略談小學(xué)“問題生“轉(zhuǎn)變

1、略談小學(xué)“問題生”的轉(zhuǎn)變 九資河鎮(zhèn)大地坳小學(xué) 鄭潤 對(duì)于一個(gè)老師來說，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界，他們的世界需要我們走進(jìn)去，把他們帶進(jìn)我們的世界，融入我們的世界，用我們世界的東西去影響他們。盡我們世界里的力量去拯救那些徘徊在邊緣的心靈?，F(xiàn)實(shí)中，“問題”學(xué)生很多時(shí)候總是很“害怕”我們的老師，看上去總是蔓延著一股明顯的自卑感，“刻意”逃避與老師們的正面接觸，似乎是在逃避有可能的責(zé)備、數(shù)落、懲罰，甚至是他們同伴的可怕嘲笑。在他們心中，老師是他們招惹不起的?？擅鎸?duì)自己時(shí)，卻又有著些許的無奈，逃避老師已然成了他們最好的選擇。問題究竟出在哪呢？難道是他們甘心生活在“恐怖”之中，還是他們從來就沒有努力過，還是他們

2、覺得自己根本就一無是處，也從不渴求鼓勵(lì)、理解、進(jìn)步，也不希望得到幫助。想到這些，再想想，又有多少人走進(jìn)過他們的世界，讀懂過他們的心靈？越是寒冷的地方越是需要陽光，越是“問題”學(xué)生越是需要我們轉(zhuǎn)變。幾句簡單的話語、動(dòng)作、眼神，或許就可以拉近彼此的距離。以朋友的方式真誠的去幫助他們，身體力行的去影響他們，為走在路上的他們保駕護(hù)航，共同開啟他們進(jìn)步的動(dòng)力，一起解決他們存在的“問題”，幫助他們樹立起對(duì)自信心和對(duì)生活的美好期望。做移動(dòng)加油站，給予各種動(dòng)力“油”談到“問題”學(xué)生很多人都會(huì)搖頭嘆息，頭痛到“無藥可救”。這些問題是他們自己本身不注意，才出的“問題”，還是被感染的。對(duì)于他們，難道真的就無計(jì)可施？

3、但如果一個(gè)人他根本就不想活看了，你的“醫(yī)治”也會(huì)徒勞無功，這就如同一個(gè)人不想進(jìn)步一樣。始終站在原地不動(dòng)，對(duì)于他們來說反正總是已經(jīng)掉隊(duì)了，掉得遠(yuǎn)點(diǎn)又有何妨。一個(gè)問題學(xué)生猶如一輛有著些許問題的車。但必須得看有沒有油，沒油就很難前進(jìn)，更別想翻山越嶺，到達(dá)理想的目的地了。車沒油，老師要做移動(dòng)在他們身邊的加油站，給予他們加各種動(dòng)力油。也許飯后一句簡單的問候會(huì)讓他們興奮不已，變天時(shí)的一聲提醒、問候會(huì)讓他們倍感溫暖；也許一個(gè)贊許的眼神會(huì)讓他們激動(dòng)不已，也許一次秘密暢談會(huì)讓他們欣喜不已；也許一起游戲后的歡笑會(huì)讓他們的心靈再無距離。讓他們覺得有人在關(guān)注他，還有人心里是有他的，無形之中讓他們自己有了要努力的理由。

4、人是有著豐富情感的高級(jí)動(dòng)物，小學(xué)生正處在長身體長知識(shí)的階段，他們渴望與成年人交流，得到關(guān)愛與情感的激勵(lì)。這些或許就可以成為他們前進(jìn)的動(dòng)力“油”，讓他們感受身邊的這些愛，這些愛在他們心中也會(huì)有一個(gè)考驗(yàn)期，直到他們自己覺得走在路上的時(shí)候感覺“陽光燦爛”。同樣，也要讓他們也去體會(huì)得到的愛是多么的不容易，學(xué)會(huì)去愛，為愛去追求。開啟他們進(jìn)步的動(dòng)力，按鈕在心靈，力量在愛。二、做愛心維修站，時(shí)刻保駕護(hù)航?jīng)]有一條路是一帆風(fēng)順的，也沒有一個(gè)人從不走錯(cuò)路的，特別是走在陌生的未知路。意外總是難免，問題總會(huì)出現(xiàn)，尤其對(duì)于稚嫩的孩子，總是有這樣或那樣的問題，也許一不小心走錯(cuò)路了，一不留神操作失誤偏離路面，或者哪個(gè)零件出

