小學(xué)英語(yǔ)課堂互動(dòng)

1、關(guān)于“”一課教學(xué)分析“Friends”一課給我留下的最深印象就是課堂互動(dòng)的效果非常好。教師通過(guò)各種形式的互動(dòng)，給學(xué)生們大量的課堂表現(xiàn)機(jī)會(huì)，教師也很好地把握住了課堂的主導(dǎo)作用，收到了實(shí)際意義的課堂效果。下面，就從幾方面來(lái)分析本節(jié)課的情況。側(cè)重點(diǎn)在于課堂互動(dòng)。一、師生交流本節(jié)課的師生交流形式多樣，主要有課前唱歌、對(duì)話(huà)、游戲等，教師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)富有變化、充滿(mǎn)魅力，使得學(xué)生的注意力更為集中。主要表現(xiàn)為1、課前唱歌的時(shí)候，老師與學(xué)生就開(kāi)始互動(dòng)。老師沒(méi)有局促于一方講臺(tái)，而是走下來(lái)，隨著音樂(lè)和學(xué)生一起拍手掌握節(jié)奏，這也是學(xué)生整理課間松散氣氛的方法，為接下來(lái)教學(xué)提供一個(gè)好的氛圍。一曲完畢，老師則問(wèn)：“Whats

2、thesongsname？”引出了本節(jié)課的主題。教師通過(guò)肢體語(yǔ)言，如拍手、鼓掌、彎腰、面部表情等及時(shí)融入學(xué)生，由陌生到親切，只需短短數(shù)分鐘便可。2、在教主要句型的時(shí)候，老師采用最頻繁的方式就是對(duì)話(huà)和跟讀。運(yùn)用對(duì)話(huà)的教學(xué)方式來(lái)落實(shí)新句型，這最直接有效的課堂教學(xué)方式。通過(guò)師生對(duì)話(huà)自然過(guò)渡到學(xué)生或同桌之間的對(duì)話(huà)。學(xué)生從模仿到間接習(xí)得，再到轉(zhuǎn)化為自身能運(yùn)用的語(yǔ)言，教師的任務(wù)就是大量的重復(fù)和不同的學(xué)生的對(duì)話(huà)，最終達(dá)到質(zhì)變的效果。主要句型是A、whosyourfriend？Myfriendis*B、Whatshe/shelike？ShortandthinHes/Sheslikefuunytallandst

3、rongC、Whatdoesshe/helikedoing？swinmmingHe/ShelikeslisteningtothemusicD、另有afraid等單詞。每當(dāng)教師和一個(gè)學(xué)生的對(duì)話(huà)結(jié)束的時(shí)候，她并沒(méi)有直接去問(wèn)下一個(gè)學(xué)生類(lèi)似的問(wèn)題，而是問(wèn)：whereis*（即剛才學(xué)生口中的朋友名字），待班級(jí)某位同學(xué)站起來(lái)后，她會(huì)問(wèn)全班同學(xué)：whatsshe/helike？Whatdoesshe/helikedoing又一次鞏固了所學(xué)的句型。有些單詞和短語(yǔ)，學(xué)生念得不是特別規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，教師就會(huì)通過(guò)saytogether來(lái)鞏固，及時(shí)更正學(xué)生的語(yǔ)音面貌，強(qiáng)化課堂記憶。3、在語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)方面，該教師做的尤為

4、出色。沒(méi)有濫用“good、verygoodWonderful”等表?yè)P(yáng)語(yǔ)，而是通過(guò)語(yǔ)調(diào)來(lái)表明其態(tài)度。例如：老師說(shuō)yes的時(shí)候，是帶著一種興奮的、投入的感情的。在say“yes!”的時(shí)候，就已經(jīng)包涵了對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與贊許。4、在教師請(qǐng)學(xué)生猜whosmyfriend的時(shí)候，又一次復(fù)習(xí)了人物的外貌特征，如Shortandthin、fuuny、tallandstrong，并將friend一詞的概念從人轉(zhuǎn)到動(dòng)物身上，延伸了學(xué)生對(duì)friend一詞的理解，拓寬了思維?？傮w而言，師生交流在本節(jié)課中是充分而活躍的。二、師生關(guān)系毋庸置疑是和諧且積極的。話(huà)語(yǔ)比例也較為合理。沒(méi)有因?yàn)榻處熣f(shuō)得過(guò)多而剝奪了學(xué)生課堂表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)生紀(jì)律差或者說(shuō)得太多而使教師失去主導(dǎo)的地位。整節(jié)課下來(lái)整齊有序。教師在其中一些時(shí)間，都留了2-3分鐘時(shí)間讓學(xué)生相互交流