【學(xué)習(xí)課件】第二部分教學(xué)設(shè)計(jì)的程序與方法

1、 第二部分教學(xué)設(shè)計(jì)的程序與方法精選課件學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明與測試題的編制教 學(xué) 策 略 的 制 定教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評價(jià)形成性評價(jià)總結(jié)性評價(jià)修改 教學(xué)設(shè)計(jì)過程的模式和要素學(xué)習(xí)需要與教學(xué)環(huán)境的分析教 學(xué) 設(shè)計(jì)成果的推廣 精選課件學(xué)習(xí)需要分析教學(xué)環(huán)境分析教學(xué)背景分析精選課件教學(xué)設(shè)計(jì)的前期分析教學(xué)背景分析學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)者分析精選課件第四章 教學(xué)背景分析 Analyzing the Instructional Context精選課件本章學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解學(xué)習(xí)需要分析的含義和意義2.了解教學(xué)環(huán)境分析的意義和內(nèi)容3.理解學(xué)習(xí)需要分析的內(nèi)部參照分析法和外部參照分析法精選課件本章學(xué)習(xí)目標(biāo)5.掌握學(xué)

2、習(xí)需要分析的一般步驟，并能結(jié)合實(shí)例進(jìn)行學(xué)習(xí)需要分析。4.了解學(xué)習(xí)需要分析過程中應(yīng)注意的問題精選課件本章學(xué)習(xí)重點(diǎn)2. 學(xué)習(xí)需要分析的一般步驟和方法。1. 學(xué)習(xí)需要分析的含義和意義精選課件本章學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)需要分析的一般步驟和方法！精選課件本章教學(xué)方式課堂講授案例分析小組討論精選課件第四章 教學(xué)背景分析 學(xué)習(xí)需要分析 （特定學(xué)科內(nèi)容領(lǐng)域） 教/學(xué)環(huán)境分析 （應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)成果)精選課件一、學(xué)習(xí)需要分析 (Needs Assessment)1.什么是學(xué)習(xí)需要分析2.學(xué)習(xí)需要分析的步驟 3.學(xué)習(xí)需要分析中應(yīng)注意的問題 4.學(xué)習(xí)需要分析的意義精選課件1.什么是學(xué)習(xí)需要分析2.學(xué)習(xí)需要分析的步驟 3.學(xué)習(xí)需要

3、分析中應(yīng)注意的問題 一、學(xué)習(xí)需要分析 (Needs Assessment)4.學(xué)習(xí)需要分析的意義精選課件 期望現(xiàn)狀差距（Learning Needs）學(xué)習(xí)需要精選課件 教學(xué)中實(shí)際存在和要解決的問題 教學(xué)總目標(biāo)學(xué)習(xí)需要 學(xué)習(xí)者在能力素質(zhì)方面的不足精選課件（1）是一個(gè)系統(tǒng)化的調(diào)查研究過程.目的是揭示學(xué)習(xí)需要,從而發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題;1.什么是學(xué)習(xí)需要分析揭示出問題精選課件1.什么是學(xué)習(xí)需要分析(2)（2）通過分析問題產(chǎn)生的原因確定問題的性質(zhì), 并辨明教學(xué)設(shè)計(jì)是否是解決這個(gè)問題的途徑;論證教學(xué)設(shè)計(jì)的必要性精選課件1.什么是學(xué)習(xí)需要分析(3)（3）同時(shí)，分析現(xiàn)有的資源以及約束條件，以論證解決該教學(xué)問題的可能

4、性。論證教學(xué)設(shè)計(jì)的可行性精選課件對教學(xué)問題系統(tǒng)調(diào)查研究提供充分的資料和數(shù)據(jù) 確定要設(shè)計(jì)的教學(xué)系統(tǒng)總的 教學(xué)目標(biāo)小結(jié)精選課件以英語四級考試為例期 望 100%現(xiàn) 狀72%差 距28%=原因：表面原因聽力語法閱讀寫作精選課件問題的性質(zhì)或?qū)嵸|(zhì)問題的現(xiàn)象學(xué)習(xí)者缺乏必要的知識和技能精選課件學(xué)習(xí)者缺乏必要的知識和技能學(xué)習(xí)者缺乏正確學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)者缺乏良好的學(xué)習(xí)環(huán)境激勵(lì)機(jī)制和其他非教學(xué)原因差距形成的原因缺乏適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)材料或教學(xué)資源或過程精選課件學(xué)習(xí)者缺乏必要的知識和技能學(xué)習(xí)者缺乏正確學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)者缺乏良好的學(xué)習(xí)環(huán)境激勵(lì)機(jī)制和其他非教學(xué)原因差距形成的原因缺乏適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)材料或教學(xué)資源或過程精選

