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文檔簡介

1、蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊全冊教案及教材分析科學(xué)五年級上冊教材共分五個單元,總課時26課時。第一單元:白天和黑夜 本單元選取的研究對象為學(xué)生常見的影子、太陽、月亮,通過一系列學(xué)生感興趣的活動在初步認(rèn)識太陽、月亮運(yùn)動的基礎(chǔ)上,將學(xué)生的視角逐漸引向晝夜交替變化對生物以及人類的影響。第二單元:光與色彩 本單元通過一系列既貼近生活又引人入勝的科學(xué)探究活動,引領(lǐng)學(xué)生去探索光與色彩的秘密。第三單元:電和磁 本單元的內(nèi)容屬于物質(zhì)世界里能量的表現(xiàn)形式的范疇。電和磁是有著密切關(guān)系的,電能轉(zhuǎn)化為磁,磁也能轉(zhuǎn)化為電能,所以把它們并在一個單元里教學(xué),便于學(xué)生建立聯(lián)系,且單元里還有一課電磁鐵,就是利用電來進(jìn)行磁現(xiàn)象的觀察

2、與研究的。第四單元:呼吸和血液循環(huán) 本單元是學(xué)生認(rèn)識心跳與呼吸,認(rèn)識自己的身體的一個重要單元,也是促使學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的一個重要單元。第五單元:解釋與建立模型 本單元內(nèi)容設(shè)計(jì)主要圍繞在觀察中進(jìn)行解釋,在解釋中積極思維,區(qū)分事實(shí)與解釋的差異,認(rèn)同并追求合理的解釋展開。教 學(xué) 進(jìn) 度 表周次章節(jié)教學(xué)內(nèi)容課時第一單元1、太陽和影子22、太陽鐘13、晝夜交替14、看月亮25、晝夜對動植物的影響2 單元總結(jié)1第二單元1、光的行進(jìn)22、照鏡子23、研究透鏡14、七色光1 單元總結(jié)1第三單元1、簡單電路12、導(dǎo)體和絕緣體13、探測暗盒里的電路14、研究磁鐵15、電磁鐵2 單元總結(jié)1第四單元1、測量呼吸和

3、心跳12、肺和呼吸13、心臟和血液循環(huán)1 單元總結(jié)1第五單元1、解釋12、建立模型1 單元總結(jié)1復(fù)習(xí)考試3 第一單元 白天和黑夜 單元分析 本單元選取的研究對象為學(xué)生常見的影子、太陽、月亮,通過一系列學(xué)生感興趣的活動,在初步認(rèn)識太陽、月亮、運(yùn)動的基礎(chǔ)上,將學(xué)生的視角逐漸引向晝夜交替變化對生物以及人類的影響。 本單元涉及的課程標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容: 科學(xué)探究 12能針對問題,通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)。 23能在總結(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上,做出合理的解釋。 2,5能對探究的問題做出初步的結(jié)論。 利學(xué)知識 21知道晝夜變化與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。 22了解古代人對晝夜變化的猜想。 23了解晝夜變化對人及動植物的影響。

4、 情感態(tài)度與價值觀 12敢于大膽想象。 13在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)。 本單元內(nèi)容屬于科學(xué)(36年級)課程標(biāo)準(zhǔn)中“地球與宇宙”中“天空中的星體”部分,這方面內(nèi)容在本套科學(xué)教材中是第一次出現(xiàn)。本單元探究活動將從觀察和研究最常見的太陽和月亮開始,這也是人類認(rèn)識宇宙的開始。 本單元共五課,按照時間的順序,依次研究白天常見的太陽的東升西落、影子的長短變化;晝夜的交替輪回;夜晚月相的陰晴圓缺變化和因晝夜變化而引起動植物的節(jié)律變化。 本單元從觀測太陽開始,讓學(xué)生親自投入到對太陽和月亮的觀測中,使學(xué)生真切地感受到太陽和月亮周而復(fù)始的運(yùn)動和變化,認(rèn)識到太陽的視運(yùn)動模式及其與影子變化和氣溫之間的關(guān)系,意識到月

5、相變化的規(guī)律,懂得掌握和利用這些自然規(guī)律,會給我們的生活和社會的發(fā)展帶來好處。我們更期待他們會由此感悟:司空見慣的現(xiàn)象中往往會包含著值得深入探究的科學(xué)道理,科學(xué)探究永無止境。 第 1 周 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時數(shù)1/2課時課 題1.1太陽和影子教 學(xué)目 的和 要求1、能夠連續(xù)觀察記錄陽光下物體的影子變化。2、能借助身體和器物進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)影子變化的規(guī)律。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 陽光下物體影子的變化 連續(xù)一天的觀測和記錄教 學(xué)方 法觀察比較法、講授法教 具 指南針、記錄紙、溫度計(jì)、鐘表、橡皮、小棒實(shí)踐活動檢 查觀察陽光下物體影子的變化板書設(shè)計(jì)1.1太陽和影子平臂疊拳法測量太陽的高度新課教學(xué)過程(教學(xué)程

6、序及內(nèi)容)學(xué)生活動設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、猜謎語:我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光強(qiáng)它顯形2、談話:謎底是影子。你知道影子和什么有關(guān)嗎?3、 今天我們來研究這些問題。(板書課題)?二、學(xué)習(xí)新課1、觀察太陽在天空中的位置和高度。(1)同學(xué)們能夠描述太陽此時此刻的位置嗎?(引導(dǎo)學(xué)生通過方位和高度兩個方面來描述,借助校園里的一些參照物描述高度)(2)你們還看過天空中其他位置上的太陽嗎?那是在什么時候?(早晨、傍晚、中午)(3)講解并示范:用平臂疊拳法測量太陽的高度。(4)學(xué)生練習(xí)用平臂疊拳法測量太陽的高度。(5)課后練習(xí)用手臂疊拳法測量早、中、晚在學(xué)校觀察到的太陽高度及位置,并填寫P62活動記錄。

7、2、觀察陽光下物體影子的變化(1)布置小組觀察任務(wù): 任務(wù)1:早晨,在校園里找一個物體,給它的影子做上記號。下課的時候再去畫一畫。任務(wù)2:用橡皮泥把鉛筆垂直固定在白紙上,確定好南北方向,每到課間,畫出陽光下鉛筆的影子,并在影子的頂端記下當(dāng)時的溫度和時間。(2)小組觀察(3)討論:陽光下影子的變化有什么規(guī)律? 猜謎語 學(xué)生練習(xí) 填寫活動記錄 小組觀察 討論教學(xué)反思 第 1 周 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時數(shù)2/2課時課 題1.1太陽和影子教 學(xué)目 的和 要求1、能進(jìn)行太陽的運(yùn)動與影子變化的模擬實(shí)驗(yàn)。2、知道一天中氣溫和影子的變化與太陽的運(yùn)動有關(guān)。3、知道完整的觀察記錄對結(jié)論的意義。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 認(rèn)

8、識太陽的視運(yùn)動規(guī)律 連續(xù)一天的觀測和記錄教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究法教 具 手電筒、竹篾、小標(biāo)桿實(shí)踐活動檢 查模擬太陽運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)板書設(shè)計(jì)1.1太陽和影子 高度 高 低 太陽運(yùn)行 氣溫 氣溫高 氣溫低 (自東向西) 影子 影子短 影子長 東 南 西 自西向東 西 北 東新課教學(xué)過程(教學(xué)程序及內(nèi)容)學(xué)生活動設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、檢查學(xué)生的上節(jié)課的觀察記錄。2、提問:陽光下影子的變化有什么規(guī)律?二、學(xué)習(xí)新課1、模擬太陽運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)。(1)進(jìn)行一天中太陽和影子關(guān)系的模擬實(shí)驗(yàn)。(2)小結(jié):2、討論:(1)影子的方向和太陽的位置有什么關(guān)系? (2)影子的長短和太陽的高度有什么關(guān)系? (3)預(yù)測氣溫的變化和太陽的位

