高中語文作文教學(xué)課件：訴說真情-突出實感-記敘文寫作指導(dǎo)

1、期中考試作文流浪陌路而饑餓難耐者，獲賜一捧粗食，無疑是一種幸福；在沙漠里跋涉將近氣絕者，驀然發(fā)現(xiàn)一泓清泉，則又是一種幸福；平生景仰膜拜的人物，得以見上一面，握一次手，照一次相，也是一種激動人心的幸福；常受老師的批評，突然得到老師的點名表揚，幸福感會油然而生；渡過三災(zāi)六難、七挫八折也是一種極大的幸福。 對于幸福，你有怎樣的感悟和沉思呢？請以“幸?！睘樵掝}，寫一篇文章，或敘述經(jīng)歷，或編寫故事，或闡說見解，或客觀介紹。要求：標(biāo)題自擬；除詩歌外，文體自選；不少于800字。 記敘文1此題很寬泛，容易入題，但又不容易寫深，關(guān)鍵在于見解的深刻和感悟的細膩豐富。沒有獨特而深刻的認識和見解，就很難寫得深，很難標(biāo)

2、新立異；同樣，沒有豐富細膩的感悟，就不能體驗到蘊藏在生活之中的種種幸福。記敘文2切入角度（寫作角度）話題作文的給出的話題，只是提供了一個寫作的范圍，它留給寫作者的空間較為廣闊，寫作的自由度也較大。要寫好“幸?！钡脑掝}作文，首先要解決切入的角度問題?！靶腋！边@個話題切入的角度很多，比如什么是幸福，怎樣才是真正的幸福，如何追求幸福，幸福和痛苦的辯證關(guān)系，幸福和痛苦的相互轉(zhuǎn)化，如何對待幸福和痛苦等。無論從哪個角度入手，只要緊緊圍繞話題去立意，去構(gòu)思，去寫作，都是符合話題作文要求的。 記敘文3寫作思路 幸福來自平凡生活，我們?nèi)钡牟皇切腋?，缺的是發(fā)現(xiàn)幸福的心境每個人都有追求幸福的權(quán)利不能用財富和地位來衡

3、量是否幸福勞動創(chuàng)造幸福為眾人謀幸福才是最大的幸福實現(xiàn)自己的價值就是幸福沒有過分的奢求，就會感到幸福幸福存在于奮斗的過程中愛與被愛是幸福的真諦1、以小見大，真情感人；（以散步為例）3、反彈琵琶，巧出新意（母親那煩人的嘮叨里蘊含幸福）2、感悟生活，思考哲理；記敘文4四、構(gòu)思 作者先寫自己所認識的得到幸福很難的結(jié)論。 然后寫我在同桌，胖妞家經(jīng)歷到幸福很簡單。 我終于感受到了幸福原來這么簡單。 我明白了：原來我們?nèi)钡牟皇切腋＃侨鄙侔l(fā)現(xiàn)幸福的心境。 1、以作者的思想感情的變化為線索組材，采用先抑后揚的寫法。例文一：幸福原來這么簡單記敘文5我的媽媽是一個極為嘮叨的人，我很討厭。 沒有媽媽的嘮叨，上課險

4、些遲到，沒有媽媽的嘮叨，桌上失去了香甜可口的飯菜。 我回憶著媽媽的嘮叨，一件件小事讓我意識到媽媽的嘮叨也是幸福。 總結(jié)升華：母親的嘮叨蘊含人間最誠摯的情感，母親的嘮叨中是滿滿的幸福。例文二這就是幸福記敘文62、運用“片斷組合的方法”組材 運用這種方法，可以寫出三個片斷，三個片斷中一定要有細膩的生活細節(jié)描寫。每個片斷的結(jié)尾，加上一個總結(jié)句，巧妙點題，文章的結(jié)構(gòu)也就十分清晰。 示例： 1、幸福就是媽媽對女兒沉甸甸的疼愛，2、幸福就是老師對同學(xué)的關(guān)愛，3、幸福就是同學(xué)之間純潔的友愛。總結(jié)升華：只有用心去品味、去珍惜，方能品嘗出幸福的香甜。記敘文7示例2：1、幸福就是回家后吃著媽媽為自己精心準(zhǔn)備的佳肴

