科學(xué)教學(xué)課件：《核能》PPT

1、第七節(jié) 核能學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握獲得核能的兩種途徑。2.用辯證唯物主義的觀點(diǎn)看待和平利用核能。3.了解我國核能的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和前景，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。一、核能原子核發(fā)生變化過程中所釋放出來的能量。獲得核能有兩種途徑：1.裂變2.聚變質(zhì)量較大的原子核在中子轟擊下分裂成2個(gè)新原子核，并釋放能量的過程。2個(gè)質(zhì)量較小的原子核結(jié)合成質(zhì)量較大的新核，同時(shí)釋放出能量的過程。 核裂變模型中子就像點(diǎn)燃“核燃料”的火柴。 原子彈根據(jù)核裂變的原理制成。屬于不可控制的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的結(jié)果！ 核裂變應(yīng)用PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/ PPT圖表：/tubiao/ PPT下

2、載：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 資料下載：/ziliao/ 范文下載：/fanwen/ 試卷下載：/shiti/ 教案下載：/jiaoan/ PPT論壇： PPT課件：/kejian/ 語文課件：/kejian/yuwen/ 數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/ 英語課件：/kejian/yingyu/ 美術(shù)課件：/kejian/meishu/ 科學(xué)課件：/kejian/kexue/ 物理課件：/kejian/wuli/ 化學(xué)課件：/kejian/huaxue/ 生物課件：/kejian/shengwu/ 地理課件：/kejian/dili/ 歷史課件：/ke

3、jian/lishi/ 氚核氘核氦核一個(gè)中子（隨能量釋放）核聚變太陽輻射出的光和熱，通過什么方式得到的？思考核聚變應(yīng)用核聚變發(fā)電核聚變發(fā)電是21世紀(jì)正在研究中的重要技術(shù)，主要是把聚變?nèi)剂霞訜岬?億度以上高溫，讓它產(chǎn)生核聚變，然后利用熱能核武器利用核聚變原理，制作氫彈。氫彈爆炸時(shí)的場景二、核能的和平利用核電站 核電站是利用核裂變或核聚變反應(yīng)所釋放的能量產(chǎn)生電能的熱力發(fā)電廠。由于控制核聚變的技術(shù)障礙，目前商業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)中的核能發(fā)電廠都是利用核裂變反應(yīng)而發(fā)電。核能的和平利用核電站 思考：在電站工作過程中，能是如何轉(zhuǎn)化的？ 核能內(nèi)能機(jī)械能電能 核能的和平利用核電站我國第一座自行設(shè)計(jì)建造的核電站：秦山核電站核

4、電站的安全性核電引起的主要安全問題：1.核反應(yīng)失控，會損壞設(shè)備，引起放射性物質(zhì)的泄露；2.放射性廢料處理不當(dāng)，會導(dǎo)致環(huán)境污染。放射性是指元素從不穩(wěn)定的原子核自發(fā)地放出射線，（如射線、射線、射線等）而衰變形成穩(wěn)定的元素而停止放射（衰變產(chǎn)物），這種現(xiàn)象稱為放射性。三、放射性放射性現(xiàn)象的應(yīng)用X光檢查癌癥治療核能發(fā)電消除靜電知道肥料的吸收及流失滅蟲鑒定古物所屬的年代（放射性定年法）過量的輻射對人的危害在大劑量的照射下，放射性對人體和動物存在著某種損害作用。如在400rad的照射下，受照射的人有5%死亡；若照射650rad，則人100%死亡。照射劑量在150rad以下，死亡率為零，但并非無損害作用，往往需經(jīng)20年以后，一些癥狀才會表現(xiàn)出來。 放射線的主要來源1)核武器試驗(yàn)的沉降物。2)核燃料循環(huán)的“三廢”排放。3)醫(yī)療照射引起的。 裂變 原子質(zhì)子中子核外電子原子核 聚變應(yīng)用 原子彈核電站 氫彈 獲得核能的途徑有：21裂變：把質(zhì)量較大的原子核分裂