人教版 初中美術(shù) 九年級上冊 剪紙的意蘊 說課稿3

1、剪紙的意蘊一、說教材剪紙的意蘊是人教版九年級上冊第三單元中的一課，它屬于設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。主要圍繞學(xué)生以紙張為媒材，運用畫、剪、刻、折、染等基本技法，塑造出各種藝術(shù)形象。在活動過程中，學(xué)生可以根據(jù)自己制作剪紙的應(yīng)用范圍（準備裝飾在什么地方，起什么作用）進行創(chuàng)意，內(nèi)容不限，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，自主探索，發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和形象思維能力，并使學(xué)生在這一過程中獲得積極的情感體驗，增強學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 考慮到學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)心里特征及學(xué)生的興趣愛好，我將教學(xué)目標制定如下：1、知識與技能目標 認識剪紙藝術(shù)是我國民間藝術(shù)中一門獨特的藝術(shù)創(chuàng)作形式。掌握現(xiàn)代剪紙的創(chuàng)作技法和技巧。 過程與方法目標 在

2、相關(guān)作品的賞評、小組的討論中，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力和小組合作能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標認識我國悠久燦爛的民族文化，了解我國優(yōu)秀的民間手工藝術(shù)，提高HYPERLINK /xspd/Index.html學(xué)生的審美素質(zhì)。 教學(xué)重點：剪紙的功用及文化內(nèi)涵。 教學(xué)難點：對稱剪紙的制作方法。 二、說學(xué)情初三學(xué)生天真、活潑、樂于動手，對剪紙普遍感興趣，學(xué)生有一定的繪畫創(chuàng)作基礎(chǔ),基本上可以進行紋樣設(shè)計，但在創(chuàng)新上有一定的難度。因此在教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生敢于動手、大膽創(chuàng)新。 （根據(jù)美術(shù)課程標準美術(shù)課重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣，體驗樂趣，幫本課我將采取各種式充分調(diào)動學(xué)生的感官，讓其在觀快、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知

3、識，發(fā)展能力，體驗美術(shù)創(chuàng)作過程的樂趣，對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久興趣。真正做到“學(xué)為主，教為輔”。）三、說教法 本節(jié)課采用了直觀感知法、學(xué)生自主探索法等，結(jié)合多媒體教學(xué)（課件），由教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納，小組合作交流探究，教師做適當?shù)墓膭钆c補充，師生共同交流，體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。 四、說學(xué)法 我將指導(dǎo)學(xué)生采用小組討論法、練習(xí)法，學(xué)生通過賞析相關(guān)作品圖片進行自我探究，然后在小組中展開討論分析，最后通過創(chuàng)作實踐練習(xí)加深認識，掌握剪紙的技巧和書寫原則。 五、說教學(xué)過程導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 我將在上課之初，讓各位同學(xué)講述自己去過哪些風(fēng)景區(qū)，購買過那些民間工藝品， 從而導(dǎo)出剪紙課題。指出剪紙

4、藝術(shù)是我國勞動人民熱愛生活、熱愛美的結(jié)晶。 認識剪紙 1、剪紙藝術(shù)的發(fā)展和分布 我會進行講解，在古代我國廣東的佛山和潮汕地區(qū)、陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地區(qū)民間剪紙就很有名。 2、現(xiàn)代剪紙的藝術(shù)價值和地位 學(xué)生在小組內(nèi)進行討論、分析、總結(jié)得出。 3、剪紙的制作 出示相關(guān)視頻課件，學(xué)生看完后在小組內(nèi)進行總結(jié)得出，傳統(tǒng)的剪紙主要是單色，形象以動物、植物和文字為主，技法單一?，F(xiàn)代剪紙拓寬了題材，人物、風(fēng)景均可。表現(xiàn)力、思想性強，技法除了剪、刻還有撕紙，現(xiàn)代感極強。（三）制作剪紙我會將事先準備好的工具、材料發(fā)給學(xué)生每人一份。議一議學(xué)生在小組內(nèi)探討、分享自己想制作一幅怎樣的剪紙作品，并探討如何

5、進行側(cè)才的搭配。最終每人確立一個主題，并進行草圖設(shè)計。試一試 我會指導(dǎo)學(xué)生將自己所設(shè)計的草圖運用相關(guān)工具剪刻出來，期間我會進行相應(yīng)的指導(dǎo)。在學(xué)生完成后，指導(dǎo)學(xué)生為自己的作品取一個好聽又貼近主題的名字。（三）展示交流比一比我會請學(xué)生進行剪紙作品與其他藝術(shù)作品的比較，并在小組內(nèi)進行交流、總結(jié)。 2、議一議學(xué)生在小組內(nèi)對自己的剪紙作品進行自評，說說自己作品的優(yōu)缺點和創(chuàng)作意圖。評一評 學(xué)生共同評選最佳作品、優(yōu)秀作品等，天災(zāi)前面的黑板上，并由其他小組的同學(xué)進行互評。小結(jié) 我將請學(xué)生自主進行總結(jié)本課的要點知識，并鼓勵學(xué)生在課下以“母親”為題，設(shè)計一幅剪紙作品，送給自己的媽媽，并想父母分享自己的創(chuàng)意。六、說板書設(shè)計 我會在課堂中請每個小組派出代表將自己小組討論的要點寫在黑板上，我進行總結(jié)調(diào)整形成祠堂可的板書并將學(xué)生所評出的最佳