5、2、幸福就是聽著媽媽關(guān)愛的嘮叨3、幸福就是我每次返校時溫馨的送別?？偨Y(jié)：只有用心去品味、去珍惜，方能品嘗出幸福的香甜。記敘文8擬題切入的角度與擬題密切相關(guān)，擬寫一個醒目、漂亮、獨特的題目，是作文成功的一半。有的同學(xué)喜歡直接用話題作為文章的標(biāo)題，這固然不容易偏題，但是范圍太大，容易出現(xiàn)題大文小的毛病。簡便易行的方法是以話題中心詞為主，在其前后添加若干詞語，組成一個短語作為標(biāo)題。記敘文9幸福是一碗姜糖水 幸福是媽媽的嘮叨 幸福交響曲 幸福的味道 幸福的顏色 當(dāng)學(xué)生的幸福 我想要的幸福 幸福原來如此簡單人能仰望，就能幸福參考題目：記敘文10文體話題作文不限文體，但一定要有清醒的文體意識，不能寫成四不

6、像?？梢詫懗捎洈⑽模唧w生動地記敘自己追求幸福的經(jīng)歷，表明自己對幸福的認識；可以寫成議論文，或闡發(fā)自己對幸福及痛苦的理解，或論述幸福與痛苦的辯證關(guān)系；可以寫成散文，用富有哲理、飽含情感的語言，抒寫對幸福及痛苦的解讀、感悟和體驗；還可以寫成小小說，通過一個小故事或一個細節(jié)，揭示對幸?；蛲纯嗟睦斫馀c認識。 記敘文11重視形式，突出特征符合文體要求1辨明特點，符合規(guī)范（1）文體不同，結(jié)構(gòu)樣式不同。記敘文（包括敘事散文、小說 、通訊、報告文學(xué)、日記、寓言等）：以寫人記事為主，多有故事情節(jié)，結(jié)構(gòu)由開端、發(fā)展、結(jié)局、高潮、尾聲組成，要求有清晰的線索。議論文（包括說理散文、隨筆、雜文、生活評論等）：以闡述事

7、理為主，多由論點、論據(jù)、論證三部分組成。結(jié)構(gòu)多按照提出問題、分析問題、解決問題的思路來安排。書信、訪談錄、病例報告、調(diào)查報告、求職書等是實用性的文體，要注意其格式特點。記敘文12（2）文體不同，思維方式不同。記敘文以形象思維為主，形象思維具有形象性、想像性和情感性。思維的起點是形象（原生態(tài)的生活），特別注意用有特征的生活細節(jié)進行思維。如，明人張岱在陶庵夢憶-柳敬亭說書中記載當(dāng)時著名的說書藝人柳敬亭說武松打虎，有這樣一個片斷：“武松到店沽酒，店內(nèi)無人，驀地一聲吼，店中空缸甕皆嗡嗡有聲?！币粋€細節(jié)活化了武松的個性和精神。我們選擇形象思維的材料，就要選擇這類材料，因為它是感性的、形象的，有表現(xiàn)力的。

8、記敘文13議論文以抽象思維為主，抽象思維具有概括性、嚴密性，思維的起點是概念，通過分析、綜合、判斷、推理達到對規(guī)律性的認識。如林默涵的說“小”中有這樣一段：一個人有一點小錯誤，本來也不算怎么嚴重的，可是，如果你輕視這些小錯誤，對別人的好意批語不肯虛心接受、及時改正，卻固執(zhí)地堅持錯誤，讓它發(fā)展下去，那就危險了。造成使自己和事業(yè)覆亡的大錯誤，也許就是由當(dāng)初不被重視小錯誤開始的。這是段典型的議論文字，作者采用了以退為進的說理方式。先說小錯誤，并不算太嚴重，再用假設(shè)的方式，并以之為基點進行推理，讓人們看到了輕視“小”的危害性，極具說服力。記敘文14（3）文體不同，表達方式不同。記敘文多采用記敘、描寫、