5、課件問題的性質(zhì)-教學(xué)設(shè)計(jì)的必要性解決問題的可能性人、財(cái)、物是否可能教學(xué)設(shè)計(jì)的可行性問題的現(xiàn)象問題的重要性以及排序精選課件1.什么是學(xué)習(xí)需要分析2.學(xué)習(xí)需要分析的步驟 3.學(xué)習(xí)需要分析中應(yīng)注意的問題 一、學(xué)習(xí)需要分析 (Needs Assessment)4.學(xué)習(xí)需要分析的意義精選課件1.什么是學(xué)習(xí)需要分析2.學(xué)習(xí)需要分析的步驟 3.學(xué)習(xí)需要分析中應(yīng)注意的問題 一、學(xué)習(xí)需要分析 (Needs Assessment)4.學(xué)習(xí)需要分析的意義精選課件2.學(xué)習(xí)需要分析的步驟（1）感到有問題要解決（2）鑒別問題的癥狀（3）鑒別問題解決后適用的范圍（4）鑒別可以使用的學(xué)習(xí)需要分析 的工具和操作程序精選課件2.

6、學(xué)習(xí)需要分析的步驟（續(xù)）（5）確定所期望的條件，用可以 測量的行為術(shù)語表達(dá) 精選課件 來自社會發(fā)展的需要 期 望 （學(xué)習(xí)者應(yīng)具備的能力素質(zhì)） 來自社區(qū)（地方）發(fā)展的需要 來自學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要 來自專業(yè)發(fā)展的需要精選課件2.學(xué)習(xí)需要分析的步驟（續(xù)）（5）確定所期望的條件，用可以 測量的行為術(shù)語表達(dá) （6）協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)合作者對期望（價(jià)值） 的差異，統(tǒng)一認(rèn)識 （7）確定現(xiàn)狀，用可以測量的行為 術(shù)語表達(dá) 精選課件學(xué)習(xí)者群體和個(gè)體在能力素質(zhì)方面已達(dá)到的水平目前狀態(tài)精選課件不同期望值 作參考系內(nèi)部參照需要分析法確定學(xué)習(xí)需要的方法外部參照需要分析法內(nèi)外結(jié)合需要分析法精選課件內(nèi)部參照需要分析法由學(xué)習(xí)者所在的組織

7、機(jī)構(gòu)內(nèi)部已經(jīng)確定的教學(xué)目標(biāo)/工作要求對學(xué)習(xí)者的期望和學(xué)習(xí)者的現(xiàn)狀做比較，找出兩者之間的差距，從而鑒別學(xué)習(xí)需要的一種分析方法。精選課件內(nèi)部參照需要分析法 既定目標(biāo)作為期望值 學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)現(xiàn)狀差距 大綱 教材精選課件目標(biāo)具體化形成指標(biāo)體系具體方法:期望值 *查閱目標(biāo)方案 *訪問目標(biāo)決策者目前狀況- 根據(jù)目標(biāo)指標(biāo)體 系收集現(xiàn)狀信息精選課件 指標(biāo)體系設(shè)計(jì)測驗(yàn)題、問卷、 觀察表，分析、觀察、 記錄學(xué)習(xí)者情況 指標(biāo)體系分析學(xué)習(xí)者近期測試 成績等現(xiàn)成材料 指標(biāo)體系訪談教師等有關(guān)人 員,問卷調(diào)查精選課件外部參照需要分析法： 根據(jù)機(jī)構(gòu)外的社會/職業(yè)要求來確定對學(xué)習(xí)者的期望值，以此為標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)習(xí)者的現(xiàn)狀，找出差距，

