《磁鐵》中班教案

1、磁鐵中班教案回磁鐵中班教案1目標(biāo)：初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。能?chē)@磁鐵的問(wèn)題積極地探索，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的濃厚興趣。準(zhǔn)備：每人一盤(pán)物體：磁鐵.鐵制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等過(guò)程：了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。操作：幼兒自由玩盤(pán)中的東西，用磁鐵吸住東西。提問(wèn)：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？小結(jié)：磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來(lái)的就不是鐵做的。探索：用磁鐵吸非鐵制的東西。提問(wèn)：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎？（不能）鼓勵(lì)幼兒積極探索，并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。（3）自由操作：在班級(jí)周?chē)鷮ふ夷鼙淮盆F吸住的物體和玩具?；顒?dòng)延伸：（1）在科學(xué)角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不

2、同材料，讓幼兒繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。（2）引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的磁性：磁鐵能吸住水中的東西嗎？磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎？（3）幼兒可以利用磁鐵特征來(lái)制作玩具。活動(dòng)反思：科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材料，營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在持久、深入地探究過(guò)程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。綱要指出“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓所有的幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試?！币虼耍瑸榱俗層變赫J(rèn)識(shí)磁鐵，我為幼兒提供了充分的可供操作的實(shí)驗(yàn)材料，而且在活動(dòng)的過(guò)程中，不進(jìn)行直接的指導(dǎo)，而是強(qiáng)調(diào)幼兒在與材料的交互作用中，去發(fā)現(xiàn)、

3、思考、解決各種問(wèn)題。當(dāng)然在這次教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的不足就是準(zhǔn)備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個(gè)別幼兒玩得不夠盡興，在今后教學(xué)中將會(huì)做得更完善?；卮盆F中班教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、了解磁鐵是一種礦石，知道它能吸住鐵和含鐵的物體。2、利用磁鐵的特性進(jìn)行游戲，并知道生活中有很多地方都用到磁鐵?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每組一盤(pán)材料，內(nèi)有鐵片、回形針、鑰匙、硬幣、木塊、螺絲、塑料積木、玻璃球等。（材料源于生活）2、貼有老虎、兔子圖片的磁鐵各一。3、雙面膠、人手一份老虎、兔子小圖片一套、磁鐵人手一塊?；顒?dòng)過(guò)程:（一）導(dǎo)入T：（以老虎的口吻講述）今天一天都沒(méi)有吃東西了，可把我給累壞了，我得去找找有沒(méi)有東西吃。T：（出示兔子）有只兔子

4、，這下可以飽餐一頓了！T：（演示教具）為什么抓不住兔子?你看，老虎動(dòng)兔子也動(dòng)，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎居然也往后退。這是怎么回事？T：你們知道這是為什么嗎？（二）認(rèn)識(shí)磁鐵T：很早很早之前，我們科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種礦石，它有磁性,能吸住鐵和含有鐵的東西，所以就給它起了個(gè)名字：磁鐵。你們見(jiàn)過(guò)的磁鐵是什么樣子的呢？T：那你們知道為什么老虎和兔子身上的磁鐵不能相互吸引呢？（觀察幼兒的反應(yīng)。如果沒(méi)人知道就直接告知幼兒磁鐵與磁鐵之間會(huì)產(chǎn)生同極相斥的現(xiàn)象。）（三）探索磁鐵的特性T：你們有沒(méi)有辦法來(lái)幫大老虎抓住這只小兔子呢？T：（出示籃子里的各種材料）那這個(gè)磁鐵到底能和什么東西相互吸引呢?老師準(zhǔn)備了一些材

5、料，請(qǐng)你們拿起桌上磁鐵來(lái)試一試，籃子里哪些東西會(huì)被磁鐵吸引。（引導(dǎo)幼兒操作，操作時(shí)提醒幼兒籃子里拿出來(lái)的東西用好了還回籃子里去。）（培養(yǎng)幼兒探究的生活態(tài)度）T：誰(shuí)有發(fā)現(xiàn)了？哪些東西是會(huì)被磁鐵吸住的？（請(qǐng)幼兒回答，根據(jù)幼兒的結(jié)論老師將材料進(jìn)行歸類(lèi)）T：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們將籃子里的東西分成了兩類(lèi)。那為什么回形針、鐵片、螺絲等東西會(huì)被磁鐵吸住呢?而木塊、玻璃球等東西不會(huì)被磁鐵吸住呢？小結(jié)：原來(lái)磁鐵只能吸住鐵做的東西，其他材料的東西磁鐵是吸不住的。（四）根據(jù)磁鐵的特性制作小玩具T：現(xiàn)在你們知道怎么幫助老虎抓住小兔子了嗎？（請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)）（老師示范將一塊磁鐵貼在老虎后面，一塊鐵片或者回形針貼在兔子后面