9、置變化有什么關(guān)系?3、總結(jié)影子的變化規(guī)律 (邊總結(jié)邊板書)4、完成P62活動記錄 觀察模擬實(shí)驗(yàn)討論 教學(xué)反思 第 2 周 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時數(shù)1課時課 題1.2太陽鐘教 學(xué)目 的和 要求1、知道太陽鐘是利用太陽與影子的關(guān)系制成的。2、了解古代的計(jì)時工具日晷及其原理。3、能做用太陽的影子表示時間的“鐘表“重 點(diǎn)難 點(diǎn) 了解各種不同形狀、不同國家、不同制作方法的日晷原理 根據(jù)當(dāng)?shù)氐木暥戎谱魈栫娊?學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究教 具 圖片、視頻實(shí)踐活動檢 查玩一玩有趣的手掌日晷板書設(shè)計(jì)1.2 太陽鐘日晷(也叫太陽鐘)是我國古代利用日影測量時間的一種計(jì)時儀器。新課教學(xué)過程(教學(xué)程序及內(nèi)容)學(xué)生活動設(shè)計(jì)一

10、、導(dǎo)入新課 講述:有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)會根據(jù)天上的太陽來判斷時間,古代人也很聰明,他們利用太陽和影子的關(guān)系設(shè)計(jì)了很多計(jì)時工具。今天我們就來了解一下。(板書課題) 二、學(xué)習(xí)新課 1、認(rèn)識太陽鐘及各種各樣的計(jì)時器 (1)太陽鐘又叫日晷,是我國古代勞動人民創(chuàng)造的。 (2)認(rèn)識地平日晷、赤道日晷。(觀看視頻)(3)認(rèn)識各種各樣的古代計(jì)時器。 2、 看手掌日晷 (1)到陽光下看手掌日晷,注意要面向正南方。 (2)學(xué)生室外活動,看手掌日晷,方法按照書上的樣子。 3、做太陽鐘 (1)談話:既然古代的方法這么有效,我們也來制作太陽鐘吧。(2)講解制作太陽鐘的方法 (3)我們來做在個太陽鐘。 (4)學(xué)生室外活動,畫不同

11、時間里物體的影子,在每條影子旁標(biāo)上時間。(5)提問:你在不同時間里畫過物體的影子嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么? 三、總結(jié)應(yīng)用 1、小結(jié)課文。 2、課后利用星期六時間,按照這種方法做一個整點(diǎn)時間的太陽鐘。 觀看視頻 學(xué)生嘗試用手掌日晷計(jì)時 制作太陽鐘教學(xué)反思 第 2 周 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時數(shù)1課時課 題1.3晝夜交替教 學(xué)目 的和 要求1、能用地球儀、手電筒模擬晝夜的形成。2、知道晝夜變化是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。3、能夠根據(jù)地球自轉(zhuǎn)大致推算出某地的時間。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 探究晝夜變化的成因 根據(jù)已知條件推算某地的時間教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究法 講授法教 具 手電筒(或蠟燭)、地球儀實(shí)踐活動檢 查網(wǎng)上搜查各國與北京

12、的時差板書設(shè)計(jì)1.3晝夜交替(24小時)晝夜變化是由地球自轉(zhuǎn)形成的新課教學(xué)過程(教學(xué)程序及內(nèi)容)學(xué)生活動設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、談話:我們知道2008年北京奧運(yùn)會的開幕式是在晚上20點(diǎn),那么美國的觀眾是在什么時候收看的實(shí)況直播?2、學(xué)生思考后回答3、講述:是的,美國觀眾是在早上8點(diǎn)看的開幕式實(shí)況直播,當(dāng)我們是晚上時,美國正好是白天,為什么會出現(xiàn)這種晝夜變化呢?我們今天就來一起尋找問題的答案。(板書課題)二、學(xué)習(xí)新課1、模擬晝夜的成因(1)通過剛才的討論,我們知道,同一時刻,地球上各個國家的時間不一定一樣,那么為什么會這樣呢?(2)學(xué)生用手電筒代表太陽,地球儀代表地球,圍繞地球儀轉(zhuǎn)動手電筒,觀察地球

13、儀上的明暗變化。特別注意觀察南北極的光照情況。(3)實(shí)驗(yàn)的時候注意地球自轉(zhuǎn)的方向,并注意觀察同一時刻,地球上不同國家的時間為什么不同,找出不同時間的國家例子(4)學(xué)生匯報(bào)交流(5)小結(jié):太陽不可能用24小時圍繞地球轉(zhuǎn)一圈,說明地球上的晝夜交替不會是太陽圍繞地球轉(zhuǎn)動的結(jié)果,而地球自轉(zhuǎn)一周所需的時間則要短得多,因此晝夜交替只能是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。2、介紹人類對晝夜交替的探索歷程。(1)講述:人類很早就對晝夜的形成進(jìn)行了探索,并形成了很多觀點(diǎn)。(2)學(xué)生閱讀教材P8“古人對晝夜交替的解釋”(3)思考:閱讀了這些資料,你有什么想法?(4)小結(jié):科技是不斷發(fā)展的,科學(xué)事業(yè)也是在爭論中不斷進(jìn)步的。三、課外作

14、業(yè) 課后上網(wǎng)搜查世界各國與北京的時差。 學(xué)生思考 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 匯報(bào)交流 閱讀教材 網(wǎng)上搜索資料教學(xué)反思 第 3 周 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時數(shù)1/2課時課 題1.4看月亮教 學(xué)目 的和 要求1、連續(xù)一個月觀察月亮,給月亮記日記。2、能設(shè)計(jì)一些方法,真實(shí)地記錄月相的變化。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 通過觀察記錄總結(jié)月相變化的規(guī)律 激發(fā)學(xué)生的好奇心,連續(xù)觀察1個月以上的月相變化。教 學(xué)方 法觀察比較法、講授法教 具 記錄紙實(shí)踐活動檢 查觀察月相的變化板書設(shè)計(jì)1.4看月亮新課教學(xué)過程(教學(xué)程序及內(nèi)容)學(xué)生活動設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課 1、談話:不同的日子里,月亮?xí)胁煌男螤?,畫出你記憶中月亮的形狀,并給它們排排序。 2

15、、叫一兩名學(xué)生在黑板上畫,其他學(xué)生在紙上畫。3、講解:月亮圓缺的樣子叫月相。 二、學(xué)習(xí)新課1、觀察模擬的月相變化。 (1)裝實(shí)驗(yàn)裝置,分小組實(shí)驗(yàn)。 (2)觀察模擬的月相變化。 (3)小組交流、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 2、布置觀察月相的任務(wù),并要求給月相記日記。 畫月亮 觀察 小組交流 第 3 周 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時數(shù)2/2課時課 題1.4看月亮教 學(xué)目 的和 要求1、知道月相的變化規(guī)律。2、能連續(xù)一個月觀察月亮,給月亮記日記。3、知道完整的觀察記錄對結(jié)論的意義。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 通過觀察記錄總結(jié)月相變化的規(guī)律 激發(fā)學(xué)生的好奇心,連續(xù)觀察1個月以上的月相變化。教 學(xué)方 法交流討論法教 具 視頻實(shí)踐活

