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文檔簡(jiǎn)介
1、 PAGE PAGE 61 幼兒園中班社會(huì)課教案20篇正文(1)中班社會(huì)活動(dòng)教案幼兒園在哪里含反思活動(dòng)目標(biāo)1.能說出幼兒園附近的建筑、機(jī)構(gòu)、設(shè)施并用簡(jiǎn)單的圖案表示出。2.識(shí)別幼兒所在的路名、門牌號(hào)以及路邊的路牌、車站牌等標(biāo)識(shí)并在道路圖上標(biāo)識(shí)出。3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答?;顒?dòng)準(zhǔn)備1.幼兒提前在生活活動(dòng)中進(jìn)行過社區(qū)調(diào)查。2.提供簡(jiǎn)易的幼兒園所在地道路圖,紙、筆、剪刀和膠水。活動(dòng)過程1.請(qǐng)幼兒分組交流社區(qū)調(diào)查的結(jié)果。(1)說說幼兒園附近有哪些幫助認(rèn)路的標(biāo)志性建筑,如商店、醫(yī)院、學(xué)校和郵局等。(2)說說幼兒園所在的路名、門牌號(hào)以及路邊的路牌、車站牌等標(biāo)志。2.讓幼兒
2、畫一畫。(1)請(qǐng)幼兒將幼兒園標(biāo)志性建筑以及幼兒園附近的建筑(商店、銀行等設(shè)施),用簡(jiǎn)單的圖案表示出。(2)讓幼兒將幼兒園所在的路名、門牌號(hào)、車站牌等用簡(jiǎn)單的標(biāo)記表示出。3.啟發(fā)幼兒標(biāo)識(shí)幼兒園道路圖。(1)讓幼兒將標(biāo)記和圖案剪成小卡片,確定他們的位置,貼在標(biāo)有幼兒園所在地的道路圖上,制成幼兒園道路圖。(2)請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己標(biāo)識(shí)的道路圖。4.引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,說一說小紅從家到幼兒園都要經(jīng)過哪些地方?哪條路比較近?與同伴說一說,畫一畫。5.活動(dòng)延伸(1)在教師帶領(lǐng)下,請(qǐng)幼兒拿自己標(biāo)示的道路圖到幼兒園附近的路口去核實(shí)是否正確,對(duì)不正確的地方進(jìn)行修正。(2)請(qǐng)幼兒將標(biāo)識(shí)的幼兒園道路圖張貼在教室中。
3、(3)引導(dǎo)幼兒在公共場(chǎng)所有意識(shí)記住一些典型的標(biāo)志,一旦走失知道向成人求救,并能提供必要的信息。教學(xué)反思:整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。(2)中班下學(xué)期社會(huì)教案打針吃藥我怕含反思活動(dòng)目標(biāo):1、知道自己長(zhǎng)大了要表現(xiàn)的越越勇敢。2、初步學(xué)會(huì)用各種方法克服打針吃藥等分困難。3、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。4、了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、材料配套:幼兒活動(dòng)操作從材料健康/社會(huì)能干的我2、教育掛圖打針吃藥我不怕活動(dòng)過程:1、共同閱讀操作材料能干的我,引導(dǎo)
4、幼兒感受自己變能干了。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的表現(xiàn)為圓圈涂色,感受成長(zhǎng)的喜悅??纯醋约耗男┦虑橐呀?jīng)做得很棒了,就在這些事下面的圓圈里涂上紅色,涂完跟同伴交流一下,看看大家做得事是不是一樣。3、出示教育掛圖打針吃藥我不怕1討論:(1)害怕打針吃藥的原因是什么?(2)克服恐懼和焦慮的方法有哪些?4、出示教育掛圖打針吃藥我不怕24教給幼兒減輕恐懼和焦慮的方法,讓幼兒逐步克服恐懼和焦慮。(1)深呼吸,同時(shí)默默的在心里數(shù)5下,一下子針就打完了。(2)自我暗示:我是最勇敢的,打針吃藥我不怕。(3)通過在心里唱輕松愉悅的歌等方法面對(duì)打針吃藥的恐懼。教學(xué)反思:此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)
5、氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。(3)中班社會(huì)優(yōu)秀教案國(guó)旗飄飄含反思設(shè)計(jì)意圖:當(dāng)前最流行的航空母艦和釣魚島這兩個(gè)關(guān)鍵詞,都與我們的祖國(guó)密切相關(guān)。而我們中班的幼兒剛從小班升上,每周一都要舉行升旗儀式,幼兒只知道升旗儀式時(shí)需要立正,站神氣,但并不理解為何需要這樣做,針對(duì)這樣的情況,我結(jié)合即將到的國(guó)慶節(jié),決定開展一次國(guó)旗飄飄的愛國(guó)教育。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是、認(rèn)識(shí)五星紅旗,知道它是我國(guó)國(guó)旗為突破重點(diǎn),我采用圖片展示,啟發(fā)性提問等方式幫助幼兒突破重點(diǎn)。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是理解國(guó)旗的象征意義,我通過課件展示
6、,從兩方面幫助幼兒理解國(guó)旗的象征意義,一是國(guó)旗代表中國(guó)的人,二是國(guó)旗代表中國(guó)的地方,潛移默化的引導(dǎo)幼兒理解國(guó)旗的象征意義,最后通過釣魚島插上中國(guó)國(guó)旗這樣的環(huán)節(jié),充分激發(fā)幼兒的愛國(guó)情感,使活動(dòng)達(dá)到高潮。本次活動(dòng),我遵循生態(tài)課堂寬松、和諧、低碳、高質(zhì)的理念設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒在良好的教學(xué)情境下自主習(xí)得經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)愛國(guó)情感?;顒?dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)五星紅旗,知道它是我國(guó)國(guó)旗。2、理解國(guó)旗的象征意義。3、感受升國(guó)旗時(shí)的莊嚴(yán)氣氛和對(duì)國(guó)旗的敬重。4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性?;顒?dòng)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒見過國(guó)旗,觀看過幼兒園的升旗儀式。物質(zhì)準(zhǔn)備:世界各國(guó)國(guó)旗卡片、國(guó)旗
7、飄飄課件、天安門升旗儀式視頻、自制升旗flash,制作國(guó)旗材料。活動(dòng)過程:(一)觀察不同國(guó)旗。1、觀察不同國(guó)旗。教師:小朋友,你們看,這些是什么呢?有幾面國(guó)旗呢?你最喜歡哪一面國(guó)旗?為什么?(二)認(rèn)識(shí)五星紅旗,知道它是我國(guó)國(guó)旗。1、認(rèn)識(shí)五星紅旗。教師:在這些國(guó)旗里,老師最喜歡的就是這面國(guó)旗了,老師為什么喜歡這面國(guó)旗?(因?yàn)樗俏覀冎袊?guó)的國(guó)旗)你們喜歡嗎?它是什么樣子的?這面國(guó)旗是什么顏色的?上面有什么?(這面國(guó)旗是紅色的,上面有5顆金黃色的五角星)國(guó)旗上的這些五角星是一樣大的嗎?(不是,有1顆大五角星,還有4顆是小五角星)它們是怎么排列的呢?是排成一條直線的嗎?(4顆小星彎彎的圍著大星)五顆五