8、從而確定學(xué)習(xí)需要的一種分析方法。精選課件 外部參照需要分析法： 學(xué)習(xí)者 學(xué)習(xí)現(xiàn)狀差距社會需要精選課件具體方法:期望值 收集與確定期望值 相關(guān)的社會需求信息精選課件 對畢業(yè)生跟蹤調(diào)查 * 對社會需求的感受 * 對學(xué)校教育培養(yǎng)的意見對畢業(yè)生所在單位進(jìn)行調(diào)研 * 單位負(fù)責(zé)人 * 現(xiàn)場觀察或查閱記錄精選課件 專家訪談 了解專家對社會目前、 未來 發(fā)展對人才需求的看法調(diào)查問卷大范圍獲得信息特爾菲（Delphi）法精選課件易于操作，內(nèi)部目標(biāo)必須充分反應(yīng)了機(jī)構(gòu)內(nèi)外環(huán)境對他的要求。操作復(fù)雜，能與社會需求相聯(lián)系，保證系統(tǒng)目標(biāo)的合理性。內(nèi)部需要分析法外部需要分析法精選課件內(nèi)外結(jié)合學(xué)習(xí)需要分析法：社會需求教學(xué)目標(biāo)提

9、出的期望值 學(xué)習(xí)者現(xiàn) 狀對照比較 調(diào)整目標(biāo)對照比較找出差距精選課件例教育技術(shù)專業(yè)人員能力素 質(zhì)要求分析期望值分析 對教育技術(shù)專業(yè)人員進(jìn)行分類 按實(shí)踐領(lǐng)域類型劃分精選課件計(jì)算機(jī)輔助教育設(shè)計(jì)、開發(fā)人員教學(xué)硬件系統(tǒng)開發(fā)人員教學(xué)和教育理論研究人員教育技術(shù)理論和方法研究人員視聽媒體開發(fā)人員電教管理人員教師精選課件 對每類人員作個(gè)案調(diào)查根據(jù)自己工作的需要，列出2025條他們必須具備的最重要的素質(zhì)項(xiàng)精選課件專家評定專家對該領(lǐng)域的預(yù)測專家對教育技術(shù)專業(yè)人員能力素質(zhì)的評定精選課件 通過調(diào)研和分析，參照日、美的經(jīng) 驗(yàn)提出96個(gè)行為項(xiàng)作為調(diào)查的指標(biāo) 體系 媒 媒 媒 教 教 教 研 教 體 體 體 學(xué) 育 育 法究

10、 學(xué) 技 開 管 設(shè) 評 心 論及 技 術(shù) 發(fā) 理 計(jì) 價(jià) 理 方 能精選課件 媒體技術(shù) 教學(xué)軟件開發(fā) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教育技術(shù)研究 管理教育技術(shù)人員的能力需求結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)分析 設(shè)計(jì)問卷，進(jìn)行抽樣調(diào)查精選課件2.學(xué)習(xí)需要分析的步驟（續(xù)）（8）分析產(chǎn)生差距即問題的原因， 確定問題的性質(zhì) 精選課件教學(xué)設(shè)計(jì)必要性分析差距的原因確定問題的性質(zhì)精選課件學(xué)習(xí)者缺乏必要的知識和技能學(xué)習(xí)者缺乏正確學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)者缺乏良好的學(xué)習(xí)環(huán)境激勵(lì)機(jī)制和其他非教學(xué)原因差距形成的原因缺乏適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)材料或教學(xué)資源或過程精選課件2.學(xué)習(xí)需要分析的步驟（續(xù)）（8）分析產(chǎn)生差距即問題的原因， 確定問題的性質(zhì) （9）對現(xiàn)有資源、約束條件

11、做可行 性分析精選課件 解決問題的可行性分析 收集資源和約束條件等有關(guān)信息 支持開展教學(xué)設(shè)計(jì)的人、財(cái)、物 -資源 阻礙開展教學(xué)設(shè)計(jì)的人、財(cái)、物 -約束條件精選課件需要考慮的因素 人員 經(jīng)費(fèi) 時(shí)間期限 設(shè)計(jì)需用的設(shè)施、設(shè)備、材料 實(shí)施環(huán)境（教師、設(shè)施、管理等）精選課件需要并可行的教學(xué)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目！精選課件2.學(xué)習(xí)需要分析的步驟（續(xù)）（8）分析產(chǎn)生差距即問題的原因， 確定問題的性質(zhì) （9）對現(xiàn)有資源、約束條件做可行 性分析（10）做價(jià)值分析，形成要設(shè)計(jì)的項(xiàng)目精選課件總的一個(gè)原則， 比較設(shè)計(jì)這一課題付出A不設(shè)計(jì)這一課題的損失BA BA B放棄認(rèn)定精選課件差距大小縮小差距的重要性影響學(xué)習(xí)者的范圍后果的嚴(yán)