16、動檢 查板書設(shè)計(jì)1.4看月亮月相是月球繞地球公轉(zhuǎn)而形成的 新課教學(xué)過程(教學(xué)程序及內(nèi)容)學(xué)生活動設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課 1、前一個月我們用了一個月的時間觀察月球的,你的觀察怎樣? 2、今天我們來學(xué)習(xí)整理下我們的觀察記錄。 二、學(xué)習(xí)新課 1、整理我們的觀察記錄 (1)把我們的觀察記錄資料整理一下,你發(fā)現(xiàn)了什么? (2)分享交流我們的記錄,比一比誰記的最好、最準(zhǔn)確。 (3)小結(jié):月相在不斷地發(fā)生變化,月球在天空中的位置也在發(fā)生變化,包括同一天中和一個月中月球的位置變化兩種情況。 2、閱讀P10下圖:月球相對于太陽的位置變化,形成不同的月相。 三、總結(jié)應(yīng)用 (1)小結(jié)課文。 (2)課后繼續(xù)觀察月球的運(yùn)動。

17、 交流觀察日記 閱讀教學(xué)反思 第 4 周 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時數(shù)1/2課時課 題1.5晝夜對動植物的影響教 學(xué)目 的和 要求1、通過調(diào)查身邊植物與晝夜的關(guān)系,知道晝夜對植物會產(chǎn)生影響。2、能觀察記錄植物在一天中的變化。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 知道晝夜的交替變化會對植物產(chǎn)生影響 調(diào)查夜間開花的植物教 學(xué)方 法觀察比較法、講授法教 具 圖片實(shí)踐活動檢 查設(shè)計(jì)花鐘板書設(shè)計(jì)1.5晝夜對動植物的影響新課教學(xué)過程(教學(xué)程序及內(nèi)容)學(xué)生活動設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課: 1、生活中有些現(xiàn)象很奇特,比如:我們到了晚上想睡覺,早上沒人叫卻也會按時醒來,夜來香傍晚時花朵才會綻放,發(fā)出陣陣香氣,這一切都與什么有關(guān)呢?到底是什么在影

18、響動物和植物的生活呢? 2、學(xué)生回答發(fā)表自己的意見3、講述:今天我們就來一起研究晝夜對動植物的影響。 二、晝夜對植物的影響1、觀察郁金香、牽?;?、合歡樹等植物在一天中不同時段的圖片。思考:這些植物在一天中有什么變化?是什么在影響著它們發(fā)生變化? 2、學(xué)生討論并交流3、提問:從這些植物的變化中可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?交流每個人的植物日記,給予表揚(yáng)與鼓勵。 4、小結(jié):每種植物的生活習(xí)性都是受著節(jié)律的支配,這種節(jié)律有時按 24 小時變化著,和鐘的周期一樣。這種影響植物的節(jié)律我們也稱作生物鐘。 5、談話:正因?yàn)闀円箤χ参锏挠绊?,有位科學(xué)家就利用不同植物開花時間的不同做了一個花鐘。6、閱讀P12資料林奈和花

19、鐘 7、提問:我們能不能根據(jù)一些常見開花植物也編制一個花鐘呢? 8、學(xué)生分組根據(jù)課前調(diào)查的植物開花時間設(shè)計(jì)花鐘。(只要能表示大概時間就可以了。) 9、小結(jié): 學(xué)生發(fā)表意見 學(xué)生討論交流 閱讀資料 設(shè)計(jì)花鐘教學(xué)反思 第 4 周 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時數(shù)2/2課時課 題1.5晝夜對動植物的影響教 學(xué)目 的和 要求1、通過調(diào)查身邊動物與晝夜的關(guān)系,知道晝夜對動物會產(chǎn)生影響。2、知道動物、人體都有自己的生物鐘。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 知道晝夜的交替變化會對動物產(chǎn)生影響 調(diào)查夜間小動物的活動教 學(xué)方 法觀察比較法、講授法教 具 圖片實(shí)踐活動檢 查從收集的資料中選擇常見的進(jìn)行改變光照狀況的實(shí)驗(yàn),并做好記錄。板書

20、設(shè)計(jì)1.5晝夜對動植物的影響新課教學(xué)過程(教學(xué)程序及內(nèi)容)學(xué)生活動設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課: 講述:今天我們繼續(xù)一起研究晝夜對動植物的影響。 二、 學(xué)習(xí)新課 1、晝夜對人的影響: (1)談話:植物有生物鐘,人類有嗎?那么你們的生物鐘是怎樣的呢? (2)學(xué)生說說一天的作息時間安排。(要排除特殊日子或事件。) (3)小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)大家的作息時間有著類似的規(guī)律,都是按 24 小時變化的,這就是我們的生物鐘。 2、晝夜對動物的影響: (1)談話:既然晝夜對植物有影響,那么對動物也有影響嗎?能不能舉例說明。 (2)觀看收集的圖片或多媒體資料。學(xué)生討論各自解釋。 (3)看書上P13頁的圖:你認(rèn)識它們嗎?這些動物哪

21、些在白晝活動?哪些在夜間活動? 夜間活動:蛾、貓頭鷹、刺猬、蝙蝠。 白天活動:狗、公雞、蜜蜂。 (4)提問:為什么它們會這樣?(晝夜影響和環(huán)境的變化。) (5)談話:在我們的周圍生活著各種各樣的小動物,我們可以通過什么途徑了解它們在夜間都干些什么? (調(diào)查) (6)提問:該怎樣調(diào)查,要注意些什么呢? (7)師生共同討論確定方法。(可以舉例啟發(fā)學(xué)生思考,明確調(diào)查須知,課后進(jìn)行。) 3、生物都有生物鐘,你能不能改變它們的生物鐘? (1)出示圖片:夏天能看到菊花嗎?冬天能吃到西瓜嗎?為什么? (2)學(xué)生發(fā)表意見,預(yù)測。 (3)利用課前收集的資料進(jìn)行簡單交流,找結(jié)論。 (4)小結(jié):原來,當(dāng)我們改變光照

22、條件時,就能改變動植物原來的生活節(jié)律和生長狀況。它們和人類一樣都能自己調(diào)節(jié)生物鐘。 三、拓展作業(yè) 從收集的資料中選擇常見的進(jìn)行改變光照狀況的實(shí)驗(yàn),并做好記錄。 學(xué)生談?wù)撟约旱纳镧?觀察圖片 學(xué)生討論 探討調(diào)查方法 討論預(yù)測教學(xué)反思第二單元光與色彩 單元分析光,這位大自然的化妝師不僅為萬物描繪出了豐富動人的色彩,而且更以共輕盈敏捷的腳步將我們帶人一個奇境般迷人的光學(xué)世界: 本單元,我們就將通過一系列既貼近生活,又引人人勝的科學(xué)探究活動,引領(lǐng)學(xué)生去探索光與色彩的秘密。本單元是根據(jù)科學(xué)(36年級)課程標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)世界板塊中“光的傳播”部分了解光的自線傳播現(xiàn)象;廠解平面鏡、凸透鏡和凹透鏡可以改變光的傳播

23、路線;知道光是有顏色的,了解日光的色散現(xiàn)象等有關(guān)要求建構(gòu)的,力圖使學(xué)生在了解光的直線傳播、折射、反射以及散射等現(xiàn)象中,對光有一個較深層次的認(rèn)識,從而使學(xué)生更多地關(guān)注生活中的現(xiàn)象,開展科學(xué)研究活動。本單元涉及科學(xué)(36午級)課程標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容有:科學(xué)探究23能對收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類;能在總結(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上,做出合理的解釋??茖W(xué)知識31了解光的直線傳播現(xiàn)象。32了解平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線33知道日光可以分解成不同顏色的光。情感態(tài)度與價值觀33能從自然中獲得美的體驗(yàn),并能用一定的方式贊美自然美,、本單元以科學(xué)(36年級)課程標(biāo)準(zhǔn)中涉及的光學(xué)知識為探究主題,按照山淺至深的遞進(jìn)關(guān)系進(jìn)行編

