多篇匯總版五大領(lǐng)域教案大班

1、 PAGE PAGE 36 12篇五大領(lǐng)域教案大班正文（1）大班社會(huì)優(yōu)秀教案廣告創(chuàng)意含反思設(shè)計(jì)意圖在信息社會(huì)的今天，廣告在我們的生活中無(wú)處不在，孩子們被廣告包圍著。平時(shí)我們能聽(tīng)到孩子們嘴里冒出各種各樣的廣告詞，可見(jiàn)廣告已滲入到孩子們的生活中。廣告的形式多種多樣，讓我們一起了解廣告，讓好的廣告在孩子們的創(chuàng)意中表現(xiàn)得更加絢麗多彩?；顒?dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告在生活中的作用，了解廣告的特點(diǎn)。2.引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告詞，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和創(chuàng)造性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.錄制幾段幼兒熟悉的電視廣告片段;不同形式的廣告圖片(公共汽車(chē)上的廣告牌、霓虹燈廣告等)。2.為幼兒提供相關(guān)的廣告表演材料?；顒?dòng)過(guò)程一、播放錄像

2、1.教師提問(wèn)：你們?cè)趶V告里發(fā)現(xiàn)了什么?。老師，老師.教案.網(wǎng)出處。廣告有什么作用?幼兒分組討論，教師注意收集他們的討論要點(diǎn)。2.教師小結(jié)：廣告能向人們傳遞信息，推介各種產(chǎn)品，讓人們及時(shí)了解產(chǎn)品的最新動(dòng)態(tài)，知道產(chǎn)品的特點(diǎn)、性能。二、了解廣告1.請(qǐng)幼兒模仿表演自己熟悉的廣告。2.師：你們表演的廣告可精彩啦，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們都在為什么商品做廣告，在廣告里你們都說(shuō)了些什么?(讓幼兒了解廣告的種類、內(nèi)容。)3.啟發(fā)幼兒想一想自己周?chē)沫h(huán)境。教師：除了電視廣告，你還見(jiàn)過(guò)哪些廣告?教師引導(dǎo)幼兒了解各種不同的廣告。4.教師小結(jié)：(1)種類：廣告的種類可多了，有食品廣告、電器廣告、日用品廣告廣告可以介紹各種不同的產(chǎn)品

3、。(2)內(nèi)容：廣告里必須有產(chǎn)品的名稱、特性等。(3)表現(xiàn)形式：除了電視廣告，還有報(bào)紙廣告、傳單廣告、車(chē)身廣告、霓虹燈廣告等。三、編演廣告1.幼兒選擇教師提供的各種材料，自由組合，進(jìn)行創(chuàng)編表演。2.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編廣告詞，鼓勵(lì)幼兒夸張、有趣、大膽地進(jìn)行表演。四、廣告創(chuàng)意大比拼鼓勵(lì)幼兒大膽參與廣告表演，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣，感受豐富多彩的廣告創(chuàng)意?；顒?dòng)反思孩子們對(duì)自己所熟悉的事物最感興趣，他們善于觀察、模仿，在編演廣告的過(guò)程中，他們進(jìn)一步感受、表現(xiàn)廣告的無(wú)限創(chuàng)意，他們的童真、童趣在創(chuàng)編中得到了充分的體現(xiàn)，他們的主動(dòng)性、參與性也得到了一定的增強(qiáng)?；顒?dòng)在培養(yǎng)幼兒社會(huì)性發(fā)展的同時(shí)，還豐富了他們的想像

4、力。他們思維的靈活性和創(chuàng)造性也進(jìn)一步提高，口語(yǔ)表達(dá)也得到了鍛煉。（2）大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案夢(mèng)姑姑的花籃含反思活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然熱愛(ài)生活的情感。2、發(fā)展幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒用較連貫、完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的夢(mèng)境。3、引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的語(yǔ)言和豐富的想象。豐富詞匯：五彩繽紛?；顒?dòng)準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、散文詩(shī)的課件，花籃、花若干活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入：談話引出課題激發(fā)幼兒欣賞的興趣：到了夜晚，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃，從林中輕輕的飛出，知不知道她去做什么?讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。二、主要部分1、請(qǐng)幼兒欣賞課件夢(mèng)姑姑的花籃提問(wèn)：這是誰(shuí)的花籃?好美的花籃，好美的詩(shī)，好美的夢(mèng)啊!是誰(shuí)做了這么美的夢(mèng)?他們?yōu)?/p>

