電子說(shuō)課匯編

1、電子技術(shù)建筑設(shè)備與工程測(cè)量系說(shuō)課人：郎艷共二十五頁(yè)說(shuō)課內(nèi)容課程設(shè)置設(shè)計(jì)課程教學(xué)組織設(shè)計(jì)課程開(kāi)發(fā)與資源利用設(shè)計(jì)課程特色課程教學(xué)成果課程整體設(shè)計(jì)共二十五頁(yè)專(zhuān)業(yè)能力(nngl)定位課程(kchng)設(shè)置設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)工程師安全防范工程師項(xiàng)目經(jīng)理產(chǎn)品硬件開(kāi)發(fā)工程師電子技術(shù)物業(yè)維修工程師 電子技術(shù)是樓宇智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。 專(zhuān)業(yè)能力定位共二十五頁(yè)課程設(shè)置(shzh)設(shè)計(jì)課程體系 課程體系 本課程為樓宇智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，第一學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)課。開(kāi)課時(shí)間 PLC可編程控制器 單片機(jī)的原理與應(yīng)用 建筑設(shè)備控制系統(tǒng) 電話電視系統(tǒng)后續(xù)課程 教材選用共二十五頁(yè)課程設(shè)置(shzh)設(shè)計(jì)課程體系構(gòu)成(g

2、uchng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域 A專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域B實(shí)踐學(xué)習(xí)領(lǐng)域D拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域c樓宇智能化專(zhuān)業(yè)的課程體系學(xué)習(xí)領(lǐng)域構(gòu)架電子技術(shù)共二十五頁(yè)課程設(shè)置(shzh)設(shè)計(jì)課程(kchng)定位課程定位能力定位電子技術(shù)是樓宇智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，涵蓋了模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)和電力電子技術(shù)，是一門(mén)實(shí)用性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)核心課程。本課程通過(guò)理論和實(shí)踐教學(xué)，要求學(xué)生掌握有關(guān)電子技術(shù)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能,為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備必要的知識(shí)。常用儀器使用能力 電路分析設(shè)計(jì)能力電路板安裝制作能力 電路排除故障能力仿真工具使用能力 自學(xué)能力共二十五頁(yè)課程(kchng)設(shè)置設(shè)計(jì)課程(kchng)教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)模

3、塊化教學(xué)使學(xué)生獨(dú)立完成電子元器件的設(shè)計(jì)、焊接、測(cè)量、調(diào)試以及基本單元電路的制作，使學(xué)生能夠掌握常用電子器件的基本特性和主要參數(shù)。熟悉常用基本單元電路組成、工作原理、使用特性和特點(diǎn)以及放大器主要性能指標(biāo)的估算方法 。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)（1）具有解決問(wèn)題的能力和制定工作 計(jì)劃的能力； （2）具有創(chuàng)新思維能力和科學(xué)的工作 方法；（3）具有與人交往、溝通及合作等方 面的態(tài)度和能力。（1）能夠正確使用焊烙鐵；（2）能夠正確使用示波器，并調(diào)整波形以及對(duì)波 形進(jìn)行分析；（3）能夠正確使用萬(wàn)用表，準(zhǔn)確測(cè)量電壓、電流 以及元器件的阻值；（4）能夠焊接、測(cè)量、分析常用基本單元電路；（5）能夠設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易電

4、子門(mén)鈴；（6）能夠制作完整的收音機(jī)；（7）能夠設(shè)計(jì)和制作多路搶答器；（8）能夠設(shè)計(jì)和制作直流穩(wěn)壓電源；（9）能夠設(shè)計(jì)和制作臺(tái)燈調(diào)光電路；共二十五頁(yè)課程整體(zhngt)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn) 適用于高職樓宇智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)1、課程適用范圍 4學(xué)分2、學(xué) 分理論課共計(jì)48學(xué)時(shí)、實(shí)踐課共計(jì)20學(xué)時(shí)，模擬仿真課4學(xué)時(shí)。共計(jì)72學(xué)時(shí)。3、學(xué)時(shí)分配本課程實(shí)施要充分運(yùn)用校內(nèi)（教室、電子實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室）、外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件。充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等教學(xué)資源。4、實(shí)施條件 課程標(biāo)準(zhǔn)共二十五頁(yè)課程整體(zhngt)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)方案(fng n)以模塊式教學(xué)法開(kāi)展課程教學(xué)，提升學(xué)生職業(yè)能力。課程設(shè)計(jì)理念以具體的電路檢測(cè)與制作為

