《貓》PPT課件.PPT

1、 貓，因?yàn)樗幕顫姽郧啥辉S多人喜愛(ài)，和人一樣，每只貓都會(huì)有各不相同的性格，也給它的主人帶來(lái)不同的感受。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家鄭振鐸先生的散文貓。PPT模板下載：/moban/ 行業(yè)PPT模板：/hangye/ 節(jié)日PPT模板：/jieri/ PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/ PPT圖表下載：/tubiao/ 優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程：/excel/ 資料下載：/ziliao/ PPT課件下載：/kejian/ 范文下載：/fanwen/ 試卷下載：/

2、shiti/ 教案下載：/jiaoan/ 好奇心強(qiáng)貪玩憨態(tài)可掬夜視能力好步伐輕盈 認(rèn)識(shí)貓的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)貓的感情，從而愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。 掌握課文重點(diǎn)詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)。 懂得本課抓住貓的性格特點(diǎn)，有層次的敘述方法。 能正確、流利，有表情地朗讀課文，并能背誦。 知識(shí)與能力目標(biāo):學(xué)習(xí)目標(biāo) 過(guò)程與方法目標(biāo): 使學(xué)生概括段意，以提高學(xué)生明確、完整、簡(jiǎn)潔地表達(dá)段意的能力，促進(jìn)邏輯思維的發(fā)展。 能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)和詞組所表達(dá)的感情。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位。 體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理。 揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 形成關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命的情感。 1、析讀作者運(yùn)用

3、對(duì)比手法和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)3次養(yǎng)貓的樂(lè)趣和痛惜之情。2、感受作者在文中提倡明辨是非，反對(duì)主觀武斷的思想感情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 鄭振鐸（18981958），福建長(zhǎng)樂(lè)縣人。現(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。他的主要著作有中國(guó)歷史參考圖譜中國(guó)俗文學(xué)史歐行日記海燕山中雜記等。 作者簡(jiǎn)介資料鏈接 新中國(guó)成立后，鄭振鐸曾擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院考古研究所所長(zhǎng)、全國(guó)作協(xié)理事等職。1958年10月率中國(guó)文化代表團(tuán)前往阿富汗等國(guó)進(jìn)行友好訪問(wèn)時(shí)，因飛機(jī)失事不幸遇難。他還是著名藏書(shū)家，逝世后， 其家屬將近十萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)全部獻(xiàn)給國(guó)家。貓是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品，適逢“五四”青年要求自由平等、個(gè)性解放等問(wèn)題，即使對(duì)不會(huì)說(shuō)話

4、的貓也應(yīng)如此。在他這一時(shí)期的作品中，表現(xiàn)出新思想、新觀念；表達(dá)出同情弱小無(wú)辜，譴責(zé)專制霸道；弘揚(yáng)公道、民主、博愛(ài)的思想。 寫(xiě)作背景污澀（ ） 紅綾（ ） 慫恿（ ） 悵然（ ） 蜷伏（ ） 懲戒（ ）詛咒（ ） 婢女（ ）syngsngqunz讀準(zhǔn)字音lngchngchngb蜷伏：慫恿：懲戒：悵然：詞語(yǔ)解釋從旁勸說(shuō)鼓動(dòng)別人去做（某事） ?，F(xiàn)在多用于貶義 。懲罰以示警戒。因不如意而感到不痛快 。原意為屈體伏臥。引申為屈服馴服。又做隱伏;埋藏。 、了解作者,把握寫(xiě)作風(fēng)格。 、文中重點(diǎn)描寫(xiě)的是哪幾只貓？ 、快速瀏覽課文，標(biāo)記貓的來(lái)歷、外形、性情、結(jié)局相關(guān)內(nèi)容，分組給貓建立小檔案。整體感知第一、二次養(yǎng)

5、貓來(lái) 歷 外 貌性 情 在家中的地位 結(jié)局對(duì)“我”的影響 第一次：花白貓（12） 第二次：小黃貓（314） 次別內(nèi) 容項(xiàng) 目從隔壁要來(lái)的從舅舅家要來(lái)的花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的。渾身黃色的很活潑 更加活潑寵 物寵 物病死一縷酸辛悵然憤恨詛咒路人被一個(gè)過(guò)路人捉走第三次養(yǎng)貓（重點(diǎn)）來(lái) 歷 外 貌性 情 在家中的地位 結(jié)局對(duì)我的影響第三次：丑貓（1534） 次 別內(nèi) 容項(xiàng) 目遭人遺棄，撿拾而來(lái)。毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了。憂郁懶惰 不活潑若有若無(wú)，大家不喜歡，不大注意它。被我打傷致死更難過(guò)得多。永不養(yǎng)貓。 、文章生動(dòng)的記敘了“我”家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過(guò)。其中