5、什么會(huì)做夢(mèng)?夢(mèng)姑姑住在哪兒?她總喜歡做什么?2、理解散文詩(shī)的內(nèi)容小黃鶯做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么?為什么會(huì)做黃色的夢(mèng)?小青蛙做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么?為什么會(huì)做綠色的夢(mèng)?重點(diǎn)讓幼兒理解夢(mèng)姑姑向誰(shuí)撒什么顏色的花?誰(shuí)就會(huì)做什么顏色的夢(mèng)。夢(mèng)姑姑又向誰(shuí)撒下了花?小朋友做了什么樣的夢(mèng)?;.快思。案網(wǎng);為什么是五彩繽紛的夢(mèng)?(學(xué)習(xí)詞匯：五彩繽紛:各種顏色都有，非常漂亮)3、我們把小動(dòng)物夢(mèng)到的美好的事物用語(yǔ)言表達(dá)出，就寫(xiě)成了這首散文詩(shī)，夢(mèng)姑姑的花藍(lán)。聽(tīng)完這首詩(shī)，你有什么樣的感覺(jué)?我們?cè)傩蕾p一遍，你仔細(xì)想一想覺(jué)得哪兒美?引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)的語(yǔ)言美，詩(shī)的意境美，內(nèi)容美。朗誦的非常有感情，有快有慢，有高

6、有低。4、發(fā)散思維，講述自己的夢(mèng)境。5、引導(dǎo)：夢(mèng)姐姐最喜歡愛(ài)幻想的孩子，今天她帶了五顏六色的花，請(qǐng)你們也做個(gè)美美的夢(mèng)。(可適當(dāng)提示花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系)孩子們，我們一起去樹(shù)林、小河、和小動(dòng)物們一起做夢(mèng)吧!也讓夢(mèng)姑姑說(shuō)誰(shuí)睡的最安靜最香甜。放優(yōu)美的樂(lè)曲，請(qǐng)出夢(mèng)姐姐為幼兒放一朵花，并請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象。(注：有各種顏色的花)6、給幼兒提出要求：用優(yōu)美的語(yǔ)言，完整的話說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng).三、結(jié)束讓小朋友想一想用什么方法可以讓別人知道自己的夢(mèng)?總結(jié)本節(jié)課活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)滲透1、社會(huì)領(lǐng)域：繪畫(huà)我的夢(mèng)2、健康領(lǐng)域：怎樣才能睡個(gè)好覺(jué)?活動(dòng)反思?jí)艚憬愕幕ɑ@是一首優(yōu)美的散文詩(shī)，散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺(jué)。

7、課件是我從網(wǎng)上下載的。讓幼兒邊聽(tīng)邊欣賞畫(huà)面，給予幼兒直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。而夢(mèng)境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。通過(guò)此次活動(dòng)，讓幼兒在畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，大膽地表達(dá)自己的所思、所想。（3）大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案給動(dòng)物分房含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)故事，了解情節(jié)，明確動(dòng)物分房子的要求，通過(guò)給動(dòng)物分房，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及思維力。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，由虎王入場(chǎng)，激發(fā)幼兒興趣。師：?jiǎn)?，誰(shuí)到我們班上了，是虎王，虎王，你到我們班上有什么事

8、嗎?虎王：嗨，我近碰到一個(gè)難題，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個(gè)動(dòng)物參加分房，可是在分房的時(shí)候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒(méi)有主意，只好請(qǐng)你們小朋友幫忙，想請(qǐng)你們幫我想出一個(gè)合理的分房辦法。小朋友，你們?cè)敢鈳臀蚁朕k法嗎?師：小朋友都愿意幫虎王想辦法，現(xiàn)在我們一起看看有哪六個(gè)動(dòng)物參加分房，它們向虎王提出了哪些要求。二、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演分房子?？赐旰筇釂?wèn)：有哪六個(gè)動(dòng)物參加分房的?(個(gè)別回答)師：它們向虎王提出了許多要求，老師聽(tīng)清楚了，講給你們聽(tīng)聽(tīng)，看我講得對(duì)不對(duì)，不對(duì)的地方請(qǐng)小朋友幫助我，好嗎?三、老師邊操作幻燈，邊講述動(dòng)物提的要求，加深對(duì)主要

9、內(nèi)容的印象。四、邊提問(wèn)邊操作幻燈，進(jìn)一步幫助幼兒明確動(dòng)物提出的分房要求。提問(wèn)：1、首先是誰(shuí)提出的要求?老鼠提了什么要求?從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認(rèn)為老鼠適合住幾樓?從老鼠提的另一個(gè)要求不愿和貓住在一起，貓聽(tīng)了怎樣罵老鼠的?貓和老鼠都不愿住在一起，現(xiàn)在老鼠住在紅顏色的房子里了，那貓應(yīng)該住在什么顏色的房子里?2、老鼠和貓?zhí)嵬旰?，是誰(shuí)提的要求?大象提了什么要求?從大象很重會(huì)把樓房壓垮的這句話中，你認(rèn)為大象住幾樓合適?但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢?(集體扮演大象，學(xué)大象的語(yǔ)言)學(xué)說(shuō)句子。3、公雞提了什么要求?如果公雞住在紅房子里，那狐貍應(yīng)該住在什么樣

