2022年-高一英語上學期教學計劃

1、- 高一英語上學期教學方案2022-2022 高一英語上學期教學方案范文今年我校共有 14 個教學班,同學整體水平較差,并且類別較多,既有一般文化課生,又有美術特長生,音樂特長生和體育特長生；同學生源構成復雜,大部分來自農村,城區(qū)同學少,普遍英語底子 差,基礎??；教學內容高一教材必修一和必修二,共十個單元；詳細支配：對于10 個模塊,每一單元用6 課時,課本的學習可以這樣進行：閱讀兩篇文章及處理語言點共需三課時 ;聽力 + 檢查訓練 一課時 ;寫作一課時 ;單元檢測一課時；主要工作1、全面做好初高中連接工作高中學段和中學學段在教學對象、教學內容、教學要求、教學方 式和學習方式方面均存在著肯定的

2、差異；因此,幫忙高中同學明白 這些差異,引導他們盡快適應高中的學習與生活,是擺在新學期高一老師面前的迫在眉睫的任務；為了使同學打牢基礎不至于顯現(xiàn)知 識斷層,在開新課之前,拿出一周左右的時間搞好高中學之間的銜 接,為開新課做好預備；時間支配：一周左右課時支配：第一課時：音標；目的是培育同學的拼讀單詞和自學單詞的習慣 和才能；其次課時：詞類與句子成分；例句必需經(jīng)典、簡練、上口,以學 生易于熟識記憶與再現(xiàn)為準；第三課時：語法線索：在整體梳理中學所學語法現(xiàn)象的基礎上,以一段“ 自我介紹” 涵蓋中學主要的語法內容；第四課時：教材編排特點分析、學習要求和學習方法指導；另外,在其中穿插一些小型測試 內容；

3、如詞匯測試等 、寫作或閱讀等1、仔細討論新課程標準,仔細討論新教材,在集體備課的 . 基礎 上仔細備課、上課,仔細進行自習輔導和批改作業(yè)；2、單詞始終是同學的難點、薄弱點,直接影響同學綜合才能的 提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞 匯的意義與用法的把握；使同學把握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤 查詞典的習慣；3、為了提高同學的聽力水平,從高一就開頭就對同學進行聽力 訓練；除了利用課堂上的時間外,仍堅持每周三次利用課余時間給同學集體放聽力；4、堅持每周一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能 準時進行講評；勉勵同學寫英文日記,對個別英語特差的同學盡量 多批改、多指導；7、

4、加強聽評課；聽課、評課,取長補短；老師教學各有風格,老師間應相互聽課,可以聽本校的,也可以到外校聽課,做到取人 之長,補己之短,共同提高；8、開展英語課外活動,提高學習愛好：2 、利用現(xiàn)代化教學媒體創(chuàng)設語言環(huán)境；如利用飯前、飯后時間 讓同學收看英語電視節(jié)目,利用周末時間讓同學觀看經(jīng)典英文影片 等；教學進度支配 第 一學 期 第 1 周軍訓 第 2 周 搞好高中學之間的連接第 36 周 Unit1-2Book1 第 7-9 周 Unit3-4 第 1011 周 Unit5 第 12 周 第 13-16 周 Unit1-2Book2 第 17-19 周 Unit3-4第 2021 周 Unit5

5、第 22 周期末復習 第 23 周二年級第一學期培優(yōu)輔差工作方案二年級第一學期培優(yōu)輔差工作方案范文（通用 3 篇）一、指導思想二、同學情形分析二年級從上學期的學習情形及學問技能把握情形看,一部分同學 學習積極性高,學習目的明確,上課仔細聽講,各種作業(yè)能按時按 量完成,且質量較好,能起到較好的模范帶頭作用,但活學活用和遷移才能較差,同學學問面比較窄,做題時敏捷性不夠；另有較大 一部分同學,基礎學問薄弱,學習態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè) 不能準時完成,甚至是不完成；因此本學期除在教學過程中要留意 同學的個體差異外,我預備在提高同學學習愛好上下功夫,通過培 優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學得到更好的進展,差等

