有創(chuàng)意地表達(dá)

1、文有詩(shī)書自氣華談?wù)勅绾我霉诺湓?shī)詞來(lái)提高作文的文化底蘊(yùn)江門中學(xué) 許曉燕文有詩(shī)書氣自華 作文要想得高分，富有文采的語(yǔ)言表達(dá)是必須的。而古詩(shī)詞名句就是中華璀璨奪目的文化天空中最耀眼的星星。古詩(shī)詞的名句佳境是古人的智慧之光穿越漫長(zhǎng)的時(shí)空隧道，將古人的睿智以文字和音韻的形式呈現(xiàn)在我們的面前。引用或化用古詩(shī)詞名句則可以點(diǎn)燃我們的思維之燈，從而使我們的文章因氤氳著厚重的詩(shī)韻而滿紙生香。例文（一） 冬天過(guò)去了，迎來(lái)了春姑娘的身影。你看，那花開(kāi)了，草綠了，小動(dòng)物們也活躍起來(lái)了，就連沉睡了一冬的蛇，也從林間迎面向我們走來(lái)，似乎要向我們打招呼。春天帶給人們以希望。 例文（二） 春天是一年中最美麗的季節(jié)，古往今來(lái),

2、人們幾乎用盡了所有美好的詞語(yǔ)、詩(shī)句來(lái)形容、贊美春天。 春，暖人心脾，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！?春，稍縱即逝，“林花謝了春紅，太匆匆。”所以“有花堪折直須折，莫待花落空折枝?！?春，沁涼潤(rùn)透，“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。” 春天，帶給人生命力，帶給人希望。 文有詩(shī)書氣自華學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、鞏固和提升收集整理詩(shī)歌的方法。 2、學(xué)習(xí)和掌握古詩(shī)引用的方法，能夠靈活地引入到作文中，為自己的習(xí)作增加文采。文有詩(shī)書氣自華 詩(shī)句從何而來(lái)？分門別類輯古詩(shī)。 1、按作者分類。 2、按主題分類。（季節(jié)、思鄉(xiāng)、送別、勵(lì)志等歸類。） 3、按事物分類。（荷花、梅花、竹子、月亮等。）文有詩(shī)書自氣華直接引用直

3、接引用法，就是根據(jù)文章表達(dá)的需要，選擇好引用的時(shí)機(jī)（如根據(jù)自己感情和主題表達(dá)的需要，安排在作文的題目、題記、開(kāi)頭、中間或結(jié)尾），直接引用相關(guān)詩(shī)詞。如：生命就是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。如：愛(ài)就是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的不懈追求。如：幸福是“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”的美好回憶。如：寂寞是屈原在“漫漫其修遠(yuǎn)兮”的路上“上下求索”的身影。文有詩(shī)書自氣華直接引用的格式名句+品德 名句+境界名句+主旨 名句+情感 化用句意就是指用現(xiàn)代白話語(yǔ)言表現(xiàn)古代詩(shī)詞名句的意蘊(yùn)精華。 例：思念使詩(shī)仙嘆故鄉(xiāng)月明； 思念使女詞人瘦比黃花； 思念使愛(ài)國(guó)詞人鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)； 思念使摩詰先生

4、每逢佳節(jié)，倍加思親。文有詩(shī)書氣自華化用化用詩(shī)句中亮點(diǎn)詞語(yǔ)： 雨的語(yǔ)言是豐富的?？梢允锹碓?shī)書的喜悅，滋潤(rùn)著杜甫的綿綿春夜；可以是點(diǎn)點(diǎn)離人淚，傾述那個(gè)寂寞的夜晚；可以是映照冰湖的一片冰心，亮在王昌齡送別友人的剎那間。 文有詩(shī)書氣自華化用文有詩(shī)書氣自華運(yùn)用方法直 接 引 用巧 妙 化 用文有詩(shī)書氣自華運(yùn)用形式以詩(shī)句為題, 畫龍點(diǎn)睛以詩(shī)句開(kāi)篇, 先聲奪人以詩(shī)句為料, 別致傳神以詩(shī)句結(jié)尾, 強(qiáng)化主題文有詩(shī)書氣自華以詩(shī)句為題, 畫龍點(diǎn)睛 古典詩(shī)詞有著豐富的象征意義和內(nèi)涵底蘊(yùn)，用它們來(lái)作題目： 一是不落俗套，新穎別致。 二是讀者喜聞樂(lè)見(jiàn)，富有親切感。 如：臺(tái)灣作家三毛的小說(shuō)驀然回首用的就是宋代詞人辛棄疾青

5、玉案*元宵中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詞句； 如：彭荊風(fēng)的驛路梨花就是化用了陸游的詩(shī)句“驛路梨花處處開(kāi)”。 再如：瓊瑤的庭院深深也是化用了詞句“庭院深深深幾許”。 文有詩(shī)書氣自華以詩(shī)句為題, 走近名家文有詩(shī)書氣自華以詩(shī)句為題,走近中考 如:只緣身在此山中（蘇軾詩(shī)），獨(dú)上高樓（化用王國(guó)維詞）風(fēng)雨任平生（化用“一蓑風(fēng)雨任平生” ）等。 再如： “誠(chéng)信”話題的作文，以眾里尋它千百度為題，“思念”話題的作文以所謂伊人，在水一方為標(biāo)題，都是引用詩(shī)詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義。 文有詩(shī)書氣自華以詩(shī)句開(kāi)篇, 先聲奪人 好的開(kāi)頭，新穎生動(dòng)，引人入勝。你要是把古詩(shī)放