6、，演示老虎抓住小兔子的情景。）T：你們會(huì)了嗎？（請(qǐng)幼兒嘗試）（將獲得的知識(shí)使用到生活中去）（五）知道磁鐵在生活中的用處T：其實(shí)磁鐵在生活中也有很多用處，有人知道哪些地方用到了磁鐵嗎？（包扣、各種盒子、紗門(mén)、門(mén)吸等等。）（延伸入生活）回磁鐵中班教案3活動(dòng)設(shè)計(jì)背景根據(jù)幼兒天生具有的強(qiáng)烈的好奇心，依據(jù)綱要所強(qiáng)調(diào)的“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官探究問(wèn)題，滿足他們的探究興趣和操作愿望，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中了解磁鐵吸鐵的特性，感受探究、發(fā)現(xiàn)中的喜悅和制作的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)磁鐵，了解磁鐵吸鐵的特性2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣

7、，培養(yǎng)其動(dòng)手操作，善于觀察及解決問(wèn)題的能力。3、通過(guò)了解磁鐵在生活中的運(yùn)用，讓幼兒明白科學(xué)并不難也不遠(yuǎn)，它就在我們的身邊，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒在自主的探索活動(dòng)中，了解磁鐵吸鐵的特性和在生活中的運(yùn)用?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：材料包括（磁鐵、鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣等材料）2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前教幼兒學(xué)會(huì)燕魚(yú)的折法3、環(huán)境準(zhǔn)備：在教室增加一些鐵制品活動(dòng)過(guò)程本節(jié)課分三個(gè)環(huán)節(jié)完成第一個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入部分1、游戲找朋友教師出示貼著喜羊羊、黑貓警長(zhǎng)、芭比公主三個(gè)幼兒喜歡的形象圓盤(pán)教具。轉(zhuǎn)動(dòng)圓盤(pán)三次，每次都指向芭比公主，原來(lái)他的后面有一塊磁鐵。2、揭示課題：奇妙的磁鐵3、和幼兒交流我們知

8、道的磁鐵第二個(gè)環(huán)節(jié)：展開(kāi)部分讓幼兒通過(guò)操作，探索，了解磁鐵的特性1、探究活動(dòng)1什么東西能被磁鐵吸??？2、探究活動(dòng)2磁鐵隔著物體還能吸鐵嗎？3、探究活動(dòng)3塊磁鐵可以同時(shí)吸附幾件鐵制品第三個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束部分：延伸活動(dòng)1、制作磁性玩具（1）教師出示釣魚(yú)玩具并演示玩法（2）指導(dǎo)幼兒制作玩具（3）讓幼兒快樂(lè)游戲，結(jié)束本節(jié)課2、在教室里，在生活中尋找鐵制品，將教育由近及遠(yuǎn)，從身邊延伸到生活中去。回磁鐵中班教案4活動(dòng)目標(biāo)1讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵，初步了解磁鐵的磁性：能吸住鐵制的東西。2培養(yǎng)幼兒圍繞磁鐵的問(wèn)題積極思考，大膽探索。3體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。4初步了解磁鐵的特性。活動(dòng)準(zhǔn)備U形磁鐵一塊，小磁鐵若干。2鈴鐺，鐵釘，

9、曲別針，鐵夾子，鑰匙圈，紙片，積木，玻璃球，塑料小玩具，扣子。3游戲用的“小貓釣魚(yú)”玩具。活動(dòng)過(guò)程：1認(rèn)識(shí)磁鐵。談話：小朋友，老師這里有一個(gè)神奇的東西，我們來(lái)看看它是誰(shuí)？出示U形玩具，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)跟老師說(shuō)它的名字：磁鐵。2了解磁鐵的磁性.出示鈴鐺，鐵釘。曲別針等東西，讓幼兒一個(gè)一個(gè)認(rèn)識(shí)說(shuō)出名稱(chēng)。并放在大盤(pán)子里。師：現(xiàn)在我們來(lái)幫磁鐵找朋友。教師示范用磁鐵在盤(pán)子里挪動(dòng)，再提上來(lái)讓幼兒觀察。師：我們來(lái)看看磁鐵把哪些東西吸上來(lái)了？（逐個(gè)摘下讓幼兒說(shuō)出被吸上來(lái)的東西的名稱(chēng)）師：我們來(lái)看看這些東西都是什么做的？（他們都是鐵做的東西）師：我們?cè)趤?lái)看看盤(pán)子里還有哪些東西？（教師取出讓幼兒說(shuō)出東西名稱(chēng)）師：

