中考作文寫作備考：話題作文“我看蘇軾”素材運用指導(dǎo)

1、中考作文寫作備考：話題作文“我看蘇軾”素材運用指導(dǎo) 2023年中考作文備考題】“但愿人長久，千里共嬋娟?！碧K軾，是一位擁有傳奇人生和不朽詩篇的 偉大文人，他的際遇和精神已經(jīng)熔鑄進中華文明的骨血當中。閱讀蘇軾， 不僅會被他的詩文感染，更會被他的人格魅力所吸引；品味蘇軾，還會感受 他藏在瀟灑外衣下蒼涼的底色。蘇軾自己就是一本讀不完的書、一首寫不 盡的詩。請以“我看蘇軾”為主題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章?！舅悸穼?dǎo)引】解讀歷史名人，不僅是對名人生平經(jīng)歷的簡單羅列，更要寫知名人的精 神特質(zhì)或者對自己的人生啟發(fā)。蘇軾的一生太偉大、太輝煌，也太復(fù)雜， 如何選擇他最重要的人生節(jié)點展開文章，并且將課

2、內(nèi)外學(xué)習(xí)過的蘇軾文章、 詩句融入其中，是寫作者面對的最大挑戰(zhàn)。歷史名人的作文還要求作者具借將敘事、抒情、議論等表達方式有機融 入文章的能力，夾敘夾議，兼顧抒情，才能讓文章同時表達出人物的風貌 和自己的見解?！就扑]素材】素材一：蘇軾（1037年1月8日一1 101年8月24日），字子瞻，一字和仲， 號鐵冠道人、東坡居土，世稱蘇東坡、蘇仙、坡仙。漢族，眉州眉山（今 四川省眉山市）人，祖籍河北欒城，北宋文學(xué)家、書法家、美食家、畫家， 治水名人。素材點撥：要寫好歷史人物，首先要了解他的基本概況，不能出現(xiàn)史實方面的錯誤， 通過學(xué)習(xí)過的詩文注釋，結(jié)合文學(xué)、歷史資料，可以勾勒出蘇軾的人生輪 廓，再從其中尋找

3、合適的切入點。素材二：嘉祐元年（ 1056年），蘇軾首次出川赴京，參加朝廷的科舉考試。蘇 洵帶著二十一歲（農(nóng)歷虛歲）的蘇軾、十九歲的蘇轍，自偏僻的西蜀地區(qū)， 沿江東下，于嘉祐二年（1057年）進京應(yīng)試。當時的主考官是文壇領(lǐng)袖歐陽修，小試官是詩壇宿將梅堯臣。二人正銳 意于詩文革新，蘇軾清新灑脫的文風，一下把他們震動了。策論的題目是 刑賞忠厚之至論，蘇軾的刑賞忠厚之至論獲得主考官歐陽修的賞 識，卻因歐陽修誤認為是自己的弟子曾鞏所作，為了避嫌，使他只得了第 二。蘇軾在文中寫道：“皋陶為士，將殺人。皋陶曰殺之三，堯曰宥之 三。”歐、梅二公既嘆賞其文，卻不知這幾句話的出處。及蘇軾謁謝，即以 此問他，蘇軾

4、答道：“何必知道出處！ ”歐陽修聽后，不禁對蘇軾的豪邁、敢 于創(chuàng)新極為欣賞，而且預(yù)見了蘇軾的將來：“此人可謂善讀書，善用書，他 日文章必獨步天下?！彼夭狞c撥：蘇軾人生的第一步，可謂一步登天，不僅二十出頭就一舉高中，而且成 為名滿天下的大才子，受到文壇領(lǐng)袖歐陽修的高度贊美。但正是這樣的“高 調(diào)開頭”，與他顛沛流離卻走向傳奇的后半生，形成了鮮明的比照。能夠?qū)?出這種比照及其背后的內(nèi)涵、意義，是文章成功的關(guān)鍵。素材三：治平三年（1066年），蘇洵病逝，蘇軾、蘇轍兄弟扶柩還鄉(xiāng)，守孝三 年。三年之后，蘇軾還朝。此時，震動朝野的王安石變法開始。蘇軾的許 多師友，包括當初賞識他的歐陽修在內(nèi)，因反對新法與新任

5、宰相王安石政 見不合，被迫離京。朝野舊羽凋零，蘇軾眼中所見，已不再是他二十歲時 所見的“平和世界”。熙寧四年（1071年），蘇軾上書談?wù)撔路ǖ谋撞　Ｍ醢彩H感憤怒， 于是讓御史謝景在神宗面前陳述蘇軾的過失。蘇軾于是請求出京任職，被 授為杭州通判。素材點撥：這是蘇軾人生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵點，從熙寧四年開始，蘇軾的人生走入了風雨 交加、險死還生的崎嶇旅程。但這也是他精神意志和文學(xué)品格蛻變的開始， 從“天才蘇軾”到“東坡居士”，他幾乎所有流傳至今仍膾炙人口的篇章、詩句， 都是在這之后寫成的。佳作例如一在疾苦中造就輝煌廖天佑這一次，你被貶謫到最偏遠之地海南。這不毛之地瘴厲肆虐、人煙 稀少，但你不悲傷、不自艾，

6、反而寫下“我本僧耳氏，寄生西蜀州”的詩句， 為人生點燃起新的希望一一這，也許就是你一生命運和一身風骨的寫照。你自幼聰明，出生于書香門第，十歲起便鋒芒畢露、才氣過人，接承“蜀 學(xué)”的道統(tǒng)，為揚名天下做最后的蓄勢一一名震天下、風光無限，這是你命 中注定要得到的聲望。然而，命運的一切饋贈都暗中標注了價格，只是你 仍一無所知。你二十二歲參加科舉考試，文壇領(lǐng)袖歐陽修要讓你“出一頭地”，一國之 君宋仁宗視你為儲相人選一一人生的光景似乎如鮮花著錦、烈火烹油。但 不久，你的人生就偏離了預(yù)設(shè)的軌道一一因反對變法，遭陷“烏臺詩案”，你 的人生軌跡急轉(zhuǎn)直下。從黃州到潁州，再到惠州和僧州，你的足跡踏遍了 祖國河山，你