8、角星排列在國(guó)旗的哪個(gè)角上呢?(用動(dòng)作表示左上方)2、知道五星紅旗是我國(guó)國(guó)旗。師:這面由五顆五角星組成的紅旗就是五星(紅旗),五星紅旗是哪個(gè)國(guó)家的?我們中國(guó)的國(guó)旗名字叫什么?(三)理解國(guó)旗的象征意義。1、討論在哪里見過國(guó)旗。師:小朋友,你在什么地方見過五星紅旗?(幼兒園里每星期一都會(huì)舉行升旗儀式、車子、船、打仗、廠里)你們知道為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎?因?yàn)樗麄兎浅釔畚覀兊膰?guó)家。)2、看PPT各個(gè)地方的國(guó)旗,知道國(guó)旗代表中國(guó)的地方。教師:看,國(guó)慶節(jié)到了,街道上也都掛起了五星紅旗在慶祝祖國(guó)媽媽的生日呢!教師:為什么這么多地方都有我們的五星紅旗呢?說明這些地方都是我們中國(guó)的,中國(guó)的地方都
9、可以掛起五星紅旗。3、看PPT運(yùn)動(dòng)員、宇航員衣服上的國(guó)旗標(biāo)志,知道國(guó)旗代表中國(guó)人。教師:除了小朋友說到的地方,還有哪些地方有國(guó)旗呢?我們看,(運(yùn)動(dòng)員)你找到五星紅旗了嗎?在什么地方?為什么有五星紅旗呢?因?yàn)檫@些運(yùn)動(dòng)員是中國(guó)人,到外國(guó)去參加比賽,看,他們比賽的怎么樣?為什么?(我們的五星紅旗掛的最高,是冠軍,第一名。)教師:(楊利偉)它是誰???它是那個(gè)國(guó)家的人???(中國(guó)人)你怎么知道的?教師:我們小朋友是那個(gè)國(guó)家的人?我們都是中國(guó)人,中國(guó)人可厲害了,看,這是什么?你還看到了什么,這是我們中國(guó)人的(航空母艦)。教師:這么多地方都有五星紅旗說明這些都是我們中國(guó)的!中國(guó)棒不棒!中國(guó)真棒!4、看PPT釣
10、魚島等圖片,進(jìn)一步了解國(guó)旗代表中國(guó),要捍衛(wèi)中國(guó)的領(lǐng)土。教師:小朋友,你們看,這里是哪里?(這里是釣魚島,是在大大的海洋里的一個(gè)小島)教師:你們知道釣魚島是哪個(gè)國(guó)家的嗎?(對(duì)啦,是我們中國(guó)的。)但是,現(xiàn)在有一個(gè)國(guó)家日本想把這個(gè)島搶過去,你們同意嗎?那我們應(yīng)該在釣魚島上插上我們的五星紅旗?看,五星紅旗插上去了,現(xiàn)在釣魚島是中國(guó)的啦,我們一起大聲說:釣魚島是中國(guó)的?。ㄋ模└惺苌龂?guó)旗時(shí)的莊嚴(yán)氣氛和對(duì)國(guó)旗的敬重。1、觀看升旗儀式,感受莊嚴(yán)氣氛教師:五星紅旗代表中國(guó),在我們的首都北京的天安門廣場(chǎng)上每天都會(huì)舉行很隆重的升旗儀式,我們一起看一段錄像,看看是誰在升旗?是怎么升旗的?旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的?
11、(他們都是看著國(guó)旗的,站的一動(dòng)也不動(dòng)的)師幼小結(jié):觀看升旗儀式時(shí)要站神氣,不講話,眼睛看著國(guó)旗。2、全體起立進(jìn)行升旗儀式。教師:我們現(xiàn)在也進(jìn)行一次升旗儀式,看升旗儀式的時(shí)候要立正,不講話,眼睛看著國(guó)旗?,F(xiàn)在請(qǐng)全體起立,升國(guó)旗,行注目禮,唱國(guó)歌。(五)制作國(guó)旗,慶祝節(jié)日。1、幼兒制作國(guó)旗。師:馬上要國(guó)慶節(jié)了,我們一起制作國(guó)旗慶祝祖國(guó)媽媽的生日吧??矗竺娴男』@子里也有五星紅旗,先想一想五顆星在國(guó)旗的哪里?我們一起去制作吧。2、幼兒手舉國(guó)旗歌唱慶祝。教師:讓我們一起去把做好的五星紅旗布置在教室里,為祖國(guó)媽媽慶祝生日吧!活動(dòng)延伸:1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):師幼一起裝扮活動(dòng)室,營(yíng)造國(guó)慶節(jié)歡慶氣氛。2、家園共育:請(qǐng)
12、家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)我國(guó)國(guó)旗的小故事。3、領(lǐng)域滲透:學(xué)習(xí)娃哈哈等歌頌祖國(guó)的歌曲。活動(dòng)建議:平時(shí)多和幼兒說說愛國(guó)小故事,潛移默化幼兒的愛國(guó)情感。活動(dòng)點(diǎn)評(píng):幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育是幼兒園專門以發(fā)展幼兒的情感和社會(huì)性為目標(biāo),以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、激發(fā)幼兒的情感、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。其核心是做人的教育。它是由社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感及社會(huì)行為技能三方面構(gòu)成的有機(jī)整體。社會(huì)教育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分,在促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展方面具有十分重要的意義。本次教學(xué)活動(dòng),教師能充滿激情地引領(lǐng)幼兒積極參與活動(dòng),點(diǎn)燃幼兒參與活動(dòng)的欲望與激情,從而讓幼兒得到快樂,表現(xiàn)欲得到滿足。整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松,幼兒參與
13、積極性高,體現(xiàn)了幼兒為主體的生態(tài)教學(xué)理念。(一)活動(dòng)關(guān)注幼兒主體幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育實(shí)施的效果直接決定著幼兒社會(huì)性發(fā)展的水平。從生命全程觀的角度看,幼兒教育是為人的一生打基礎(chǔ)的教育,幼兒社會(huì)性的發(fā)展對(duì)人一生的發(fā)展影響重大。因?yàn)橛變浩谑侨烁袼茉?、品行養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,此階段幼兒社會(huì)性發(fā)展的狀況直接關(guān)系到其未社會(huì)性發(fā)展的方向和水平。因此在幼兒階段對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)教育能達(dá)到事半功倍的效果,本次活動(dòng)結(jié)合即將到的十一國(guó)慶節(jié)以及熱門話題釣魚島、航空母艦等,能更好的達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,幼兒的愛國(guó)情感更容易得到提升。(二)活動(dòng)體現(xiàn)潛移默化社會(huì)領(lǐng)域教育有其特定的目標(biāo)和內(nèi)容體系,幼兒社會(huì)性發(fā)展有其自身的規(guī)律,這就決定了
14、幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育必須采取符合幼兒和社會(huì)領(lǐng)域教育特點(diǎn)的方法。社會(huì)領(lǐng)域教育不是知識(shí)的灌輸,它強(qiáng)調(diào)幼兒情感的體驗(yàn)和實(shí)踐參與。社會(huì)領(lǐng)域教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的生活實(shí)際,不僅指所選擇的教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活,更重要的是要把握好現(xiàn)實(shí)生活中的教育契機(jī)。為幼兒提供獲得真情實(shí)感的情境和實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)。只有在大自然、大社會(huì)這樣的真實(shí)生活情境中,幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的任務(wù)才能有效地完成。吸引幼兒積極主動(dòng)地參與各種力所能及的社會(huì)生活實(shí)踐才是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的基本途徑。幼兒的社會(huì)性學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)。要求我們?cè)趯?duì)幼兒進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的教育的同時(shí),要將對(duì)幼兒的社會(huì)教育滲透在其他領(lǐng)域活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。如在本次活動(dòng)中,