10、磁鐵為什么不吸他們呢？幼兒自由說(shuō)。師小結(jié)：因?yàn)樗鼈儾皇氰F做的東西。師：小朋友磁鐵的好朋友是哪些呀？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。教師總結(jié)：磁鐵能吸住鐵做的東西。鐵做的東西是磁鐵的好朋友。3幼兒操作。教師提供小磁鐵讓幼兒在活動(dòng)室里找磁鐵的好朋友。4游戲：小貓釣魚(yú)教師提供準(zhǔn)備好的各種小魚(yú)，魚(yú)嘴上有各種圈圈（鐵圈，塑料圈，線圈等）。魚(yú)竿，用小磁鐵做的魚(yú)鉤。請(qǐng)幼兒邊玩邊觀察磁鐵做的魚(yú)竿能釣到那些魚(yú)。教學(xué)反思教學(xué)反思：這節(jié)課教師在備課從注意引導(dǎo)兒童觀察周?chē)?，以增長(zhǎng)知識(shí)和認(rèn)識(shí)能力著手。充分利用幼兒好奇，愛(ài)探索的心理，提供直觀教具讓幼兒和磁鐵親密接觸，在活動(dòng)中考慮到4歲兒童活潑好動(dòng)，有一定獨(dú)立能力，富于想象，這些都是發(fā)展

11、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。從幼兒的認(rèn)知水平上看，幼兒認(rèn)識(shí)事物具有直觀形象特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)事物多信賴(lài)于感知覺(jué)，而幼兒周?chē)奈镔|(zhì)世界中物體的形、色、聲、味等為幼兒感知覺(jué)提供了豐富的材料，材料要體現(xiàn)所學(xué)概念的屬性特征，能把幼兒所學(xué)的概念轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動(dòng)，使幼兒對(duì)概念屬性獲得的較為豐富感性經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒在游戲中通過(guò)眼，手，口學(xué)會(huì)觀察歸納磁鐵的好朋友是鐵做的東西，從而就知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行游戲，讓幼兒在游戲中鞏固感知磁鐵的磁性。讓幼兒在游戲中思考磁鐵還有更多的用法。幼兒天生好奇，在材料提供上尊重和支持幼兒自發(fā)地對(duì)材料產(chǎn)生興趣，能使幼兒探索處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，在活動(dòng)中配以設(shè)計(jì)新穎

12、、有趣的材料，容易引起幼兒的注意，會(huì)使幼兒在愉快的狀態(tài)下進(jìn)行探索、操作活動(dòng)，促進(jìn)幼兒記憶力、觀察力、思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力?；卮盆F中班教案5目標(biāo)：1、通過(guò)幼兒自身的探索活動(dòng)，了解發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的物理特性。2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣及探索科學(xué)的興趣。準(zhǔn)備：1、磁鐵、小鐵釘、曲別針、啤酒瓶蓋、塑料積木、木塊、紙、布、硬幣、石塊等。2、多媒體課件滑動(dòng)的小兔。過(guò)程：（一）開(kāi)始部分1、放課件，出示磁鐵，認(rèn)識(shí)磁鐵2、出示滑動(dòng)的小兔，猜一猜，小兔為什么能在紙盒上滑來(lái)滑去？演示小兔在紙盒上滑動(dòng)，激發(fā)幼兒好奇心。教師：這是怎么回事？小兔怎么會(huì)滑動(dòng)呢？給幼兒充分自由發(fā)言的時(shí)間。3、教師展示出磁鐵，

13、如果我們換成別的來(lái)看看小兔還會(huì)滑動(dòng)嗎?（二）基本部分1、小兔想和我們中一班的小朋友交朋友，你們?cè)敢鈫?？那好，小兔要?qǐng)它的好朋友們?nèi)ニ易隹?，它給小朋友們準(zhǔn)備了好多好玩的東西，你們可以自由玩一玩，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？2、幼兒自由擺弄物品，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸東西。教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把發(fā)現(xiàn)的告訴大家。3、教師：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)有的東西能吸起來(lái)，有的吸不起來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偻嬉煌?。把磁鐵吸起來(lái)的物品放在一個(gè)盤(pán)子里,把不能吸起來(lái)的放在另一個(gè)盤(pán)子里。4、填寫(xiě)觀察記錄表提問(wèn)：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，哪些東西可以吸起來(lái)？并在記錄表中打丁，不能吸起來(lái)的打X。吸起來(lái)的東西是用什么做成的？（鐵制品）哪些東西吸不起來(lái)？它們是不是鐵

14、做成的？5、教師小結(jié)：磁鐵的好朋友是鐵制品。（三）結(jié)束部分小朋友，今天天氣真好，想和教師一起去釣魚(yú)嗎？拿上我們的小魚(yú)竿釣魚(yú)去嘍！哇，小朋友都釣到了魚(yú),你們真棒，天色不早了，拿起小魚(yú)我們回家吧！反思：在這次活動(dòng)中幼兒樂(lè)于參與，積極發(fā)現(xiàn)。簡(jiǎn)單而有平常的活動(dòng)準(zhǔn)備，又為幼兒提供了全面探索的機(jī)會(huì)。簡(jiǎn)單容易的記錄過(guò)程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導(dǎo)下，我依據(jù)幼兒的需求設(shè)計(jì)了置疑、猜測(cè)、驗(yàn)證、交流等各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)磁鐵特性的了解層層深入，同時(shí)對(duì)記錄單和實(shí)驗(yàn)的操作能力有很大提高。從而培養(yǎng)孩子樂(lè)于參與科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高孩子觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等科學(xué)探究能力。在活動(dòng)過(guò)程中首先我引導(dǎo)運(yùn)用對(duì)

