泉水教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 泉水教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：泉水是一篇短小精悍、平凡卻溫馨感人的美文。故事講述的是清泉從石縫沖出來(lái)，流向山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷帶給伙伴溫暖甘甜的泉水，給朋友帶來(lái)快樂(lè)和幫助。文章無(wú)華麗的詞藻，但通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事卻告訴人們?cè)谒诵枰獛椭嘏瘯r(shí)我們應(yīng)伸出熱情的雙手，獻(xiàn)上火熱的心，讓這個(gè)世界充滿愛(ài)。根據(jù)教材編寫(xiě)意圖和新課標(biāo)的教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要和教學(xué)的實(shí)際情況，確定以下教學(xué)目標(biāo)：l 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)課文中的生字詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“泉”字。2 能力目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。理解“天然水塔”。3情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)泉水樂(lè)于幫助別人的可貴品質(zhì)。本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)

2、生字；正確、流利地朗讀課文；了解泉水的特點(diǎn)。難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)泉水樂(lè)于幫助別人的可貴品質(zhì)。二、說(shuō)學(xué)情 學(xué)生已經(jīng)會(huì)用各種識(shí)字方法來(lái)識(shí)記生字。正確、流利地朗讀課文，大部分學(xué)生都能達(dá)標(biāo)，有感情地朗讀課文，只有少數(shù)同學(xué)能做到。二年級(jí)學(xué)生稚嫩而富有童心童趣，在老師的悉心引導(dǎo)下，通過(guò)有效的多種形式的朗讀，他們純凈的心靈就能感受到事物的美好。三、 說(shuō)教法 泉水很美，課文寫(xiě)泉水的語(yǔ)言更美，在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的美妙之處。根據(jù)新課標(biāo)中“語(yǔ)文課程應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維”這些基本理念，我采用了“朗讀感悟法”“啟發(fā)引導(dǎo)法”“評(píng)價(jià)激勵(lì)法”來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。四、

3、說(shuō)學(xué)法 根據(jù)新課標(biāo)對(duì)二年級(jí)閱讀的要求以及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生用“勾畫(huà)法”“以讀悟文法”來(lái)理解課文，培養(yǎng)能力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1、同學(xué)們，你喜歡泉水嗎？我也喜歡而且我還把泉水迷人的瞬間拍了下來(lái)，讓我們一起來(lái)欣賞吧！（播放和泉水有關(guān)的圖片）2、瞧，大家都發(fā)出了贊嘆聲！今天就讓我們一起走進(jìn)泉水的世界吧。請(qǐng)看老師寫(xiě)課題：5泉水 齊讀課題二、初讀課文1請(qǐng)同學(xué)們輕輕的把書(shū)打開(kāi)，翻到第五課，自由讀一讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2大家讀的真認(rèn)真(出示本課生字)，這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？快把你認(rèn)識(shí)的讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)3誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)。（指名讀）我們一起來(lái)讀一讀吧！(齊讀)4這么多生字你是怎樣記住的？誰(shuí)愿

4、意來(lái)說(shuō)說(shuō)？（3、4個(gè)字）重點(diǎn)講解：“鵑” 杜鵑是一種鳥(niǎo)，所以“鵑”這個(gè)字的偏旁是鳥(niǎo)字旁，這種識(shí)字方法就是偏旁表意法?？偨Y(jié)：同學(xué)們用這么多的方法記住了生字，真不錯(cuò)！在平時(shí)的生活中，咱們也可以運(yùn)用加一加、減一減、偏旁表意等識(shí)字方法認(rèn)識(shí)更多的漢字。6、現(xiàn)在我們就來(lái)開(kāi)過(guò)車讀讀這些生字吧。（1組）7、（出示詞語(yǔ)）大家瞧，生字跑到詞語(yǔ)中了，大家還會(huì)讀嗎？男女聲比賽讀一讀吧！男生讀第一個(gè)詞，女生來(lái)讀第二個(gè)詞。準(zhǔn)備好了嗎？（男女生接讀） 大家讀的都不錯(cuò)，聲音真洪亮。三、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第1一自然段1、生字和詞語(yǔ)我們都認(rèn)識(shí)了?，F(xiàn)在就讓我們一起最近課文，去看看泉水是怎樣來(lái)到這個(gè)世界的吧。2、（課件出示第一自然段

5、）指名讀。3、你讀的真不錯(cuò)！老師也想讀讀了。咱們配合讀一讀吧。我讀第一句，同學(xué)們來(lái)讀第二句。（二）由教到放，學(xué)習(xí)25自然段。泉水流到哪些地方？遇到了誰(shuí)呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題自己讀讀25自然段吧。（指名說(shuō)）（1）學(xué)習(xí)第2自然段a現(xiàn)在就讓我們跟隨泉水的足跡，看看它向山里的姐姐說(shuō)了些什么吧？（出示課文）誰(shuí)愿意來(lái)讀讀泉水說(shuō)的話？ 指名讀。b從這句話中你體會(huì)到泉水有什么特點(diǎn)？（生：多）能讀出來(lái)嗎？自己先試試吧！c誰(shuí)愿意再讀讀泉水說(shuō)的話？（指名讀2人）師評(píng)價(jià)：你真是一位熱情的泉水小朋友。（d大家一起來(lái)讀一讀吧?。R讀）你們讀的真有感情。大家見(jiàn)過(guò)天然水塔嗎？一起來(lái)看看吧?。ǔ鰣D）天然水塔就是自然形成的蓄水

6、池。（2）學(xué)習(xí)35自然段a泉水又對(duì)其他小伙伴說(shuō)了些什么呢？請(qǐng)你用“”畫(huà)出來(lái)吧。（學(xué)生動(dòng)手畫(huà)句子）b畫(huà)完的同學(xué)，把你喜歡的那句話讀給同位聽(tīng)聽(tīng)。C誰(shuí)愿意讀讀你喜歡的句子？（指名讀）杜鵑花：你體會(huì)到泉水有什么特點(diǎn)？（清）能通過(guò)你的朗讀展示出來(lái)嗎？（指名讀）誰(shuí)還能比他讀的更有感情！（生讀）男子漢們，我們一起讀讀這句話吧。果樹(shù)：誰(shuí)還能甜甜的讀一讀？（指名讀）師評(píng)價(jià)：聽(tīng)了你的朗讀，我也像喝了杯甜甜的泉水。咱們班的小女孩兒聲音了最甜美，你們一起來(lái)讀讀這一句話吧！畫(huà)眉鳥(niǎo)：（出示課件） 能美美的把它讀出來(lái)嗎？（指名讀）師評(píng)價(jià)：你的聲音真清脆老師喜歡這一句，還有誰(shuí)也喜歡這一句？喜歡的同學(xué)請(qǐng)起立，和老師一起來(lái)讀讀吧！（三）學(xué)習(xí)6、7自然段，拓展1、泉水一路歡歌笑語(yǔ)，向山下跑去。他要跑向哪里呢？讓我們一起讀讀6、7自然段。2、想象一下這清清的泉水還會(huì)流到哪，他會(huì)遇到誰(shuí)，會(huì)說(shuō)些什么？（同位說(shuō)，指名說(shuō)）（出示課件：泉水流到_，他遇到了_，泉水說(shuō)：“_?！保ㄋ模┛偨Y(jié)：泉水總是熱心的幫助別人。同學(xué)們，在你的身邊有這樣的熱心人嗎？說(shuō)說(shuō)他是怎樣幫助別人的？（1人）我們也要做這樣的樂(lè)于助人的好孩子。（板書(shū)：樂(lè)于助人）四、寫(xiě)字：同