15、我在選取有國(guó)旗的地方的圖片時(shí),盡量挑選幼兒在日常生活中常見的,如幼兒園門口的國(guó)旗運(yùn)動(dòng)員胸口的國(guó)旗等幼兒平時(shí)常見的地方,盡量貼近幼兒的生活。在生活的真實(shí)情境中開展活動(dòng),幼兒更感興趣。在領(lǐng)域滲透環(huán)節(jié),我請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌頌祖國(guó)的歌曲,請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)我國(guó)國(guó)旗的小故事。等,將本次活動(dòng)的內(nèi)容延伸到課外,使得社會(huì)教育延伸到家庭,對(duì)活動(dòng)只是的鞏固和幼兒愛國(guó)情感的培養(yǎng)起到很好的調(diào)動(dòng)作用。(三)活動(dòng)注重師幼參與社會(huì)領(lǐng)域教育具有潛移默化的特點(diǎn),社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑是幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等。社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程。社會(huì)領(lǐng)域教育的特殊性決定了在開展幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育時(shí)要做到三個(gè)共同
16、:共同作用、共同參與、共同影響,只有做到這三點(diǎn),才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)領(lǐng)域教育的有效乃至長(zhǎng)效。因此,在本次活動(dòng)中,我注重幼兒的體驗(yàn)和參與性,幼兒不是單純的通過講述,應(yīng)答獲取知識(shí),在活動(dòng)過程中我設(shè)置了師幼共同體驗(yàn)環(huán)節(jié)舉行升旗儀式和制作國(guó)旗,讓幼兒在和教師一起的實(shí)際操作中萌發(fā)對(duì)國(guó)旗的喜愛。教師利用自身的教學(xué)體態(tài)語言和教育感染力和幼兒共同學(xué)習(xí),幼兒在和成人的共同作用中社會(huì)情感得到萌發(fā)和升華。-本次活動(dòng)在塘橋片社會(huì)教研活動(dòng)中獲得好評(píng)。教學(xué)反思:在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。(
17、4)中班社會(huì)優(yōu)秀教案我不生氣含反思活動(dòng)目標(biāo):1、感知哭、生氣、發(fā)脾氣會(huì)給自己的身體帶不利的影響。2、能積極交流討論生氣時(shí)怎樣使自己變得開心。3、初步懂得處理消極情緒的方法,逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家?;顒?dòng)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:表情娃娃面具哭、生氣、笑各一個(gè)。輕音樂,畫紙,油畫棒若干活動(dòng)過程:1、演示表情娃娃,導(dǎo)入活動(dòng)。(1)依次將表情娃娃的面具帶上并取下。(2)提問:剛才老師帶了什么表情地面具,說一說,一般在什么情況下可能出現(xiàn)這樣的表情。2、幼兒自由討論并發(fā)言(1)提問:經(jīng)常生氣好嗎?它會(huì)給我們的身體帶什么影響呢?(2
18、)小結(jié):生氣會(huì)給我們的身體帶一定的危害,所以當(dāng)遇到讓我們生氣的事情時(shí),我們要學(xué)會(huì)改變自己,努力讓自己從生氣中走出,變得開心和愉快一點(diǎn)。提問:有什么辦法可以讓自己變得開心呢?小結(jié):每個(gè)人都會(huì)遇到不開心事情,這沒關(guān)系關(guān)鍵是要善于將自己從不開心的狀態(tài)中解救出。3、幼兒用繪畫的方式表達(dá)剛才討論的結(jié)果(1)提示語:剛才小朋友說得真好,現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們把剛才說的畫出,張貼到走廊上,讓爸爸媽媽和被的小朋友也知道生氣,傷心對(duì)身體不好,當(dāng)遇到傷心生氣時(shí),怎樣做才能使自己變得開心起。(2)幼兒作畫,教師播放背景音樂并巡回指導(dǎo)。4、幼兒互相欣賞作品,請(qǐng)部分幼兒介紹作品,活動(dòng)自然結(jié)束?;顒?dòng)建議與提示:1.收集一些幼兒
19、開心微笑的照片張貼活動(dòng)室的矮墻上,布置成一幅燦爛的笑臉墻。在活動(dòng)室門口設(shè)置一個(gè)情緒表,準(zhǔn)備笑、哭、生氣、郁悶等不同的表情娃娃卡若干,請(qǐng)幼兒每天根據(jù)自己的心情選擇相應(yīng)的情緒娃娃卡片插在自己的名字袋中,增進(jìn)幼兒對(duì)自我情緒的認(rèn)知。在美工區(qū)布置作品展示墻,請(qǐng)幼兒想同伴介紹自己的繪畫作品。說說讓自己不生氣、變得開心的辦法。2.請(qǐng)家長(zhǎng)隨時(shí)提醒孩子保持愉快的情緒,對(duì)孩子的不良情緒注意疏導(dǎo)。活動(dòng)反思:1通過本次活動(dòng),多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒,不亂發(fā)脾氣,知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。2備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距,在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候,活動(dòng)中如果沒有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題,談
20、論其他的話題。3幼兒在說故事的時(shí)候,我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語言表達(dá)能力,而對(duì)他們進(jìn)行不同的語言引導(dǎo)。4如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng),我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。(5)中班社會(huì)活動(dòng)教案陌生人敲門怎么辦含反思設(shè)計(jì)意圖:幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)是幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育中必不可少的教育內(nèi)容。在我與幼兒的接觸中發(fā)現(xiàn),孩子對(duì)陌生人缺乏自我防范的意識(shí),在日常與幼兒的談話中問到:陌生人你家你會(huì)怎么辦?時(shí),幼兒有的說:我會(huì)請(qǐng)他進(jìn),倒水給他喝。還有的說:我把門打開一小點(diǎn),然后用棍子把他的眼睛戳瞎掉。聽了很是讓人擔(dān)憂。因此我特設(shè)計(jì)了此活動(dòng),力圖使幼兒在游戲的情景中學(xué)會(huì)正確解決問題的方法,知道陌生人到家應(yīng)如何
