初一語文部編版七年級上冊《走一步再走一步》教案（公開課定稿）

1、走一步，再走一步教案教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會速讀，把握記述文六要素，訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確地復(fù)述課文的能力。2.品味文中在心理描寫，把握人物心理成長在過程。3.結(jié)合自己的生活體驗，感悟生活哲理。教學(xué)重難點：品味文中的心理描寫，把握人物心理成長的過程。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個上尉飛行員接受了一項任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護設(shè)施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù)，想象著飛機坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。第二天，他駕機滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現(xiàn)在所要作的，

2、是在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個，不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國，根本不需想更多的事。而且，還有后方的無線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)。當(dāng)他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時侯一段經(jīng)歷的啟示。 檢查預(yù)習(xí)。 用簡潔的語言概括課文主要內(nèi)容。三、快速閱讀課文，做到眼到、手到、心到，完成以下任務(wù)： 1.畫出表明故事發(fā)生的時間、地點、人物的詞語，用簡潔的語言概括事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。 2.根據(jù)記敘文的六要素復(fù)述故事情節(jié).我們來檢查一下同學(xué)們學(xué)習(xí)的情況：【 1.六

3、要素：時間：七月一個悶熱的日子里地點：美國費城的懸崖上人物：我和五個小伙伴（內(nèi)德和杰利）、父親起因：玩彈子游戲玩厭了，想找些新花樣來玩，決定去爬懸崖經(jīng)過：伙伴們爬下懸崖，我孤身被困在懸崖的中途結(jié)果：杰利帶著爸爸找到我，我在爸爸的指導(dǎo)下爬下懸崖我們現(xiàn)在根據(jù)歸納的要點：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果復(fù)述這個故事，注意復(fù)述時在事情的經(jīng)過部分（脫險部分）要詳細(xì)一些。復(fù)述時要口齒清楚，能正確表達(dá)感情。 【在費城七月的一個悶熱的日子里，我和五個小男孩因為彈子游戲玩厭了，決定去爬懸崖。小伙伴們爬下了懸崖，我因為害怕在懸崖上陷入了進退兩難的險境，最后在爸爸的鼓勵和指導(dǎo)下，一步一步爬下了懸崖，成功脫險

4、?！?三、賞讀品析，感悟文本。我們已經(jīng)了解了文章的內(nèi)容，文章寫的是“我”童年一次“爬懸崖脫險”的經(jīng)歷。那么，在這個過程中作者經(jīng)歷了怎樣的心理變化呢?1.請同學(xué)們快速瀏覽課文，畫出課文中有關(guān)“我”的心理活動的描寫，分析“我”的心理變化的過程。（猶豫不決、滿頭大汗、渾身發(fā)抖、心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳動、反胃、啞著嗓子、感到陣陣暈眩、天旋地轉(zhuǎn)、感到虛弱、無力、哭泣、呻吟、神情恍惚、害怕和疲勞、麻木、一動也不動、無法思考。）穿插問題：“我”為什么“猶豫不決”？ 結(jié)合1-5節(jié)內(nèi)容分析。2.這些詞語描寫出“我”當(dāng)時的一種什么心理狀態(tài)？（有被拋棄的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不該冒險的悔意；然

5、而最強烈的是恐懼感）3.如何理解“我聽見有人在哭泣、呻吟：我想知道那是誰，最后才意識到那就是我”。為何不直接寫“我”哭了？（一是真實的需要，“我”太害怕了以致連自己哭了也不知道；二是寫法的需要，這樣寫更能將“我”當(dāng)時的恐懼心理描寫得真切、生動。）4.分析“我”爬下懸崖時心理經(jīng)歷過幾個變化過程？最初：毫無信心“我下不來我會摔死的?！崩^而：信心萌發(fā)“這看起來我能做到”隨后：信心大增“我”我照做了最后：激動啜泣 有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺5.課文“哭泣”和“抽噎”有什么不同？明確：前者是恐懼和傷心，后者有復(fù)雜情感，有歷險的余悸，有脫險的欣喜，有對父親的感激，更有一種巨大的成就感。教師小結(jié)：

6、作者在這次爬懸崖的過程中內(nèi)心發(fā)生過巨大的波瀾，從深深的絕望到有了信心，到信心大增，到產(chǎn)生巨大的成就感，作者一步一步走向了成功，他不僅僅是完成了爬懸崖的過程，更是完成了自己內(nèi)心的一次成長。6.找出這部分開頭的自然環(huán)境描寫，想想有什么作用。夜色降臨更進一步地烘托內(nèi)心“我”內(nèi)心的恐懼與緊張，也推動故事情節(jié)的發(fā)展。（1）渲染氣氛。（2）烘托人物心情。（3）推動情節(jié)發(fā)展。（4）間接表現(xiàn)人物性格、思想情感。 總結(jié)描寫方法。四、合作交流，探究主題1.這次的經(jīng)歷讓他成長了很多，獲得了很多，那么他在這次經(jīng)歷中獲得了什么人生經(jīng)驗？請自由朗讀最后一段，找出相關(guān)的句子。（我提醒自己的目標(biāo)。）師：很好，我們一起來讀這一

7、句。2.通過這件事，作者學(xué)會了應(yīng)對困難的方法，那就是“走一步再走一步”，你是怎樣理解這句話的？生：不去想困難有多大，只想到到達(dá)下一個目標(biāo)是我容易辦到的。生：我們還可以這樣理解，關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當(dāng)然，重要的還是走好每一步，一步一步堅持地走下去。明確：走一步，再走一步，就是說無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步，一小步，然后一步一步走下去，就是有天大的困難也能克服。五、暢談收獲學(xué)習(xí)本文后，你有什么收獲？或得到什么啟示？面對困難，不畏懼害怕，要冷靜分析，循序漸進，克服困難。千里之行，始于足下。

8、實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，要從小事做起，小進步會積累成大成功。結(jié)束語：居里夫人曾經(jīng)說過，“生活對于任何人都非易事”。進入初中，在這人生新的起點上，我們只要走好每一步，一步一步堅持不懈的走下去，就會有收獲。希望和成功永遠(yuǎn)召喚著你，只要“走一步，再走一步”就能到達(dá)理想的彼岸。六、作業(yè)多角度閱，思考：1、父親為什么不直接把孩子抱下來？他不怕孩子失足嗎？從中看出這是一位怎樣的父親？如果是母親來的話，她又會怎樣做？你能想象一下嗎？2、你如何評價“我”的好朋友杰里？ 如果你是杰里會怎么做？3、四個小孩子的行為你欣賞嗎？如果你是其中的一位，你會怎么做？4、“我”體弱，因為八年來“我”一直有病，而且牢記母親“不能冒險”的警告，結(jié)果，在伙伴的慫恿下，在好奇心的驅(qū)使