6、生得到較大進步；三、輔導內容輔差的內容是鄂教版二年級語文下冊；教會同學敢于做題,會做 題,從最基礎的開頭,支配比較基礎的內容讓他們把握,寫話至少 能寫得出,可先布置他們摘抄；訓練差生的口頭表達才能,課堂上 制造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說；力爭使他們 的語文才能得到提升；四、主要措施2、加強溝通,明白差等生、優(yōu)異生的家庭、學習的詳細情形,盡量排除學習上遇到的困難；3、搞好家訪工作,準時明白同學家庭情形,溝通、聽取建議意 見；4、溝通思想,切實解決差等生在學習上的困難；5、堅持輔導工作,做好輔導工作的跟蹤記載,準時調整輔導的 方法與策略；6、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,結對幫教

7、；7、課堂上盡量制造機會,用優(yōu)秀生的學習思維、方法來影響差 生；8、采納勉勵機制,對差生的每一點進步都賜予確定,并勉勵其 連續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調動他們的學習積極 性和勝利感；9、充分明白差生現(xiàn)行學習方法,賜予正確引導,朝正確方向發(fā) 展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成果；為順當完成本學期的教學任務,提高本學期的訓練教學質量,根 據(jù)我所任二三班和二四班同學的實際情形,環(huán)繞學校工作目標,除 了仔細備課、上課、批改作業(yè)、定期評定同學成果、優(yōu)質完成每一 節(jié)課的教學外,仍應實行課內外培優(yōu)補差措施,制定培優(yōu)補差方案,以高度的責任心投入到緊急的教學及培優(yōu)補差工作中,培優(yōu)補差工 作

8、有著非常重要的必要性；通過一學年的教學,明白到班上同學的 情形,針對這些情形我定出了培優(yōu)補差方案：一、基本情形分析：1、同學情形分析二三班和二四班共有同學101 人,從學習情形、學問技能把握情況以及日常行為規(guī)范情形來看,大部分同學學習積極性高,學習目 的明確,上課仔細,數(shù)學課上愛好深厚、動手才能強,作業(yè)能按時 按量完成,且質量較好,自我要求嚴格,特殊是班干部能起到較好 的模范作用；但同時,仍有部分同學學習不夠仔細,紀律方面比較 懶散,自我掌握力不強,顯現(xiàn)上課講話、搞小動作、不做作業(yè)等現(xiàn) 象；2、培優(yōu)輔差對象培優(yōu)對象二三班：管偉琛、王旭、孫梅朵、張恩培、于藝卿；二四班：劉思涵、張家瑞、盧銘瑄、李

9、文嬌、崔雨欣；輔差對象二三班：黃晴晴、武政佑、田宇、張碩峰、賈允飛、李驕陽；二四班：奧奮博、姚淑琴、姚美霞、王浩、胡科；二思想方面的培優(yōu)補差：1做好同學的思想工作,常常和同學談心,關懷他們,關愛他 們,讓同學覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性；明白 同學們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等；從而依據(jù)同學的思想 心態(tài)進行相應的輔導；2定期與同學家長、班主任聯(lián)系,進一步明白同學的家庭、生 活、思想、課堂等各方面的情形；三有效培優(yōu)補差措施：利用課余時間,對各種情形的同學進行輔導、提高,“ 因材施教、對癥下藥” ,依據(jù)同學的素養(yǎng)實行相應的方法輔導；詳細方法如下：1課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生

10、解決難題；2支配座位時堅持“ 好差同桌” 結為學習對子；即“ 一帶一” ；3課堂練習分成三個層次：第一層“ 必做題” 基礎題,第 二層：“ 選做題” 中等題,第三層“ 摸索題” 拓展題；滿 足不同層次同學的需要；4培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏 固在課后；培優(yōu)補差盡可能“ 耗費最少的必要時間和必要精力” ；備好同學、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差 的成效；要精編習題,習題設計有梯度,緊扣重點、難點、疑點和 熱點,面對大多數(shù)同學,符合同學的認知規(guī)律,有利于鞏固“ 雙 基” ,有利于啟示同學思維；四在培優(yōu)補差中留意幾點：1、不鄙視學習有困難的同學,不縱容優(yōu)秀