10、的房子里呢?4、最后一個(gè)是誰(shuí)提出的要求?烏龜提了什么要求?從烏龜說(shuō)的話里你認(rèn)為烏龜住在幾樓比較合適?五、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒以小組討論的形式回想動(dòng)物提的要求，使幼兒形成完整的印象。六、幼兒動(dòng)手分房子，向虎王匯報(bào)分房結(jié)果。1、提供操作材料，幼兒動(dòng)手分房2、互相交流分房結(jié)果3、講評(píng)分房結(jié)果4、向虎王匯報(bào)分房結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒提出各種合理的分房方案七、結(jié)束：小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法，虎王高興得和幼兒一起跳舞，然后虎王去森林給動(dòng)物們分房子。幼兒送虎王出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境

11、，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。（4）大班安全優(yōu)秀教案高處危險(xiǎn)我不跳含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.知道不能從矮墻、高臺(tái)、陡坡等過(guò)高的地方向下跳2.學(xué)習(xí)向下跳的正確方法，加強(qiáng)自我保護(hù)活動(dòng)準(zhǔn)備：1.多媒體教學(xué)資源(1)受傷的棟洞案例錄音(2)這些提防能跳嗎圖片(3)往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)圖片或視頻2.筆活動(dòng)過(guò)程：1.組織幼兒聽(tīng)案例錄音，或教師講述案例，了解從高處跳下的危險(xiǎn)提問(wèn)：棟棟為什么會(huì)受傷?小結(jié)：從高處跳下很危險(xiǎn)，很容易受傷播放教學(xué)資源這些地方能跳嗎或看幼兒圖書(shū)第28頁(yè)提問(wèn)：這些地方能跳嗎?;

12、本文.：老師，老，師.教案網(wǎng);為什么?還有哪些地方是不能跳的?小結(jié)：超過(guò)自己腰部的高度就很危險(xiǎn)了，不能隨便從矮墻，高臺(tái)等地方往下跳。2.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)禁止跳下的標(biāo)志，完成書(shū)上第28頁(yè)的操作小朋友，從這些地方跳下太危險(xiǎn)了，為了保證大家的安全，我們從這里設(shè)計(jì)一個(gè)禁止跳下的標(biāo)志吧。出示禁止跳下的標(biāo)志，請(qǐng)幼兒觀察，討論怎樣設(shè)計(jì)禁止跳下標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在紅色圓圈中畫(huà)出跳下的動(dòng)作后，加上或3.示范講解向下跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)，組織幼兒練習(xí)生活中，很多小朋友喜歡跳上跳下，只要不是太高(不超過(guò)自己腰部)，是可以的。但是怎樣跳才能避免受傷呢?播放教學(xué)資源往下跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)，或看書(shū)第29頁(yè)，幼兒練習(xí)。小結(jié)：從較高的

13、地方跳下，首先要向上起跳，用前腳掌先著地，同時(shí)老師膝半蹲，輕輕落地。這樣才能起到保護(hù)自己的作用，避免受傷。附：案例有一天，6歲的小男孩棟棟和小伙伴一起在樓下公園玩，其中一個(gè)孩子提議從一堵一米半高的花墻上跳下。一群孩子爬上去，喊著一二三一起從墻上跳下。棟棟落地時(shí)，哎呦一聲歪倒在地，站不起了。原，地面較硬，落地姿勢(shì)不正確，他的小腿骨折了。教學(xué)反思：大班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中幼兒愛(ài)做向下跳的動(dòng)作，大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最后幾步時(shí)也會(huì)迫不及待的跳下，但是有些年齡小、運(yùn)動(dòng)能力差的幼兒在向下跳時(shí)又有些害怕，也不懂得自我保護(hù)的方法，造成身體某些部位受傷。

14、因此我們學(xué)習(xí)了這節(jié)安全活動(dòng)高處危險(xiǎn)我不跳。在學(xué)習(xí)中通過(guò)觀看視頻知道高處危險(xiǎn)不能跳，出示圖片讓幼兒找一找那些地方不能跳，在學(xué)習(xí)中有幼兒知道不能在石頭、樓梯、陽(yáng)臺(tái)等危險(xiǎn)的地方跳躍，95%的幼兒學(xué)會(huì)了正確的跳躍姿勢(shì)，在動(dòng)作技巧上通過(guò)練習(xí)并腳輕跳、腳尖落地促使幼兒在落地前適時(shí)調(diào)節(jié)老師腿的速度和幅度，以減少對(duì)身體的震動(dòng)，懂得從高處跳落的保護(hù)方法。93%的幼兒設(shè)計(jì)出了自己喜歡的禁止跳躍的標(biāo)志并引導(dǎo)幼兒找危險(xiǎn)，找出幼兒園中有哪些地方容易發(fā)生危險(xiǎn)，并貼上標(biāo)記。幼兒初步知道危險(xiǎn)的地方不能去玩，也能夠辨別什么地方危險(xiǎn)，聽(tīng)從成人的建議，懂得遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的游戲場(chǎng)所。（5）大班安全優(yōu)質(zhì)課教案自我保護(hù)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.結(jié)合

