追求優(yōu)秀是一種品質(zhì)

1、追求優(yōu)秀是一種品質(zhì) 青島開平路小學(xué)校長(zhǎng) 李朝陽 尋找和創(chuàng)建具有特色的學(xué)校文化圖騰是我多年的夢(mèng)想和追求。幾年前我漫步嶗山，桂意蘭馨的縷縷芳香，給予我許多的啟示。不禁欣然落筆“桂香”二字。 教育之路蘭桂芬芳，是育人成材的偉業(yè)，在無限的憧憬里，將六株美麗的金桂樹種植到開平路小學(xué)的蓮花池旁，把最美好的祝福和期許融入到熱愛里。如今芳菲的日子里，孕育最好的是“四季蓮花，三秋桂子”的意境。每一天，這里的孩子都懷揣著喜悅、迎接著嶄新的每一天。這是我們的幸福。孩子的世界有無限的夢(mèng)想，他們好像春天的寵兒，吸吮著陽光雨露，健康成長(zhǎng) 經(jīng)常對(duì)孩子們說：“童年是一本精彩的繽紛絢麗的畫冊(cè)；像一個(gè)裝滿糖果的盒子；希望你們表達(dá)

2、最純真的心情在桂香文化的校園里，樹立勵(lì)志成才的遠(yuǎn)大夢(mèng)想。自古丹桂就被譽(yù)為“金科狀元”的象征。塑金桂人生的夢(mèng)想吧”?！敖鹬φ酃稹笔侵袊舷挛迩甑臍v史中的自豪，我校的孩子們雖然是一群來自五湖四海的鄉(xiāng)下孩子，成才報(bào)國這顆理想的種子卻在心中生根發(fā)芽了，年少的孩子們生活在這個(gè)大時(shí)代中，如何能做好具有社會(huì)責(zé)任感的世界公民呢？我們不僅要對(duì)時(shí)事關(guān)心，對(duì)文化關(guān)注，對(duì)自然熱愛，對(duì)生活關(guān)懷，更重要的是我們要想，今天就是需要不斷從生活中探索、發(fā)現(xiàn)，不斷充實(shí)自己。與世界牽手。今天我們?cè)趯W(xué)校的芳草地上茁壯成長(zhǎng)，明天當(dāng)長(zhǎng)大成人奔赴祖國各地時(shí)，一定會(huì)一路花香?！庇谑?，每當(dāng)下了課經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)許多孩子結(jié)伴跑到桂花園中，悄悄地?fù)u落

3、著花香，尋找著、尋覓著、歡笑著。 一花一世界，在這里的工作需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力和堅(jiān)守，需要人生的境界不斷的升華和凝練。幸福是什么？是無私的愛，是給予、是淡泊、是努力，是人生的素養(yǎng)和人生價(jià)值的塑造?！肮鹣汩_平”特色文化的形成和創(chuàng)建就源于這由來已久的愛心和使命。艱辛中，更需要的是吃苦耐勞的境界，更需要的是大愛無言的品質(zhì)?！肮鸸诜屙斪u(yù)寰中，香墨濡染施略同，開懷宏博展浩志，平謙仁和毓群雄?！边@美好的治校育人理念讓我們重塑心靈之舟，劃向桂意飄香的教育境界。新聞媒體曾有記者以“東方韻味，桂香家園”詮釋學(xué)校的發(fā)展：為孩子的幸福奠基在這所校園中并沒有停留在理論層面的認(rèn)識(shí)中。桂香文化在數(shù)年前就獨(dú)具匠心的操作于實(shí)踐的園

4、地里。就象歐洲教育學(xué)家夸美紐斯說的那樣：“象尊重上帝一樣尊重孩子”。這里每年為孩子們集體過生日，目前學(xué)校師生已共同度過了四屆非同尋常的節(jié)日。五百多個(gè)來自不同地區(qū)的小孩集體生日會(huì)，牽動(dòng)著社會(huì)各界的關(guān)愛和慰問。感動(dòng)了多少人，溫暖了多少家庭。學(xué)校里的桂花園、三味書屋、神秘小屋、桂香文學(xué)社、科學(xué)園地等都專為學(xué)生設(shè)計(jì)并成為學(xué)校一道道文化風(fēng)景。微塵的形象大使說，這里的人“把整個(gè)心靈都交給孩子”。 一樹一菩提，在發(fā)展中學(xué)校聲譽(yù)鵲起。一種拼搏和執(zhí)著的力量推動(dòng)著我們歷盡六十多年滄桑的青島開平路小學(xué)，在一度沉寂之后，通過文化立校，以嶄新的面貌，先進(jìn)的教育觀念，富有特色的辦學(xué)模式，卓有建樹的學(xué)校文化，濃郁醇厚的人文

