長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)與治理課后說(shuō)課稿

1、第三節(jié)長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)與治理說(shuō)課稿各位評(píng)委老師：大家好，我叫XXX來(lái)自XX中學(xué)，很榮幸參加這次說(shuō)課比賽， 與諸位同仁一起探討地理教學(xué)方面的問(wèn)題。下面我將從說(shuō)教材、 說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)、說(shuō)教學(xué)反 思六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材（一）說(shuō)教材簡(jiǎn)析長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)與治理 是八年級(jí)地理上冊(cè)第二章自然環(huán)境第 三節(jié)河流的第二課時(shí)，前兩節(jié)中國(guó)地形和地勢(shì)、氣候的學(xué)習(xí)是這一課時(shí)的知識(shí)鋪墊， 反過(guò)來(lái)這一課又是對(duì)前幾節(jié)內(nèi)容的實(shí) 踐與運(yùn)用，是前幾節(jié)內(nèi)容更直觀動(dòng)態(tài)地反映中國(guó)自然環(huán)境的一課 時(shí)內(nèi)容，同時(shí)又是第三課時(shí)黃河的治理與開(kāi)發(fā)的自學(xué)指導(dǎo)， 又與第三章自然資源和第四章中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)，在本教材中起著

2、承上啟下的作用。本節(jié)教材中主要描述長(zhǎng)江的源流概況、長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)、長(zhǎng)江的 憂患與治理三部分內(nèi)容。其目的在于讓學(xué)生了解長(zhǎng)江在我國(guó)水系 中的地位、水文特征及在我國(guó)人民生活中的利與弊，并通過(guò)對(duì)我 國(guó)第一大河的學(xué)習(xí)來(lái)掌握認(rèn)識(shí)一條河流應(yīng)了解的幾個(gè)方面，從而掌握學(xué)習(xí)河流的方法。（二）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)的要求是了解長(zhǎng)江的源流概況，依據(jù)新課標(biāo)的要求，深入教材，結(jié)合八年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，我確定教學(xué)目標(biāo)有： 知識(shí)與能力目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)， 具體如下：知識(shí)與能力目標(biāo)：.結(jié)合長(zhǎng)江流域水系圖了解長(zhǎng)江的發(fā)源地、注入海洋、主要 支流及上中下游劃分等概況。.結(jié)合長(zhǎng)江干流剖面示意圖和相關(guān)資料了解長(zhǎng)江水能分布

3、 規(guī)律，掌握主要水電站的分布。.運(yùn)用相關(guān)資料了解長(zhǎng)江巨大的航運(yùn)價(jià)值。.依據(jù)相關(guān)圖片資料了解長(zhǎng)江面臨的主要問(wèn)題和治理措施。過(guò)程與方法目標(biāo)：.通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)，知道河流的開(kāi)發(fā)包括哪些方面。.通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)江面臨的問(wèn)題和治理措施，初步了解分析河 流治理措施的主要方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)江開(kāi)發(fā)和治理， 樹(shù)立環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意 識(shí)。（三）說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)江源流概況。（四）說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)江存在的問(wèn)題及治理措施。二、說(shuō)學(xué)情已掌握了地理基礎(chǔ)的知識(shí)的八年級(jí)學(xué)生，可以做到聯(lián)系地 理與生活實(shí)際的能力，歸納整合知識(shí)點(diǎn)的能力還有待提高，通 過(guò)自主合作讀圖、填圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)課堂體 驗(yàn)提高學(xué)

4、習(xí)效果。三、說(shuō)教法結(jié)合八年級(jí)學(xué)生本身的生理特點(diǎn)，以及已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)， 在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)重點(diǎn)考慮調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，豉勵(lì)學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突生重點(diǎn)，突 破難點(diǎn)，我采取以下教學(xué)方法：依教材讀圖、填圖，先學(xué)后教。讀圖分析法啟發(fā)式教學(xué)法歸納分析法討論法四、說(shuō)教學(xué)程序.新課導(dǎo)入多媒體播放有關(guān)長(zhǎng)江的圖片導(dǎo)入新課，給學(xué)生以視覺(jué)震撼， 引由本節(jié)學(xué)習(xí)的對(duì)象一一長(zhǎng)江。.探究新知：以“河流的分析方法”為線，讓學(xué)生通過(guò)“河流的分析方法”提 煉信息，通過(guò)讀圖得由重要結(jié)論。長(zhǎng)江概況提問(wèn)：長(zhǎng)江是我國(guó)當(dāng)之無(wú)愧的第一大河，它的“大”體現(xiàn)在哪些方面？此問(wèn)題重在考查學(xué)生從教材中歸納知識(shí)點(diǎn)的能力，