15、生活實(shí)際，了解防盜的設(shè)施與方法。2.樂(lè)于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。本目標(biāo)從認(rèn)知、能力、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會(huì)、健康、科學(xué)、美術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，力求既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。2.畫(huà)有住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：1.利用生活經(jīng)驗(yàn)引出課題討論：你們家有沒(méi)有被偷掉過(guò)東西，是怎么一會(huì)事?(從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā))2.了解各種防盜方法。(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。(通過(guò)實(shí)物投影儀，幼兒把準(zhǔn)備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家)(2)幼兒布置

16、展板，教師鼓勵(lì)幼兒觀看并相互介紹。(3)鼓勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。3.通過(guò)討論提高自我保護(hù)意識(shí)。(1)有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么?(2)原，小偷是會(huì)想盡壞主意偷東西，所以我們?cè)谄綍r(shí)生活中還要注意些什么?(3)如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦?活動(dòng)反思：1、活動(dòng)前教師與家長(zhǎng)的溝通非常有效，教師充分利用家長(zhǎng)資源，在家長(zhǎng)的支持下，孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富。2、教師有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異，尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助個(gè)別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料，使他們?cè)诨顒?dòng)中能感受到同伴的欣賞與鼓勵(lì)，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段，使課程達(dá)到事半功倍的效果。4、

17、通過(guò)幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造防盜發(fā)明，讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。（6）大班社會(huì)優(yōu)秀教案認(rèn)標(biāo)志講安全含反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1.鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的有心人。2.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，觀察能力和判斷的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.多媒體課件一套。2.自制安全標(biāo)志圖片一套。3.彩筆、勾線筆、A4白紙三、活動(dòng)過(guò)程：1.開(kāi)始部分：多媒體課件導(dǎo)入課題。師：小朋友現(xiàn)在我們一起看一看幾張圖片，指導(dǎo)幼兒注意圖片中的(安全標(biāo)志。在我們生活的周?chē)性S多這樣的標(biāo)志時(shí)刻提醒我們注意安全，所以需要我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它，小朋友看;它了(大屏幕出現(xiàn)四幅交通圖片，交通標(biāo)志都藏在這些圖片里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎?);案

18、網(wǎng).;案網(wǎng).老師和你們一起找，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這些標(biāo)志都有什么本領(lǐng)嗎?2、讀一讀小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你準(zhǔn)備好，過(guò)路應(yīng)走斑馬線，交通規(guī)則要記牢。指導(dǎo)幼兒牢記交通安全兒歌，遵守交通規(guī)則。3、認(rèn)一認(rèn)：師：小朋友我們認(rèn)一認(rèn)你所知道的標(biāo)志，看他叫什么?提醒我們?cè)趺醋?也可以把你所知道標(biāo)志友的本領(lǐng)告訴你的好朋友。大家互相說(shuō)一說(shuō)。動(dòng)腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)4、找一找：老師這里還有一些標(biāo)志想和我們做好朋友。老師現(xiàn)在把這些標(biāo)志介紹給我們，讓大家都認(rèn)識(shí)他。師：小朋友，我們坐下和你的標(biāo)志朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話，看他叫什么?提醒我們?cè)趺醋?也可以把你的標(biāo)志朋友的名字告訴你的朋友，大

19、家相互說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)腦筋想一想?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把你的標(biāo)志朋友介紹給大家，讓大家都看一看。這樣吧請(qǐng)小朋友把你的標(biāo)志朋友送到磁力板上，老師和你們一起認(rèn)識(shí)。老師有一個(gè)小小的要求：請(qǐng)把顏色一樣，形狀一樣的標(biāo)志朋友放到一排。(老師和幼兒一起認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志)小朋友看標(biāo)志娃娃也把標(biāo)志朋友請(qǐng)到大屏幕上了，剛才有幾個(gè)標(biāo)志娃娃晚了，我們沒(méi)有認(rèn)識(shí)過(guò)，你能找到嗎?(幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個(gè)標(biāo)志：當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火)當(dāng)心觸電：警示我們這里有電，危險(xiǎn)，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進(jìn)去玩，要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。當(dāng)心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬(wàn)不能用手去摸。禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這

20、里點(diǎn)火，抽煙，放鞭炮。否則會(huì)發(fā)生火災(zāi)。小朋友，火災(zāi)可怕嗎?無(wú)情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無(wú)家可歸，大火還能吞沒(méi)一片片森林，讓動(dòng)物沒(méi)有了自己的家園，大火還能燒死人和動(dòng)物，讓我們感受痛苦，所以火災(zāi)太可怕了。小朋友，萬(wàn)一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們?cè)撛趺崔k呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個(gè)問(wèn)題請(qǐng)小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬(wàn)一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人，打火警電話119等)如果放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門(mén)縫堵住不讓濃煙進(jìn)屋子，然后打開(kāi)窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽(tīng)到喊聲就會(huì)就你。

