2018年政府對教育信息化的投入只增不減

1、2018 年政府對教育信息化的投入只增不減又到一年年尾時(shí)，各個(gè)行業(yè)都在做年終總結(jié)及新年展望。 SmartShow 創(chuàng)新社作為專注教育信息化的深度媒體，今天給大家盤點(diǎn)下 2017 年教育信息化總結(jié)及2018 年的展望。都說 2017 年是教育信息化深化改革之年，那小編就從政府、企業(yè)、教學(xué)三個(gè)方面給大家總結(jié)下 2017 年的教育信息化發(fā)展情況。政府方面政府投入 只增不減中國是由無數(shù)市、縣組成的，大部分的基礎(chǔ)教育都由市縣層級的教育主管部門管理，這個(gè)環(huán)節(jié)的教育信息化工作至關(guān)重要。教育部教育信息化專家組秘書長任友群也曾說過：市縣級教育信息化工作至關(guān)重要，需要從需求側(cè)和供給側(cè)兩方面進(jìn)行分析，而供給側(cè)改革需

2、要依托于需求側(cè)的深度分析。我們用 0 到 5 六個(gè)層級，來展示下需求側(cè)的內(nèi)容。 0 級主要是對國家和省級教育管理部門頂層設(shè)計(jì)的需求，包括學(xué)生、教師、 學(xué)校三大數(shù)據(jù)庫， 國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系等。1 級：學(xué)校管理?；谝苿由缃黄脚_的智慧校園系統(tǒng)，主要對應(yīng)管理服務(wù)平臺產(chǎn)品。 2 級：教研、師訓(xùn)及評估，云錄課教師 課堂教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)。老師可以在系統(tǒng)互相展示課程，同時(shí)可以互評，這樣也能夠提升信息技術(shù)應(yīng)用提升工程。 3級：教學(xué)工具，比如同步課堂平臺。 4 級：微課系統(tǒng)作業(yè)輔導(dǎo)系統(tǒng) 課堂學(xué)習(xí)系統(tǒng)，比如教學(xué)平臺，包括作業(yè)輔導(dǎo)、課堂教學(xué)、課程導(dǎo)學(xué)等。 5 級：個(gè)性化應(yīng)用。數(shù)字越小表明需要區(qū)域整體部署，數(shù)字

3、大越表明需要滿足個(gè)性化需求。此外，越高層級的需求，越可能包含較低層次的需求。因此，現(xiàn)階段基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的需求側(cè)問題主要包括：教育信息化產(chǎn)品服務(wù)的需求不均衡；對教育信息化解決方案研究探索不足；教育信息化需求缺乏精準(zhǔn)的反饋渠道；持續(xù)長效的教育信息化轉(zhuǎn)向建設(shè)經(jīng)費(fèi)相對短缺。而對于供給側(cè)，越往高層越能夠形成閉環(huán)。所以教育信息化這個(gè)行業(yè)進(jìn)步空間很大，政府對于它的投資也會是只增不減。通過上圖可以清晰地看出 2017 年的教育信息化經(jīng)費(fèi)支出不低于2731 億，各級政府在教育經(jīng)費(fèi)中按不低于 8% 的比例列支教育信息化經(jīng)費(fèi)，以保障教育信息化擁有持續(xù)、穩(wěn)定的政府財(cái)政投入，在教育財(cái)政支出中，僅教育信息化部分就近2

4、731億，與 To C 培訓(xùn)市場相當(dāng)。同時(shí)，通過對2013 年 2017年的政府教育信息化經(jīng)費(fèi)預(yù)算可以推測出， 2018 年教育信息化經(jīng)費(fèi)可超過3132 億，因此教育市場的前途不可估量。企業(yè)方面教育企業(yè)群雄逐鹿，誰與爭鋒？在 2013 年 2016 年，全國教育信息化中標(biāo)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了 53%2000 億。 在教育信息化市場規(guī)模快速增長的背景下， 以華宇軟件為例的上市公司為了進(jìn)軍教育信息化領(lǐng)域，更是耗資14.48 億元收購了聯(lián)奕科技100%股份。截止目前， 涉及教育信息化的 A 股上市企業(yè)數(shù)量已增加到了10 家，其中包括市值243.00 億元的中南傳媒。中南傳媒是近 3 年完整會計(jì)年凈利潤最高的，

