為哪個(gè)字不簡(jiǎn)單寫2、利用多媒體課件,范寫生字；3、同學(xué)自主寫字；第 5 頁(yè)第 5 頁(yè),共 6 頁(yè)4、評(píng)評(píng)同學(xué)寫的字五、總結(jié)孩子們,我們除了在課堂上識(shí)字,仍可以在生活中識(shí)字,仍能利用這些識(shí)字方法