21、應(yīng)對(duì),培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力?;顒?dòng)目標(biāo):1、知道如果有陌生人敲門千萬不能開門,學(xué)會(huì)正確的應(yīng)對(duì)方法。2、知道讓陌生人進(jìn)家的危險(xiǎn)性,并能根據(jù)人的不同,正確應(yīng)對(duì)。3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?;顒?dòng)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)幾種陌生人敲門時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題,正確解決問題?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、兔子布偶兩個(gè),大灰狼布偶一個(gè);2、兔子頭飾,灰狼頭飾;3、多媒體課件陌生人敲門怎么辦?;4、錄音機(jī),磁帶?;顒?dòng)過程:1、布偶表演小兔乖乖,引出活動(dòng)內(nèi)容。(1)(教師出示大兔子布偶。)兔媽媽:今天我要到森林里去采蘑菇,得把我的寶寶乖乖一個(gè)人留在家里,可我
22、真有些不放心。瞧,我的寶寶乖乖了!(出示小兔子布偶)乖乖,你一個(gè)人在家可得小心,把門鎖好,任何人敲門都不能開呀!(2)小兔乖乖:知道了,知道了,媽媽你就放心吧!(3)兔媽媽:那好吧,媽媽走了!(大兔子布偶下)(4)(出示大灰狼布偶)師:不好,兔媽媽剛走,大灰狼就了。(5)大灰狼:哈哈哈,聽說今天小兔子一個(gè)人在家,我得想個(gè)辦法讓小兔子把門打開,然后飽飽的美餐一頓。(播放一遍門鈴聲)(6)師:哎呀,大灰狼在敲門呢。這可怎么辦呀?快快快,一起幫乖乖想個(gè)好辦法!(7)大灰狼分別裝成不同身份的人,如送煤氣的、媽媽的同事等,請(qǐng)幼兒幫乖乖想出應(yīng)對(duì)的方法。2、提問:如果你是乖乖,一個(gè)人在家,壞人敲門,你會(huì)怎么
23、辦?3、引導(dǎo)幼兒討論,說出不同的解決辦法。4、請(qǐng)幼兒觀看多媒體課件,看看片子里的小朋友怎樣應(yīng)對(duì)有陌生人敲門的情況?(1)師:不僅小兔乖乖遇到了這樣的事情,奇奇小朋友也遇到了同樣的事情,想知道奇奇是怎樣應(yīng)對(duì)的嗎?讓我們一起看一看。(2)觀看多媒體課件:先分步觀看,再總體觀看。5、組織幼兒討論:奇奇教你了些什么好辦法應(yīng)對(duì)陌生人?6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀看的內(nèi)容說出遇到陌生人敲門時(shí)應(yīng)對(duì)的方法。7、小結(jié):你一個(gè)人在家時(shí),有陌生人敲門,如果你開了門,就會(huì)很危險(xiǎn),千萬不能開門。8、角色游戲:寶寶在家。分組讓幼兒分別扮演寶寶和陌生人,在游戲中運(yùn)用正確的方法應(yīng)對(duì)出現(xiàn)的不同情況。8、師幼共同小結(jié):當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí),有
24、陌生人敲門,千萬不能開門,并想辦法解決。9、活動(dòng)在音樂聲中結(jié)束?;顒?dòng)反思:本堂課通過讓孩子們演,讓孩子們看,讓孩子們想,讓孩子們說,在生生互動(dòng)中孩子們基本知道當(dāng)知道當(dāng)家里大人不在,有陌生人時(shí)不能輕易給開門。如果萬一有陌生人闖進(jìn)要另計(jì)應(yīng)變,與壞人斗智斗勇。(6)中班上學(xué)期社會(huì)教案如果地球被我們吃掉了活動(dòng)目標(biāo):1、欣賞繪本,知道人類和地球上水、空氣、動(dòng)植物的依存關(guān)系,感受環(huán)境保護(hù)的嚴(yán)肅性和迫切性。2、通過視頻,了解地球環(huán)境受污染的狀況及危害,知道我們的地球生病了。3、樹立地球小主人意識(shí),愿意從身邊事做起節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
25、1.繪本課件如果地球被我們吃掉了。2.環(huán)保污染圖片。3.視頻。4、人們保護(hù)破壞環(huán)境圖片若干?;顒?dòng)過程:一、以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)。教師:你們看過熊出沒的動(dòng)畫片嗎?你們喜歡里面的光頭強(qiáng)嗎,為什么?如果有一天最后一棵大樹也被砍掉了,地球會(huì)變得怎么樣?二、欣賞繪本如果地球被我們吃掉了的一部分,引發(fā)思考。1、繪本欣賞1-11頁(yè)。教師:今天王老師給你們帶了一本書,也和地球有關(guān)系,名字叫做如果地球被我們吃掉了教師:看到這里你有什么樣的感覺?如果這些事情真的發(fā)生了?會(huì)有什么后果呢?2、觀看視頻,了解地球的污染情況。教師:如果這些事情變成真的了,地球會(huì)變成什么樣子?讓我們通過一段短片了看一下。3、教師:你看到什
26、么?心里什么感覺?三、繼續(xù)欣賞繪本,感受生命的力量。1、欣賞12-13頁(yè),講述故事結(jié)尾。教師:還好還好,事情還沒有糟糕到那種地步,我們看看故事里接著發(fā)生的事情。教師:幸好還有一個(gè)小孩,他懷里抱著數(shù)不清的小鳥和生命的種子。有了這些,地球會(huì)有改變嗎?教師:有了生命的種子,我們就可以種出樹木,種出花草,結(jié)出果實(shí);有了小鳥,就能有更多的動(dòng)物朋友。2、教師小結(jié):我們生活的地球現(xiàn)在受到很多的污染,這些污染給我們的生活帶了很多的不便,我們生活在這樣的環(huán)境中一點(diǎn)也不舒服,現(xiàn)在我們的地球生病了,小朋友們有沒有什么好辦法幫助它呢?四、分組觀察討論展板,幫助幼兒樹立地球小主人責(zé)任感,增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)。1、教師提問:我們
27、每個(gè)人都是地球的主人,在我們的日常生活中能做點(diǎn)什么保護(hù)環(huán)境呢?2、分組欣賞圖片,討論:圖中的人做的對(duì)不對(duì)?為什么?(1)空氣污染(2)水域污染(3)固體廢物污染(4)節(jié)約能源3、交流:誰能講一講圖片上發(fā)生了什么事?小朋友天天生活在家里或者幼兒園,我們可以做哪些事情,保護(hù)環(huán)境呢?5、總結(jié):我們要從現(xiàn)在開始節(jié)約資源、綠色出行、不丟垃圾、把垃圾進(jìn)行分類、盡可能的利用廢物,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境,愛護(hù)我們自己的家園。五、延伸活動(dòng),總結(jié),升華主題。1、導(dǎo)語:孩子們,你們?cè)敢獬蔀榈厍虻男⌒l(wèi)士,保護(hù)她愛護(hù)她嗎?口號(hào)是:地球是我家,我們一起愛護(hù)它!。我們一起做一個(gè)保護(hù)地球的使者,行動(dòng)起,保護(hù)地球好嗎?3、總結(jié):讓
28、我們一起努力讓地球家園變得更加美好,我們到外面去去告訴更多小朋友保護(hù)地球的方法吧。(7)中班社會(huì)優(yōu)秀教案不一樣的我活動(dòng)目標(biāo):1.主動(dòng)大方的參與游戲活動(dòng),在互動(dòng)交往中體驗(yàn)探索自己與別人不一樣的樂趣。2.通過觀察比較、討論分享、游戲體驗(yàn)、自主操作、提煉反思等多種形式,多通道感知發(fā)現(xiàn)并表達(dá)自己與別人的不一樣。3.能正確認(rèn)識(shí)自己,知道自己在聲音、外貌特征以及興趣愛好方面跟別人不一樣,認(rèn)同并喜歡自己,并有自尊、自信的表現(xiàn)。4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)自己的聲音、外形、愛好有初步認(rèn)識(shí),知道自己喜歡的事物。教學(xué)具準(zhǔn)備:PPT、
