解決問(wèn)題教例一側(cè)

1、解決問(wèn)題教例一側(cè) 回民一小 陳云 教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2、能實(shí)際的情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，能表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，并解釋所得的結(jié)果。3、能正確解決問(wèn)題。重、難點(diǎn)：正確解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們寧夏大學(xué)的農(nóng)科院內(nèi)有一個(gè)美麗的植物園，同學(xué)們想去參觀(guān)嗎？生：想。二、引導(dǎo)探索，解決問(wèn)題師：請(qǐng)同學(xué)們看圖，你從圖中都知道了什么？生：有一輛大客車(chē)，3輛小車(chē)，大客車(chē)限乘40人。師：限乘是什么意思？生：是只能坐40人。師：為什么只能坐40人呢？生：坐多了就超載了。師：我們?cè)鯓影才?4名同學(xué)乘

2、車(chē)呢？（分小組討論）生：64名同學(xué)有40名同學(xué)乘大客車(chē)，其余乘3輛小車(chē)。師：說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？生：（64-40）3。師：我們趕快出發(fā)吧！出示教學(xué)掛圖，師：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（分小組提問(wèn)題，然后集體交流）生1：兒童門(mén)票是每人3元，成人的門(mén)票是每人5元。我們班一共有29人，再算上兩位老師，一共要花多少錢(qián)呢？師：誰(shuí)能解決這位同學(xué)提出的問(wèn)題？生：353+52=115師：你真是算的又對(duì)又快。生2：我們學(xué)校每班大約有30人，那么整個(gè)二年級(jí)大約有60人，603=180，再加上兩位老師25=10，180+10=190，大約需要390元。師：你真棒，能用估算的方法解決這個(gè)問(wèn)題。生3：（學(xué)生根據(jù)自己的喜好來(lái)

3、提出問(wèn)題）我看到一只南瓜要3元錢(qián)，我買(mǎi)6個(gè)需要多少錢(qián)？生：我來(lái)算，36=18（元）。生4：我家有20只羊，有四個(gè)羊圈，每個(gè)羊圈住多少人？生：204=5。評(píng)析：一、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系系。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，重視“從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)?！彼砸?jiǎng)?chuàng)設(shè)好的情境應(yīng)考慮從獐的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)問(wèn)題就在自己身邊，就在自己的生活中。引導(dǎo)學(xué)生親近數(shù)學(xué)，激發(fā)其學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。本節(jié)課教師注重實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變成富有情趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題,努力把學(xué)生的注意力吸引到數(shù)學(xué)問(wèn)題情境中去,在濃厚的興趣中探究問(wèn)題,解決問(wèn)題,掌握新知.二、培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的意識(shí)。以往學(xué)生只是被動(dòng)的解決老師提出的問(wèn)題，這樣學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，而本節(jié)課老師讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題，由于問(wèn)題是學(xué)生自己提出來(lái)的，所以，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也非常的濃厚，并且有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。二、實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)交流新課程要求我們教師要轉(zhuǎn)變角色，要做教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。整節(jié)課教學(xué)中