11、的同學,一視同仁；第一我做到真誠,做到言出必行；其次做到寬容,即能從差生的角 度去分析他們的行為對不對；2、依據(jù)優(yōu)差生的 實際情形制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他 們肯定難度的題目讓他們進行練習,學困生就依據(jù)他們的程度給與 相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的；3、常常與家長聯(lián)系,相互明白同學在家與在校的一些情形,共 同促進同學的學習,培育學習愛好,樹立對學習的信心；4、對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的才能 方面,而學困生的主要目標是放在課本學問的把握和運用上；5、對于同學的作業(yè)完成情形要準時地檢查,并做出評判；差生 常常會顯現(xiàn)作業(yè)沒做好的情形,老師應當分清晰是什么緣

12、由,大多 數(shù)是懶散造成的,有的是其他緣由；比如同學自己不會做；不 敢向同學或老師請教；不仔細,馬虎等等；老師肯定要找到同學 不做作業(yè)的真正緣由,才能“ 對癥下藥” 的幫忙同學,同學才會感 受到老師的關愛,才會努力去學習；6、不定期地進行所學學問的小測驗,對所學學問進行抽測,及 時反饋矯正,耐心輔導；在教學中,本人努力把培優(yōu)輔差工作落到實處,充分發(fā)揮各種積 極因素,爭取做出好的成果；一、同學情形分析：本學期,我擔任二年級數(shù)學教學工作；本班有同學 xx 人,其中 有男生 xx 人,女生 xx 人；由于他們年齡偏小,活潑好動,留意力 難以長久,缺乏自制力,而且只對自己感愛好的事物投入熱忱,不 能很好

13、地自覺地學習；另外,由于各方面的差異,同學的學習成果 也很不一樣；仍有待老師耐心、細致地引導、啟示、訓練,積極創(chuàng) 設自主開放的課堂教學,盡可能地讓全部的同學都參加到學習活動中來,把學習當成是一件歡樂的事情；使他們健康歡樂地成長,圓 滿完成本學期的學習任務；二、指導思想：以激發(fā)同學的學習愛好,全面提高訓練教學質量,力求每一個學 生學習不斷進步,才能不斷提高為目的；以教學中引導同學在學習 過程中主動參加、溝通合作、探究發(fā)覺,培育同學的創(chuàng)新精神和合 作才能,培育同學終身學習的才能為宗旨；三、培輔對象：培優(yōu)：趙旭、張新宇；輔差：曲洪鵬、王帆；四、培優(yōu)輔差措施：對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維,培育他們的探

14、究才能,對后進生主要要實行以下措施：1、堅持以明確學習目的,端正學習態(tài)度為前提,幫忙同學提高 學習愛好和學習動機；2、課堂教學中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機會；3、實行老師輔導,同學幫輔的雙重輔導模式；在老師指導下可 以組織優(yōu)等生幫忙指導后進生,開展“ 一幫一互助活動” ；4、以平常的作業(yè)為基礎,加強學習方法的輔導；對中下等生的 作業(yè)要有方案地“ 面批” “ 面導” ；5、對差生要明白情形,分析緣由,特殊是他們的不同心理因素；重視并加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質的培育,促進智力的進展；對學習態(tài)度、家庭訓練等方面因素造成的中下等 生,要開展“ 走入同學家庭,走入同學心靈”