29、背景音樂、眼罩一個(gè)、小鏡子若干、心形卡片人手一張、彩筆?;顒?dòng)過程:一、游戲:猜猜我是誰,體驗(yàn)不一樣的聲音。1.孩子們,老師今天給你們帶禮物了,看看這是什么?我們經(jīng)常用它用玩什么游戲呢?(1)第一次游戲請(qǐng)兩個(gè)小朋友玩游戲。剛剛你是怎么猜出的?-他的聲音是怎樣的?(教師回應(yīng):感謝你們兩個(gè)參與這個(gè)游戲,謝謝你認(rèn)真傾聽了他的聲音,也謝謝你好聽的聲音。)(2)第二次游戲請(qǐng)全體男孩子蒙上眼睛猜一個(gè)女孩的聲音。-你們聽到這個(gè)女孩的聲音是怎樣的呢?(教師隨機(jī)采訪猜者和被猜者幼兒的感受,如:你們剛才聽到的聲音是怎樣的?你覺得自己的聲音跟剛剛*的聲音一樣嗎?)(3)第三次游戲請(qǐng)所有小朋友蒙上眼睛猜班上老師的聲音。
30、-老師的聲音跟我們的聲音有什么不一樣?-通過剛剛的游戲,你們想到了什么?2.小結(jié)梳理:原我們每個(gè)人都有跟別人不一樣的聲音,有的人聲音粗粗的,有的人聲音細(xì)細(xì)的,但是我們都能聽清楚他們的講話。二、游戲:鏡子里的我,感受不一樣的外貌。3.這是老師今天送給你們的第二個(gè)禮物,猜猜我們可以用鏡子玩什么游戲呢?鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)對(duì)照鏡子,找一找跟朋友長(zhǎng)得不一樣的地方。(播放背景音樂)幼兒自由結(jié)伴講述自己的發(fā)現(xiàn)。-哪兩位朋友愿意分享你們的發(fā)現(xiàn)?-其他小朋友看看,這兩個(gè)朋友還有哪里長(zhǎng)得不一樣?(教師隨機(jī)采訪幼兒:你們找出這么多跟朋友長(zhǎng)得不一樣的地方,你覺得自己哪里長(zhǎng)得最漂亮?)4.梳理小結(jié):原我們的外貌也是跟別人不
31、一樣的,我們都有很漂亮的地方,這些是爸爸媽媽送給我們的禮物,我們要好好珍惜愛護(hù)哦。三、操作:我的愛好,分享不一樣的興趣。-我們除了有不一樣的聲音,不一樣的外貌,我們還有什么跟別人不一樣呢?(看看龍老師帶給你們的第三樣禮物:出示畫面:我的愛好)-你們想不想知道龍老師的愛好?-你們的愛好有哪些?(后面的客人老師一定很想知道,那我們把自己的愛好畫下,再去跟客人老師分享好嗎?)(播放背景音樂)幼兒自主創(chuàng)作,老師隨機(jī)采訪交流。鼓勵(lì)幼兒下臺(tái)與客人老師主動(dòng)大方的進(jìn)行講述、交流。請(qǐng)幼兒將自己繪制的我的愛好卡片粘貼在背景墻上。(我們一起看看看小朋友們的愛好,都是一樣的嗎?有的小朋友的愛好雖然一樣,但是他們也用了
32、不同的表現(xiàn)形式。)-今天我們玩了這么多游戲,你們明白了什么?四、集體分享:強(qiáng)化認(rèn)識(shí)不一樣的我。集體閱讀自制圖書不一樣的我:我跟別人有不一樣的聲音,我跟別人有不一樣外貌,我還有跟別人不一樣的愛好。雖然我跟別人都不一樣,但是這就是我,不一樣的我,最棒的我!每一個(gè)人都是不一樣的我,正因?yàn)槲覀兊牟灰粯?,我們都有可能成為他們?dāng)中的一個(gè),我們的世界也會(huì)因?yàn)椴灰粯拥奈覀兌兊酶泳?-小朋友們,你們喜歡這樣的自己?jiǎn)?客人老師們,你們喜歡這些不一樣的孩子嗎?(8)中班社會(huì)課教案水的重要性含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、使幼兒知道水能解渴,應(yīng)多喝開水。2、讓幼兒講述水與人們的密切關(guān)系,了解自水的。3、教育幼兒節(jié)約用水,
33、保護(hù)水資源。4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、ppt課件:水的作用2、ppt課件:如果沒有水【活動(dòng)過程】一、情景導(dǎo)入活動(dòng)1、教師拿著水杯喝水。教師:小朋友,你們想喝水嗎?2、請(qǐng)幼兒拿水杯喝水。提問:喝完水有什么感覺?我們喝的是什么水?二、了解自水的。1、我們喝的水是從哪里的?出示自水凈水過程圖片,向幼兒介紹自水的凈水過程2、江河里的水我們能直接取出飲用嗎?江河里的水不清潔,不能直接飲用,自水廠把江河里的水抽上進(jìn)行加工、凈化、消毒,變成自水,通過自水管道輸送到各個(gè)地方,我們打開水龍頭,自水就會(huì)嘩嘩地流出。三、水與人們的密切關(guān)系。1、ppt課件:水的作用,
34、了解水對(duì)人們的作用2、ppt課件:我們?nèi)艘人匆路?、洗菜、洗米做飯,沒有了水,我們就沒有水喝,就會(huì)口渴,沒有了水我么就不能生活。3、節(jié)約用水,愛護(hù)水資源。(1)教育幼兒要珍惜水資源,節(jié)約用水,不要隨便把水浪費(fèi)掉。(2)水的用處那么多,我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?(讓幼兒自由討論,教師提示幼兒講出:我們洗手時(shí)不要把水龍頭開得太大,看到水龍頭滴水應(yīng)馬上關(guān)起四、活動(dòng)結(jié)束1、教育幼兒多喝開水。2、水對(duì)人體有好處,對(duì)人們也有很多用處,所以,水是我們的好朋友,我們要節(jié)約用水,好好保護(hù)水資源。3、記住國(guó)家節(jié)水標(biāo)志,以及世界愛水日。教學(xué)反思本次活動(dòng)首先從幼兒的體驗(yàn)入手,讓幼兒在鍛煉后飲水,感受口渴時(shí)喝水的舒適
35、。讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料。激發(fā)幼兒主動(dòng)飲水的意愿?;顒?dòng)后,大多數(shù)幼兒能主動(dòng)飲水,個(gè)別幼兒不能斷絕喝飲料,需要一個(gè)慢慢適應(yīng)的過程。(9)中班社會(huì)教案我不想生氣含反思活動(dòng)目標(biāo):1.知道生氣是一種正常的情緒,每個(gè)人都會(huì)生氣。2.了解生氣會(huì)給人帶不良影響,學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感?;顒?dòng)準(zhǔn)備:我不想生氣繪本的PPT,安靜、愉快的音樂各一?;顒?dòng)過程:(一)小兔生氣了1觀察封面圖片:這只兔子看起心情怎么樣?你從哪里感覺到它很生氣?2我們一起看看小兔生氣成什么樣子了(1)觀看
36、圖片1-3:你看出小兔子怎么樣了,誰表演一下小兔子生氣時(shí)的樣子。(2)我們聽聽小兔子是怎么說的。(幼兒邊看PPT,聽教師講述畫面內(nèi)容)3小結(jié):真的,從別人的表情、動(dòng)作可以感覺到一個(gè)人的心情,看小兔子真的好生氣呢。4猜測(cè):小兔子會(huì)因?yàn)槭裁词虑檫@樣生氣呢?5看看,小兔到底為了什么事情生氣呀?。ㄓ變嚎碢PT,聽教師講述畫面內(nèi)容)6小結(jié):被人嘲笑、錯(cuò)怪,有人故易搗亂,是會(huì)很生氣呢。(二)我也會(huì)生氣1你也有這樣生氣的時(shí)候嗎?你遇到什么事情會(huì)特別生氣呢,請(qǐng)你把它記錄在小紙片上。2告訴大家你會(huì)為什么事生氣?3老師這里有個(gè)生氣的大火球,讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。(三)我不想生氣1你感覺人生氣了,心
37、里裝了個(gè)大火球舒服嗎?生氣對(duì)人有些什么影響呢?2一直生氣可不好,可不能讓生氣的大火球傷到我們自己,那生氣的時(shí)候,有什么好辦法可以讓自己不生氣呢?3看看小兔子有些什么好辦法吧:閱讀故事圖片67(1)幼兒邊看PPT,邊聽教師講述畫面內(nèi)容(2)呼吸,請(qǐng)幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨(dú)自呆著,在一個(gè)自己喜歡的地方。去和關(guān)心你的人說說你這么生氣到底是為什么。(3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起試一試:4閱讀故事圖片8,體會(huì)氣消后的愉快心情(1)呵呵,這些辦法真不錯(cuò),看!我們自己也不知道,大火球不知時(shí)候自己會(huì)癟掉。因?yàn)槁?,我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀!哈哈,這真的好可笑?。?)你生氣的大火球還在嗎?