15、比觀察的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥”的特性。在科學(xué)活動(dòng)中參插游戲，并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言，會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動(dòng)去探索，主動(dòng)去參與，從而使幼兒的聽(tīng)覺(jué)力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。我們認(rèn)為，整個(gè)活動(dòng)的全過(guò)程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學(xué)之中，基本遵循了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，認(rèn)識(shí)事物的現(xiàn)象?；卮盆F中班教案6活動(dòng)磁鐵能夠吸所有的鐵制品，這一現(xiàn)象既神奇又有趣。幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)事物有著強(qiáng)烈的探究欲望，而且他們已積累了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)磁鐵有了一定的感性認(rèn)識(shí)

16、；為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知磁鐵的特性，鼓勵(lì)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，并嘗試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣，積累探索的方法，我們開(kāi)展了此次科學(xué)探索活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜歡玩磁鐵。2、嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問(wèn)題。3、培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料（內(nèi)有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）活動(dòng)過(guò)程：1、出示磁鐵，引出課題老師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友（出示磁鐵），你們認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)大家把新朋友跟

17、擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣?小結(jié)：這個(gè)新朋友比塑料和木頭沉，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫磁鐵（幼兒重復(fù)一遍），它特別好玩。2、幼兒探索活動(dòng)老師：磁鐵特別好玩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東西，請(qǐng)大家試一試。幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。老師：剛才，小朋友玩得很開(kāi)心，你們發(fā)現(xiàn)了什么，舉手說(shuō)一說(shuō)？提問(wèn)：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？小結(jié)：磁鐵會(huì)吸鐵制品，磁鐵會(huì)吸鐵，平時(shí)，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來(lái)的就不是鐵做的。3、自由操作：在班級(jí)周?chē)鷮ふ夷鼙淮盆F吸住的物體和玩具。4、動(dòng)腦筋、想辦法（1）打撈小汽車(chē)，一個(gè)粗心的小朋友把他的玩具汽車(chē)弄丟

18、到金魚(yú)缸里去了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法把它打撈上來(lái)。（不能直接用手）（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來(lái)，怎么辦呢？（3）老奶奶縫衣服時(shí)，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來(lái)找去怎么也找不到，十分著急，請(qǐng)小朋友幫忙想辦法。5、自制磁鐵玩具一一跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗(yàn)磁鐵的本領(lǐng)。（1）出示范例，教師演示跳舞的小兔子。（幼兒感到很好奇。）（2）引導(dǎo)幼兒探索：怎樣使小兔子動(dòng)起來(lái)？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，自由討論。）（3）總結(jié)：用一個(gè)回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時(shí)小兔子會(huì)按磁鐵移動(dòng)的方向動(dòng)起來(lái)，就好象小兔子在跳舞。（讓幼兒進(jìn)一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特

19、性。）活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具?；顒?dòng)反思：磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見(jiàn)的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們?cè)谧灾鞯膭?dòng)手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，從而很好地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力，這也達(dá)到了我們“支持探索”的出發(fā)點(diǎn)和歸宿?；卮盆F中班教案7活動(dòng)目標(biāo)感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜歡玩磁鐵嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問(wèn)題培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能

20、力材料準(zhǔn)備人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料（內(nèi)有積木、塑料管雪花片、釘子、鈴鐺、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、鐵夾、掛墜等）圖片兩張四種游戲材料活動(dòng)指導(dǎo)1.出示磁鐵，引出課題老師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友（出示磁鐵），你們認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？小結(jié)：這個(gè)新朋友比塑料和木頭沉，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫磁鐵（幼兒重復(fù)一遍），它特別好玩。2.幼兒探索活動(dòng)老師：磁鐵特別好玩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東西，請(qǐng)大家試一試。幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。老師：剛才，小朋友玩得很開(kāi)心，你們發(fā)現(xiàn)了什么，舉手說(shuō)一說(shuō)？小結(jié)：磁鐵會(huì)吸鐵制品，磁鐵會(huì)吸鐵

21、，平時(shí)，我們也叫它吸鐵石。動(dòng)腦筋、想辦法-打撈小汽車(chē)-一個(gè)粗心的小朋友把他的玩具汽車(chē)弄丟到金魚(yú)缸里去了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法把它打撈上來(lái)。（不能直接用手）-擺圖片-老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來(lái)，怎么辦呢？回磁鐵中班教案8活動(dòng)目標(biāo)：在各種各樣的游戲活動(dòng)和感知活動(dòng)中，鞏固幼兒對(duì)磁鐵特性的了解，進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵。在操作活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒觀察及解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。以親子游戲?yàn)檩d體，促進(jìn)家園良好教育活動(dòng)的形成，增進(jìn)親情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：已有知識(shí)的準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備：磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、小魚(yú)、小雞、金魚(yú)竿、沙盤(pán)、玻璃杯、記錄紙。情景準(zhǔn)備：小雞吃面包的場(chǎng)景、