12、重性減小差距的可能性穩(wěn)定性比較、確定精選課件2.學(xué)習(xí)需要分析的步驟（續(xù)）（11）按重要性排序,從而得出依次 要設(shè)計(jì)的項(xiàng)目 分析過程中可能形成不只是一個(gè)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目 精選課件確定優(yōu)先解決的問題解決某一教學(xué)問題要付出的代價(jià)A不解決某一教學(xué)問題要付出的代價(jià)B比較 決定精選課件2.學(xué)習(xí)需要分析的步驟（續(xù)）（11）按重要性排序,從而得出依次 要設(shè)計(jì)的項(xiàng)目 （12）形成要設(shè)計(jì)的項(xiàng)目的總的教學(xué)目標(biāo)精選課件闡明總的教學(xué)目標(biāo) （教學(xué)目的） 指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)繼續(xù)進(jìn)行的總依據(jù) 和基礎(chǔ)精選課件2.學(xué)習(xí)需要分析的步驟（1）感到有問題要解決（2）鑒別問題的癥狀（3）鑒別問題解決后適用的范圍（4）鑒別可以使用的學(xué)習(xí)需要分析的工具

13、和操作程序精選課件（5）確定所期望的條件，用可以測量的行為術(shù)語表達(dá) （6）協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)合作者對期望（價(jià)值）的差異，統(tǒng)一認(rèn)識 （7）確定現(xiàn)狀，用可以測量的行為術(shù)語表達(dá) 精選課件（8）分析產(chǎn)生差距即問題的原因， 確定問題的性質(zhì) （9）對現(xiàn)有資源、約束條件做可行 性分 析（11）按重要性排序,從而得出依次要 設(shè)計(jì)的項(xiàng)目 （12）形成要設(shè)計(jì)的項(xiàng)目的總的教學(xué) 目標(biāo)（10）做價(jià)值分析，形成要設(shè)計(jì)的項(xiàng)目精選課件具體獲取數(shù)據(jù)的方法訪談問卷觀察測試精選課件學(xué)習(xí)需要分析的步驟 54/school/JXSJ/201/contents/Contents.htm沈書生，南京師大精選課件學(xué)習(xí)需要分析的步驟 規(guī)劃收集數(shù)據(jù)分析數(shù)

14、據(jù)形成分析報(bào)告韓邵祥，新課程教師教學(xué)技術(shù)和媒體運(yùn)用能力培養(yǎng)和訓(xùn)練 精選課件規(guī)劃對分析對象、分析方法、搜集數(shù)據(jù)的技術(shù)、參與分析人員等方面的問題進(jìn)行確定和選擇。 精選課件收集數(shù)據(jù)考慮選取樣本的大小和結(jié)構(gòu)，所選取的樣本必須是每一類對象中具有代表性的個(gè)體。搜集數(shù)據(jù)的日程安排、不同數(shù)據(jù)信息的采集方式等進(jìn)行細(xì)致的考慮 精選課件分析數(shù)據(jù)對搜集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)價(jià)值、影響、呈現(xiàn)的頻數(shù)、時(shí)間順序等對分析的結(jié)果進(jìn)行優(yōu)化選擇和排列。 精選課件形成分析報(bào)告概括分析研究的目的；概括地描述分析的過程和分析的參與者；用表格或簡單的描述說明分析的結(jié)果；以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)提出必要的建議。 至少包括四部分內(nèi)容：精選課件學(xué)習(xí)需

15、要分析評價(jià)表學(xué)習(xí)者現(xiàn)狀期望達(dá)到的狀態(tài)差距原因分析建議精選課件1.什么是學(xué)習(xí)需要分析2.學(xué)習(xí)需要分析的步驟 3.學(xué)習(xí)需要分析中應(yīng)注意的問題 一、學(xué)習(xí)需要分析 (Needs Assessment)4.學(xué)習(xí)需要分析的意義精選課件3.學(xué)習(xí)需要分析中應(yīng)注意的問題 (1)是學(xué)習(xí)者的差距與需要，不是 教師的差距與需要，更不是對 教學(xué)過程、手段的具體需要精選課件3.學(xué)習(xí)需要分析中應(yīng)注意的問題 (2) 獲得的數(shù)據(jù)必須真實(shí)、可靠 避免從“感覺”需要入手精選課件（3）要以學(xué)習(xí)（行為）結(jié)果來描述 差距，而不是用過程、手段避免在確定問題前就去尋找解決方案3.學(xué)習(xí)需要分析中應(yīng)注意的問題 精選課件3.學(xué)習(xí)需要分析中應(yīng)注意的