5、 明確長(zhǎng)江 是我國(guó)長(zhǎng)度最長(zhǎng)、流量最大、 流域面積最廣的河流。 觀看多媒體 課件，展示長(zhǎng)江的“三最”。提問(wèn)：長(zhǎng)江流經(jīng)的四大地形區(qū)、流經(jīng)的省份。學(xué)生讀圖，概括長(zhǎng)江流經(jīng)的四大地形區(qū)：青藏高原、四川盆地、云貴高原、長(zhǎng)江中下游平原。流經(jīng)的省份：青海、西藏、 四川、云南、重慶、湖北、湖南、 江西、安徽、江蘇、上海。引導(dǎo)學(xué)生用省名或者簡(jiǎn)稱(chēng)編成歌訣， 巧學(xué)妙記。明確：青藏川云渝鄂湘，江西皖蘇把海上。提問(wèn)：長(zhǎng)江的支流和湖泊。學(xué)生讀圖，找由長(zhǎng)江的支流和湖泊。 采用諧音記憶法記憶長(zhǎng) 江的支流。“雅著江的山民騎著嘉陵摩托去烏漢買(mǎi)香干”。讀圖回答，長(zhǎng)江上、中、下游的劃分。兩個(gè)節(jié)點(diǎn)：湖北宜昌、江西湖口。長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)探究：指

6、導(dǎo)學(xué)生讀“長(zhǎng)江干流剖面圖”、結(jié)合中國(guó)地形圖， 根據(jù)中國(guó)的地形地勢(shì)， 分析其豐富的水能資源產(chǎn)生的原因，理解“水能寶庫(kù)”的含義。歸納明確：長(zhǎng)江落差最大的是上游河段，水能資源十分豐富，蘊(yùn)藏量占全國(guó)的三分之一， 可利用水能資源占全國(guó)一半， 這不僅為第三章我國(guó)的自然資源的學(xué)習(xí)做好鋪墊，而且引生這節(jié)課要解決的難點(diǎn)問(wèn)題一一如何開(kāi)發(fā)利用長(zhǎng)江水能資源？一一引由三峽 工程，電力事業(yè)、旅游業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)等的發(fā)展。過(guò)渡：長(zhǎng)江不僅具有豐富的水能資源，而且具有非常重要的航運(yùn)價(jià)值。閱讀長(zhǎng)江航運(yùn)圖，結(jié)合繪圖分析中下游“黃金水道”形成的原 因以及對(duì)黃金水道的開(kāi)發(fā)，和上游“水能寶庫(kù)” 一脈相承，帶動(dòng)沿 江地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，如運(yùn)輸業(yè)、工

7、農(nóng)業(yè)等行業(yè)的發(fā)展。這又為第 四章中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起了引子作用。長(zhǎng)江的治理明確長(zhǎng)江不是一開(kāi)始就具有如此巨大的航運(yùn)能力，是新中國(guó)成立以來(lái)，對(duì)其進(jìn)行開(kāi)發(fā)和整治的結(jié)果，如灘多流急的川江，九曲回腸的荊江河段。同學(xué)們?cè)谡n本上找由川江、荊江的特點(diǎn)和治理方法，教師播放圖片并加以總結(jié)。長(zhǎng)江在開(kāi)發(fā)利用中存在的問(wèn)題和解決措施（探究活動(dòng)）如何進(jìn)行長(zhǎng)江流域的生態(tài)建設(shè)（討論交流）（1）在教材圖2,40中，找到長(zhǎng)江主要的生態(tài)問(wèn)題。分析上游的生態(tài)問(wèn)題與中下游生態(tài)問(wèn)題的聯(lián)系。（2）討論綜合治理的方案。（學(xué)生活動(dòng)）教師指導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、交流，總結(jié)長(zhǎng)江主要的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題和治理措施O（教師點(diǎn)撥）播放多媒體課件并加以總結(jié)。.小結(jié)通過(guò)本

8、節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的體會(huì)是什么？通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些學(xué)習(xí)地理的方法？.當(dāng)堂訓(xùn)練 （見(jiàn)課件，分為 A、B、C三層訓(xùn)練） 五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)此板書(shū)設(shè)計(jì)重在學(xué)生參與繪圖，將知識(shí)以簡(jiǎn)圖呈現(xiàn)，有助于學(xué)生 形象記憶，學(xué)會(huì)知識(shí)的歸納整合與應(yīng)用，從而突破重難點(diǎn)。治理禁止亂砍濫伐，造防護(hù)林加固防洪大堤、荊江分洪工程植樹(shù)造林，三峽工程退田還湖開(kāi)發(fā)“三最水能寶庫(kù)”“黃金水道”啟示可持續(xù)發(fā)展 人與自然和諧相處六、說(shuō)教學(xué)反思（一）成功之處：.新課導(dǎo)入方面：創(chuàng)設(shè)美感情境，以長(zhǎng)江各河段的景觀圖片 導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江母親的感慨和敬仰油然而生，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。.對(duì)于長(zhǎng)江概況的講解，采用問(wèn)題情境模式，讓學(xué)生通過(guò)讀 圖、填圖、析圖等活動(dòng)，使學(xué)生在積極參與過(guò)程中理解消化重點(diǎn) 和難點(diǎn)。特別是巧學(xué)妙記長(zhǎng)江流經(jīng)的省區(qū)（青藏川云渝鄂湘、江西皖蘇把海上）、長(zhǎng)江的主要支流（雅碧江的山民騎著嘉陵摩托 去烏漢買(mǎi)香干），使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握了知識(shí)點(diǎn)。.利用課本中提供的長(zhǎng)江流域水系圖，干流剖面圖等信息， 結(jié)合多媒體圖片，為學(xué)生分析長(zhǎng)江的水能資源優(yōu)勢(shì)創(chuàng)設(shè)了情景， 讓學(xué)生聯(lián)系已掌握的地形、氣候知識(shí)分析長(zhǎng)江水能豐富