22、釣魚(yú)的場(chǎng)景?；顒?dòng)過(guò)程：1、游戲引入教師出示各式各樣的磁鐵。師：今天老師帶來(lái)了好多好多的磁鐵，小朋友們看一看，你們喜歡嗎?在每一組里，老師也為小朋友準(zhǔn)備了好多好多的磁鐵，下面請(qǐng)小朋友當(dāng)當(dāng)黑貓警長(zhǎng)，自己看一看，在你們的桌子上面有哪些種類(lèi)的磁鐵，請(qǐng)你們告訴自己的爸爸或媽媽?zhuān)憧吹降拇盆F是什么樣子的，然后自己把它記錄在老師發(fā)給你們的記錄紙上。2、教師指導(dǎo)。教師評(píng)價(jià)：小朋友們真能干，記錄得好好喲，不僅畫(huà)得好，還畫(huà)得多，真能干!現(xiàn)在有這么多的磁鐵，我們就來(lái)玩一玩磁鐵游戲好不好？生：.游戲：玩小魚(yú)師：小朋友注意看一看，在你們桌上面的水杯中有好多好多的小魚(yú)，但它們現(xiàn)在都到水底里去了，小朋友們，你們用什么方法讓

23、它從水底升到水面上來(lái)呀?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己試試，家長(zhǎng)可不許幫助小朋友喲，試試沒(méi)成功也沒(méi)關(guān)系的。生：游戲開(kāi)始師：有小朋友成功了，現(xiàn)在請(qǐng)成功的小朋友告訴小伙伴們，你是用什么方法讓小魚(yú)兒升到水面上來(lái)的，讓爸爸、媽媽給你記錄下來(lái)。（如果有幼兒沒(méi)有成功，教師及時(shí)請(qǐng)成功的幼兒演示，加以鼓勵(lì)。）師：小朋友們真能干，讓小魚(yú)在水中跑來(lái)跑去的，真聰明。老師好羨慕你們喲。你們比奧特曼還有本事。3、磁鐵的特性師：小朋友，你們比奧特曼還聰明，那肯定知道磁鐵有些什么本事呢?下面請(qǐng)小朋友來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們就確定磁鐵有什么本事了。然后告訴你們自己的家長(zhǎng)，行嗎？師：請(qǐng)小朋友把紙盒里的東西全部倒在盤(pán)子里，每個(gè)小朋友認(rèn)一認(rèn)，是些什么東

24、西。然后每個(gè)小朋友都拿上一塊磁鐵，去接觸盤(pán)子里的那些東西，看一看，會(huì)出現(xiàn)什么情況。開(kāi)始！生：做實(shí)驗(yàn)師：小朋友，做好了沒(méi)有?你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。師：有沒(méi)有小朋友磁鐵上什么都沒(méi)有粘到的，請(qǐng)舉手。生：我沒(méi)有師：沒(méi)關(guān)系，把你的磁鐵放在這上面，有了沒(méi)有？生：有了。師：你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的?生：都是鐵。師：對(duì)，都是鐵，這說(shuō)明磁鐵有什么本事？生：能吸鐵。師：好，小朋友們真聰明，實(shí)驗(yàn)出了磁鐵能吸鐵的本領(lǐng)，還告訴了自己的爸爸媽媽?zhuān)屗麄兘o你們記錄了下來(lái)，好能干！請(qǐng)小朋友把你們的盤(pán)子和紙盒放在桌子的下層。玩樂(lè)活動(dòng)：釣魚(yú)、雞吃面包師：下面再玩釣魚(yú)、雞吃面包的游

25、戲，同樣是利用剛才學(xué)的磁鐵的本事來(lái)玩，這兩個(gè)游戲可以選擇一個(gè)玩樂(lè)?？纯茨膫€(gè)小朋友最聰明。生：釣魚(yú)和玩雞吃面包的游戲師：獎(jiǎng)勵(lì)玩的好的小朋友。延伸活動(dòng)：師：請(qǐng)小朋友回家以后，觀察我們實(shí)際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來(lái)帶到幼兒園?；卮盆F中班教案9活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察探索磁鐵兩極相吸與相斥的現(xiàn)象。2、愿意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：觀察磁鐵兩極相斥與相吸的現(xiàn)象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水盆、長(zhǎng)形磁鐵棒、塑料板、圓形小磁鐵、雙面膠帶、紙、剪刀活動(dòng)過(guò)程：一、請(qǐng)幼兒做好游戲的準(zhǔn)備工作。把圓形小磁鐵固定在塑料板上，做成3只小船。在水盆中裝入一定量的水，保持操作臺(tái)整潔干凈。二、請(qǐng)幼兒在“磁鐵劃小船”的游戲中找到3