6、，前兩只貓活潑、有趣，找出相關(guān)句子作分析。 （1）“它便撲過(guò)來(lái)?yè)?，又撲過(guò)去搶?！?寫(xiě)出了小貓玩耍時(shí)的動(dòng)態(tài)和情態(tài)。 （2）“有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過(guò)時(shí)，它也會(huì)撲過(guò)去捉?！?寫(xiě)出小貓的腦袋、眼睛隨著蝴蝶的飛舞而轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去并伺機(jī)捕捉的樣子。課文講解（3）“有時(shí)由樹(shù)上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽(yáng)?！薄半[身在陽(yáng)光隱約的綠葉中，好像在等待著要捉捕什么似的。”小貓的淘氣、頑皮讓我們會(huì)心一笑！這一組句子，從細(xì)小的方面寫(xiě)盡了前兩只貓的活潑可愛(ài)、頑皮淘氣。這樣的描寫(xiě)，叫做細(xì)節(jié)描寫(xiě)。它可以使文章生動(dòng)而富有情趣。也為第三只貓的出現(xiàn)做好了鋪墊。 、第三只貓雖然長(zhǎng)得難看，還常常是憂郁的，讓“三妹”不能產(chǎn)生對(duì)前幾只貓的興趣，

7、但這都不妨礙它成長(zhǎng)。然而，這種平靜的生活沒(méi)有維持下去，不幸在春天降臨了，貓的遭遇是什么？ 被主人誤認(rèn)為偷吃了芙蓉鳥(niǎo)。 、“我”根據(jù)什么判定芙蓉鳥(niǎo)是這只貓咬死的? “那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎也特別注意，常常跳到桌子上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著。” 妻道：“長(zhǎng)嬸，留心貓，它會(huì)吃鳥(niǎo)呢。” 、“凝望”是什么意思? 貓究竟為什么要“凝望”鳥(niǎo)籠呢? 凝望就是注目遠(yuǎn)望，有注視凝視的意思。那只花白貓常常對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著，也許是在羨慕鳥(niǎo)兒的美麗和鳥(niǎo)窩的舒適；也許是悲嘆自己的悲慘經(jīng)歷和孤苦伶仃的生活；或許是渴望和鳥(niǎo)兒交朋友，傾吐心聲 、咬死了芙蓉鳥(niǎo)真正兇手是誰(shuí)？根據(jù)是什么？ 是那只兇惡的黑貓把鳥(niǎo)咬死。根據(jù)是：“同時(shí)我看見(jiàn)一

8、只黑貓飛快的逃過(guò)露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥(niǎo)”。 、為什么“我”對(duì)于第三只貓的死亡比前兩只貓的亡失更“難過(guò)得多”？因?yàn)榈谌回埖乃镭?zé)任在“我”?！拔摇钡闹饔^臆斷，斷定鳥(niǎo)是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦無(wú)處辯訴，最后死在鄰家屋檐上?！拔摇闭J(rèn)為是“我”把它害死的，而且這個(gè)過(guò)失是無(wú)法補(bǔ)救的。 、事情澄清后，“我”心里十分難過(guò)，作者是怎樣抒發(fā)這種感情的？“我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷言，冤苦了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針”，這是我的懺悔。同時(shí)告訴我們，無(wú)論做什么事，不能主觀臆斷，否則，就會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，甚至造成無(wú)法補(bǔ)救的嚴(yán)重過(guò)失。

9、 8、本文采用了第一人稱的敘述方式，采用這種敘述方式有么好處？ 作品中虛構(gòu)的“我”，是三只貓的主人，他喜歡前兩只貓，厭惡第三只貓；他就是前兩只貓的悲劇的目擊者，又是第三只貓的悲劇制造者。這樣，作者可以極自然地利用“我”在文章的地位，借“我”之口，抒發(fā)作者的真情實(shí)感，揭示作品的主題思想，引起讀者共鳴，收到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。1、芙蓉鳥(niǎo)被害案案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)情況：_犯罪嫌疑人：_犯罪嫌疑人作案的可能性：（1）案發(fā)前的表現(xiàn)：_（2）案發(fā)后的表現(xiàn)：_對(duì)犯罪嫌疑人的懲罰方式：_疑難解析2、假如你就是那只貓，當(dāng)時(shí)你會(huì)怎樣為自己辯護(hù)呢？ （請(qǐng)用第一人稱寫(xiě)一段話，語(yǔ)言要符合身份和地位。） 3、在知道案件的真相后，作者的心