21、我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場(chǎng)的辦法)今天老師和小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的安全標(biāo)志。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦?我們不僅保護(hù)了自己而且還要學(xué)會(huì)幫助別人。5、畫(huà)一畫(huà)看，誰(shuí)了，是喜羊羊給我們帶了很多漂亮的標(biāo)志，那我們請(qǐng)寶寶畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的標(biāo)志，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師?；顒?dòng)反思這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)標(biāo)記，講安全，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同：通過(guò)游戲形式組織活動(dòng)，提高自我保護(hù)的能力，通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)記，在操作過(guò)程中認(rèn)真積極地思索，通過(guò)討論能積極用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問(wèn)題，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的情況在每個(gè)孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此，教師要關(guān)于觀察，了解每

22、個(gè)孩子，根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，能上能下導(dǎo)他們主動(dòng)參與活動(dòng)。（7）大班主題教案小小魔術(shù)師含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在平時(shí)的課堂中，我發(fā)現(xiàn)好多孩子都不愿意主動(dòng)的表達(dá)自己的想法，所以我創(chuàng)設(shè)了這樣一節(jié)將語(yǔ)言課與繪畫(huà)課相整合的課，目的是利用小小魔術(shù)師這個(gè)角色調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，在添畫(huà)的過(guò)程中調(diào)動(dòng)幼兒的想象能力，從而達(dá)到幼兒主動(dòng)表達(dá)自己的想法的目的?；顒?dòng)目標(biāo)1、魔法變變變，在有趣的添畫(huà)中激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。2、培養(yǎng)孩子們的觀察能力、想象能力、創(chuàng)作能力、語(yǔ)言的組織能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。3、激發(fā)幼兒主動(dòng)發(fā)達(dá)自己想法的樂(lè)趣。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、提高幼兒思維的敏捷性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒的語(yǔ)言組

23、織和語(yǔ)言的表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、人手一盒水彩筆。2、每人一張畫(huà)有圖形的紙。(三角形、圓形、正方形、半圓形、長(zhǎng)方形)3、老師要展示的作品一份?；顒?dòng)過(guò)程一、引入：1、師述：孩子們看過(guò)魔術(shù)表演嗎?那你們想不想自己變魔術(shù)呢?今天魔術(shù)師姐姐帶你們一起去變魔術(shù)。首先，由我為大家表演一個(gè)小魔術(shù)。(語(yǔ)氣和表情是可以讓孩子們很開(kāi)心、很迫不及待，想玩的那種感覺(jué))(出示道具)2、問(wèn)：看，我的道具是什么?(三角形)我還有一根魔術(shù)棒。問(wèn)：看我把這件道具變成了什么?(一座房子)3、師述：對(duì)，一座房子。你們想變一變嗎?問(wèn)(1)看一看你的道具是什么?(請(qǐng)孩子回答：三角形、半圓形、長(zhǎng)方形、橢圓形)(2)想一想你準(zhǔn)備將手中的道具變成

24、什么?(注意鼓勵(lì)、延伸。個(gè)別孩子介紹完后注意及時(shí)給予評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)孩子的積極性)A、我想變一個(gè)小提包。(師：一個(gè)漂亮的提包，送給媽媽，媽媽一定會(huì)很高興的)B、我想變一只小白兔。(師：一只可愛(ài)的小兔子，讓人非常喜歡)C、我想變一把雨傘。D、我想變一條小魚(yú)。(師：一條在水中自由自在游泳的魚(yú)兒)下面把你想到的東西變出!變的時(shí)候不要講話，自己變自己的，看誰(shuí)變得又快又好。二、添畫(huà)(放背景輕音樂(lè))老師指導(dǎo)三、引導(dǎo)孩子大膽的介紹自己的成果：1、師：小魔術(shù)師們，你們變好了嗎?放好魔術(shù)棒，(一定要讓孩子們把筆放好后，再講下面)請(qǐng)將你變出的東西與你的同伴相互交流一下，介紹一下你的作品(說(shuō)說(shuō)你用的什么圖形，并把它變成了

25、什么?)了解你的同伴變的是什么?2、看你們的魔術(shù)變得非常的成功，誰(shuí)愿意上臺(tái)把自己的作品介紹給大家?(個(gè)別孩子介紹完后注意及時(shí)給予評(píng)價(jià)，不一定非要每個(gè)講完都評(píng)價(jià)，選擇性的評(píng)價(jià)，講完后將作品展示在黑板上)A、我用圓形變成了福娃京京。(師：福娃是奧運(yùn)會(huì)的吉祥物，晶晶像一只可愛(ài)的大熊貓，它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán))B、我用三角形變成餅干。(師：又香又脆的餅干，真的非常的好吃)C、我用長(zhǎng)方形變成了熱帶魚(yú)。師：多有創(chuàng)意，想像力可真豐富。D、我用正方形變成了電視。小結(jié)：小魔術(shù)師們真厲害，一個(gè)小小的圖形經(jīng)過(guò)你們的魔術(shù)棒變出了那么多的好東西。3、說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣變?A、因?yàn)槲易钕矚g吃西瓜;B、我覺(jué)得道具的樣子很