38、原,生氣是可以用有用的辦法趕跑的,我們都不想生氣,讓我們愉快地和大家再見吧。教學(xué)反思:本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的。孩子們通過活動(dòng),暢所欲言了自己的心里話,這些話可能平時(shí)是沒有機(jī)會(huì)說的,今天得到了宣泄。我想,這也是緩解情緒的一種方法,可能孩子們把心里話說出以后,心情會(huì)更開朗。希望我們的家長(zhǎng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們,讓孩子們心理健康快樂的成長(zhǎng)!(10)中班教案愛的禮物含反思活動(dòng)目標(biāo)1.通過看看、講講,引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過失。2.發(fā)展幼兒的人際智能,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。4.增強(qiáng)思維的靈活性。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):體驗(yàn)別人感受,懂得原諒他
39、人的過失。難點(diǎn):幼兒對(duì)他人過失的理解?;顒?dòng)準(zhǔn)備禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干、統(tǒng)計(jì)表、錄像?;顒?dòng)過程(一)、引出主題師:小朋友,你們收到過禮物嗎?什么時(shí)候我們能收到禮物呢?(小結(jié):過節(jié)日、生日、一些特殊的紀(jì)念日,我們都能收到禮物。)師:讓我們一起看一本故事書,名字就叫禮物。(二)、看圖講述引發(fā)幼兒討論1、通過展示圖畫,與幼兒一起進(jìn)入故事。2、故事的*由老師展示圖畫,鼓勵(lì)幼兒用語句描述圖片上發(fā)生的事。3、請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀察三幅圖,鼓勵(lì)幼兒用語言描述圖片上故事人物的表情,體會(huì)感情。4、師:貝貝氣得火冒三丈,小豆子又急又害怕,該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?(請(qǐng)幼兒觀看錄像里的幼兒想出了什么辦法,鼓勵(lì)
40、幼兒說說他們最喜歡的辦法。)5、故事的結(jié)尾鼓勵(lì)幼兒用自己的話解釋原諒一詞的意思,并讓幼兒充分體會(huì)原諒他人換的快樂。教學(xué)反思中班幼兒是身心發(fā)展的重要時(shí)期,有他特有的年齡特點(diǎn):有意性行為開始發(fā)展,學(xué)習(xí)控制自己的情緒,禮物這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過移情體驗(yàn)他人的心理。通過貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖,卻沒有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動(dòng)說深說透。另外,有些孩子描述表情的詞匯較單一,有時(shí)甚至詞不達(dá)意,這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。通過貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖,卻沒有引導(dǎo)他們將表情代
41、表的心理活動(dòng)說深說透。另外,有些孩子描述表情的詞匯較單一,有時(shí)甚至詞不達(dá)意,這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。教學(xué)活動(dòng)基本達(dá)到了移情環(huán)節(jié)說深說透的目標(biāo),難點(diǎn)也有突破。不小心弄壞同伴的玩具該怎么辦?到這個(gè)環(huán)節(jié)就比較容易冷場(chǎng),我用了激將的語言:剛開始想辦法比較容易,越到后面就越難,看看哪些小朋友不怕困難,還能想出好辦法。既體諒幼兒又富有挑戰(zhàn)性的語言果然取得了不錯(cuò)的效果。教學(xué)效果比較滿意。(11)中班教案學(xué)會(huì)等待好處多含反思活動(dòng)目標(biāo):1通過討論,讓幼兒了解幼兒園一日活動(dòng)中的各種等待秩序以及這樣做的好處;2認(rèn)識(shí)等待標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒尋找家庭及社會(huì)生活中需要等待的地方并粘貼;3培養(yǎng)幼兒安
42、靜有序的等待習(xí)慣,增強(qiáng)文明意識(shí)。4遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做禁止的事。5能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人?;顒?dòng)準(zhǔn)備:卡通小鬧鐘、時(shí)鐘音樂、等待標(biāo)志、情境圖,視頻活動(dòng)過程:一、小鬧鐘導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣叮鈴鈴是誰在唱歌?(出示小鬧鐘)呀!小鬧鐘到了我們班,大家歡迎!哎,小鬧鐘可是第一次做客喲,小主人們今天你們要好好表現(xiàn)表現(xiàn),讓它喜歡上我們幼兒園哦!那我們帶著小鬧鐘一起前進(jìn)吧!音樂起(和我一起上緊發(fā)條,準(zhǔn)備好?。┑未?、滴答、小鬧鐘,真聽話,滴答滴答向前走。(師幼一起模仿鐘擺動(dòng)作,邊說邊做)二、了解一日活動(dòng)中的等待1上課中的等待音樂響起小朋友,看!小鬧鐘走到哪兒啦,現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘?平時(shí)這個(gè)時(shí)間,我們
43、在干嘛呀?(上課)(出示畫面)對(duì)!那上課的時(shí)候,我們?cè)撟⒁庑┦裁??幼A:坐端正幼B:認(rèn)真聽講幼C:要舉手回答問題引導(dǎo)幼兒說出:老師講課不插嘴,同伴發(fā)言耐心聽(老師講話的時(shí)候呢?同伴發(fā)言的時(shí)候呢?)小朋友想一想:這樣做有什么好處?(能學(xué)到很多知識(shí)和本領(lǐng))教師小結(jié):傾聽是一種禮貌,學(xué)會(huì)傾聽更是等待的一種方式。小朋友在別人講話時(shí),要養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣。對(duì)了!幼兒園,秩序多,老師講話認(rèn)真聽,同伴發(fā)言我安靜,會(huì)等待,會(huì)傾聽,才能學(xué)到真本領(lǐng)。2午間時(shí)的等待音樂起(滴答、滴答、滴答、滴答,向前進(jìn))現(xiàn)在指針停在什么地方啦?(11點(diǎn))這個(gè)時(shí)間,我們?cè)诟陕锬??(看電視)噢,廚房里的叔叔阿姨正在為我們準(zhǔn)備飯菜,小
44、朋友看會(huì)兒電視等待開飯呢!開飯前,除了看電視,我們還干了些什么事情?幼:(玩手指游戲、上廁所,洗手等)那小便、洗手時(shí)候人多的話,我們?cè)撛趺崔k?好,那我請(qǐng)幾個(gè)小朋友示范一下。(幼兒示范)我是一個(gè)水龍頭,你們?cè)鯓酉词郑。ㄓ變貉菔鞠词謺r(shí),要排隊(duì)輪流,后面的小朋友要學(xué)會(huì)等一等,不擁擠。)教師總結(jié):原,排隊(duì)、輪流也是等待的一種方式。幼兒園,秩序多上廁所,洗小手,人多的時(shí)候要等候,不推不擠會(huì)輪流。吃午飯、散步、午睡的這段時(shí)間,我們還有什么地方需要等待的呢?它們又會(huì)給我們帶什么樣的好處呢?1幼兒相互討論2個(gè)別發(fā)言(我先吃完安靜坐著,我睡醒了安靜躺著,我走路快了,停下等候吃飽了慢慢走有利于消化吸收,多休息下午
45、才有力氣參加游戲,睡覺還能促進(jìn)腦發(fā)育,讓我們變得更聰明。)原學(xué)會(huì)等待有這么多的好處??!吃東西,慢慢嚼,等待大家都吃飽,睡午覺,醒了,不吵不鬧很重要。3放學(xué)時(shí)的等待音樂起(滴答、滴答、滴答、滴答,小鬧鐘向前走)現(xiàn)在調(diào)皮的小鬧鐘走到幾點(diǎn)啦?(4點(diǎn))四點(diǎn)鐘,該放學(xué)啦,看他們?cè)谧鍪裁??這些小朋友做得對(duì)不對(duì)?(播放視頻)為什么覺得這些小朋友做得不對(duì)呢?那我們?cè)撛趺醋觯康劝职謰寢尳拥倪@段時(shí)間我們可以做些什么事情呢?再播一段視頻現(xiàn)在他們學(xué)會(huì)等待了嗎?原合理安排活動(dòng)也是等待的一種方式哦!教師小結(jié):合理地安排活動(dòng)也是學(xué)會(huì)等待的一種方式。幼兒園,秩序多,放學(xué)以后不亂跑,爸媽沒會(huì)等候,安全游戲又快樂。三、設(shè)計(jì)等待標(biāo)