5、環(huán)境，日益引起人們的關(guān)注。2010年5月中美交流紐帶項(xiàng)目中，學(xué)校通過多方努力以“同一片藍(lán)天，共享陽光雨露，我愛中國娃”活動(dòng)，讓小學(xué)生交上美國大朋友， 7月5日這一天，開平路小學(xué)與美國大學(xué)心手相牽，迎來了一批特殊的客人，美國南佛羅里達(dá)大學(xué)中美文化紐帶訪問團(tuán)12人來到我校，參觀學(xué)校獨(dú)特的“桂香”文化，走進(jìn)充滿民族氣息與童趣的學(xué)生課堂，和學(xué)生們一起動(dòng)手制作水餃等中國食品、折京劇臉譜、互相表演節(jié)目、制作各種剪紙、一起欣賞茶藝、品湯圓.那些美國留學(xué)生們被這里的一切感動(dòng)了，也愛上了這里。他們問我：“在你校的追求與探索中，桂香文化的形成一定有很多的故事”。美國留學(xué)生魯琳達(dá)作為校長(zhǎng)助理在來青的兩個(gè)月中一直說：

6、這里讓我有了與眾不同的夏天，最喜歡這里桂香文化的一切元素。留學(xué)生們與孩子們?cè)谇鄭u大學(xué)的源泉戲劇之夜共同參演了學(xué)校的英文劇山茶與紅雀表達(dá)了對(duì)這里的眷戀。通過牽手活動(dòng)我校的學(xué)生在校園里感受美國文化，享受最優(yōu)質(zhì)的教育資源。也使得桂香文化在新的歷史時(shí)期走出新的天地，成為學(xué)校多元文化的綜合體，更成為對(duì)新教育執(zhí)行力的文化圖騰。 中華文明呈現(xiàn)在儒、道、佛、墨、法的高雅之中。追求優(yōu)秀便是一種品質(zhì)。這所校園中只有主動(dòng)和自覺的工作，這里只有融入心靈和生命的喚醒。我也曾對(duì)我的老師們這樣說：“瑞雪的世界高雅靜謐，晶瑩的雪花綻放的情懷是永恒的熱愛”，這里有“四季蓮花，三秋桂子”的美譽(yù)。在孩子們的成長(zhǎng)過程中，我們除了關(guān)愛

7、、關(guān)注、更應(yīng)付出我們的努力，去幫助他們。那，我們用什么樣的眼光審視孩子們的成長(zhǎng)與發(fā)展呢？我們的平視教育的理念就這樣在無線的期待中誕生了。平視的觀點(diǎn)中蘊(yùn)涵著尊重孩子們的身心健康、性格和孩子之間的任何差異。以平視、平等、平和的心態(tài)引領(lǐng)孩子們打開一扇扇啟迪智慧、融匯夢(mèng)想的心靈之門。這就是責(zé)任。 也有專家說：“ 桂花的品質(zhì)，高雅，靜謐，暗香涌動(dòng)，不與世人爭(zhēng)斗的品質(zhì)正好隱喻了教育事業(yè)的這種特性，它的社會(huì)價(jià)值不能馬上顯現(xiàn)，決定了教育產(chǎn)品的不可期許性，但畢竟教育關(guān)系著民族的存亡，關(guān)系著國家未來的命運(yùn)，如果不在這件事情上下功夫，那國家的未來與希望在哪里？所以我愿與桂花為友，讓雨露溫柔的與它同行，以桂花的默默無

8、聞水乳交融，共創(chuàng)屬于孩子們的一片天空與未來！” 人文見長(zhǎng)是價(jià)值體現(xiàn)的最高追求，營(yíng)造蒸蒸日上的文化生態(tài)環(huán)境，讓教師享受文化樂旅的幸福，為生命插上翅膀，為人生積淀財(cái)富。這都是桂香文化的高雅境界。人要有才華，更要有教育的境界。到訪學(xué)校的客人都被獨(dú)特的“桂香特色”學(xué)校文化感動(dòng)著，也引起了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)注，他們?cè)诟袆?dòng)之余這樣評(píng)價(jià)我們的家園：“一杯清香的桂花茶、一曲悠揚(yáng)的民族音樂、一份內(nèi)容豐富的桂香報(bào)來到青島開平路小學(xué)的時(shí)候，迎接觀摩團(tuán)的則是這樣的景象。無論是校園里別具特色的“開放書吧”、還是具有家居情調(diào)的“moon門”、“diving門”，每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)角落都讓人感到如家庭般的溫暖。這是一所