26、象娃娃的頭。師：這個(gè)魔術(shù)師觀察的真仔細(xì)，我們要向他學(xué)習(xí)。C、我覺(jué)得它的樣子好看。3、問(wèn)：告訴大家你的同伴變的是什么?(傘、蘑菇、房子、花、太陽(yáng))4、那你最欣賞誰(shuí)的作品?為什么?(把好的作品貼在黑板上)5、那你們想不想知道姐姐變的是什么呢?(想)先閉上眼睛，我數(shù)到三再睜開(kāi)。1、2、3(出示我的作品蘑菇房(把它貼在黑板上)師：一座非常漂亮、可愛(ài)的蘑菇房。6、小結(jié);(指著黑板上已婚貼上的作品說(shuō))看，這里還有可愛(ài)的小兔子，非常漂亮的蘑菇、自由自在游泳的魚(yú)兒，我們的福娃晶晶真是一幅五彩繽紛的圖畫(huà)，它把我們帶進(jìn)了美麗的童話世界。四、學(xué)編廣告詞：1、師：這么好的作品，怎么才能讓別人記住它們，喜歡它們呢?(讓

27、幼兒思考討論后回答)(生說(shuō)自己的想法)2、(師提出自己的想法，并實(shí)施)我想了一個(gè)好辦法，為它們打廣告。我的廣告語(yǔ)是這樣設(shè)計(jì)的：半圓形，變蘑菇房，蘑菇房是兔子溫暖的家。3、到你好朋友那里介紹你的作品，讓它也喜歡你的作品。4、請(qǐng)孩子上臺(tái)說(shuō)。五、結(jié)束語(yǔ)：小魔術(shù)師們，變出那么多的作品，高興嗎?還想玩嗎?下次姐姐帶你們變解繩子的魔術(shù)。今天我們就玩到這里，再見(jiàn)。教學(xué)反思1、本節(jié)課從語(yǔ)氣上表情上講都應(yīng)該是高昂，可以調(diào)動(dòng)孩子們積極性的那種感覺(jué)，不可以低沉。2、在過(guò)程中應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注孩子們的，認(rèn)真聽(tīng)孩子們的回答，并及時(shí)的給予點(diǎn)評(píng)(適當(dāng)?shù)恼归_(kāi))、鼓勵(lì)、幫助或是指正。3、在畫(huà)的時(shí)候注意觀察誰(shuí)畫(huà)得好，介紹作品時(shí)就可以叫

28、這個(gè)孩子介紹。若有不會(huì)畫(huà)的，可以悄悄的給予幫助，最好不被發(fā)現(xiàn)。4、本課的亮點(diǎn)和*都應(yīng)該是編廣告語(yǔ)，所以這塊用的時(shí)間相對(duì)說(shuō)可以稍多一點(diǎn)。所以應(yīng)該要注意把握畫(huà)的時(shí)間和介紹自己作品的時(shí)間，若畫(huà)的時(shí)間超過(guò)八到十分鐘的話，那么就可能造成編廣告語(yǔ)的時(shí)間不夠，結(jié)束語(yǔ)就顯得太倉(cāng)促。5、整節(jié)課的環(huán)節(jié)還是很緊湊，設(shè)計(jì)也還行。（8）大班主題教案我會(huì)整理小書(shū)包含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景(今天我一進(jìn)教室被愣住，小朋友的桌子上到處是書(shū).筆，地上有幾個(gè)書(shū)包，這現(xiàn)象引起我和小朋友們的關(guān)注，接下就引發(fā)了課題我會(huì)整理小書(shū)包?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒知道自己事情自己做，并認(rèn)真做好每件事。2、了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和功能。3、嘗試根據(jù)書(shū)包功能擺放學(xué)習(xí)用品

29、和其他必用品，學(xué)習(xí)整理書(shū)包。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能說(shuō)出書(shū)包的外形，書(shū)包的結(jié)構(gòu)和功能難點(diǎn)：能分類擺放書(shū)包中的物品活動(dòng)準(zhǔn)備自帶書(shū)包一個(gè);內(nèi)裝數(shù)書(shū);本;鉛筆盒;水瓶;紙巾等頭飾如干個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程游戲擁抱導(dǎo)入;出示小動(dòng)物頭飾，(老師引導(dǎo);今天，小兔.小貓和小鴨要去上學(xué)，熊貓老師說(shuō)：明天誰(shuí)第一個(gè)到幼兒園，老師就給它一個(gè)大大的擁抱。)1、進(jìn)入故事情節(jié)，請(qǐng)幼兒扮演四只小動(dòng)物，故事內(nèi)容是小兔和小貓雖然走路快，但不愛(ài)收拾書(shū)包，而小鴨養(yǎng)雖然走路慢，但養(yǎng)成愛(ài)收拾書(shū)包的好習(xí)慣，小鴨第一個(gè)到，得到老師的擁抱，很高興。沒(méi)得到的老師也鼓勵(lì)它們，教育