5、了問題，甚至是嚴(yán)重的違規(guī)違則。我們需要像教練員一樣，指引他們前進(jìn)的方向和到達(dá)的目標(biāo)，細(xì)心觀察，講解技巧，灌輸規(guī)則，要像維修師傅一樣更換維修有問題的零件，要像導(dǎo)航儀一樣保持不間斷的提醒，要像氣筒一樣給他們打氣，要像鏡子一樣能知道更準(zhǔn)確的位置，要像潤滑油一樣做心靈的潤滑劑，要像剎車一樣保證著一路安全。在這個(gè)過程中幫助他們樹立目標(biāo)，當(dāng)然，不同的年齡特征、實(shí)際情況，幫他們訂出不同的目標(biāo)。可以引導(dǎo)他們談?wù)劇拔业睦硐搿?、“長大以后要干什么？”等，點(diǎn)燃他們理想的火花，放遠(yuǎn)目光，為自己的未來加油！甚至可以先幫他們制訂近期、中期目標(biāo)，如“這次考試我要考及格”“這節(jié)課決心做到不被老師點(diǎn)名”“這節(jié)課我學(xué)會(huì)什么”等，

6、然后才逐步引導(dǎo)他們樹立長期目標(biāo)。讓學(xué)生感到遠(yuǎn)方有一種幸福的召喚，學(xué)習(xí)便變得有方向，有動(dòng)力，變被動(dòng)“混日子”為主動(dòng)去收獲。同時(shí)，也可以給他們一定的責(zé)任，讓他們擔(dān)任班干部，明白自己身上負(fù)有不可推卸的責(zé)任，他就認(rèn)為自己有責(zé)任要搞好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，各方面都要自覺起帶頭作用，成為同學(xué)們的榜樣，催他們努力，奮發(fā)，不斷進(jìn)取。同樣，一次成功的體驗(yàn)，也會(huì)在學(xué)生身上注入興奮、希望、熱血，從而使他們產(chǎn)生下一次成功的欲望和干勁。鮮花和掌聲永遠(yuǎn)可以是他們力量的源泉，組織豐富多彩的活動(dòng)，讓他們走出自己的精神世界，開拓視野，進(jìn)而熱愛生活，信心百倍地面對(duì)生活，幫助他們打消自卑這個(gè)“惡魔”。只有時(shí)刻站在他們身邊做好“維修”，共

7、同配合把控他們手里的操作，才能為他們的前行做好保駕護(hù)航。三、做雨衣?lián)躏L(fēng)雨，仰看美麗彩虹走在路上，耳畔會(huì)有風(fēng)，行在藍(lán)天下，天空就會(huì)有雨。你走得越快會(huì)感覺風(fēng)越大，聽風(fēng)可以感受到自己前進(jìn)的速度有多快，雨越大會(huì)給你更明亮的世界，可以讓自己更能體會(huì)終點(diǎn)的甘甜。沒有能避風(fēng)遮雨的“雨衣”，他們總是害怕這樣或那樣的“風(fēng)雨”，缺乏一定的自信心，總認(rèn)為自己不能完成任務(wù)，喜歡做做停停，喜歡追隨同伴或老師，缺乏自己的主見。很多情況下一旦有了外界因素的干擾，就很容易改變自己的初衷，受他人行為的影響，而轉(zhuǎn)移自己的目標(biāo)，還未開始就認(rèn)為自己不會(huì)、煩躁不安，被困惑、挫折和嘲笑的情感體驗(yàn)所困擾。他們面對(duì)質(zhì)疑、嘲笑時(shí)，和他們站到一起，維護(hù)他們脆弱的自尊心。面對(duì)他們的努力時(shí)，你一次真誠的贊揚(yáng)，及時(shí)、適當(dāng)?shù)慕o予一個(gè)微笑、一句肯定的話語、一個(gè)滿意的點(diǎn)頭，逐步消除她們的害怕心理。多給他們一點(diǎn)兒“陽光”，也讓他們多“燦爛燦爛”。走向他們的時(shí)候，為他們的生活樹立起榜樣，讓他們感受偉人、英雄們高尚情操的熏陶，讓他們學(xué)到偉人、英雄們拼搏、堅(jiān)韌、寬大、無私等優(yōu)秀品質(zhì)和一往無前的信心、氣概，以及直面現(xiàn)實(shí)的勇氣。即使是面對(duì)慘烈失敗，我們要引導(dǎo)學(xué)生正確的對(duì)待。磨礪的心靈，事實(shí)證明，能在逆境中奮發(fā)，幾經(jīng)沉浮而不落的人，是終將能成功的。融入他們的時(shí)候，讓他們放飛希望，憧憬未來，使他們信念堅(jiān)定，意氣風(fēng)發(fā)