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文檔簡介

1、第1單元 我們周圍的物體1.3 認識物體的形狀科學概念目標（1）知道許多物體具有固定的形狀，形狀是物體的基本特征之一。（2）知道不同形狀的物體占據(jù)的空間可能不同。（3）知道物體的形狀會影響它的平鋪方式。科學探究目標（1）能用簡單的方法比較出不同物體的形狀是不同的。（2）針對不同的物體，能用不同的方式擺放或堆放?？茖W態(tài)度目標（1）具有對物體進行進一步探究的興趣。（2）認同物體的特征是可以被觀察和測量的?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境目標體會到生活中不同的物體有不同的形狀，有可能其擺放、拼接或堆放的方式不同。教學目標如果把物體裝進盒子里，怎樣裝得更多？聚焦問題探索：把下列物體分別平鋪在盒子里 這些物體是什

2、么形狀的？這些物體是什么形狀的？探索：把下列物體分別平鋪在盒子里 探索：第一次平鋪它們一樣大嗎？探索：第一次平鋪哪種物體放的數(shù)量最多？有不同的鋪法嗎？探索：第一次平鋪螺母小木塊橡皮乒乓球第1組169第2組169第3組169第4組169第5組169第6組169探索：第二次平鋪少多探索：第二次平鋪少多拓展還能裝更多嗎？（1）判斷下列說法是否正確，對的打“”，錯的打“”。有些物體沒有形狀。（）有些物體沒有固定形狀。（）生活中的很多物體都有固定形狀。（ ）用乒乓球鋪滿盒子后，還可以在乒乓球的間隙里放更小的物體。（ ）形狀不一樣的物體“占地兒”可能一樣。（ ）（2）選擇正確答案的代號填在括號里。所有物體的形狀，（C）。A.都是完全相同的B.都是完全不同的C.有的相同，有的不同在盒子里平鋪一層橡皮，怎樣可以放得最多？（B）A.平著放 B.立著放 C.側(cè)著放下面的物體不止一種擺放方式的是（A）。A.橡皮 B.玻璃球 C.乒乓球基礎(chǔ)達標綜合探究（1）觀察下面的物體，體會它們的形狀，再想一想，如果把它們擺放在桌面上，各有幾種擺法？在括號里填上擺法的種數(shù)。（要放穩(wěn)了才算一種哦） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

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