10、情是怎樣的？ 4、在這個(gè)冤案中，作者錯(cuò)在哪里？從這件事中，他明白了什么道理？ 5、請(qǐng)你以作者的口吻為第三只貓寫(xiě)一段哀悼性的文字，表達(dá)“我”的懺悔之情。 、找出這一部分表達(dá)“我”心情的詞語(yǔ)，品味作者的感情。對(duì)于作品中“我”對(duì)第三只貓的態(tài)度，“我”想說(shuō)：凡事不能主觀臆斷，妄下斷語(yǔ)，否則就會(huì)造成不可彌補(bǔ)的損失。品味語(yǔ)言 1、同學(xué)們不妨設(shè)想一下，如果養(yǎng)第二 只小黃貓時(shí)家中也養(yǎng)了一對(duì)黃色芙蓉鳥(niǎo)，鳥(niǎo)也被吃了，“我” 會(huì)怎么想、怎么做？請(qǐng)你以第一人稱來(lái)敘述。能力拓展 2、在同一件事上，作者對(duì)待不同的貓的態(tài)度可能是不同的，貓的遭遇可能是不同的。那么這是什么造成的？你從中悟出什么道理？、為什么“我”對(duì)于第三只貓

11、的死，比以前兩只貓的亡失“更難過(guò)得多”?第三只貓的死，與“我”武斷、粗暴有關(guān)，它催“我”良心發(fā)現(xiàn)，感到內(nèi)疚和悔恨。因此，比前兩只貓的亡失“更難過(guò)得多”。討論2、第二只貓丟后，作者寫(xiě)道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮螅髡邔?xiě)道：“自此，我家永不養(yǎng)貓?！痹圀w會(huì)這兩句話的思想感情有什么不同? 此兩句一前一后，首尾呼應(yīng)，是作者在記敘基礎(chǔ)上的議論和抒情。這兩句話標(biāo)志著“我”思想感情受到的兩次震動(dòng)。前一句是當(dāng)別人奪去自己所愛(ài)之物，傷害了自己感情時(shí)而發(fā)自內(nèi)心的氣憤。后一句抒發(fā)的是自己傷害了無(wú)辜，充滿了內(nèi)疚和悔恨的感情。、討論：本文描寫(xiě)的側(cè)重點(diǎn)是什么？抒發(fā)了怎樣的感情？“我”是課文中的人物形象，本文側(cè)

12、重描寫(xiě)了“我”造成了貓的不幸遭遇，中心思想正是通過(guò)“我”的思想活動(dòng)不斷深化表現(xiàn)出來(lái)的：凡事不可主觀臆測(cè)，妄下斷語(yǔ)，否則就難免謬誤，甚至造成無(wú)法彌補(bǔ)的損失。尊重生命 善待生命 1、情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章圍繞貓這個(gè)中心敘寫(xiě)了三個(gè)故事，每個(gè)故事都以養(yǎng)貓的亡失為線索都具有相對(duì)的完整性。三個(gè)故事又是按照時(shí)間順序排列組成一串，構(gòu)成一段家庭養(yǎng)貓的悲劇史：得貓養(yǎng)貓亡失再得貓?jiān)兖B(yǎng)貓?jiān)偻鍪?fù)得貓復(fù)養(yǎng)貓復(fù)亡失，永不養(yǎng)貓。情節(jié)三起三落，層層推進(jìn)。寫(xiě)作特色 2、首尾呼應(yīng)和伏筆的設(shè)置。銜接呼應(yīng)表現(xiàn)為：開(kāi)頭交代幾次養(yǎng)貓的結(jié)局，拋出線索，總領(lǐng)全文，末了以“我家永不養(yǎng)貓”收尾，開(kāi)拓深意，呼應(yīng)開(kāi)頭。三個(gè)故事之間又有過(guò)渡段貫通彌