9、抒情等表達方式。如父愛晝無眼中的一段：霧氣繚繞的浴池邊，一個擦背工正在給一具肥碩的身體剛?cè)岵倪\作。與雪浴高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的蝦米。就在他結(jié)束了所有的程序，轉(zhuǎn)過身來隨那名浴客去更衣室領(lǐng)取報酬時，我們的目光相遇了。爸爸！我失聲的叫出來，驚得所有的浴客把目光投向我們父子，包括我的同學(xué)。父親的臉被熱氣蒸得浮腫而失真，他紅著臉囁嚅道，原想跑遠點兒，不會讓你和你的同學(xué)看見，叫你沒面子，哪料到這么巧這段敘述兼用了白描的手法。下崗的父親為兒子的學(xué)費，夜間到浴池替人擦背。作者于帶情化的敘述和描寫中，顯示了父親的勤勞、純樸和對兒子的摯愛。寫人敘事就應(yīng)該如此，始終不能離開具體的對象，不能離開社

10、會生活生動可感畫面的顯示。記敘文15議論文多采用議論、說明、記敘的表達方式。例如：人追求堅韌的品格，它讓我無畏征途中的艱難險阻；它讓我在一次次挫折之后仍是不屈不撓；它讓我的心靈承受了一次又一次的打擊后卻仍能為新的向往而努力奮斗。因為只有在擁有堅韌的品格之后，才能具有堅強的心理承受能力，而有堅強的心理承受能力之后，我才能正視失敗，從失敗中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，去爭取下一次成功，而不是在失敗后一蹶不振，永遠陷于失敗的泥淖中再無翻身之地。這段文字是議論，因為作者在表達一種觀點，盡管觀點的表達還比較粗糙，只是簡單地闡明“我”怎樣追求堅韌的品格。議論文中用概括敘述的方式轉(zhuǎn)述論據(jù)是為說理服務(wù)的，應(yīng)該盡量簡潔，不可

11、用細致的敘述甚至描寫沖淡說理。記敘文162避免誤區(qū)，避免多體合一的“雜文”。“文體自選”給考生選擇文體的自由，選擇的前提是自己熟悉的文體?？紙錾弦坏┻x定了一種文體，就要按照這種文體的要求來寫作，并能突出這種文體的特征。為了達到這個目標(biāo)，必須避免將不同文體、不同語言風(fēng)格的片斷堆砌到一篇文章中，這種文章往往被判為“不符合文體要求”。請看下面的例文片斷：記敘文17 “和諧大會”紀(jì)要時 間：虎年馬月雞日地 點：山東陽谷縣井陽崗虎家坡會議廳參加會議者：虎大王，熊貓、娃娃魚等動物代表，人類代表。主 持 者：象博士象博士：請大家安靜！今天召開大會，主要是討論我們動物界怎樣與人類和諧相處的問題。請大家認真思考

12、這個問題，然后談?wù)勛约旱目捶??；⒋笸酰何艺J為，如果人類想和我們動物界和平相處，他們首先要深刻反思檢討自己，他們的所作所為，無疑是破壞了前些年簽訂的和平共處條約。這次會議論正在進行中，我們不妨自己反思一下人類的罪過吧!看看天空吧！天早已不是那個明凈如冼的藍天了。它整天哭喪著臉，因為人類把無窮無盡的黑煙、廢氣釋放到了空中。損壞了它健康的面容作者選定的文體是“會議紀(jì)要”，前半部分基本符合要求，先交代會議的時間、地點、參加者、主持者，接著轉(zhuǎn)述會議進程?？上В髡邲]有沿著記述會議內(nèi)容的思路寫下去，而是中途改變了方向，大書特書人類破壞自然和諧的情況，這不僅偏離了記述會議內(nèi)容的任務(wù)，而且造成了“文體”的錯雜