9、擁有64年歷史的老學(xué)校，校園面積小、外來務(wù)工子女占了學(xué)校人數(shù)的83.26%，似乎發(fā)展校園文化有著太多的限制。然而就是這樣一個(gè)小學(xué)校，堅(jiān)持走文化立校的道路，將“東方韻味、桂香開平”培育成為四方校園文化建設(shè)中的一個(gè)典范。而這一切源于大家的團(tuán)隊(duì)精神和共同的努力。 美國國家為培養(yǎng)二十一世紀(jì)的教師做準(zhǔn)備一文中強(qiáng)調(diào)，“教師，也只有教師才是教育改革的希望所在”。真正擁有一支高效能、高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍，需要用事業(yè)的成功來激勵(lì)。因此要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)條件幫助每位教師走上成功之路。吉布森說過，21世紀(jì)的成功者面對(duì)的主要挑戰(zhàn)就是如何把組織的智力潛能釋放出來。他們不追求完美，而是創(chuàng)造自己明天的優(yōu)勢(shì)。多年的工作經(jīng)驗(yàn)使

10、我認(rèn)識(shí)到：走出一條花香育人之路是很好的一種人生境界。我愿意堅(jiān)守和執(zhí)著的追求，改變學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r需要校長(zhǎng)和教師們的激情、智慧、膽識(shí)和執(zhí)行力。我們所在的地方或許工作量很大、很艱苦。我們改變不了環(huán)境和體制，卻能改變自己的態(tài)度。在團(tuán)隊(duì)的建構(gòu)中創(chuàng)造共同的愿景：確定好我們?nèi)松膱D騰。我們可以做到這樣幾點(diǎn)，每一位成員要有強(qiáng)烈地主體意識(shí)和自信心；有開放的思維方式和合作精神；有識(shí)別機(jī)遇的敏感性和捕捉機(jī)遇的膽識(shí)；有創(chuàng)新的想象力和把想象力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的能力；并且敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣。以先進(jìn)型學(xué)習(xí)組織的形式組團(tuán)發(fā)展，為桂香文化的發(fā)展融入新的精神符號(hào)：四年時(shí)間學(xué)校先后創(chuàng)設(shè)了“黨員示范崗、青年文明號(hào)、園丁室、傳媒工作室、名師工

11、作室”。這些團(tuán)隊(duì)創(chuàng)設(shè)的目的就在于讓優(yōu)秀的教師更加優(yōu)秀?！皟?yōu)秀是一種品質(zhì)”更加成為這里的金字招牌。 在執(zhí)行過程中我也體會(huì)到：只有把人放在最能發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì)崗位上才能創(chuàng)造效益。如：傳媒工作室的成立，不僅成就了教師的工作價(jià)值，讓很多教師發(fā)揮了自身的優(yōu)勢(shì)和專長(zhǎng)成為學(xué)校的主人。由于生源遍布全國，贏得社會(huì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注和扶持。據(jù)傳媒工作室統(tǒng)計(jì)2010年上半年學(xué)校接訪和迎檢60余次200多人次。每一次的工作任務(wù)大家都群策群力，尤其當(dāng)我們成功承辦了美國佛羅里達(dá)大學(xué)的參觀訪問活動(dòng)后大家很受鼓舞，也成為學(xué)校國際文化交流的一個(gè)新的紐帶，書寫具有“桂香”文化發(fā)展內(nèi)涵的牽手文化的新篇章。盡管在不同工作崗位關(guān)注的重點(diǎn)不一樣，

12、面對(duì)相同的問題，采取的措施也不一樣，但其中大家總感到有一種精神、一種力量在推動(dòng)前進(jìn)。這就是桂香文化的內(nèi)涵所在“進(jìn)取的精神”自主發(fā)展、主動(dòng)適應(yīng)、追求卓越、面向未來。大家通過團(tuán)隊(duì)的工作方式共享成功的喜悅。在實(shí)踐中不斷體會(huì)創(chuàng)造的快樂，體驗(yàn)感悟生命的價(jià)值和尊嚴(yán)。相互依戀與責(zé)任并行。這不僅成就著每一個(gè)人的迅速成長(zhǎng)，也讓大家在合作中共贏。 實(shí)踐中，我也逐步認(rèn)識(shí)到在整個(gè)團(tuán)隊(duì)的建立過程中構(gòu)建先進(jìn)的以世界觀和人生觀看問題是教師成熟度的第一項(xiàng)指標(biāo)。成熟的教師在復(fù)雜的情況下，依然能把握好正確的方向。在學(xué)校中隨處可見這樣的現(xiàn)象：愈是教學(xué)有一定水平，工作表現(xiàn)好，有較強(qiáng)自尊感和成就需要的教師就愈愛鉆研，越是要求學(xué)習(xí)和提高。而教學(xué)水平低的群體中，相當(dāng)一部分人卻反而不愛學(xué)習(xí)，得過且過。一部分人積極，但不是為工作積極；另一部分人消極，卻是真心的消極。為避免此現(xiàn)象的產(chǎn)生。所以近年來我校以“桂香”文化的學(xué)校文化管理理念，要求教師們像桂花一樣默默奉獻(xiàn)、香飄萬里。樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀和育