6、在開(kāi)頭，利用它的結(jié)構(gòu)鮮明，來(lái)引導(dǎo)全文，這樣便起了一個(gè)“群龍之首”的作用。 文有詩(shī)書氣自華以詩(shī)句開(kāi)篇, 先聲奪人（1）尋找快樂(lè)，精彩人生 漫步于秋日落葉徐徐的小徑上。不禁吟了一句：“無(wú)邊落葉蕭蕭下,不盡愁緒滾滾來(lái)”?？畤@落葉的悲哀與不幸。其實(shí)，落葉的生命或許就是這樣，只求得春日繁茂，秋日落英繽紛。換個(gè)思維方式，龔自珍曾說(shuō)過(guò)“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”嘛!我們應(yīng)該欣喜，享受落英繽紛的秋景。（2）生命的色彩文有詩(shī)書氣自華以詩(shī)句開(kāi)篇, 先聲奪人（2）生命的色彩 “只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”，這是李清照生命的顏色，灰暗、沉悶；“大江東去，浪淘盡”，這是蘇軾生命的顏色，雄渾、超然?！跋忍煜轮畱n

7、而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，這是范仲淹生命的色彩，博大、豁達(dá)。那我的生命是什么顏色呢？文有詩(shī)書氣自華以詩(shī)句為料, 別致傳神（1）今年花勝去年紅 唐人眼中的花，嫵媚而濃烈?！叭粘鼋t勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”，那里的落英繽紛，很美。宋人眼中的花，伊人憔悴，“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”，那里的花燭照紅妝，紅瘦綠肥，很美。清人眼中的花，飄零流水，“花謝花飛花滿天，紅銷香斷有人憐”，那里的花，游絲無(wú)力，楚楚動(dòng)人，也很美。文有詩(shī)書氣自華以詩(shī)句為料, 別致傳神（2）追夢(mèng) “大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”我找到了一種豪情；“春花秋月何時(shí)了？往事知多少”我找到了一種回首； “有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花”

8、我找到了一種靜謐；“清水出芙蓉，天然去雕飾”，我找到了一種樸素。文有詩(shī)書氣自華以詩(shī)句結(jié)尾, 強(qiáng)化主題（1）一雙童鞋的結(jié)尾是啊！“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，不就昭示著豪邁的超然般的幸福？“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，不就闡述著閑適超然般的幸福？ “稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，不就演繹著舒暢的幸福嗎？ 啊，一雙童鞋，超然一點(diǎn)，幸福多多。活學(xué)活用： 以詩(shī)句結(jié)尾, 強(qiáng)化主題（2）給幸福寫個(gè)結(jié)尾 。 在高分或滿分的作文百花園里，你隨時(shí)可以見(jiàn)到古詩(shī)詞的風(fēng)采。它們或則如一朵別致的花，被作者有意的別在抒情的衣袖間，其別致、浪漫的情調(diào)，使文章的抒情芳香四溢，讓人心曠神怡；或則如一束艷麗的花束，被作者精心裝點(diǎn)在

9、議論的枝頭，其哲理的光輝使文章的議論又多了一層深遠(yuǎn)，引人遐思。優(yōu)美片段欣賞直接引用 我向往幽閑，我喜歡清純，我心儀靜謐，我追尋祥和我向往“采菊東籬下”的那種幽閑，我喜歡“清水出芙蓉”的那般清純，我心儀“人跡板橋霜”的那片靜謐，我追尋“低頭弄蓮子”的那股祥和優(yōu)美片段欣賞巧妙化用 一只白色的蝴蝶，自由而快樂(lè)地飛著 它從山谷飛起，向遠(yuǎn)方游去，飛過(guò)一望無(wú)際的平原，飛過(guò)連綿起伏的高山。它欣賞著長(zhǎng)河落日，大漠孤煙；品味著千帆競(jìng)過(guò)，萬(wàn)木爭(zhēng)春；它享受著東籬采菊，悠然見(jiàn)山。它扶搖直上，忘記了人間的是非榮辱；遺世獨(dú)立，擺脫了世俗中生死名利的糾纏。它不知飛到了何處，要去何方，只知道從從容容地飛翔，安安靜靜地生活紙上得來(lái)終覺(jué)淺覺(jué)知此事要躬行 以“親情”為話題，引用古詩(shī)，寫一組句子。 親情是朱自清文中父親的背影，親情是孟郊慈母手中的針線，親情是“ ， ”的感嘆，親情是“ ”的祝愿。 以“離別”為話題，化用古詩(shī)，寫一組句子。 文有詩(shī)書氣自華小試牛刀 修改作文（把上周作文練習(xí)，根據(jù)所學(xué)修改某一段，使之蘊(yùn)含詩(shī)的意境）。形式：1、以詩(shī)句為題，畫龍點(diǎn)睛 2、以詩(shī)句開(kāi)篇，先聲奪人3、以詩(shī)句為料，別致傳神4、以名句結(jié)尾, 強(qiáng)化主題 文有詩(shī)書氣自華-小結(jié)拓展延伸 方法：直接引用、巧妙化用文有詩(shī)書氣自華-小結(jié)拓