13、，寫了一篇“四不像”的文章。記敘文18 - 記敘文寫作指導(dǎo)訴說真情 突出實感記敘文19“感人心者，莫先乎情” -白居易“你的感情只要有一點兒不真實，讀者一下子就會念得出來。所以要對自己真實，要把自己的真情實感寫出來?！?-冰 心記敘文20？我們怎么把自己胸中之情化為紙上文字呢？記敘文21一、化虛為實顯真情記敘文22化虛為實顯真情記敘文不能只有空洞的口號，必須選取真實可感的生活畫面展開描寫，才能讓文章血肉豐滿?？梢詫懸患拢ǖ⒁鈱懗鍪录牟懀?，也可以選取幾個生活片段連綴成篇以體現(xiàn)文章的中心。記敘文23 真正感受母親深沉的愛,是在醫(yī)院醒來的那個深夜。那天夜里，我睜開眼睛，看著周圍的環(huán)境，心里

14、滿是慌張。我知道，這里是醫(yī)院。可是，我怎么會在醫(yī)院呢？轉(zhuǎn)過頭，看見母親側(cè)趴在床邊，她的手緊緊地握著我的手。心頭一陣酸楚，我轉(zhuǎn)過頭，眼淚流下來了。記敘文24 真正感受母親深沉的愛,是在醫(yī)院醒來的那個深夜。那天夜里，我睜開澀澀的眼睛，看著陌生而令人心悸的慘白的環(huán)境，心里滿是慌張。我知道，這里是醫(yī)院。可是，我怎么會在醫(yī)院呢？轉(zhuǎn)過頭，母親側(cè)趴在床邊，臉上寫滿疲憊與滄桑，眉間隱約流露著內(nèi)心的焦灼與擔(dān)憂。凌亂的頭發(fā)，蒼灰中夾著根根白絲，隨著母親的呼吸微微抖動。那雙長滿老繭的手緊緊地握著我細白的手。心頭一陣酸楚，我悄悄的轉(zhuǎn)過頭，眼淚不聽使喚的嘩嘩而下，像一場春天下的甘霖，想滋潤母親滄桑的臉龐。記敘文25 迷

15、糊中，一雙溫暖的手撫過我的肩膀，似乎帶有魔力一樣驅(qū)走了我的困意。微微睜開沉重的雙眼，我發(fā)現(xiàn)原本雜亂的書桌已被收拾得整整齊齊，而桌角上正放著一杯氤氳著熱氣的香茗，一縷清香沁入心脾，幽而不浮，漫而不濁。媽媽剛剛定是來過，因為怕打擾我學(xué)習(xí)，她總是輕手輕腳地為我做好一切，以至好幾次我都沒察覺。剔透的玻璃杯中漸漸浸潤出雅致的琥珀色，葉片兒悠然地在水中搖曳打卷，我輕輕啜了一口，淡淡的清香在口中彌散開來，甘而不苦，醇而不濃。記敘文26我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道,要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的

16、身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 記敘文27二、細節(jié)描寫動人心 記敘文28 什么是細節(jié)描寫呢？ 簡潔地說，就是指作品中那些極富個性特點的細枝末節(jié)方面的描寫。它可以是一個細小動作，可以是一個細微的痕跡，可以是一處細小的景物。運用好細節(jié)描寫可以增強作品的真實性，可以深化文章的主題，可以達到“一瞬傳情，一目傳神”的動人藝術(shù)效果。記敘文29細化動作、延長過程運用修辭，畫其神韻類比聯(lián)想，添其內(nèi)涵精煉詞語，表現(xiàn)特征細節(jié)描寫的方法：記敘文30原作可我能夠感受到媽媽并沒有出去，反而好象到了我的床前，我似乎能聽到媽媽平和溫柔的呼吸聲。我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就