26、個(gè)圓形磁鐵的兩極。請(qǐng)將小船放入盆中，用磁鐵棒的一端慢慢靠近臉盤(pán)的中間，仔細(xì)看看小船怎么移動(dòng)，再換磁鐵棒的另一端試試。這3個(gè)小磁鐵的兩極是什么？（和磁鐵棒藍(lán)色一端相斥的用藍(lán)色卡做標(biāo)記，和紅色一端相斥的用紅色卡做標(biāo)記）。三、請(qǐng)幼兒講講操作后的感受，教師作小結(jié)?；卮盆F中班教案10活動(dòng)名稱(chēng)：發(fā)現(xiàn)磁鐵活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)磁鐵的功能。2、知道磁鐵在生活中的應(yīng)用。3、了解磁鐵的便利性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各式各樣的磁鐵、鐵制品、各式運(yùn)用磁鐵的玩具、棉線、回形針、卡紙、剪刀、竹筷、膠帶、小水桶。2、幼兒用書(shū)、投影儀、電視機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：（一）、教師拿出回形針和磁鐵，提問(wèn)：1、老師變個(gè)魔術(shù)，讓這些回形針都連起來(lái)。這怎么不

27、會(huì)掉下來(lái)呢？等幼兒發(fā)言后，教師再給幼兒看，告訴幼兒，老師拿的東西叫磁鐵。2、拿出各式各樣磁鐵，如馬蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、棒狀磁鐵，讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵其他種類(lèi)的形狀或顏色。（二）、操作活動(dòng)，磁鐵可以吸哪些東西。1、將幼兒分成六組，比賽哪一組在教室里找到的含有磁鐵的東西最多。2、比賽結(jié)束，請(qǐng)六組幼兒逐一用找到的磁鐵制品給大家看。3、教師小結(jié)磁鐵的特性。4、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，說(shuō)明哪些是有磁鐵的東西，并讓幼兒猜猜圖中物品中的磁鐵藏在哪里。再想一想，日常生活中還有哪些東西有磁鐵，它們有什么作用。（三）、團(tuán)體游戲。1、教師事先利用棉線、竹筷、磁鐵、膠帶，制作三枝釣魚(yú)竿。請(qǐng)幼兒用剪刀和卡紙剪出許多條魚(yú)。2、請(qǐng)幼

28、兒把每條魚(yú)夾上回形針后，然后放在小水桶里，擺在教室一處。3、將幼兒們平均分成三組（釣魚(yú)位置要和放魚(yú)處有點(diǎn)距離），且三組相距的距離一樣，每組一枝釣竿。4、游戲開(kāi)始，以接力方式，每組每次一位幼兒拿著釣竿至小水桶處，釣起魚(yú)后（不管一次可以釣幾條，一旦魚(yú)竿拿起，就不能再放下，必須回該隊(duì)換下一位），把魚(yú)竿和釣的魚(yú)拿到隊(duì)里，換下一位幼兒。5、所有的幼兒釣過(guò)魚(yú)后都停止游戲，結(jié)束時(shí)計(jì)算哪一隊(duì)釣的最少，要求唱歌給大家聽(tīng)。6、請(qǐng)幼兒討論：利用磁鐵還可以玩哪些游戲？7、幼兒玩捕魚(yú)的游戲?；卮盆F中班教案11活動(dòng)目標(biāo)1、能注意傾聽(tīng)，理解故事內(nèi)容，了解磁鐵的特點(diǎn)。2、知道磁鐵不能與手表、電腦、照相機(jī)、指南針等放在一起、活

29、動(dòng)準(zhǔn)備1、PPT2、磁鐵3、準(zhǔn)備一些鐵做的東西和非鐵做的東西活動(dòng)過(guò)程（一）出圖圖片，引出內(nèi)容師：小朋友們來(lái)看看今天曹老師為大家?guī)?lái)了以為什么樣的朋友？（磁鐵、吸鐵石）讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，這塊大磁鐵身上，發(fā)生了什么有趣的事情。（二）結(jié)合圖片，講述故事教師結(jié)合PPT圖片故事前二自然段提問(wèn)：磁鐵來(lái)到了什么地方？（商店）它最開(kāi)始找到了那些好朋友？（小剪刀、小螺帽、回形針）小茶壺看見(jiàn)磁鐵是怎么問(wèn)的?為什么那些東西會(huì)被大磁鐵吸引呢？為什么小茶壺沒(méi)有被磁鐵吸引呢？（茶壺不是鐵做的）茶壺要介紹手表給大磁鐵朋友你們猜猜手表會(huì)同意么？為什么？教師繼續(xù)講述故事后半部分提問(wèn)：手表愿意和大磁鐵做朋友嗎？為什么？那么磁鐵還不

