秋天的雨的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)人民大道小學(xué)教師 王 菲 【教材分析】秋天的雨是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，名為寫秋雨，實(shí)為寫秋天。作者以秋雨為線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來呈現(xiàn)出繽紛的色彩，豐收的景象，各種動(dòng)、植物忙碌的情景。描繪出了一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。作者使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的事物，通篇語(yǔ)言藝術(shù)化，給人以美感，極盡描寫秋雨的奇特、秋景的美麗、秋天的快樂。 【設(shè)計(jì)理念】本課教學(xué)以讀為本，在讀中感受語(yǔ)言的美，感悟秋天的美，在讀中提高語(yǔ)言的表達(dá)能力。設(shè)計(jì)營(yíng)造和諧的課堂氛圍，充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。整個(gè)過程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性，緊緊抓

2、住語(yǔ)言文字，進(jìn)行能力培養(yǎng)，滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀。【學(xué)生分析】學(xué)生在閱讀過程中，會(huì)涉及到一些詞語(yǔ)的理解。多數(shù)詞語(yǔ)可以聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境來理解。比如第二自然段的“五彩繽紛”，這個(gè)詞語(yǔ)比較抽象，但是當(dāng)我們讀完了這一段，眼前浮現(xiàn)出黃色的銀杏樹、紅紅的楓葉、金色的田野和美麗的菊花時(shí)，就自然而然地知道五彩繽紛指的是什么意思了。課文的語(yǔ)言很美，有些句子富有詩(shī)意，需要好好體會(huì)品味。如 “秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱”“紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽?！薄扒锾斓挠?，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。”理解這些句子時(shí)，一要聯(lián)系上

3、下文和自己平時(shí)的生活積累；二要反復(fù)朗讀品味。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1準(zhǔn)確練讀“炎熱、涼爽、扇子、扇哪扇哪、鑰匙、衣裳、喇叭”等詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言感悟、積累和運(yùn)用的能力。3讀懂課文內(nèi)容，在讀中感悟課文描寫的景物特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和日常生活，理解重點(diǎn)詞句的意思，讀懂課文，體會(huì)秋天的美好。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，并能通過有感情的朗讀表達(dá)對(duì)秋天的喜愛之情?！窘叹邷?zhǔn)備】實(shí)物、課件【教學(xué)流程】談話導(dǎo)入。板書欣賞學(xué)生收集的秋景的圖片。二、回顧課文1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)炎熱 涼

4、爽扇子shn 扇哪扇哪shn鑰匙shi 衣裳shang 喇叭ba 糧食shi 自讀課文，思考：文中從哪幾方面寫秋雨的？找出自己喜歡的方面，讀一讀。三、品讀課文1、學(xué)習(xí)第二段。A、齊讀本段，找出寫顏色的詞。B、想象秋天還有哪些顏色，引出“五彩繽紛”，對(duì)比理解與“五顏六色、五光十色”的不同。C、找出自己喜歡的描寫顏色的句子。D、品析句子?！八腰S色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！薄八腰S色給了銀杏樹，黃黃的葉子帶走了夏天的炎熱。”通過對(duì)比句子，體會(huì)比喻句的作用?！俺燃t色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！”“菊花仙子得到的顏色更多了，紫紅的、淡黃的

5、、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭?！斌w會(huì)如何把句子寫具體、寫生動(dòng)。E、指導(dǎo)有感情地朗讀。F、仿寫句子。秋天的雨把 色給了 ， 像 。2、學(xué)習(xí)第三段A、讀本段，體會(huì)秋季是個(gè)瓜果飄香的季節(jié)。思考：有什么疑問？引出對(duì)“勾住小朋友們的腳”的理解。B、指導(dǎo)朗讀。3，學(xué)習(xí)第四自然段A、默讀本段，畫出動(dòng)植物有什么變化？B、同桌互相說一說。C、師生合作讀：“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲_，小松鼠_，小青蛙_，松柏_，楊柳樹葉_。它們都在 。”學(xué)生再次感情朗讀，引導(dǎo)背誦積累。4.拓展A、在這美好的秋季里，你想做些什么？B、小組討論。C、全班交流。四、作業(yè)布置：PPT出示“作業(yè)超市”選擇自己喜歡的作業(yè)。愛積累的你， 繼續(xù)收集積累和秋天有關(guān)的詞語(yǔ)、詩(shī)句。愛讀書的你， 請(qǐng)閱讀第12課聽聽秋的聲音，再找一找秋天的