2022年15金色的魚鉤-0 2

1、-最新資料舉薦 - 15 金色的魚鉤 115* 金色的魚鉤 教材分析 這篇課文生動感人,作者抓住人物的語言、動作、 神態(tài)等方面進行細致入微的描寫,揭示出人物崇高的內心世界；作者語言淳樸,像講故事一樣依據(jù)事情的進展次序娓娓表達,表達了對老班長的深切懷念；選編這篇課文的意圖,一是為了使同學受到忠于革命、舍己為人的崇高品質的訓練,二是為了進一步訓練同學快速閱讀,提高閱讀才能；教學目標 、 熟悉 個生字, 讀讀記記顴骨、 兩鬢、 抽噎、喜出望外、奄奄一息等詞語； 、 有感情地朗讀課文,體會課文的思想感情,受到忠于革命、舍己為人的品質的訓練； 、 學習作者抓住人物的語言、內心的表達方法；動作、 神態(tài)呈現(xiàn)

2、人物 、 練習快速閱讀,簡要地復述故事；教學重點 體會文章中包蘊的思想感情；教學難點 懂得在這個長滿了紅銹的魚鉤上,閃耀著輝煌的金色的光線 這句話的含義；教學時間：一課時教學過程一、 揭示課題長征是世界軍事史上一1 / 6個宏大的奇跡,一個由宏大的中國工農紅軍制造的奇跡；在這個奇跡的背后,是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險,是很多可歌可泣的感人故事；今日就讓我們走進一個老班長的故事；（板書課題,生讀課題；）二、 初讀課文,直奔中心 、 請同學快速默讀課文, 想想課文主要講了一件什么事； 、 再次快速默讀課文,化, 讀后談談感受；設計意圖：放手讓同學暢談初讀后的感受,為他人犧牲自己的品質感動；這樣能準時釋

3、放同學心中的感動,教學；讀時留意自己的感受和心情變同學會談到會被班長為革命,又能依據(jù)學情來綻開下面的 2三、 精讀品析,體會情感 、 同學們都被班長盡心盡力地照料傷員而不顧自己的崇高品質所感動；帶著這份感動再次走進課文,細細品讀描寫老班長的句子,想想它們?yōu)槭裁醋屇愀袆樱?、 品讀重點句：從外貌體會中心：炊事班長快四十歲了臉上布滿皺紋,兩鬢花白,顯得特別蒼老；-；最新資料舉薦 - 三十多歲的老班長為什么會有五六十歲老人的外貌特點 . （ 滿臉的皺紋 證明他經(jīng)受長期艱苦的革命斗爭；花白的兩鬢 說明他飽經(jīng)風霜的考查；他比我們仍瘦得厲害,反映他內心為病號的擔憂和焦慮；）抓住表現(xiàn)蒼老的重點詞朗讀,讀出感

4、動；仍始終用瘦得只剩皮包骨頭,眼睛深深地陷了下去,飽滿的心情勉勵著我們；（老班長成功地完成了上級交給他的任務,可自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步；這充分說明他對戰(zhàn)友的滿腔喜愛,對黨的高度忠誠；）從語言、行動、 表情體會中心：學習硬咽草根魚骨頭 片段：指名朗讀,讀后談論：為什么這個段落令人感動？（抓住皺緊眉頭、硬咽 等詞和我 當時的心情,體會老班長的品質；）感情朗讀,留意體會人物的內心；學習夜里釣魚摸野菜 片段：自由朗讀,讀后談論：為什么這個片段令人感動？（老班長特別辛苦,查找食物極其艱巨；3 / 6他是用革命的意志,對黨的忠誠在堅持；）抓住翻了多少草皮、一棵一棵地摸等重點詞朗讀；學習耐心勸導小梁片

5、斷：你既然知道了,可小聲點兒,小梁！ 咱們倆是黨員,不要告知別人；指導員把你們三個交給我；我怎么向黨匯報？莫非我能說指導員, 我把同志們留在草地上,我自己克服困難出來了？說出內心感受, 為什么讓你感動？（老班長意在穩(wěn)固小病號的心情,愛護他們的身體,堅持走出草地,完成黨交給的任務；他寧愿為別人操碎心,也不讓別人為他有半點憂；）指導朗讀；并觀看課文插圖,想象學習命令戰(zhàn)士喝魚湯片段：同學自由朗讀這一片段內容,小梁和老班長的心理活動；摸索：老 班 長 前 后 的 表 情 有 什 么 變 化 ？（ 嚼了一會兒,就皺緊眉頭硬咽下去；為什 么 有 這 樣 的 變 化 ？那種欲吃不能,欲罷不行的神態(tài), 3 反

6、映了老班長堅決不移的革命意志,為病號吃苦,為革命受難的名貴品質；病號不吃, 老班長皺起眉頭；吃了,臉上的皺紋伸綻開了,嘴邊露出一絲笑意；-最新資料舉薦 - 劇烈的對比,鮮明的襯托,把他為誰憂愁、為誰欣喜,為啥痛楚、 為啥歡快表現(xiàn)得一清二楚；）指導朗讀我端起搪瓷碗,覺得這個碗有千斤重,怎么也送不到嘴邊；到可是我的心里似乎塞了鉛塊似的,繁重極了；學習奄奄一息讓魚湯 片段：自由輕聲讀這部分內容,留意自己內心的感情；說出內心感受,并說說為什么有這樣的感受？（把生的期望讓給別人,把死亡留給自己,臨終前仍念念不忘自己的責任,不忘黨的重托,不忘貢獻最終一分光和熱；）指導分角色朗讀；又對戰(zhàn)士們布滿牽（留意讀出

7、老班長身體已經(jīng)極度虛弱,掛和關愛；戰(zhàn)士們心急如焚,無盡的擔憂和傷心,最終哀思欲絕、催人淚下的呼喊；）四、 品嘗金色,升華情感師引：可親、 可敬的老班長永久離開了我們,也無法喚醒他了；他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命,成了黨的囑托；他永久地留在了那片無邊無際的草地上,戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊用自己的忠誠和無私完留給戰(zhàn)士們的只有那5 / 6根用縫衣針做成的釣魚鉤；在這個長滿了 紅銹的魚鉤上,閃耀著輝煌的金色的光線！ （出示句子） 、 為什么說長滿了紅銹的魚鉤上,閃耀著金色的光線？ 、 深情朗讀中心句；五、 創(chuàng)設情境,復述課文 、 作者要用魚鉤訓練后代, 學習老前輩為了革命事業(yè)的成功,自己的名貴品質；為了戰(zhàn)友的生命而不惜犧牲現(xiàn)在我們來到革命烈士紀念館,同學們能以講解員的身份,向前來參觀的人表達金色的魚鉤 的故事嗎？講解時應留意以下幾點：表達的條理要清晰,可采納倒敘方法進行表達；留意把課文感人的場面表達出