30、能碰到那些東西呢？（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)）磁鐵還有什么作用呢？（三）完整理解故事簡(jiǎn)單復(fù)述教師和幼兒一起共同概括一下故事內(nèi)容。小結(jié)：在生活中我們很多東西上面都需要磁鐵的磁性來(lái)幫助我們，但也并不是什么都可以遇到磁鐵的，好的東西我們要用在對(duì)的地方。（四）游戲延伸曹老師這里有一個(gè)關(guān)于磁鐵的小游戲，教師示范玩法。請(qǐng)小朋友們看看你的凳子下面有什么呀?有的小朋友拿到的是貓，有的小朋友拿到的是老鼠，那么我們來(lái)玩一個(gè)貓爪老鼠的游戲?；卮盆F中班教案12活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)操作探索，感知磁鐵的基本特性，認(rèn)識(shí)并喜歡玩磁鐵。2、嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒人手一塊磁鐵；

31、2、每組數(shù)種材料（內(nèi)有木棒、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、瓶蓋、布、紙、鐵夾等）；3、教師操作材料：教學(xué)PPT；背面有回形針的小鳥(niǎo)卡片，磁鐵，背景圖一張，記錄表；4、記錄表七份（每組幼兒一份）?；顒?dòng)過(guò)程：、情境導(dǎo)入：小鳥(niǎo)的魔術(shù)秀。1、出示圖片，教師給幼兒展示靜態(tài)的小鳥(niǎo)卡片，導(dǎo)入活動(dòng):瞧，小鳥(niǎo)在干什么？（幼：靜靜地停在草地上。）2、小鳥(niǎo)會(huì)變魔術(shù)，魔術(shù)開(kāi)始咯！教師隔著白紙移動(dòng)磁鐵，使小鳥(niǎo)飛起來(lái)。3、問(wèn)：你知道小鳥(niǎo)是怎么在紙上飛起來(lái)的嗎？（請(qǐng)幼兒猜測(cè)。）4、師：原來(lái)有一樣寶貝幫助了小鳥(niǎo)，它使小鳥(niǎo)飛了起來(lái)。（出示磁鐵）它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫磁鐵。二、操作探索：有趣的磁鐵。1、師：磁鐵很好玩，

32、它有許多的秘密，今天老師準(zhǔn)備了很多有趣的東西，請(qǐng)你帶著磁鐵一起去試一試、玩一玩，看看會(huì)發(fā)生什么好玩的事。2、教師介紹規(guī)則：每組有一份操作記錄表，請(qǐng)一位在小朋友做代表，把能被磁鐵吸住的東西貼在笑臉的一邊，不能的貼在哭臉的下方。3、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。4、師：剛剛小朋友們和磁鐵玩得很開(kāi)心，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？磁鐵吸住了什么東西？哪些東西沒(méi)有被磁鐵吸?。?、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在操作過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)，教師操作演示材料。6、被磁鐵吸住的東西有什么共同的特點(diǎn)呢？（他們都是鐵做的。）7、教師小結(jié)：原來(lái)磁鐵喜歡回形針、硬幣、鐵夾這些鐵制品和它做朋友，所以磁鐵也叫吸鐵石，說(shuō)明它會(huì)吸住鐵的東西。如果是磁

33、鐵吸不住的，那說(shuō)明這樣?xùn)|西就不是鐵做的，像紙、布、木頭等。三、神奇的磁鐵：磁鐵的傳遞性。1、師：磁鐵的本領(lǐng)還不止這些呢！這只小鳥(niǎo)的背后，是老師在背后放了回形針，回形針是鐵制品，所以磁鐵能夠吸住她進(jìn)彳丁移動(dòng)，它能隔著白紙吸住鐵制品。磁鐵還有許多本領(lǐng)，桌子上有很多回形針，你們?nèi)ピ囈辉嚕纯创盆F還有什么本領(lǐng)？2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。3、師：小朋友們都去嘗試了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果。有的幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)，磁鐵吸住回形針后，回形針不止一枚的情況，教師根據(jù)這個(gè)情況播放PPT解釋?zhuān)哼@是磁鐵的傳遞性，即磁鐵將自己的自己磁性暫時(shí)分給了吸住的第一個(gè)回形針，讓回形針可以吸住下面的回形針，回