24、排,先認(rèn)識光的直線傳播規(guī)律,在此基礎(chǔ)上,認(rèn)識光的反射、折射和色散現(xiàn)象。 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時數(shù)1/2課時課 題2.1光的行進(jìn)教 學(xué)目 的和 要求1、了解什么是光源以及光源的種類。 2、知道光在同一種介質(zhì)中是沿著直線傳播的。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 認(rèn)識光的直線傳播規(guī)律 教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究法 教 具 圖片、視頻實(shí)踐活動檢 查課后探究光在水中行進(jìn)的方向。板書設(shè)計(jì)2.1光的行進(jìn)光源:自己發(fā)光的物體光是沿著直線傳播的新課教學(xué)過程(教學(xué)程序及內(nèi)容)學(xué)生活動設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課 1、朗讀單元小詩,猜一猜,是誰讓我們的世界如此繽紛絢麗呢? 2、談話:光與我們?nèi)祟愑兄浅C芮械年P(guān)系,同學(xué)們對它也并不陌生,請談?wù)剬τ诠?/p>

25、與色彩你都知道些什么。 二、認(rèn)識光源及其分類 1、觀看視頻:提問:光從哪里來的?你知道哪些發(fā)光物體? 2、學(xué)生交流。(師把學(xué)生的匯報(bào)板書,引導(dǎo)學(xué)生分析這些物體是否都是自己發(fā)光) 3、小結(jié):我們把這些能自己發(fā)光的物體,稱為光源。 4、提問:請仔細(xì)觀察教材P16插圖,想一想,為什么選了這五種光源?它們有什么代表性?5、學(xué)生活動:把這些光源進(jìn)行分類。 6、介紹自然光源和人造光源、冷光源和熱光源、生物光源。 三、探究光是怎樣行進(jìn)的1、談話:光源發(fā)出光后,是怎樣行進(jìn)的?(板書課題) 2、學(xué)生看書上P17頁的圖進(jìn)行推測、舉例,交流。 四、驗(yàn)證光是沿直線傳播的 1、談話:剛才同學(xué)們都提出了自己的想法,你們的

26、想法對嗎?怎樣驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)? 2、引導(dǎo)學(xué)生討論設(shè)計(jì)方案:怎樣做這個實(shí)驗(yàn)?需要些什么材料?(拿什么做光源?)要注意些什么? 3、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 4、小結(jié):光在空氣中是沿著直線傳播的。5、討論:假如光會轉(zhuǎn)彎,可能會出現(xiàn)哪些奇怪的現(xiàn)象?五、課后拓展 談話:實(shí)驗(yàn)中我們發(fā)現(xiàn)光在空氣中沿直線傳播,在水中怎樣呢?請同學(xué)們回家設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步展開研究。 欣賞單元小詩 欣賞視頻 學(xué)生交流 觀察圖片 給光源分類 討論交流 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) 討論交流 教學(xué)反思 第 周 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時數(shù)2/2課時課 題2.1光的行進(jìn)教 學(xué)目 的和 要求1、學(xué)會制作小孔成像實(shí)驗(yàn)盒。 2、能夠用語

27、言和畫圖解釋小孔成像的原因。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 認(rèn)識光的直線傳播規(guī)律 畫圖解釋小孔成像的原理教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究法 教 具 圖片、視頻、制作小孔成像的材料實(shí)踐活動檢 查制作小孔成像裝置板書設(shè)計(jì)2.1光的行進(jìn)小孔成像的特點(diǎn):所成的像上下顛倒、左右相反新課教學(xué)過程(教學(xué)程序及內(nèi)容)學(xué)生活動設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問:什么是光源?光是怎樣行進(jìn)的。二、初步認(rèn)識小孔成像現(xiàn)象 1、談話:在兩千多年以前,中國古代的學(xué)者墨子曾發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象,是什么呢?請同學(xué)閱讀課文P18頁的相關(guān)內(nèi)容。 2、分析:為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象? (教師可在黑板上畫圖解釋) 3、指導(dǎo)學(xué)生動手嘗試小孔成像實(shí)驗(yàn)。 (1)談話:原來光線通過小孔還

28、能成像,讓我們也來試一試做個小孔成像儀,好嗎?(2)教師介紹小孔成像儀的制作方法、步驟、注意事項(xiàng)。(學(xué)生閱讀資料課本P18,了解制作過程。)(3)學(xué)生制作小孔成像儀,并玩一玩,試一試怎樣在屏幕上呈現(xiàn)一個的清晰的像。(4)學(xué)生評比交流,看誰制作的小孔成像儀成像效果好。4、小結(jié):小孔成像的特點(diǎn):(見板書)三、鞏固總結(jié) 談話:今天科學(xué)課上,我們研究了什么?你有什么收獲? 復(fù)習(xí)思考 閱讀資料 閱讀資料 學(xué)生制作 交流評比教學(xué)反思 第 周 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時數(shù)1/2課時課 題2.2照鏡子教 學(xué)目 的和 要求1、能自行研究鏡子并發(fā)現(xiàn)各種有趣的現(xiàn)象。 2、知道光線照射到不透明物體表面時會發(fā)生反射,表

29、面越光滑,反射效果越好,鏡子是最好的反光物體。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 認(rèn)識光的反射現(xiàn)象 教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究法 教 具 鏡子實(shí)踐活動檢 查課后制作潛望鏡或萬花筒板書設(shè)計(jì)2.2照鏡子 平面鏡成像的特點(diǎn):像與物體左右相反新課教學(xué)過程(教學(xué)程序及內(nèi)容)學(xué)生活動設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課 1、談話:每天早晨起來,同學(xué)們都會照一照鏡子,整一整自己的儀容,你們知道嗎,其實(shí)在照鏡子的活動中也蘊(yùn)藏著許多科學(xué)知識,今天讓我們一起來進(jìn)行深入研究。(板書課題)2、提問:室外的陽光燦爛,你們有辦法把它們引導(dǎo)進(jìn)教室里嗎?怎樣將陽光通過窗戶引入教室?怎樣能使某個同學(xué)暗的一邊臉亮起來?3、學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,并實(shí)驗(yàn)4、講述:像皮球可以在墻壁反彈

30、一樣,光線也可以在物體表面反彈,這種現(xiàn)象叫光的反射。鏡子、人臉等幾乎所有的物體都能反射光線,而且物體表面越光滑,反射效果就越好。二、玩平面鏡,知道鏡子能成像 1、提問:在平時照鏡子時,你們有哪些發(fā)現(xiàn)? 2、學(xué)生驗(yàn)證發(fā)現(xiàn) 3、學(xué)生交流。(鏡子中的像有什么特點(diǎn)?)師可在黑板上畫簡圖。4、小結(jié):鏡子能成像的特點(diǎn)。(見板書) 5、提問:你們還有什么鏡子的玩法? 6、玩鏡子游戲:(看書 P20的提示)游戲1:直立兩面鏡子,不斷變換它們的角度,觀察鏡中物體的變化。游戲2:借助鏡子讀文字游戲3:看著鏡子,讓筆資五角星的縫隙間“行走” 7、匯報(bào)發(fā)現(xiàn),并把你的發(fā)現(xiàn)填寫在P70的活動記錄上。 三、用平面鏡做游戲或