15、 活動,實行同學、教 師、家庭相結合的方法,統(tǒng)一要求,檢查督促,使之提高；6、準時召開同學會議,總結成果,分析不足,提出要求；7、班集體中要形成“ 不讓一個同學掉隊” 的好班風,集體的作 用；中職班主任新學期的方案中職班主任新學期的方案1、開學初重申校紀、班規(guī),讓同學們從假期的作息規(guī)律中調整過來,整理心情,全身心地投入學習中；同時做好復習,預備迎接本學期的補考,爭取考出好成果；2、開學初開展主題為“ 我的. 學期目標” 的主題班會,讓同學們各自上臺總結上一學期的收成和遺憾,然后為自己定下本學期 的目標,提倡同學們相互幫忙、相互監(jiān)督,一起完成各自的目標、一起實現(xiàn)班級的共同目標；3、調整班委；依據(jù)

16、上學期各班干部的工作情形及對同學們的進 一步明白,從新調整班委,將有才能的、敢管敢抓的同學加到班委 里來,組建更團結、更有號召力、更有正能量的班委,帶來同學們 建立“ 相互幫忙、共同學習、共同進步” 的良好班風；4、開展豐富多彩的主題班會；利用開展主題班會的契機,幫忙 同學們樹立學習目標、提高自我要求、增強責任心、提高自信心、錘煉口才等,全面提高同學的個人素養(yǎng)；班會主題有“ 我的學期目 標” 、“ 我的班規(guī),我做主” 、“ 曬優(yōu)點” 、“ 讓班級以我為榮 吧！” 、“ 我的將來生活是這樣的” 、“ 我心中的訓練應當是這樣 的” 等等；5、做好班級日常治理的各項工作；跟蹤每天班級早錘煉、集隊、宿

17、舍衛(wèi)生、教室衛(wèi)生等情形,顯現(xiàn)情形準時處理；加強晚自修紀律 治理,不定期的回校檢查班級晚自修紀律情形,發(fā)覺問題準時批判 訓練,為班級供應良好的學習環(huán)境；積極與科任老師聯(lián)系,明白班 級學習情形,協(xié)作科任老師治理好同學學習紀律,營造良好的學習 氛圍；積極與同學科老師聯(lián)系,明白學校組織的各項活動及同學科 安排的適時任務,組織同學積極參加到各項活動中去,仔細落實學 生科安排的任務；6、做好后進生訓練工作；通過對各個同學的明白,針對同學的 情形,積極找同學談心,更加深化明白同學,進而更好的幫忙同學,引導同學樹立學習目標,提高自我要求,爭取更大的進步！總之,本人將在校領導和同學科的領導下,踏踏實實做好各項班

18、 主任分內工作,將班級治理好；不足之處,將努力改進；關于四年級下學期班主任工作方案新學期將始,滿懷期望迎接下學期工作；整個寒假都在讀李鎮(zhèn)西 老師的做最好的班主任,自己內心也對自己往日的工作進行了 反思,也有了許多的收成；本學期工作方案如下：一、補償上學期工作的不足；由于上學期剛接手新班級,對同學 的明白不夠,在學期出選拔班干部、制定班規(guī)等方面做得很被動,班級治理一度較為紛亂；所以本學期初,我會將班干部的選拔任用 以及班規(guī)的制定作為首要工作做實；二、重點抓好同學學習習慣的養(yǎng)成；鑒于我班上學期各科成果不 很抱負,本學期會在本班同學學習習慣的養(yǎng)成上多下功夫；詳細工 作思路如下：1、從開學第一天起,緊抓班級紀律,為形成好的學風打下基礎；2、和諧科任老師從教學第一課起,對基礎過關抓實、抓牢；3、培優(yōu)輔差從開學初做起,真抓實干,縮小后進生與班級其他 同學的差距；三、班級治理力求民主；在班級治理上,我預備嘗試借鑒李鎮(zhèn)西 老師的治理理念,并結合本班實際,民主選舉出班干部,賜予他們 權益和義務,并為每一位班干部指定一名監(jiān)督員,以督促班干部負 責地完成班級治理工作；班規(guī)也由全體同學共同制定,班主任和全 體同學