13、合。伏筆的設(shè)置表現(xiàn)為：第一只貓忽然消瘦預(yù)示著其病死；寫(xiě)第二只貓街上亂跑，預(yù)示其被人捉走；寫(xiě)第三只貓凝望鳥(niǎo)籠，預(yù)示其被冤打致死。所以這些都起到了穿針引線，連珠綴玉的作用，把三個(gè)故事和各個(gè)故事之間的情節(jié)綴連成有機(jī)的整體，渾然天成。 3、全文采取總分的結(jié)構(gòu)。 分說(shuō)部分巧在三次養(yǎng)貓經(jīng)歷按照時(shí)間推移、由略到詳和情感逐步加深的順序來(lái)組織材料；每一次的養(yǎng)貓經(jīng)歷，巧在都是按照“引入對(duì)象敘述事情抒發(fā)情感”的順序來(lái)寫(xiě)作，這樣安排文章結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)清晰，過(guò)渡自然，讀來(lái)如行云流水。凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實(shí)；對(duì)人對(duì)事不存偏見(jiàn)私心，要寬容、要仁愛(ài)，要同情弱小者。并且體會(huì)到了，在不合理的社會(huì)中，弱小者總是

14、飽嘗著生活的不幸，不受歡迎的人往往會(huì)成為冤案的犧牲品；人的個(gè)性需要自我完善，才能避免不幸。 本文寫(xiě)的是貓，作者卻巧妙地借物抒情，曲折地表達(dá)了同情、憐愛(ài)弱小者的思想感情。本文組織材料的特點(diǎn)是前后連貫、首尾呼應(yīng)，文章在結(jié)構(gòu)上嚴(yán)絲合縫，條理清晰。課堂小結(jié)我們發(fā)現(xiàn)自身的不足時(shí)，一定要努力尋找自己的優(yōu)點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處并讓它超常發(fā)揮。這樣，你的命運(yùn)才有可能改變。因?yàn)槟阋苍S不是最美麗的，但你可以最可愛(ài)；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀同學(xué)們，不論走到哪里，你們一定要讓自己成為最好的最綠的小草，最純的水滴，最亮的星星 1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 zo yng （ ） zh jin （

15、） toq （ ） jn zh （ ） rn pn （ ）遭殃逐漸淘氣盡職人品課堂練習(xí) 2、分辨劃線字的讀音。的確（）（de d d）暖和（ ）（h h huo hu）玩耍（ ）（su shu yo ）折磨（ ）（zh sh z ）dhuoshuzh 3、給句中劃線的詞語(yǔ)換上意思相近的詞。（1）說(shuō)它老實(shí)（ ）吧，它的確（ ）有時(shí)候很乖。（2）它若是（ ）不高興，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話 （3）它們逐漸（ ）開(kāi)辟新的游戲場(chǎng)所。憨厚正是如果慢慢老實(shí)貪玩盡職貓 鄭振鐸拓展閱讀說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么

16、呼喚，它也不肯回來(lái)。 它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它閉息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！家貓，很早就被人類馴養(yǎng)的一種食肉類動(dòng)物，通常被認(rèn)為是一個(gè)獨(dú)立的種，雖然可能是由幾種舊大陸的小型野貓的雜交后代中通過(guò)自然選擇而最后衍生的，有一些變種，主要的區(qū)別在于皮毛的長(zhǎng)短，體形以及尾的有無(wú)。養(yǎng)貓，為其食田鼠也。家貓的介紹 一、1、開(kāi)始時(shí)，“我”不喜歡第三只貓是因?yàn)樗鼜膩?lái)歷、外形、性情上看都不及前兩只貓。（1）來(lái)歷：第三只貓本是被人遺棄的，是“我家”出于憐憫拾來(lái)的，而第一只貓是從隔壁要來(lái)的，第二只貓是從舅舅家要來(lái)的。 （2）外形：第三只貓毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了，第一只貓則白雪球似的可愛(ài)，第二只貓渾身黃色，也很可愛(ài)。 研討與練習(xí)答案 （3）性情：第三只貓不活潑，憂郁，懶惰，第一只貓很活潑，第二只貓更有趣，更加活潑，會(huì)爬樹(shù)、捉蝴蝶和老鼠。 （4）地位：第三只貓對(duì)家人來(lái)說(shuō)是“可有可無(wú)”；稱第一只貓是“相伴的小侶”；稱第二只貓是“親愛(ài)的同伴”。 2、對(duì)