46、志,將等待延伸到生活中。除了在幼兒園,小鬧鐘知道小朋友在家里或是到外面去還有哪兒需要等待呢?幼兒回答,教師介紹標(biāo)記。今天,老師給你們準(zhǔn)備了一些場(chǎng)景圖,還做了一些小標(biāo)記,等會(huì)兒請(qǐng)小朋友看一看,找一找,你們覺得哪些地方需要等待就把標(biāo)記貼上。貼好后和同伴說說為什么要貼在這兒?請(qǐng)幼兒相互檢查。四、放松活動(dòng),舞蹈小鬧鐘小腦鐘要夸夸我們班的孩子,找到了這么多需要等待的地方,現(xiàn)在它還想邀請(qǐng)我們一起跳個(gè)舞?;顒?dòng)反思:這次代表中班一日生活中幼兒秩序感培養(yǎng)課題組執(zhí)教社會(huì)課學(xué)會(huì)等待好處多,從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到準(zhǔn)備,從試教到正式實(shí)施,每一步都凝聚了全組老師的心血。在這次活動(dòng)中,我也得到了很大的鍛煉。剛聽到學(xué)會(huì)等待這個(gè)主題時(shí)
47、,我們就確定將課題定在社會(huì)領(lǐng)域。可是將社會(huì)課上出新意,上出特色,是我們遇到的一大難題。第一次方案設(shè)計(jì),每個(gè)環(huán)節(jié)中師幼之間只有談話,互動(dòng)并不多,平淡沒有趣味性,由于這個(gè)年齡段幼兒對(duì)抽象的概念不能理解,還是處于直觀思維的階段,所以在試教前,我們又將教案重新設(shè)計(jì),選擇幼兒在園一日活動(dòng)中的三個(gè)時(shí)段,利用已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒結(jié)合實(shí)際討論活動(dòng)中的等待,及學(xué)會(huì)等待帶的好處。舞之,讓課堂活起整個(gè)活動(dòng)我們以小鬧鐘為主線,用三個(gè)時(shí)間段,分別是九點(diǎn)(上課時(shí)間)十一點(diǎn)(午休時(shí)間)四點(diǎn)(放學(xué)時(shí)間)概括幼兒園的一日生活。在這三個(gè)時(shí)間段中尋找等待,發(fā)現(xiàn)等待的好處,學(xué)會(huì)在等待中給自己合理安排活動(dòng),也是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)??墒牵鯓幼?/p>
48、三個(gè)時(shí)間段的銜接巧妙,不死板呢?我在銜接部分采用了海頓的經(jīng)典樂曲切分時(shí)鐘,讓幼兒學(xué)著小鬧鐘的鐘擺樣兒舞起,激起興趣的同時(shí),讓其感受玩中學(xué)帶的快樂。師幼互動(dòng)在幼兒園教學(xué)中很是重要,教師的情緒、語氣能讓課堂活躍起,與幼兒良好的互動(dòng)能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。在活動(dòng)中,我們用看視頻討論、幼兒表演示范、幫助找錯(cuò),貼標(biāo)記等形式讓幼兒動(dòng)起,幫助幼兒在腦中形成各種等待方式的具體形象概念。誦之,將等待得以強(qiáng)化朗朗上口的兒歌是這次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。常老師善于創(chuàng)編兒歌,四個(gè)兒歌概括了幼兒園一日活動(dòng)中等待時(shí)需要懂得的秩序,并對(duì)教師總結(jié)的幾種等待方式進(jìn)行了鞏固。雖然說,四個(gè)兒歌在一節(jié)課中都呈現(xiàn)了出,幼兒并不能在一節(jié)課中都能將兒
49、歌全部掌握記熟,但這不是我們這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)。教師可以在以后的一日活動(dòng)中,將兒歌滲透到每個(gè)環(huán)節(jié),隨機(jī)教育,這樣孩子在親身體驗(yàn)中更能理解兒歌的內(nèi)容。專家說過:好的習(xí)慣需要二十一天養(yǎng)成。我相信只有教師、家長(zhǎng)抓住每個(gè)契機(jī),及時(shí)教育,孩子就會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成良好的等待習(xí)慣,爭(zhēng)做文明小公民。(12)中班教案水龍頭哭了含反思活動(dòng)目標(biāo):1、了解水對(duì)我們的意義。2、關(guān)注節(jié)約用水,形成節(jié)水的意識(shí)。3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先讓幼兒關(guān)注家里的用水情況。2、材料準(zhǔn)備:幼兒用書?;顒?dòng)重難點(diǎn):讓幼兒知道水的作用,知道要節(jié)約用水。引導(dǎo)幼兒
50、說出水循環(huán)利用的方法。指導(dǎo)要點(diǎn):通過情景知道幼兒懂得節(jié)約用水,愛護(hù)環(huán)境。活動(dòng)過程:1、談話,了解水的作用(1)在很安靜的時(shí)候,請(qǐng)另一位教師在盥洗室放水,發(fā)出明顯的水聲。師:孩子們,聽,這是什么聲音?水聲從哪里?水龍頭怎么哭了?(有人忘記關(guān)水龍頭,水嘩嘩啦啦地流,它在哭著說:你們?cè)趺催@么浪費(fèi)水,洗完水怎么不把我關(guān)上呢,誰幫幫我?)(2)游戲頭腦大風(fēng)暴教師出示一杯水,請(qǐng)幼兒說說一杯水在家里有什么用師:誰能告訴我這杯水能做什么呢?師:除了喝水之外,還有什么用?(3)引申:一盆水有什么用?一桶水有什么用?比比誰說的用法多(4)師:那你們知道我們用的水從哪里,又到哪兒去?2、通過有用的水缸,引導(dǎo)幼兒節(jié)約
51、用水。(1)發(fā)放幼兒用書(2)引導(dǎo)幼兒說說圖上的小水缸是干什么的,有什么用(蓄水以后再利用)引起幼兒對(duì)節(jié)水的關(guān)注(3)教師說出一件水循環(huán)利用的好辦法,讓幼兒知道循環(huán)利用水的意義師:你們知道家里讓水循環(huán)利用的好辦法嗎?誰說說?師:比如我用魚缸里換的水澆花,用洗衣服的水擦地,除了這些,還有沒有?3、說一說調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),探討節(jié)水的做法師:為了不浪費(fèi)水,我們要怎么做呢?師:比如不要把水開得太大,還有搓香皂時(shí),要立即把水龍頭關(guān)掉,還有哪些辦法?4、師結(jié)課師:今天呀,我們知道了在生活中離不開水,說明水重不重要?恩,所以為了不浪費(fèi)水,我們要怎樣做?對(duì),不要浪費(fèi)水,所以孩子們,以后我們要做個(gè)節(jié)約用水的好
52、寶寶好嗎?教學(xué)反思因?yàn)檫x材與幼兒較貼近,幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn),故孩子們思維很活躍,都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過本次活動(dòng),幼兒知道了水的用處,懂得了人、動(dòng)物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識(shí)。(13)中班教案誰對(duì)誰錯(cuò)含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性。2、讓幼兒學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生,不亂扔垃圾,隨地吐痰。3、鼓勵(lì)幼兒平時(shí)要講究衛(wèi)生,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。5、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做禁止的事?!窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性2.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】情境圖片6張【活動(dòng)過程】一、看圖講
53、述教師把圖片拿在手上,一邊講述,一邊輪換圖片(教師:小朋友,下面老師給你們講一個(gè)小故事,你們聽了,把看到的,聽到的,告訴老師故事里面都有誰,他們?cè)谧鍪裁矗l做錯(cuò)了,誰又做對(duì)了。小明喜歡邊走邊吃香蕉,吃完后將香蕉皮朝地上扔;小紅喜歡拿著可樂邊走邊喝,喝完后將可樂罐朝地上扔;小芳流鼻涕用紙巾擦,擦完后把紙巾扔進(jìn)垃圾箱里。)二、看圖判斷教師引導(dǎo)幼兒看圖說一說:誰對(duì)誰錯(cuò)(教師:小朋友,你們看,圖片的故事里有誰呢?他們?cè)诟墒裁?誰做對(duì)了,誰又做錯(cuò)了呢?為什么?)三、看圖比較教師講述亂扔垃圾影響健康的危害,并把圖片貼置于相應(yīng)亂扔垃圾的圖片下。提問小朋友知道亂扔垃圾會(huì)給別人的健康帶了什么危害了嗎?四、教師與