31、玩具1、游戲:做陽光接力打靶游戲2、學(xué)生分組進(jìn)行游戲活動3、指導(dǎo)學(xué)生制作潛望鏡、萬花筒。 (1)出示教師制作的潛望鏡,教師畫圖分析潛望鏡看到物體的原理。 (2)布置學(xué)生回家制作潛望鏡或萬花筒。 學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 驗(yàn)證發(fā)現(xiàn) 學(xué)生交流 玩游戲 填寫活動記錄 游戲教學(xué)反思 第 周 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時數(shù)2/2課時課 題2.2照鏡子教 學(xué)目 的和 要求1、會制作潛望鏡或萬花筒。 2、知道潛望鏡的工作原理,并能畫圖解釋。3、知道反光鏡在日常生活中的一些用途。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 通過研究不銹鋼湯匙的雙面,了解凸面鏡和凹面鏡 制作潛望鏡或萬花筒教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究法 教 具 潛望鏡或萬花筒、 不銹鋼湯匙實(shí)踐

32、活動檢 查板書設(shè)計(jì)2.2照鏡子 凸面鏡中的像是正立的。 凹面鏡中的像是上下顛倒新課教學(xué)過程(教學(xué)程序及內(nèi)容)學(xué)生活動設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課提問:什么叫光的反射現(xiàn)象?平面鏡的成像特點(diǎn)是什么?二、潛望鏡1、檢查學(xué)生自制的潛望鏡或萬花筒。2、學(xué)生評比交流,看誰做得潛望鏡或萬花筒好3、講解:邊畫圖邊講解潛望鏡的工作原理。三、曲面鏡1、談話:剛才我們一直在研究平面鏡,如果把鏡面彎曲,看到的像會有變化嗎? 2、分組實(shí)驗(yàn):觀察不銹鋼湯匙的兩面,有什么發(fā)現(xiàn)? 3、講述:湯匙的兩面就是彎曲的鏡子,一面是凸面鏡,一面是凹面鏡,而所成的像一個是正立的像,一個是顛倒的像。(教師板書)4、討論:生活中哪些地方用到了凸面鏡和凹

33、面鏡? 5、學(xué)生匯報(bào)交流。 四、鞏固總結(jié) 評比交流 分組實(shí)驗(yàn)討論匯報(bào)交流教學(xué)反思 第 周 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時數(shù)1課時課 題2.3研究透鏡教 學(xué)目 的和 要求1、知道光線從一種透明物體進(jìn)入另一種透明物體時,傳播方向會在交界面上發(fā)生彎折。2、能通過研究概括出凸透鏡和凹透鏡鏡片的不同特點(diǎn)及作用。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 認(rèn)識光的折射現(xiàn)象 制作簡易望遠(yuǎn)鏡教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究法 講授法教 具 凸透鏡、凹透鏡、玻璃杯實(shí)踐活動檢 查自制望遠(yuǎn)鏡板書設(shè)計(jì)2.3研究透鏡 凸透鏡 凹透鏡 聚光 散光 放大作用 縮小作用 成倒立的像 不能成像新課教學(xué)過程(教學(xué)程序及內(nèi)容)學(xué)生活動設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課 1、談話:同學(xué)們,你們仔

34、細(xì)看過放在水中的鉛筆嗎?水中的鉛筆看起來怎樣了?在什么地方彎了,為什么會這樣呢?2、學(xué)生嘗試解釋所看到的現(xiàn)象。3、講解:光線從一種透明物體進(jìn)入另一種透明物體時,傳播方向會在交界面上發(fā)生彎折,這種現(xiàn)象叫光的折射。 二、研究透鏡的形狀特點(diǎn) 1、談話:透鏡是光的折射現(xiàn)象的典型,老師給大家準(zhǔn)備了凹透鏡和凸透鏡,請大家通過目測和手摸,觀察它們的鏡片有什么特點(diǎn)?2、學(xué)生分組觀察、感知、交流3、小結(jié):像放大鏡鏡片這樣中間厚,邊緣薄的鏡片叫凸透鏡。像近視眼鏡這樣中間薄,邊緣厚的鏡片叫凹透鏡。 三、探究透鏡的作用。 1、提問:你們知道凸透鏡和凹透鏡各有什么作用呢?2、學(xué)生討論交流3、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1:用透鏡觀

35、察物體實(shí)驗(yàn)2:嘗試透鏡聚光。(提醒學(xué)生:千萬不要用凸透鏡對著太陽看,一方灼傷眼鏡。)實(shí)驗(yàn)3:嘗試用透鏡在紙屏上成像。4、學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果 5、小結(jié):透鏡的特點(diǎn)及作用。(見板書)四、制作望遠(yuǎn)鏡 1、談話:透鏡在我們的生活中應(yīng)用十分廣泛,你能舉出實(shí)例嗎? 2、學(xué)生看書、了解、交流。3、介紹:望遠(yuǎn)鏡 4、指導(dǎo)學(xué)生制作望遠(yuǎn)鏡。五、鞏固總結(jié) 提問:今天你們有什么收獲? 嘗試解釋現(xiàn)象分組觀察討論交流分組實(shí)驗(yàn) 交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果 學(xué)生交流 教學(xué)反思 第 周 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時數(shù)1課時課 題2.4七色光教 學(xué)目 的和 要求1、知道日光是由七種色光合成的。2、會做日光的色散與色光的合成實(shí)驗(yàn)。3、能做不同顏色的

36、單色光的混合實(shí)驗(yàn)。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 認(rèn)識日光由七種單色光構(gòu)成。 解釋為什么透過不同顏色的玻璃紙,看到的圖案顏色是不同教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究法 講授法教 具 三棱鏡、鏡子、手電筒、水槽、彩色濾光紙實(shí)踐活動檢 查板書設(shè)計(jì)2.4七色光 新課教學(xué)過程(教學(xué)程序及內(nèi)容)學(xué)生活動設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課 談話:你們見過彩虹嗎?它有幾種顏色?分別是什么顏色?在什么情況下會出現(xiàn)彩虹?二、制造彩虹 1、談話:你們想制造彩虹嗎?怎樣操作? 2、學(xué)生閱讀課文 P26 制造彩虹的方案3、學(xué)生分組活動: (1)用三棱鏡。 (2)把鏡子放在水中。 (兩個活動任由學(xué)生選,可做一個,也可做兩個) 4、交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,討論:這些實(shí)驗(yàn)說明了什么

37、? 5、小結(jié):太陽光由 7 種顏色的色光組成。(板書課題) 6、提問:還有哪些類似彩虹現(xiàn)象?(觀察光碟、肥皂泡等) 7、談話:你們知道是誰最先發(fā)現(xiàn)太陽光是由7種顏色的色光組成的嗎? 8、學(xué)生閱讀課文P27資料。 9、交流:牛頓偉大的發(fā)現(xiàn)為什么遭到激烈的反對?怎樣說服別人?從這個故事中你們明白了什么? 10、玩七色陀螺。 (1)看圖,學(xué)生交流怎樣制作。(學(xué)生也可以課前制作好) (2)玩陀螺,觀察有什么現(xiàn)象。(先預(yù)測會有什么現(xiàn)象) (3)討論:從玩陀螺中你有什么收獲? (4)小結(jié):光的三原色是紅、綠、藍(lán)三、認(rèn)識到色光可以被過濾掉。 1、濾光實(shí)驗(yàn)。 (1)學(xué)生參考課本 P28 做濾光實(shí)驗(yàn)。 (2)學(xué)

38、生實(shí)驗(yàn)并嘗試解釋。(3)小結(jié):物體呈現(xiàn)什么顏色取決于它反射什么顏色的光。2、活動:透過不同顏色的玻璃紙觀察圖案。 (1)學(xué)生按要求活動,多觀察幾種圖案。 (2)匯報(bào)交流:有什么發(fā)現(xiàn)? (3)小結(jié):彩色濾光片只能透過其呈現(xiàn)顏色的光。四、課外拓展 課后用噴霧器來制造彩虹。(注意要在晴朗無風(fēng)的日子里,背對著太陽用噴霧器朝空中噴水。) 學(xué)生閱讀 學(xué)生分組活動 討論交流 學(xué)生閱讀 玩陀螺學(xué)生實(shí)驗(yàn)匯報(bào)交流教學(xué)反思 第三單元電和磁 單元分析 本單元的內(nèi)容屬于科學(xué)(36年級)課程標(biāo)準(zhǔn)中物質(zhì)世界里能量的表現(xiàn)形式的范疇。電和磁是有著密切關(guān)系的,電能轉(zhuǎn)化為磁,磁也能轉(zhuǎn)化為電,所以把它們并在一個單元里教學(xué),便于學(xué)生建