5、載體。融合認(rèn)知、安裝、調(diào)試和檢測(cè)等內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化教學(xué)。突出課程的職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性。以學(xué)生為主體，采取多樣化教學(xué)方法。教學(xué)模式授課方式課程特色共二十五頁(yè)課程(kchng)整體設(shè)計(jì)課程(kchng)考核方式考核方式：平時(shí)成績(jī) +實(shí)際操作 + 理論考核課程成績(jī)考核方式100%平時(shí)成績(jī)30%實(shí)踐操作40%理論考核30%為全面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，本課程主要以過(guò)程考核為主，考核涵蓋模塊任務(wù)全過(guò)程，主要從五方面進(jìn)行考核?？己酥攸c(diǎn)共二十五頁(yè)課程整體(zhngt)設(shè)計(jì)課程(kchng)考核方法模塊編號(hào)考核點(diǎn)及分值比考核方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)良及格模塊一1.根據(jù)任務(wù)識(shí)別元件、分析電路、了解電路參數(shù)指標(biāo)（

6、5%）教師評(píng)價(jià)+互評(píng)能正確識(shí)別、篩選元器件，能分析計(jì)算單管放大電路參數(shù)指標(biāo)，能利用理論解決實(shí)際問(wèn)題能正確識(shí)別元器件，能分析單管放大電路原理，解釋參數(shù)指標(biāo)能正確識(shí)別元器件，能分析部分電路參數(shù)指標(biāo)2.制作步驟與方案（5%）教師評(píng)價(jià)+互評(píng)列出詳細(xì)元件、工具、耗材、儀表清單，制定詳細(xì)的安裝流程與測(cè)試步驟列出元件、工具、耗材、儀表清單，制定安裝流程列出元件、工具、耗材、儀表清單，在教師指導(dǎo)下制定安裝流程3.操作實(shí)施（15%）教師評(píng)價(jià)+自評(píng)焊接質(zhì)量可靠，焊點(diǎn)規(guī)范，布局合理，正確使用儀表觀察輸入、輸出波形，能分析、測(cè)試放大倍數(shù)等數(shù)據(jù)，能查找簡(jiǎn)單故障焊接質(zhì)量可靠，焊點(diǎn)較規(guī)范，布局合理，正確使用儀表觀察輸入、輸

7、出波形，能分析、測(cè)試放大倍數(shù)等數(shù)據(jù)焊接質(zhì)量可靠，焊點(diǎn)較規(guī)范，布局較合理，能使用儀表觀察波形，測(cè)試數(shù)據(jù)4.任務(wù)總結(jié)報(bào)告（5%）教師評(píng)價(jià)格式符合標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容完整，有詳細(xì)過(guò)程記錄和分析，并能提出一些新的建議格式符合標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容完整，有一定過(guò)程記錄和分析格式符合標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容較完整5.任務(wù)公共考核點(diǎn)（10%）教師評(píng)價(jià)工作操作、學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作、交流表達(dá)、組織協(xié)調(diào)共二十五頁(yè)課程教學(xué)(jio xu)組織設(shè)計(jì)課程(kchng)組織與實(shí)施切入點(diǎn)以常用電工儀器儀表和常用電器設(shè)備元器件測(cè)量作為課程的切入點(diǎn)。載體以典型單元電路、小型實(shí)用電路制作、分析與檢測(cè)為載體。目標(biāo) 以企業(yè)實(shí)際電路的調(diào)試、檢測(cè)以及故障排除為目標(biāo)。實(shí)施

8、以學(xué)生為主體，學(xué)習(xí)過(guò)程與工作過(guò)程相結(jié)合，采取教、學(xué)、做，一體化教學(xué)。課 程 組 織 與 實(shí) 施共二十五頁(yè)課程整體(zhngt)設(shè)計(jì)課程授課(shuk)方式理論教學(xué)在教育教學(xué)中，通過(guò)多媒體教學(xué)提高學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其認(rèn)知智慧增值。仿真實(shí)驗(yàn)主要利用EDA平臺(tái)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生掌握仿真工具的使用方法，并能利用仿真工具對(duì)一些設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、模塊實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行仿真。 實(shí)踐教學(xué)突出電子技術(shù)的應(yīng)用，強(qiáng)化相關(guān)技能的訓(xùn)練，針對(duì)電子工藝內(nèi)容，以電子器件及其應(yīng)用電路的定性分析為主體，通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)理論知識(shí)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。授課方式共二十五頁(yè)課程教學(xué)組織(zzh)設(shè)計(jì)課程(kchng)教學(xué)思路

