2.3.2從信息的價值取向進行判斷

1、信息技術(shù)第四節(jié) 電子表格軟件的使用制作：沙有威北京景山學校你看到什么？ 你看到什么？信息獲取的方式手機中獎虛假招生信息天上真的會掉下餡餅嗎？真的有這種好事嗎?問題： 1.受騙群眾從哪里獲得短信息?信息的來源是否可靠?為什么?2.該短信本身有沒有可疑之處? 3.除了仔細看短信,還有什么可以辨別該中獎信息的真?zhèn)螁? 4.評價受騙群眾對短信進行回復，你會這樣做嗎?為什么?結(jié)論一：（從信息的來源進行判斷）： 1.信息的要素是否齊全； 2.信息的來源是否來自權(quán)威部門； 3.邏輯推理； 4.與同類信息進行比較； 5.實地考證我們需要做到的：（1）鑒別該信息反映的問題是否發(fā)生；（2）該事物是否存在；（3）數(shù)

2、據(jù)是否準確無誤；（4）注意保護自己的個人信息，不可以隨便透露；2.3.2 從信息的價值取向進行判斷案例:(展示以下幾條信息，并請學生回答獲得那些有價值的信息。)1、吉林省將在明年把信息技術(shù)學科列入水平測試科目. 2著名歌星周杰倫將來西安演出，希望廣大“粉絲”，前往觀看。3國家土地價格將上調(diào)50%。4央行昨日調(diào)高存款利率 5北京：十一黃金周消費者投訴比去年同期減少三成 6長假之后抗病力處于低谷 醫(yī)生提醒：秋凍要適度 7新課程 新舉措-邵武一中采取6條措施保障高中新課程改革有條不紊地展開 8十一黃金周期間我大陸游客在臺灣遭遇車禍 9、中山大學今年畢業(yè)生就業(yè)率達到90%：結(jié)論二：（從信息的價值取向進

3、行判斷） 一 個人不可能接受所有的信息，他只關(guān)心與自己有關(guān)的信息因為這些信息才是有價值的。2.3.3 從信息的時效性進行判斷1、突發(fā)性事件2、漸進性事件3、過去發(fā)生事件1、對突發(fā)性或躍進性的事實，在第一時間里作報道，具有很強的時效性；（如某地發(fā)生嚴重自然災害、重大事故等）3、從信息的時效性考慮2、漸進式的事實，應在事實變動中找到一個最新、最近的時間點來判斷時效性；（如天氣預報）3、過去發(fā)生的事實，新近才發(fā)現(xiàn)或披露出來的，它可以通過說明自己得到信息的最新時間和來源的辦法加以彌補。課堂總結(jié)信息的鑒別與評價從信息的價值取向進行判斷從信息的來源進行判斷從信息的時效性進行判斷信息的鑒別與評價過程是去粗取精、去偽存真的過程，我們可以參照如下幾個方面來進行：信息是否真實可靠；信息來源是否具有權(quán)威性；信息否有用；信息是否具有時效限制信息包含哪種情感成分信息是否具有實用性 案例4：所羅門以善于斷案聞名。有兩個婦人爭說一個男孩子是自己的，僵持不下時，所羅門判定將孩子劈成兩半，給每個婦人一半。這時有一婦人哭道別殺孩子,真母親寧愿把孩子送給對方，也不忍心看見孩子被劈成兩半；假母親卻不然，因為她并不愛那不是自己的孩