39、立聯(lián)系,且單元里還有一課“電磁鐵”,就是利用電來進(jìn)行磁現(xiàn)象的觀察與研究的。 本單元涉及科學(xué)(36年級)課程標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容有: 科學(xué)探究 12知道在科學(xué)探究中問題的解決或結(jié)論的得出,要以收集到的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ),證據(jù)的收集可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等各種方法。 14知道在科學(xué)探究中,要運(yùn)用理性思維對收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類、歸納、概括等整理加工,并在此基礎(chǔ)上形成利種種解釋。 16知道探究過程與探究結(jié)論應(yīng)該允許別人的質(zhì)疑,結(jié)論應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。 21能提出與科學(xué)有關(guān)的問題。 22能針對問題,通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)。能對收集到的證據(jù)用文字、圖表等方式呈現(xiàn)。 23能在總結(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上,做出合理的解釋。

40、 25能對探究的問題做出初步的結(jié)論。能運(yùn)用語言、圖、表等多種方式表達(dá)研究的過程和結(jié)論。能把探究過程中習(xí)得的知識、過程與方法運(yùn)用于新的情景中。 科學(xué)知識 41了解電是生活和工作中常用的能量來源。了解安全用電常識。 42知道常用電器的工作需要一個完整的回路;知道開關(guān)的功能;能用一些基本元件連接一個簡單電路。 43知道有的材料容易導(dǎo)電,有的材料不容易導(dǎo)電。 51知道磁鐵有方向特性,磁鐵有兩極,磁鐵間同極相斥、異極相吸。 52知道電能產(chǎn)生磁,探究影響電磁鐵磁性大小的因素,了解電磁鐵的應(yīng)用。53知道指南針是我國古代四大發(fā)明之一,會用指南針。情感態(tài)度與價值觀11想知道,愛提問。13在學(xué)習(xí)與解決問題中尊重證

41、據(jù):15愿意合作與交流。23認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的: 第 周 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時數(shù)1課時課 題3.1簡單電路教 學(xué)目 的和 要求1、知道一個基本電路的組成元素。2、能夠連接基本電路,并畫出電路圖。3、知道開關(guān)的作用并能用開關(guān)控制電流。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 學(xué)習(xí)連接一個簡單電路。 畫簡單的電路圖教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究法 講授法教 具 電池、導(dǎo)線、小燈泡、開關(guān)實(shí)踐活動檢 查設(shè)計(jì)“可控制的紅綠燈”的活動:板書設(shè)計(jì)3.1簡單電路 新課教學(xué)過程(教學(xué)程序及內(nèi)容)學(xué)生活動設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、談話:(出示電池)看老師今天帶來了什么?它有什么用途? 2、提問:電池能夠提供什么?3、講解:電池是一種電源。 二、學(xué)

42、習(xí)新課 1、介紹簡單電路元件: 講解:除了同學(xué)們自備的電池,老師還為同學(xué)們提供了一個盒子,里面有:電池盒上面有 + 、 - 符號,表示“正極、負(fù)極”;導(dǎo)線用來傳輸電能;小燈泡也稱為小電珠;燈座用于插放小燈泡。 2、連接電路: (1)利用盒子里的工具及電池,使燈泡亮起來,你會怎樣做? (2) 在白紙上,畫出你的連接實(shí)物圖。 (3)指名展示學(xué)生的想法。 3、分析連接后的情況: (1)根據(jù)學(xué)生的擺放,說明連接后的結(jié)果。 (2)說一說,電池是怎樣使燈泡會亮起來的? (3)電流是按照怎樣的方向傳輸?shù)模?(4)說明電流從正極出發(fā)最后回到負(fù)極。 (5)用手指沿著電流的方向“走幾趟”體會一下,這是一條怎樣的路

43、? (板書:回路 )4、開關(guān)的認(rèn)識: (1)燈泡亮了,能讓它一直亮著嗎?我們怎樣控制家里的燈。 (2)給這個燈加一個開關(guān),使它能夠控制你的燈泡。 (3)領(lǐng)取開關(guān),進(jìn)行試驗(yàn)。 (4)為什么開關(guān)能夠控制燈泡的? (5)電流被斷開了,是一條斷路。要使燈泡亮起來,必須是一條通路。(板書:通路。 )(6)我們把這樣一條流通的回路,稱為閉合電路。只有形成了一條閉合電路,電流才能通過。 5、指導(dǎo)畫電路圖: (1)當(dāng)我們要把電路情況表示出來的時候,通常采用畫“電路圖”的方法。 (2)認(rèn)識電路元件符號, 重點(diǎn)指導(dǎo):電池的正、負(fù)極。 (3)把剛才設(shè)計(jì)時的實(shí)物圖變成用元件符號表示的電路圖。 6、設(shè)計(jì)“可控制的紅綠燈

44、”的活動: (1)現(xiàn)在老師給你們一些電路元件,你能當(dāng)一個小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)電路嗎? (2)紅綠燈的研究: 材料:回形針,紅、綠燈,導(dǎo)線,圖釘,小木板,電池。 (3)設(shè)計(jì)電路并畫出來。 (4)用材料試著組裝。 (5)匯報(bào)總結(jié)活動。 三、拓展: 今天我們了解了簡單的電路元件,并且學(xué)習(xí)了簡單的電路,可別小看這條簡單的電路,我們的一個個用電器就是利用它的原理做成的。 我們還可以思考一下這些問題: 1、如果將燈泡換成其他用電器會怎樣? (1)學(xué)生說說個人的想法。 (2)放入發(fā)光器,試一試。 (3)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果 2、我們能夠讓小電珠變得更亮嗎?用你們手中的材料試一試,匯報(bào)一下。 四、總結(jié): 通過對簡單電路

45、的了解,我們就能明白許多構(gòu)造復(fù)雜的電路的基本原理和構(gòu)造。 回答問題 連接電路并畫出實(shí)物圖體會電流回路設(shè)計(jì)電路組裝電路學(xué)生實(shí)驗(yàn)并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果教學(xué)反思 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時數(shù)1課時課 題3.2導(dǎo)體和絕緣體教 學(xué)目 的和 要求1、知道什么是導(dǎo)體、什么是絕緣體。2、能夠設(shè)計(jì)檢測裝置,檢測常見物體的導(dǎo)電性能。3、認(rèn)識常見的導(dǎo)體和絕緣體。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 認(rèn)識常見的導(dǎo)體和絕緣體。 認(rèn)識人體、水也是導(dǎo)體。教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究法 教 具 電池、開關(guān)、小電珠、導(dǎo)線、待檢測物體實(shí)踐活動檢 查板書設(shè)計(jì)3.2導(dǎo)體和絕緣體 容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體。 不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體。新課教學(xué)過程(教學(xué)程序及內(nèi)容)學(xué)生活動設(shè)計(jì)一

