課程與教學(xué)論2.6教科書及其作用課件

1、課程與教學(xué)論教科書及其作用孔子泰勒夸美紐斯赫爾巴特杜威問題情境關(guān)于教科書一詞，同學(xué)們都很熟悉。那么同學(xué)們知道教科書與一般文化讀物、學(xué)術(shù)著作有什么不同嗎？這一節(jié)讓我們一起來學(xué)習(xí)什么是教科書？教科書的特征及其作用是什么？ 教科書作用03歸納總結(jié)04 教科書定義01 教科書特征02目錄第一部分教科書的定義教科書的定義教科書又稱課本，是依據(jù)課程標(biāo)系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書,主要由目錄、課文、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)、圖表、注釋和附錄等部分構(gòu)成。教科書是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化按照學(xué)年或?qū)W期分冊，劃分單元或章節(jié)，課文是教科書的主體部分，是衡量一個(gè)國家或地區(qū)教育水準(zhǔn)的重要標(biāo)志。準(zhǔn)編制的、通常第二部分教科書的特征體現(xiàn)國家意志反映

2、社會(huì)主流文化滿足教育教學(xué)需要符合學(xué)生身心發(fā)展教科書的特征 “教科書是一種文化資本分配和使用的過程與記錄，也同時(shí)受到政治權(quán)力的介入，而難以擺脫意識(shí)形態(tài)的操控?！苯炭茣奶卣黧w現(xiàn)國家意志 通過對文化的改造與創(chuàng)新從而導(dǎo)致了整個(gè)文化系統(tǒng)發(fā)生不同程度的變化。 在現(xiàn)實(shí)情境中，教科書為個(gè)體的思想和行為以及社會(huì)生活提供參考框架。教科書的特征反映社會(huì)主流文化 教科書是課程的重要組成部分和課程實(shí)施的載體，必然具備教學(xué)性。 教科書本身意味著應(yīng)當(dāng)如何看待不同的人、事和現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)獲得哪些知識(shí)、學(xué)問和價(jià)值。教科書的特征滿足教育教學(xué)需要一年級數(shù)學(xué)六年級數(shù)學(xué)VS 教科書的編寫與教學(xué)必須考慮學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平，注意知識(shí)的

3、梯度和能力層次的遞進(jìn)。教科書的特征符合學(xué)生身心發(fā)展第三部分教科書的作用教科書作用 教科書體現(xiàn)課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念與要求，是教師備課、上課、布置作業(yè)、評定學(xué)業(yè)水平的重要依托。01 教科書展現(xiàn)了學(xué)科知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)，可以幫助學(xué)生掌握教師所教授的內(nèi)容，也便于學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和作業(yè)。02教科書的作用教科書作用 教科書依據(jù)課程計(jì)劃、根據(jù)不同學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，實(shí)現(xiàn)了課程目標(biāo)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教學(xué)要求與評價(jià)機(jī)制的具體統(tǒng)一。03 教科書根據(jù)本學(xué)科在整個(gè)學(xué)校課程中的地位，研究本學(xué)科的知識(shí)體系或與其他學(xué)科的關(guān)系，有利于對課堂教學(xué)和課外活動(dòng)作出統(tǒng)籌安排。04教科書的作用第四部分歸納總結(jié) 教科書是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編制的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書 主要由目錄、課文、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)、圖表、注釋和附錄等部分構(gòu)成歸納總結(jié)體現(xiàn)國家意志符合學(xué)生身心發(fā)展反映社會(huì)主流文化滿足教育教學(xué)需要