9、要突出學(xué)生主體、教師引導(dǎo)的作用現(xiàn)在以工作過(guò)程為導(dǎo)向，以模塊任務(wù)為載體手段理論先行、理論為主、教師為中心原來(lái)采用“教學(xué)做一體”教學(xué)形式方法課程教學(xué)思路共二十五頁(yè)課程教學(xué)(jio xu)組織設(shè)計(jì)課程(kchng)教學(xué)方法Page 15項(xiàng)目導(dǎo)向法明確每一次課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生核心職業(yè)能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法及手段啟發(fā)教學(xué)法提高學(xué)生的主動(dòng)分析、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。合作教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作交流，使學(xué)生在小組或小團(tuán)體中開(kāi)展互助的學(xué)習(xí)、相互溝通、共同負(fù)責(zé)達(dá)到共同目標(biāo)的能力。模塊教學(xué)法通過(guò)一定的模塊任務(wù)讓學(xué)生完成電路的設(shè)計(jì)、加工制作、產(chǎn)品的分析與調(diào)試，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。共二十

10、五頁(yè)課程(kchng)教學(xué)組織設(shè)計(jì)課程(kchng)任務(wù)模塊 任務(wù)模塊制作收音機(jī) 制作直流穩(wěn)壓電源 制作臺(tái)燈調(diào)光電路制作簡(jiǎn)易電子門(mén)鈴制作 A/D、D/A轉(zhuǎn)換電路制作多路搶答器融合教、學(xué)、做一體完成可見(jiàn)的成果共二十五頁(yè)課程教學(xué)(jio xu)組織設(shè)計(jì)課程教學(xué)(jio xu)設(shè)計(jì) 教、學(xué)、做的過(guò)程實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)情境設(shè)計(jì)教學(xué)講明確任務(wù)展示多路搶答器 5分鐘教師演播放PPT、仿真演示制作原理20分鐘教師做簡(jiǎn)單示范做多路搶答器操作演示20分鐘學(xué)生做準(zhǔn)備器件三人一組10分鐘學(xué)生做連接電路學(xué)生操作60分鐘學(xué)生做電路測(cè)試學(xué)生測(cè)試20分鐘學(xué)生學(xué)分析思考學(xué)生討論10分鐘師生互動(dòng)交流提問(wèn)對(duì)學(xué)生提問(wèn)解答20分鐘學(xué)生自學(xué)

11、作業(yè)報(bào)告學(xué)生填寫(xiě)報(bào)告15分鐘共二十五頁(yè)課程(kchng)開(kāi)發(fā)與資源利用設(shè)計(jì)課程(kchng)實(shí)訓(xùn)Page 18課堂電路圖設(shè)計(jì)一實(shí)訓(xùn)條件二計(jì)算機(jī)室仿真實(shí)驗(yàn)三電子實(shí)訓(xùn)室校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件共二十五頁(yè)課程開(kāi)發(fā)(kif)與資源利用設(shè)計(jì)課程(kchng)實(shí)訓(xùn)Page 19校外實(shí)訓(xùn)條件校外相關(guān)企業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)Text in here頂崗實(shí)習(xí)共二十五頁(yè)課程(kchng)教學(xué)成果Page 20本人業(yè)務(wù)(yw)情況 樓宇智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)電子技術(shù)“雙師型”助理講師助理工程師職稱(chēng)情況任教課程所屬專(zhuān)業(yè)個(gè)人業(yè)務(wù)情況共二十五頁(yè)課程(kchng)教學(xué)成果Page 21制作(zhzu)課件計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課件電子技術(shù)課件共二十五頁(yè)課程教學(xué)(jio xu)成果Page 22制作(zhzu)指導(dǎo)書(shū)正在計(jì)劃編制的電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)共二十五頁(yè)課程(kchng)特色Page 2304020103 內(nèi)容由淺入深(yu qin r shn)、層層遞進(jìn)。 采用模塊教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，理論實(shí)踐一體化。 隨著教學(xué)過(guò)程的進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)教學(xué)主題由教師向?qū)W生的轉(zhuǎn)變。 緊密?chē)@電子技術(shù)在建筑領(lǐng)域的應(yīng)用。以學(xué)生能力培養(yǎng)為目的共二十五頁(yè)謝謝(xi xie)！匯報(bào)完畢，請(qǐng)各位評(píng)委(pn wi)老師多多指正！共二十五頁(yè)內(nèi)容摘要電子技術(shù)。電子技術(shù)是樓