46、、導(dǎo)入新課:1、接通一個簡單的電路(一節(jié)電池、一顆燈泡),提問:你認(rèn)為要使燈泡亮起來必須有什么樣的條件? 2、談話:拉開導(dǎo)線,如果要在他們之間加一段東西,使燈泡仍然能亮起來,你會加入什么? 二、學(xué)習(xí)新課1、初步了解一些能夠?qū)щ姷奈矬w (1)加入一些別的小物品連接導(dǎo)線兩端,燈泡會亮嗎? (2)讓我們列出的身邊的小物品,預(yù)測一下,把哪些小物品放入電路中,能夠讓電路通暢? (3)分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,要求學(xué)生填寫活動記錄:(4)匯報(bào)交流 (5)我們把像鐵釘、鋼尺之類的容易導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體,像橡皮、木頭等不容易導(dǎo)電的物體稱作絕緣體。3、研究水是否能導(dǎo)電(1)各種各樣的水能夠?qū)щ妴??你想到了哪些水?(2)怎

47、樣設(shè)計(jì)水是否能導(dǎo)電的實(shí)驗(yàn)?分組討論。 (3)學(xué)生匯報(bào)總結(jié)研究水的導(dǎo)電性的實(shí)驗(yàn)步驟。 (4)小結(jié):有的水容易導(dǎo)電,有的水不容易導(dǎo)電。4、安全用電: (1)談話:人體是導(dǎo)體嗎?(2)看課本P34頁的例子:感應(yīng)開關(guān)和電筆。(3)電力給我們帶來了能量,發(fā)揮了很大的作用,但如果我們不能夠合理的使用,就會被電擊傷。 看書本,說一說,這些行為錯在哪里? (4)電線桿上不晾衣衫;高壓電線下不放風(fēng)箏 ; 不用濕手觸摸電燈泡;不將大量的用電器插在一個接線板上;注意觸電的標(biāo)志。 5、了解導(dǎo)體、絕緣體和半導(dǎo)體 (1)除了這些之外,還有一些物體材料,其導(dǎo)電性能在導(dǎo)體和絕緣體之間,叫做“半導(dǎo)體”。半導(dǎo)體技術(shù)已經(jīng)深入千家萬

48、戶,比如我們聽的收音機(jī)里面的核心元件就是半導(dǎo)體。 (2)你能說出哪些和電打交道的工具? (3)展示:電筆、黑膠布、插頭、插座、開關(guān)、閘刀等,辨認(rèn)名稱。 (4)它們是由哪些材料構(gòu)成的?分析一下這些材料的導(dǎo)電性能? 想一想,一種工具,為什么要用兩種材料去制造呢? 三、總結(jié)全文: 今天我們對導(dǎo)體和絕緣體有了一定的了解,并知道了它們在生活中的用處,這些知識可以保護(hù)我們不受電的危害。切記:一定要安全用電! 分組實(shí)驗(yàn) 填寫活動記錄 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)反思 第 周 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時數(shù)1課時課 題3.3探測暗盒里的電路教 學(xué)目 的和 要求1、能利用檢測器檢測暗盒里的電路。2、能利用簡單表格記錄檢測結(jié)果

49、,并根據(jù)檢測到的現(xiàn)象做出推理。3、意識到合理安排檢測順序的優(yōu)點(diǎn)。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 根據(jù)現(xiàn)象推測暗盒里的電路連接情況。 有順序地進(jìn)行測試和記錄,不遺漏。教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究、討論法教 具 暗盒、小電珠、導(dǎo)線、電池實(shí)踐活動檢 查板書設(shè)計(jì)3.3探測暗盒里的電路 小電珠不亮不通 小電珠亮了通了小電珠變暗了通了,但是增加了用電器小電珠變亮了是增加了電池新課教學(xué)過程(教學(xué)程序及內(nèi)容)學(xué)生活動設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、提出問題:老師手握兩根電線,其中一根斷了,怎樣判斷是哪一根?2、學(xué)生討論交流并驗(yàn)證猜測二、學(xué)習(xí)新課(一)判斷暗盒里的電路的方法1、提問:這些暗盒的秘密都在里面,外面只有一些接頭,今天的任務(wù)就是要弄清楚暗

50、盒里面到底有怎樣的秘密。但在研究暗盒的過程中你們必須遵從下面兩個條件: (1)不允許打開暗盒。 (2)里面都是電路元件,就用斷開的電路作為檢測器。 2、談話:你覺得應(yīng)該怎樣使用這個暗盒(演示) 對演示的結(jié)果作初步的分析:這樣檢測的結(jié)果說明了什么,暗盒的兩點(diǎn)之間會有什么電路元件? 3、分組探究暗盒的秘密 (1)要求:四人一組,合作研究并分析、記錄。 (2)教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生解決出現(xiàn)的各類困難。 4、總結(jié)分析活動 (1)在用檢測器進(jìn)行檢測的時候出現(xiàn)了哪些情況? 板書列出各類情況(不亮、更亮、亮了) (2)整理活動記錄,畫出暗盒里的電路圖 (3)打開暗盒,與自己的電路圖作對比,你能給自己評多少分?

51、(二)總結(jié): 今天的活動非常有趣,同學(xué)們分析得很出色,靈活運(yùn)用了以前學(xué)過的知識,今后,希望你們用科學(xué)的方法去探索更多的未知世界和領(lǐng)域。 學(xué)生討論交流 觀察演示實(shí)驗(yàn)分組探究暗盒 畫出電路圖 教學(xué)反思 第 周 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時數(shù)1課時課 題3.4研究磁鐵教 學(xué)目 的和 要求1、知道不同形狀磁鐵的名稱。2、能通過實(shí)際操作探究磁鐵的一些基本性質(zhì)。3、能利用磁鐵的性質(zhì)制作指南針及磁鐵玩具。4、知道磁鐵在生活中有著廣泛的應(yīng)用。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 認(rèn)識磁鐵的基本性質(zhì)。 自制水浮式指南針教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究法、講授法教 具 條形磁鐵、環(huán)形磁鐵、馬蹄形磁鐵、大頭針實(shí)踐活動檢 查板書設(shè)計(jì)3.4研究磁鐵 磁鐵的

52、性質(zhì):1、吸鐵的性質(zhì) 2、指南北的性質(zhì)(南極S 北極N) 3、同極相斥,異極相吸的性質(zhì)新課教學(xué)過程(教學(xué)程序及內(nèi)容)學(xué)生活動設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、談話:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘粋€小玩具,你們想看嗎?2、演示唐老鴨磁性玩具3、提問:唐老鴨為什么會翩翩起舞呢?二、學(xué)習(xí)新課(一)識各種形狀的磁鐵: 1、展示各種形狀的磁鐵,認(rèn)識這些磁鐵的形狀。 2、用比較科學(xué)的語言來描述,它們分別是:條形、馬蹄形、環(huán)形、菱形。 (二)探究磁鐵的基本性質(zhì) 1、吸鐵的性質(zhì)(1)、談話:它們可不是一般的鐵塊,它們都有一種本領(lǐng),猜猜看它們有怎樣的本領(lǐng)呢? (2)、探究活動: 分發(fā):磁鐵一塊、 回形針六枚、小試管一只 要求

53、:用磁鐵去吸引回形針,看看你能在幾種情況下把回形針吸起來? (3)小結(jié):磁鐵連續(xù)吸鐵,也能隔著物體吸鐵。 2、指南北的性質(zhì)(1)提問:磁鐵各部分的吸力相同嗎? (2)演示用條形磁鐵吸引碎鐵屑,觀察現(xiàn)象(3)講述:磁力最大的部位稱為磁極。(4)提問:磁極有方向嗎?玩一玩,說說現(xiàn)象。用懸浮法和懸掛法研究、觀察。(5)小結(jié):磁鐵有指南北的性質(zhì),南極S 北極N (5)閱讀P39資料 3、磁鐵的磁極(1)談話:了解了磁鐵吸引鐵的本領(lǐng),現(xiàn)在我們加入另一塊磁鐵,看看你是否有新的發(fā)現(xiàn),或者有別的玩法? (2)學(xué)生體驗(yàn)活動。 (3)提問:加入了一塊磁鐵后,你有什么新的發(fā)現(xiàn)呢? (4)小結(jié):磁鐵同極相斥,異極相吸