30、它們，養(yǎng)成收拾書(shū)包的好習(xí)慣。2、小朋友們自由談話，老師引導(dǎo)。(提問(wèn);誰(shuí)做得對(duì)、學(xué)誰(shuí)、為什么?)、3、分組(六人一組)圍坐，觀察介紹自己書(shū)包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)4、集體交流，選出幾種類型的書(shū)包，讓幼兒觀察，說(shuō)出書(shū)包的外形和結(jié)構(gòu)。功能(提問(wèn);如果班里有相同書(shū)包怎么識(shí)別?)5、整理書(shū)包：上學(xué)應(yīng)帶些什么?這些物品該放書(shū)包哪層比較合適?6、游戲：背書(shū)包上學(xué)。(比比誰(shuí)是第一)7、評(píng)價(jià)游戲，(提問(wèn);誰(shuí)做得很好?誰(shuí)還要繼續(xù)加油?)8、音樂(lè)(我愛(ài)小書(shū)包)。教學(xué)反思總體講，幼兒在這次教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)是，積極.主動(dòng)的。不足點(diǎn)是，由于幼兒個(gè)別差異，有幾個(gè)小朋友沒(méi)有達(dá)到教學(xué)目的，以后反復(fù)鞏固訓(xùn)練。（9）大班社會(huì)優(yōu)秀教案名字

31、的秘密含反思活動(dòng)目標(biāo)：1,初步感受中國(guó)傳承姓氏文化，發(fā)現(xiàn)姓名中隱藏的秘密，能與他人大膽交流。2,發(fā)現(xiàn)自己名字的含義，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的愿望。3,樂(lè)于探索、交流與分享。4,促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：將寫(xiě)有幼兒姓名的小卡片活動(dòng)過(guò)程：一、教師與幼兒自我介紹二、讓幼兒自己找名字貼到黑板上三、找一找姓名中的秘密，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：1、找一樣姓的。2、找相同的。3、請(qǐng)幼兒上前把自己的姓用磁鐵貼出。教師提問(wèn)：家里人還有沒(méi)有跟你一樣的姓嗎?(幼兒自由回答)教師提問(wèn)：家里人還有沒(méi)有跟你不一樣的姓嗎?(幼兒自由回答)四、姓名代表的意義教師提問(wèn)：讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的姓名的秘密。五、教師小結(jié)教師：每個(gè)小朋友

32、的名字都有不同的意義。那是你們的爸爸媽媽對(duì)你們未的希望和愿望。六、活動(dòng)延伸：讓幼兒?jiǎn)栍^眾自己名字中的秘密?；顒?dòng)反思：孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中也學(xué)到了好多的知識(shí)，知道了名字是我們每個(gè)人要接觸到的，學(xué)習(xí)、工作;不管做什么作業(yè)，都必須要寫(xiě)上自己的名字，而名字又是一個(gè)很神奇的東西，他代表了這個(gè)人。（10）大班社會(huì)優(yōu)秀教案姓名的秘密含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感受中國(guó)的傳統(tǒng)姓氏文化，發(fā)現(xiàn)姓名中隱藏的秘密，能與他人大膽交流。2、了解自己名字的含義，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：黑板，小桌子，每個(gè)幼兒的名字卡片

33、，紅色小圓點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程：(一)、開(kāi)始部分：教師熱情洋溢的和幼兒打招呼：大家好。(二)、基本部分：1、自我介紹。(1)、教師自我介紹：你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了，等下你們也介紹你的名字，讓我們大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。(2)、個(gè)別幼兒做自我介紹。(3)、小結(jié)：每個(gè)名字都隱藏著秘密。名字很重要。2、貼名字。(1)、在桌子上提供每個(gè)幼兒的名字卡片，讓幼兒自己找出自己的名字貼在黑板上。(2)、小結(jié)：這些名字都隱藏著很多小秘密，誰(shuí)找到了小秘密?(3)、講評(píng)蔡雪老師的名字：2個(gè)字。你們都是3個(gè)字的名字。問(wèn)：有沒(méi)有漢字相同的名字?3、找名字。(1)、幼兒找姓和名一樣的字。(2)、小結(jié)：名字里有2個(gè)字的名，也有3個(gè)字的名，有姓一樣

