小學(xué)心理咨詢(xún)工作計(jì)劃模板格式

1、小學(xué)心理咨詢(xún)工作計(jì)劃模板格式一、指導(dǎo)思想：提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，提高學(xué)生的心理安康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理安康訓(xùn)練作為中小學(xué)德育的重要組成局部。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康訓(xùn)練和輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量。二、主要工作目標(biāo)1、堅(jiān)持以人為本，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)專(zhuān)心理安康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地進(jìn)展。2、立足訓(xùn)練，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律，保證心理安康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，敬重學(xué)生、理解學(xué)生。3、提高全體學(xué)生的

2、心理素養(yǎng)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的安康進(jìn)展。4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)展科學(xué)的、有效的心理詢(xún)問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理安康水平，增加自我訓(xùn)練力量。三、詳細(xì)做法：1、心理安康訓(xùn)練的開(kāi)展(1)心理課、講座輔導(dǎo)。本學(xué)期不定期為各年級(jí)學(xué)生進(jìn)展團(tuán)體輔導(dǎo)、講座以及心理活動(dòng)。同時(shí)，各班主任要在班內(nèi)進(jìn)展心理安康主題的班會(huì)，為學(xué)生供應(yīng)全面的幫忙，主要為塑造班級(jí)集體良好的氣氛和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。(2)完善心理詢(xún)問(wèn)室。A、加強(qiáng)心理詢(xún)問(wèn)室的常規(guī)建立，做好學(xué)生心理詢(xún)問(wèn)工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)展跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。詢(xún)問(wèn)途徑：(a)學(xué)生自

3、愿前往詢(xún)問(wèn)(團(tuán)體詢(xún)問(wèn)為主)(b)班主任教師推舉(c)輔導(dǎo)教師訪談B、連續(xù)開(kāi)設(shè)“心語(yǔ)箱”信箱，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫(xiě)信的方式和學(xué)校的心理教師進(jìn)展溝通、預(yù)約詢(xún)問(wèn)。承受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的詢(xún)問(wèn)。心理詢(xún)問(wèn)室有專(zhuān)任教師負(fù)責(zé)，固定的開(kāi)放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。3、以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地本學(xué)期開(kāi)展了心理安康主題櫥窗、心理展板，在學(xué)生中大力宣傳心理安康的重要性，同時(shí)端正學(xué)生對(duì)心理安康訓(xùn)練的熟悉，消退誤區(qū)。4、連續(xù)通過(guò)動(dòng)力朝小博客、群、家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑開(kāi)展學(xué)習(xí)心理安康訓(xùn)練的有關(guān)內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐步熟悉到對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理安康訓(xùn)練的重要性，不地提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康訓(xùn)練的素養(yǎng)?？傊局俺砷L(zhǎng)比成績(jī)重要，成人比成才重要”的理念，全心投入，重視學(xué)生自我心