16、問題 (4) 注意協(xié)調(diào)所有參與分析學(xué)習(xí) 需要的合作者的價(jià)值觀念， 以取得對期望值和差距一致 的看法精選課件 （5）學(xué)習(xí)需要分析是一個(gè)永無 止境的過程3.學(xué)習(xí)需要分析中應(yīng)注意的問題 精選課件1.什么是學(xué)習(xí)需要分析2.學(xué)習(xí)需要分析的步驟 3.學(xué)習(xí)需要分析中應(yīng)注意的問題 一、學(xué)習(xí)需要分析 (Needs Assessment)4.學(xué)習(xí)需要分析的意義精選課件(1)學(xué)習(xí)需要分析是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)能否發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中實(shí)際存在的問題，弄清產(chǎn)生問題的原因并選擇最佳的解決方案，是保證教學(xué)工作成敗的關(guān)鍵所在，分析學(xué)習(xí)需要正是搞好這項(xiàng)工作的有效工具。4.學(xué)習(xí)需要分析的意義精選課件(1)學(xué)習(xí)需要分析是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)(2)學(xué)

17、習(xí)需要分析有助于理順手段 和目的的關(guān)系(3)學(xué)習(xí)需要分析對使教育滿足社會 不斷發(fā)展的需求具有現(xiàn)實(shí)意義4.學(xué)習(xí)需要分析的意義精選課件1.什么是學(xué)習(xí)需要分析2.學(xué)習(xí)需要分析的步驟 3.學(xué)習(xí)需要分析中應(yīng)注意的問題 一、學(xué)習(xí)需要分析 (Needs Assessment)4.學(xué)習(xí)需要分析的意義精選課件何時(shí)需要進(jìn)行正規(guī)的學(xué)習(xí)需要分析？精選課件 現(xiàn)行教學(xué)效果差、效率低 現(xiàn)行教學(xué)不吸引人 新的學(xué)習(xí)目標(biāo)的引入 學(xué)習(xí)者構(gòu)成有變化精選課件關(guān)于學(xué)習(xí)需要的類型標(biāo)準(zhǔn)的需要比較的需要感到的需要表達(dá)的需要預(yù)期的需要批評性事件的需要精選課件標(biāo)準(zhǔn)的需要個(gè)體或集體在某些方面的現(xiàn)狀與既定標(biāo)準(zhǔn)比較而顯示出來的差距。獲取標(biāo)準(zhǔn)收集資料和數(shù)

18、據(jù)比較確定標(biāo)準(zhǔn)需要。精選課件比較的需要同類個(gè)體或集體通過相互比較顯示出來的差距。確定比較的領(lǐng)域收集資料和數(shù)據(jù)比較兩者的差距。精選課件感到的需要個(gè)體認(rèn)為的需要，是個(gè)體必須改進(jìn)自己的行為或者某個(gè)對象行為的需要和渴望。收集資料和數(shù)據(jù)（面談、問卷）精選課件表達(dá)的需要個(gè)體把感到的需要表達(dá)出來的一種需要。人們常常愿意滿足表達(dá)的需要收集資料和數(shù)據(jù)（面談、問卷、填寫登記表、座談等）精選課件預(yù)期的需要指將來的需要，是與現(xiàn)實(shí)需要相對應(yīng)的。收集資料和數(shù)據(jù)：面談和問卷精選課件批評性事件的需要出了問題該如何處理。分析潛在的問題。精選課件第四章 教學(xué)背景分析 學(xué)習(xí)需要分析 （特定學(xué)科內(nèi)容領(lǐng)域） 教/學(xué)環(huán)境分析 （應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)成果)精選課件二、教/學(xué)環(huán)境的分析和描述 設(shè)計(jì)的教學(xué)最終將發(fā)生在特定的環(huán)境中，所有的教與學(xué)都會