34、的，比如：林XX中的林是姓。4、紅點(diǎn)貼姓。(1)、教師示范操作：把紅色點(diǎn)貼在姓的下面。(2)、請(qǐng)幼兒按姓名排列，分別給第一行、第二行、第三行的姓名的姓字下面貼上紅色點(diǎn)。(3)、講評(píng)：我們看看大家貼對(duì)了沒(méi)有?(讓幼兒指出貼不對(duì)的地方，并指正)。你們把紅色的圓點(diǎn)貼在名字的哪里?(4)、小結(jié)：像這樣都姓王的，叫同姓，這就是他們的秘密。你們還發(fā)現(xiàn)那些秘密?找出哪些是同姓的?5、找同姓的秘密。(1)、教師提出要求。(2)幼兒講訴：我爸爸姓張，我姓張，我們是一樣的姓。(3)、小結(jié)：爺爺?shù)男諅鹘o爸爸，爸爸的姓傳給孩子，姓氏就是這么傳下的。6、找找聽(tīng)課的同姓老師。(1)、提醒幼兒說(shuō)：老師好，我姓崔，請(qǐng)問(wèn)有誰(shuí)姓

35、崔的請(qǐng)舉手。(2)、依次請(qǐng)幼兒和聽(tīng)課老師互動(dòng)。(3)、小結(jié)：同姓的可多了。7、找找家里不同姓的家人。(1)、在家里誰(shuí)的姓和我們不一樣?你們家里有幾個(gè)姓?(2)、幼兒回答。(3)、小結(jié)：我們中國(guó)有好多姓，共計(jì)有500多個(gè)呢，這么多的姓，我們就叫百家姓。8、介紹自己名字的含義。(1)、老師示范講述自己名字的含義：我的名字是我的爺爺幫我起的。少英，是少年英才的意思，是爺爺希望我長(zhǎng)大后成才。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)原這名字里還有這么多秘密哦。你們知道你的名字的秘密嗎?(2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)其自己名字的含義(3)、教師示范講述其他幼兒名字的含義。(三)、結(jié)束部分：1、小結(jié)：每個(gè)名字都隱藏著特殊的秘

36、密，都有著特殊的含義。名字是我們認(rèn)識(shí)別人，和別人交往的重要途徑。所以，名字很重要。2、結(jié)束?；顒?dòng)反思：活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊湊，層層遞進(jìn)，是一節(jié)很棒的社會(huì)領(lǐng)域的常規(guī)課。但在最后環(huán)節(jié)的請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己名字的含義時(shí)，只有一個(gè)孩子說(shuō)出名字的含義，可惜了，我們老師期待的幼兒們踴躍說(shuō)自己名字含義的場(chǎng)面沒(méi)出現(xiàn)。我想，是不是老師的前期準(zhǔn)備沒(méi)做好，可否讓家長(zhǎng)提前向幼兒告知其名字的含義，這樣互動(dòng)起會(huì)更熱烈些?效果會(huì)更好些?（11）大班科學(xué)活動(dòng)教案什么東西不見(jiàn)了含反思活動(dòng)目標(biāo)1.探究物體的溶解速度與物品的顆粒大小及水的溫度的關(guān)系。2.提升邊操作邊做記錄的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備透明罐子、石子、沙子、菊花等、綿白糖、砂糖、冰糖、熱水、涼

37、水、記錄表、筷子、筆若干?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分導(dǎo)入：師：老師這里有好幾種東西，想請(qǐng)小朋友猜一猜哪些物品放進(jìn)水里能化，哪些物品放進(jìn)水里不化?(幼兒自由交流討論后進(jìn)行分類：能溶化的一組，不能溶化的一組。)師：如果把這些能溶化的物品放到水里，哪些化得快、哪些化得慢?二、基本部分幼兒分組做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。(一)實(shí)驗(yàn)一：什么樣的物品化的快?什么樣的物品化得慢?1.請(qǐng)幼兒觀察桌上的各種試驗(yàn)用具并說(shuō)出它們的名字。(三種糖：綿白糖、砂糖、冰糖，將所有幼兒分為四組，每組三個(gè)貼有不同糖的圖案的實(shí)驗(yàn)透明罐子、筷子、水、一份調(diào)查表、一支彩筆)師：如果我們把這三種糖分別放進(jìn)水里，哪種糖會(huì)先化完呢?為什么?(每組桌上有3個(gè)透明的罐子，在老師的指令下，同時(shí)將3種糖放入罐子中，觀察那種糖最先化完。)師：小朋友們，如果你們杯子里的糖全部化完后在表格中做記錄，第一個(gè)化完的寫(xiě)上數(shù)字1，第二個(gè)化完的寫(xiě)2，依次類推。(幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果)教師小結(jié)：物體的溶解速度與物體的顆粒大小有關(guān)系，可溶于水的物品越是顆粒小的溶解的越快。(二)實(shí)驗(yàn)二師：老師準(zhǔn)備了同樣大小的冰糖，請(qǐng)你動(dòng)腦筋、想辦法，看看誰(shuí)能讓糖最先化完?1.每組桌上有兩個(gè)透明的罐子，罐子里分別是涼水、熱水、教師發(fā)