54、。(三)研究磁化現(xiàn)象1、用磁鐵的一極在縫衣針上沿著同一方向摩擦20次以上2、把磁化后的縫衣針插在小塊塑料泡沫中央,放在水面上,觀察她的指向。(四)磁鐵的應(yīng)用: 1、磁鐵有這么多的性質(zhì),它在生活中有哪些用途呢?2、觀察P41圖片,了解磁鐵在生活中的應(yīng)用 觀察演示實(shí)驗(yàn)認(rèn)識各種磁鐵 探究活動 閱讀資料學(xué)生體驗(yàn)活動自制指南針觀察圖片教學(xué)反思 第 周 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時數(shù)1/2課時課 題3.5電磁鐵教 學(xué)目 的和 要求1、知道什么是電磁鐵。2、能夠做一個電磁鐵并能發(fā)現(xiàn)電磁鐵與永久磁鐵的異同點(diǎn)。3、能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究電磁鐵的磁極變化規(guī)律。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 認(rèn)識電磁鐵的基本性質(zhì) 探究磁極變化的因素教 學(xué)方

55、 法實(shí)驗(yàn)探究、講授法教 具 鐵釘、導(dǎo)線、電池、指南針、大頭針實(shí)踐活動檢 查板書設(shè)計(jì)3.5電磁鐵 電磁鐵:通電時有磁性,切斷電流后磁性消失 電磁鐵的磁極是可以改變的,電池正負(fù)極方向改變或繞線方向改變都會改變電磁鐵的磁極新課教學(xué)過程(教學(xué)程序及內(nèi)容)學(xué)生活動設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、談話:(出示長鐵釘):它能變成一個像磁鐵一樣能吸引鐵的工具么?你有什么樣的辦法? 2、老師能讓它變成一根磁鐵,你們相信么? 3、演示制作電磁鐵, 并用電磁鐵吸引大頭針。 4、談話:你覺得它是一個普通的磁鐵么?請給這個磁鐵取一個名字。( 板書:電磁鐵) 二、制作電磁鐵1、談話:你們想制作一個像老師一樣的電磁鐵么? 2、教師強(qiáng)調(diào)

56、制作過程中的注意事項(xiàng)。 3、學(xué)生進(jìn)行制作活動。教師指導(dǎo)制作電磁鐵4、學(xué)生玩電磁鐵5、提問:在玩的過程中,你發(fā)現(xiàn)磁鐵和電磁鐵有什么不同呢?6、小結(jié):電磁鐵通電時有磁性,切斷電流后磁性消失。三、電磁鐵的兩極1、談話:我們通過剛才的比較,知道了電磁鐵的一些特點(diǎn)。2、用磁針測一測你的電磁鐵的兩極。再和其他小組的電磁鐵比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么? 3、你能解釋一下你發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象的原因么?怎樣才能使你們的兩個電磁鐵磁極相同么? 請比較一下兩組組裝的電磁鐵有什么不同? 4、小組活動,要求:改進(jìn)組裝的電磁鐵,使同組兩個電磁鐵磁極一樣。(相同的小組則改變成不同) 5、小結(jié):電磁鐵的磁極是可以改變的,電池正負(fù)極方向改變或

57、繞線方向改變都會改變電磁鐵的磁極 四、擴(kuò)展探究 如果電磁鐵釘帽是北極,那么,改變纏繞方向和電池的正負(fù)極以后,電磁鐵的釘帽是什么極了? 觀察演示 制作電磁鐵 學(xué)生玩電磁鐵測電磁鐵的兩極 小組活動學(xué)生假設(shè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證教學(xué)反思 第 周 班 級五年級科目科學(xué)教學(xué)時數(shù)2/2課時課 題3.5電磁鐵教 學(xué)目 的和 要求1、能通過探究性實(shí)驗(yàn),概括出電磁鐵磁力大小與電池的數(shù)量、線圈的匝數(shù)有關(guān)。2、知道電磁鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。重 點(diǎn)難 點(diǎn)知道電磁鐵磁力大小與電池的數(shù)量、線圈的匝數(shù)有關(guān)線圈的匝數(shù)有關(guān)。知道電磁鐵磁力大小與電池的數(shù)量、線圈的匝數(shù)有關(guān)教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究、討論法教 具 電池、鐵釘、電線、回形針實(shí)踐活動檢

58、查板書設(shè)計(jì)3.5電磁鐵 影響電磁鐵磁力大小的因素:電池電量 線圈匝數(shù)新課教學(xué)過程(教學(xué)程序及內(nèi)容)學(xué)生活動設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)電磁鐵的基本性質(zhì)二、初步分析電磁鐵的磁力 1、比一比,你們的電磁鐵,誰吸引鐵的本領(lǐng)比較強(qiáng)呢? 2、預(yù)測一下,你們的電磁鐵要增強(qiáng)磁力,可能與哪些因素有關(guān)? 3、學(xué)生討論匯報(bào)4、板書預(yù)測的結(jié)果:導(dǎo)線圈數(shù)、 電池多少、鐵釘規(guī)格等三、探究電磁鐵的磁力大小。 1、你能根據(jù)自己的推測設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)來試試看嗎? 2、在實(shí)驗(yàn)過程中要注意些什么? (1)只能改變一個單一因素。 (2)如何改變這個因素。 3、學(xué)生探究活動、教師巡視指導(dǎo)。 4、學(xué)生總結(jié)匯報(bào); 5、小結(jié):影響電磁鐵磁力大小的因素:電

59、池電量、 線圈匝數(shù)6、提問:你通過實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)你猜測的因素和電磁鐵磁力大小有關(guān)么? 四、電磁鐵的應(yīng)用閱讀P44的資料及圖片,了解電磁鐵的用途 復(fù)習(xí) 預(yù)測影響磁力大小的因素 學(xué)生探究活動 閱讀資料教學(xué)反思 第四單元呼吸和血液循環(huán) 單元分析 本單元是根據(jù)科學(xué)(36年級)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于人體的呼吸器官、血液循環(huán)器官以及相關(guān)的衛(wèi)生保健等方而的要求建構(gòu)的,這是學(xué)生認(rèn)識心跳與呼吸、認(rèn)識自己的身體的一個重要單元,也是促使學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的一個重要單元。 本單元涉及到科學(xué)(36年級)課程標(biāo)準(zhǔn)中的主要內(nèi)容有: 科學(xué)探究 12知道在科學(xué)探究中問題的解決或結(jié)論的得到,要以收集到的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ),證據(jù)的收集可以有觀察

60、、實(shí)驗(yàn)等多種方法。 14知道在科學(xué)探究中,要運(yùn)用理性思維對收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類、歸納、概括等整理加工,并在此基礎(chǔ)上:形成種種解釋。 15知道在探究的各個環(huán)節(jié)中,需要探究者之間的相互合作交流與分享。 22能針對問題,通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù);尊重事實(shí),對收集到的證據(jù)能做好原始記錄,并注意保留且不隨便涂改原始數(shù)據(jù);能對收集到的證據(jù)用文字、圖表等方式呈現(xiàn)。 25能把探究過程中習(xí)得的知識、過程與方法運(yùn)用于新的情景中??茖W(xué)知識14知道呼吸系統(tǒng)的主要器官及其作用,了解常見呼吸系統(tǒng)疾病的產(chǎn)生和預(yù)防。15知道心臟和血管的作用及保健。情感態(tài)度與價值觀13在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)。15愿意合作與交流,

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