34、形針越多，磁性就逐漸減弱了。5、教師小結(jié)：磁鐵的本領(lǐng)真大，隔著白紙也能吸住鐵制品,還能吸住許許多多的回形針，讓回形針變成了一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車(chē)。四、經(jīng)驗(yàn)遷移。1、師：磁鐵有這么大的本領(lǐng)，我們需要它來(lái)幫忙啦！老師有一把鑰匙里掉進(jìn)了玩具堆里，誰(shuí)能用最快的方法把它找出來(lái)。2、請(qǐng)幼兒嘗試找鑰匙。3、師：因?yàn)殍€匙是鐵做的，我們用磁鐵就能馬上吸住它，所以很快就找到了。4、我們家里也有很多東西是鐵制品，爸爸媽媽爺爺找不到了，我們可以拿磁鐵去吸，立刻就能找到了，我們回家去試一試吧！五、整理材料，活動(dòng)結(jié)束。中班科學(xué)教案神奇的磁鐵摘要：兒探索興趣和思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒人手一塊磁鐵；2、每組數(shù)種材料內(nèi)有木棒、塑

35、料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、瓶蓋、布、紙、鐵夾等；3、教師操作材料：教學(xué)PPT；背面有回形針的小鳥(niǎo)卡片，磁.回磁鐵中班教案13目標(biāo):初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。能?chē)@磁鐵的問(wèn)題積極地探索，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的濃厚興趣。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。準(zhǔn)備：每人一盤(pán)物體：磁鐵。鐵制品。塑料制品。木制品。玻璃制品。布制品等過(guò)程：了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。操作：幼兒自由玩盤(pán)中的東西，用磁鐵吸住東西。提問(wèn)：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？小結(jié)：磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來(lái)的就不是鐵做的。探索：用磁鐵吸非鐵制的東西。提問(wèn)：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎？(

36、不能)鼓勵(lì)幼兒積極探索，并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。自由操作：在班級(jí)周?chē)鷮ふ夷鼙淮盆F吸住的物體和玩具?；顒?dòng)延伸：在科學(xué)角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的磁性：磁鐵能吸住水中的東西嗎？磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎？幼兒可以利用磁鐵特征來(lái)制作玩具。活動(dòng)反思：在這次活動(dòng)中幼兒樂(lè)于參與，積極發(fā)現(xiàn)。簡(jiǎn)單而有平常的活動(dòng)準(zhǔn)備，又為幼兒提供了全面探索的機(jī)會(huì)。簡(jiǎn)單容易的記錄過(guò)程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導(dǎo)下，我依據(jù)幼兒的需求設(shè)計(jì)了置疑、猜測(cè)、驗(yàn)證、交流等各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)磁鐵特性的了解層層深入，同時(shí)對(duì)記錄單和實(shí)驗(yàn)的操作能力有很大提高。從而培

37、養(yǎng)孩子樂(lè)于參與科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高孩子觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等科學(xué)探究能力。在活動(dòng)過(guò)程中首先我引導(dǎo)運(yùn)用對(duì)比觀察的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥”的特性。在科學(xué)活動(dòng)中參插游戲，并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言，會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動(dòng)去探索，主動(dòng)去參與，從而使幼兒的聽(tīng)覺(jué)力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。我們認(rèn)為，整個(gè)活動(dòng)的全過(guò)程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學(xué)之中，基本遵循了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，認(rèn)識(shí)事物的現(xiàn)象。回磁鐵中班教案14設(shè)計(jì)意圖：我們班的小朋友很喜歡玩磁鐵，但是對(duì)于

38、磁鐵的特性還不是很了解，有一次，我們班的小朋友買(mǎi)來(lái)了一件玩具，是用磁鐵做的，我們班的小朋友個(gè)個(gè)都很好奇，有幾個(gè)小朋友還跑來(lái)問(wèn)我，老師，為什么那個(gè)小魚(yú)可以釣起來(lái)??？于是我決定設(shè)計(jì)這樣一節(jié)課讓幼兒在各種各樣的游戲活動(dòng)和感知活動(dòng)中認(rèn)識(shí)磁鐵的特性?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性2、了解磁鐵在生活中的用途3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣活動(dòng)過(guò)程：一、引題師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方，但是去那個(gè)地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去？（教師出示磁鐵）幼：磁鐵師：現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了？你們看看會(huì)發(fā)生什么事？幼：好師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這

39、個(gè)東西??？幼：因?yàn)樗悄绢^的師：小朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢？幼：因?yàn)樗撬芰系膸煟盒∨笥?，你們玩好了嗎？現(xiàn)在時(shí)間到了，你們?nèi)フ覀€(gè)位子坐下來(lái)，老師請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才磁鐵都吸了什么東西??？幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針師：哇！磁鐵的本領(lǐng)可真大??！磁鐵吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)啊？幼：他們都是鐵做的教師小結(jié)：原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友二、幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性師：現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把磁鐵上面的東西拿下來(lái)放在紙板里，你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事？幼：好師：小朋友，你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)啊？幼：因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F師：真聰明！老師告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途師：剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來(lái)?。坑祝喊阉麄儞炱饋?lái)師：但是這樣太麻煩了，你們有沒(méi)有更好地辦法??？師：剛才我們剛剛學(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn)，你們可以不可以利用磁鐵來(lái)把老師的別針撿起來(lái)