54、小朋友交流教師:小朋友,你們平時(shí)應(yīng)該怎么做呢?能不能隨地亂仍垃圾?隨地吐痰,隨地大小便呢?還有,平時(shí)去到別人家做客能不能隨意呢?【教學(xué)反思】使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性是幼兒必要學(xué)習(xí)的基本常識(shí),此活動(dòng)設(shè)計(jì)能讓幼兒學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生,不亂扔垃圾,知道應(yīng)該扔到指定的垃圾箱里。經(jīng)過本節(jié)課,幼兒學(xué)會(huì)了如何正確地處理垃圾,不亂扔,吐痰應(yīng)該用紙巾。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行順利,但也存在缺陷,教師語速稍快了點(diǎn),幼兒無法很快地回答問題,預(yù)期效果不是很好。因此,建議自己的教學(xué)語速放慢點(diǎn),這樣更能把課上得完整。(14)中班教案小麥的一生活動(dòng)目標(biāo):1.教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng),養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦思
55、考能力和反映能力。3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小麥的生長(zhǎng)過程及其與人們生活的密切關(guān)系。4.大膽說出自己的理解。5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。重難點(diǎn)分析:1.重點(diǎn):讓幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過程和用途,教育幼兒節(jié)約糧食。2.難點(diǎn):區(qū)分出各種麥制品。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.按教學(xué)要求自制的小麥的一生課件一盤:小麥的生長(zhǎng)過程;兒歌大饅頭,哪里。2.實(shí)物小麥一株,麥粉制的食品,麥桿工藝品。活動(dòng)過程:一.以談話的形式導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀;并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。1.師:小朋友都見過小麥嗎?它長(zhǎng)得什么樣?讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。2.出示實(shí)物小麥,引導(dǎo)幼兒了解小麥
56、的外形特征和組成部分,認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀:小麥的莖俗稱麥秸,空心、有節(jié)、光滑、葉狹長(zhǎng);莖的頂端長(zhǎng)麥穗,麥穗有針一樣的麥芒,麥穗成熟時(shí)是金黃色的。3.出示課件:引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié):秋季農(nóng)民把麥種播在地里;冬季壓實(shí)麥苗;到第二年春天,麥苗長(zhǎng)得綠油油的,并逐漸長(zhǎng)大、抽穗、開花、結(jié)籽;5月底6月初,麥子慢慢地由綠變黃,成熟,農(nóng)民伯伯開始收麥,叫夏收。二.出示各種麥制品,了解麥子的用途。1.出示各種麥制品,引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。2.引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途:麥??赡コ擅娣?;面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等;麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等,也可作燃料和泥墻皮。
57、3.游戲麥爺爺找孩子。請(qǐng)一個(gè)幼兒帶上小麥頭飾,當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品(把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前)。麥爺爺說:我的孩子不見了,他們都變了樣,哪是我的孩子呀?幼兒依次說:我是面包,是麥爺爺?shù)暮⒆?。我是餅干,是麥爺爺?shù)暮⒆印H?聯(lián)想活動(dòng):小麥?zhǔn)窍募纠锍墒斓募Z食作物,你在夏季里還見過哪些糧食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯)四.教育幼兒愛惜糧食。通過兒歌大饅頭,哪里體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng),珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果,愛惜糧食,不剩飯,不掉飯粒。兒歌:大饅頭,哪里大大的饅頭哪里?白白的面粉做出,白白的面粉哪里?黃黃的小麥磨出,黃黃的小麥哪里?農(nóng)民伯伯種出。伯伯阿姨勞動(dòng)忙,大家都要愛惜糧。五.延伸活
58、動(dòng):幼兒園可適當(dāng)組織幼兒到麥田參觀或參加拾麥穗的公益勞動(dòng),以體驗(yàn)糧食之不易,加深節(jié)約糧食的認(rèn)識(shí)。(15)中班教案愛父母含反思活動(dòng)目標(biāo)1樂意了解自己的父母,并且愛他們。2感受父母養(yǎng)育我們的艱辛,體會(huì)父母對(duì)自己無私、博大的愛。3愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。4初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):1、使幼兒樂意了解自己的父母,并且愛他們。2、感受父母養(yǎng)育我們的艱辛,體會(huì)父母對(duì)自己無私、博大的愛。難點(diǎn):感受父母養(yǎng)育我們的艱辛,體會(huì)父母對(duì)自己無私、博大的愛,并能口齒清晰地講述自己的感受和想法?;顒?dòng)準(zhǔn)備1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前一星期給幼兒每人一個(gè)雞蛋,隨身攜帶,盡量保持它的完整。2材料準(zhǔn)備
59、:制作一個(gè)媽媽撫育一個(gè)小嬰兒一天的錄像。3環(huán)境準(zhǔn)備:師生共同收集有關(guān)相互關(guān)愛的資料,布置區(qū)角?;顒?dòng)過程1談話活動(dòng)照顧一周蛋寶寶容易嗎?(1)請(qǐng)小朋友出示照顧一周的蛋寶寶。(大部分小朋友的蛋寶寶破裂)(2)說說這一周你們是怎樣照顧蛋寶寶的。(3)照顧一周蛋寶寶容易嗎?老師:對(duì)呀!照顧一周的蛋寶寶很不容易,你們很小心地呵護(hù)可它還是有可能會(huì)破,把蛋寶寶照顧很好的小朋友更是付出了艱辛的勞動(dòng)。你們知道嗎?你們照顧的僅僅是一個(gè)蛋寶寶,你們小時(shí)候可比蛋寶寶更難照顧,我們現(xiàn)在了解一下小時(shí)候媽媽是怎樣照顧我們的,好嗎?2看錄像:媽媽是怎樣照顧我們的?(1)說一說,看后有什么感想?老師:是呀!媽媽照顧我們付出了艱
60、辛的勞動(dòng),這僅僅是一天,媽媽是長(zhǎng)年累月地照顧我們,我們才能茁壯成長(zhǎng),知道了媽媽是怎樣愛我們的,我們也要同樣去愛媽媽。我們可以怎樣愛媽媽呢?(2)獻(xiàn)愛心,照顧托班的弟弟、妹妹,給他們喂飯,幫他們?nèi)霂?,帶他們游戲?;顒?dòng)結(jié)束1了解爸爸媽媽的生日,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的愛。2開展有意義的募捐活動(dòng),體驗(yàn)關(guān)愛別人是件快樂的事情。教學(xué)反思在教學(xué)過程中,幼兒能在老師創(chuàng)設(shè)的情景中自由感受愛的氛圍,并能理解父母與孩子之間所包涵的愛的情感。反思整個(gè)教學(xué),我認(rèn)為在教學(xué)中還應(yīng)注意以下幾點(diǎn):第一,幼兒在表述的過程中語言描述不完整,需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)提升。第二,在引導(dǎo)幼兒將以往經(jīng)驗(yàn)與兒歌相結(jié)合的過程中,發(fā)現(xiàn)幼兒
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