17、那么站著，手里抱著毛毯，眼睛楞楞地看著我，那是什么樣的眼神啊！世界上任何形容母親的好詞都加到上面也不為過。我曾經(jīng)在一本書上讀過一篇文章，說所有的母親都喜歡在孩子睡覺時端詳他們，當(dāng)時我還不信）記敘文31細化動作，延長過程眼睛楞楞地看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了 ，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在尋找著什么，我知道那是找她自己的影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生

18、心血的藝術(shù)品。記敘文32運用修辭，畫其神韻眼睛楞楞地看著我，那是什么樣的眼神啊!那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝霞與小草的交談！）記敘文33變換角度，增加層次我微微睜睜眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛楞楞地看著我，那是什么樣的眼神啊！我在這眼神的普照下，頓時有種異樣的感覺：我好象變成了一個襁褓中的嬰兒，在酣然入眠，感動得母親滿臉都是幸福；一會兒，我好象又變成了一朵俏麗的月季花，激動得母親綻開了笑顏；一會兒，我好象又變成了一副五彩的畫，陶醉得母親在那兒欣賞啊欣賞！ （或插敘）記敘文

19、34類比聯(lián)想，添其內(nèi)涵我微微睜睜眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛楞楞地看著我，那是什么樣的眼神啊！我曾在史鐵生的我與地壇里見過，那母親的眼神是一種無言的祝福；我曾在屠格涅夫的呱呱里見過，那母親的眼神是一種幸福的安詳；我曾在畢淑敏的我的五樣中見過，那母親的眼神里是一種不能割舍的珍愛！記敘文35我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道,要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 精煉詞語，表現(xiàn)特征記敘文36三、渲

20、染氛圍 震撼人心 記敘文37三、渲染氛圍，震撼人心生活中的瑣事，從選材這個角度看并無優(yōu)勢，但如果能對其進行情感化的處理，在敘事伊始，就渲染出濃郁的情感氛圍，就可以達到震撼人心的藝術(shù)效果。記敘文38晴空萬里，云漫不經(jīng)心地挪動著，為秋日增添幾分活潑，我的心情也正如這活潑的秋日，愉悅而又晴朗。走在家鄉(xiāng)的小路上，感受著溫暖的陽光，心情格外地舒暢。陽光下，那片綠色上閃耀的晶瑩的水滴，是爺爺?shù)暮顾?，那柔和的微風(fēng)，是爺爺?shù)男θ?！天空那邊，幾朵白云在愉快地挪動，是不是也在耕作呢？向爺爺學(xué)習(xí)問：作者在描寫景物時，是如何表現(xiàn)輕松愉快的人物心情？記敘文39例文2：天如墨，水如淚。我邁著沉重的腳步行走在風(fēng)雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，絲絲的細雨順著屋頂滑落下來，砸在我的頭上，冰冷的水流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心里，給我本就有點苦悶的心增添了幾分冷清。行走在風(fēng)雨中問：作者在描寫景物時是如何表現(xiàn)主人公失落傷心的情懷？記敘文40如假如時光可以倒流，一開始就渲染一種隱隱的悲切氣氛： “無法忘記那個秋天的黃昏。 秋風(fēng)吹過，略有一些寒意，發(fā)黃的樹葉無奈地隨風(fēng)飄揚。望著這一切，我只有默默的流淚，這一切都是我親手造成的。”作文的中段，當(dāng)我失去朋友“悻悻而歸”時： “我無言，佇立在風(fēng)中，隨著飄零的樹葉一同無奈。這原本傷感的季節(jié)，讓我渲染得更加傷感，無奈，無奈-”點評：考生以蕭瑟悲切的秋日氣氛做背景，不斷地傾訴著自己