5、年平均凈利潤達(dá)17.36 億元；其次為視源股份，年平均凈利潤為 4.41 億元；最后是市值 800 億的科大訊飛， 年平均凈利潤為 4.40 億元。 而凈利潤最低的為匯冠股份， 年平均凈利潤僅為 0.32 億元。 從凈利潤數(shù)據(jù)可以看出，教育信息化領(lǐng)域的貧富差距也是很大的。眾所周知，科大訊飛的語音識別技術(shù)很強(qiáng)，因此其整個(gè)盤子和擴(kuò)張版圖走的都是高舉高打路線；天喻信息和全通教育，也都各自有自己的打法。所以，目前在競爭過于激烈的教育信息化市場里很難出現(xiàn)領(lǐng)軍的企業(yè)，大家都處在積極探索進(jìn)步的過程中，很難形成某一企業(yè)“一統(tǒng)天下”的局面，但不保證未來不會出現(xiàn)。在競爭激烈的教育信息化行業(yè)里，要想提升市場規(guī)模需解

6、決以下 3 個(gè)問題： 1、提升信息化教學(xué)應(yīng)用水平2、解決信息化環(huán)境發(fā)展不均衡的問題 3、保障信息化教育的有效運(yùn)行教學(xué)方面新技術(shù)，推動教育信息化的發(fā)展目前，全國很多院校都通過引入信息化技術(shù)，來實(shí)現(xiàn)智慧化校園的建設(shè)。比如在深圳，一些學(xué)校的小學(xué)教室的信息化裝備投入經(jīng)費(fèi)已達(dá)50 萬元/每間，初中是70 萬元，高中是90萬元。那么價(jià)格“高昂”的信息化技術(shù)對教學(xué)到底有哪些幫助呢？1、新技術(shù)可以有效的分享教學(xué)內(nèi)容、精準(zhǔn)地分配學(xué)習(xí)任務(wù)、精準(zhǔn)地評價(jià)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)； 2、 可以對教學(xué)場景、學(xué)習(xí)場景、師生大數(shù)據(jù)進(jìn)行線性記錄，便于后期進(jìn)行分析；3、實(shí)現(xiàn)教學(xué)扎實(shí)到位、課堂診斷科學(xué)到位、教學(xué)反思深入到位，信息技術(shù)的應(yīng)用讓教學(xué)有

7、據(jù)可依，從而有效地提高教學(xué)的高效性。既然信息技術(shù)對教學(xué)如此有幫助，那么在2017 年教學(xué)中都有哪些方面用到了信息技術(shù)呢？ 1 、 學(xué)校管理平臺。如移動社交平臺的智慧校園系統(tǒng)，主要用于管理服務(wù)平臺； 2、 云錄課 課堂教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)。老師可以在這個(gè)系統(tǒng)上互相展示課程、互相評價(jià)，從而提高教研水平； 3、同步課堂平臺。此平臺解決了學(xué)校師資力量不足的現(xiàn)象。4、微課作業(yè)輔導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)系統(tǒng)。比如教學(xué)平臺，包括作業(yè)輔導(dǎo)、課堂教學(xué)、課程導(dǎo)學(xué)等。信息技術(shù)是一個(gè)為教學(xué)服務(wù)的工具，只有將傳統(tǒng)教育與信息技術(shù)相結(jié)合才能真正體現(xiàn)教育信息化的意義。未來怎么做？對于 2018 年教育信息化該做些什么、如何做，小編有3 個(gè)方面的建議： 1、解決“剩飯” 。要想發(fā)展就應(yīng)該先解決上一題、教育信息化解決方案研究探索不足的問題、教育信息化 需求缺乏精準(zhǔn)的反饋渠道等，只有解決了這些“剩飯” ，來年才會有更香更軟的大米飯； 2、優(yōu)化內(nèi)容。 2018 年應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上