談一談你心中的籃球明星課件

1、談一談你心中的籃球明星朱效婧初二(1)班最出色的球員邁克爾.喬丹喬丹簡介 生于1963年。1984年NBA選秀大會第一輪被芝加哥公牛隊(duì)選中，1991-1993年率公牛完成NBA總冠軍“三連冠”霸業(yè)。是1992年第25屆奧運(yùn)會男子籃球賽冠軍-美國“夢之隊(duì)”的主力隊(duì)員。隨后宣布退休，轉(zhuǎn)而投身美國職業(yè)棒球聯(lián)賽，但籃球天才并非放之四海而皆準(zhǔn)，棒球生涯受挫的喬丹于1995年3月19日重返NBA. 1996-1998年帶領(lǐng)公牛隊(duì)又3次奪得NBA總冠軍。1999年1月13日，喬丹宣布正式退役，他的23號球衣也在聯(lián)合中心體育館永久退役。 檢查預(yù)習(xí)情況一.掌握下列字的讀音: wng j hng mn 迷惘 羈絆

2、 遏制 夯實(shí) 蔓延 二讀 準(zhǔn)下列詞語，準(zhǔn)確釋義： 精彩絕倫： 迷惘： 羈絆：遏制：夯實(shí)：重振旗鼓：精彩到了極點(diǎn)。由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。束縛制止，控制 。用夯砸結(jié)實(shí)。這里是加強(qiáng)、鞏固的意思。比喻重新振作士氣，鼓起精神 自主學(xué)習(xí) 初讀課文,整體感知1.快速朗讀課文,讀準(zhǔn)生字,讀通課文.2.讀完課文后,談一談你最強(qiáng)烈的感受是什么?作者走向輝煌的背后是什么?(自由回答)擅長進(jìn)攻又精于防守自信貫穿比賽始終獨(dú)特的戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格懂得真正的幸福-為現(xiàn)在而生活（1-4）（5-8）（9-10）（11-13）1.作者為了透徹的展示自己的心靈世界，用了比較的手法，請找出事例！1：通過我和皮彭的區(qū)別突出最出色的球員

3、應(yīng)該任何時(shí)候任何位置都擅長進(jìn)攻，又精 于防守。2：通過我和一般球員的比較，突出最出色的球員應(yīng)該讓自信貫穿比賽的始終。3：通過我和科比，布萊恩特的不同，突出最出色的球員應(yīng)該重視基本功，摸索一套能克敵制勝的獨(dú)特戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格。4：通過我和年輕球員的比較，突出最出色的球員應(yīng)該懂得幸福是：“為現(xiàn)在而生活”，讓生活自然發(fā)展：學(xué)會體驗(yàn)成功。品讀研究：2.通過所舉實(shí)例和對比，看出喬丹有那些優(yōu)秀的品質(zhì)？自我犧牲的精神善于理解和尊重別人積極面對的良好心態(tài)正確的幸福觀合作學(xué)習(xí)3.“感受今天的陽光，明日還會霞光滿天”如何理解？ 今天努力了，認(rèn)真生活了，沒有辜負(fù)這大好時(shí)光，收獲很多，就能為明天打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。到明天，也

4、是如此認(rèn)真生活，那么明天一定會是成功的一天、收獲的一天。人生是短暫的，只有抓住今天，讓今天豐富、充實(shí)、多彩，那么由一個(gè)個(gè)“今天”組成的一生，就如用顆顆珍珠組成的項(xiàng)鏈，光彩奪目。合作學(xué)習(xí)特色品評：這篇文章用第幾人稱來寫？你覺得有什么好處？ 本文以第一人稱“我”來寫的-這樣寫的真實(shí)而又便于抒發(fā)感情，也使讀者感到親切自然。 介紹人物時(shí)人別運(yùn)用了不同的人稱。例如：第三段介紹皮彭時(shí)，就采用了第三人稱-便于介紹這位出色球員，同時(shí)讓我們看到喬丹的高尚人格對朋友的尊重和理解。 第九段采用了第二人稱-如同是喬丹和年輕球員的在面對面的談話，這樣讓人感到親切，同時(shí)還能加深讀者的印象。拓展延伸：你最想說什么“學(xué)會以高境界的態(tài)度看待生活中的喜怒哀樂，這也不失為一種超越” 喬丹說。 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活說一下你的理解。積累語言：1.都過去了，珍惜后面的機(jī)會。2.一天一點(diǎn)進(jìn)步，那一輩子該有多少飛躍呀！3.一名偉大球星的高明之處就在于，他能讓全場比 賽始終合乎自己的節(jié)奏，而不至于整個(gè)晚上老在擔(dān)心“追趕”不上比賽。4.學(xué)會以高境界的態(tài)度看待生活中的喜怒哀樂，這也不失為一種超脫。合作學(xué)習(xí)2.本文的語言有什么特色？ 本文語文語言樸實(shí)無華，蘊(yùn)含真情。作者真摯感人、不加修飾的敘說使語言產(chǎn)生了特