7、的靈魂品嘗了人間冷暖。“文章憎命達”“賦到滄桑句便工”：李白、杜甫、韓愈千古文人的宿命 匯聚到你身上，苦難并沒有使你一蹶不振，反而淬煉了你的詩句、放曠了 你的境界、砥礪了你的心志。從此，你成為了“東坡居土”，漫行在中華悠悠 歲月里?！爸裾让⑿p勝馬，誰怕？ 一蓑煙雨任平生?！憋L雨惱人，可你卻邁著沉 實平穩(wěn)的步伐，去迎接這細密如麻的雨絲。歷經(jīng)種種磨難后，你鑄就了寵 辱不驚的心境，你眼中看見的不是風雨，而是充滿詩意的瀟灑風景?！白鬆奎S，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡”在看穿世事涼薄后，你 仍然選擇擁抱這煙火人間，從此詞壇有了豪放開闊的格局，人民也有了關(guān) 切民生的父母官?！叭f頃風濤不記蘇，雪晴江上麥千

8、車，但令人飽我愁無”, 正是你心懷百姓的寫照。“但愿人長久，千里共嬋娟?！敝劣H好友，你總是掛懷良久，詩詞唱答。 無論是多年未見的弟弟蘇轍，還是知心朋友張懷民，或者是泛舟赤壁的二 三知交，你都為他們留下了千古不朽的詩篇文章。你不僅是最好的詩人， 更是最好的朋友。大江東去，浪淘盡，千古風流人物。你蘇軾，并未掩埋在歷史的浪 濤中，而是熠熠生輝，成為夜空中最閃耀的星?！叭松鐗?，一尊還酹江月”，且讓我以茶代酒，敬你一杯歲月！【評點】文章選擇的視角展現(xiàn)出作者的敏銳和大膽一一用“你”（第二人稱）來展 開，需要有很強的文字功底。作者仿佛凝視著歷史長河中的東坡居士，用“獨 白”的形式，向他傾述自己的敬意。文章

9、主體局部的開頭，巧妙運用了蘇軾不同時期寫下的名句，既能表達 他人生的流離，又概括了他人生的態(tài)度。作者不拘泥于原始素材的細節(jié)， 而是大刀闊斧留下枝干，反而更能展示蘇軾人生的波瀾壯闊。最后一段，作者更升華了文章的意境，不再是在歷史外凝視、評述蘇軾，而是要走入歷史，與蘇軾共飲。這無疑是對自己領(lǐng)悟蘇軾精神的最好詮釋。佳作例如二逆境中的偉大謝亦陽翻開扉頁，我看到了 “清風徐來，水波不興”之悠然，還看到了 “白露橫江， 水光接天”之浩大那人正泛舟赤壁，飲酒為歡。亦孤傲，亦狂放，他正 是那千古不朽之人蘇軾。朝廷變法，我見那蘇軾意氣風彝，揮斥方遒，自請出京。從此，他便走 過一路繁華、一路輝煌，又行過一路蒼茫、

10、一路荒涼。無論順逆，人生的 光景在他眼中，皆是修煉心性的風景。立于黃河邊，滔滔江水奔流不息，于蒼茫遼闊間逝向遠方。他與禁軍日 修城墻、夜憩草屋，甚至過家門而不入；他與百姓建蘇堤、種青松、采石炭; 他在石潭祈雨，在帝廟祈晴，在霧豬泉祈雪。他讓治下州郡自此煥然一新， 曰：為問東風余幾許？春縱在，與誰同？ ”昏暗濕冷的鐵屋中，死寂得令人心涼。沒有一束光能穿透這黑暗，溫暖 他頹然的身軀。他的眼眸黯淡無光，心中縱有萬分冤苦也無以訴說。他心 中最后那盞燭光幾盡熄滅，只嘆命運之不公，曰：“與君世世為兄弟，更結(jié) 來世未了因?！蔽丛胨鼓苤孬@新生一一從此，那個少年意氣、揮斥方遒的天才蘇軾 隱去了，而一個豁達豪

11、邁、風流不羈的蘇東坡誕生了。在黃州，他丟棄煩 悶，投身田園，縱情風景，他吟道：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”； 處杭州，他勵精圖治，疏浚河道，建蘇公堤，他吟道：“菰蒲無邊水茫茫， 荷花夜開風露香”“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜至脩州，他惠澤后世， 興辦學(xué)堂，留下一道文脈，他吟道：“云散月明誰點綴，天容海色本澄清?！苯?jīng)歷了無數(shù)次貶謫，他的心性越發(fā)清澈澄明，他的詩句越發(fā)洗練達觀。 “烏臺詩案后，“蘇軾”死在獄中，而“蘇東坡”卻重新翻開了新的人生篇章。沒有蘇軾之大起大落，就沒有東坡之樂天豪放；沒有蘇軾之心性堅定，也 就沒有東坡之流芳百世。東坡傾盡一生去詮釋生命的意義、詩詞的美好、 人間的歡樂與理想的珍貴貧賤不能移、富貴不能淫、威武不能屈。這 就是蘇軾，也是蘇東坡。合上書本，眼前蘇軾的繁華與豁達皆入我心，還有那流傳千古的文字依 然在陽光中激蕩、跳躍【評點】本文