2012中考語(yǔ)文分析

1、 今年蘭州中考語(yǔ)文重視基礎(chǔ)知識(shí)，沒(méi)有偏題怪題。據(jù)介紹，今年蘭州中考語(yǔ)文試卷秉承“穩(wěn)中求變，變中求進(jìn)”的原則，覆蓋面較廣，充分彰顯了語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，全面考查了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。試題題型和去年基本一致，難度較去年略有下降，相當(dāng)一部分是對(duì)課本上的基礎(chǔ)知識(shí)的考查，沒(méi)有偏題怪題。全卷既具有很好的選拔功能，又注重發(fā)揮對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用?；貧w課本，強(qiáng)化基礎(chǔ)今年中考語(yǔ)文試卷體現(xiàn)了回歸課本、強(qiáng)化基礎(chǔ)的命題思想。第1、2題分別為字音辨讀和錯(cuò)別字辨析題，均為選擇題，以增加覆蓋面，共涉及12個(gè)詞語(yǔ)中12個(gè)字的讀音，12個(gè)詞語(yǔ)的字形。字音辨讀中，包括多音字，易讀錯(cuò)字;錯(cuò)別字辨析中的詞語(yǔ)多為形似字、形聲字，并且這些詞語(yǔ)均出自課

2、本。這兩道題意在引領(lǐng)對(duì)課本教學(xué)的回歸，加強(qiáng)對(duì)識(shí)字寫(xiě)字這一基礎(chǔ)的考查，以利于基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的教學(xué)。修改病句考查了搭配不當(dāng)和重復(fù)多余、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)四種類型，這將進(jìn)一步引領(lǐng)加強(qiáng)語(yǔ)法運(yùn)用教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的實(shí)踐能力。名句名篇默寫(xiě)填空題全部來(lái)自課本;文言文閱讀材料唐雎不辱使命、魚(yú)我所欲也，來(lái)自課本，名著閱讀材料，也來(lái)自課本名著導(dǎo)讀，這些都是學(xué)生比較熟悉的內(nèi)容。這套題直接涉及課本的試題共有11道，分值為36分，可見(jiàn)直接出自課本的題目所占的比率是相當(dāng)高的，這對(duì)于教學(xué)具有重要的導(dǎo)向作用。全面考查，注重能力試題特別注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的全面考查，如綜合性學(xué)習(xí)第3題考查的是學(xué)生對(duì)消息有關(guān)知識(shí)的運(yùn)用與概括能力

3、，學(xué)生要對(duì)文章整體進(jìn)行把握，篩選出主要信息，才能準(zhǔn)確地概括文章的內(nèi)容。第21題從一個(gè)全新的角度來(lái)考查學(xué)生分析問(wèn)題的能力，具有較高的思維含量，是試卷中的亮點(diǎn)之一。第25題是分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果，則是考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的鑒賞能力。第26題考查的是學(xué)生的創(chuàng)新能力。語(yǔ)文：成長(zhǎng)話題貫穿始末“可以說(shuō)，有關(guān)成長(zhǎng)的話題貫穿著整個(gè)語(yǔ)文試卷?！碧m州市教科所教研員朱武蘭老師點(diǎn)評(píng)，語(yǔ)文試卷“注重基礎(chǔ)、關(guān)注成長(zhǎng)”，試卷結(jié)構(gòu)相當(dāng)穩(wěn)定，也體現(xiàn)出一定的變化。試題更有親和力，蘭州各大公園、蘭州“凡人善舉、與你一起”欄目等本土熱點(diǎn)話題都出現(xiàn)在了試卷中。而且，林書(shū)豪、乳酸菌食品安全等當(dāng)下熱點(diǎn)人物和話題在試題中出現(xiàn)，切合當(dāng)?shù)貙?shí)際的同時(shí)

4、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)；試題部分題目難度降低。蘭州三中語(yǔ)文教師裴萬(wàn)水認(rèn)為，綜合性學(xué)習(xí)題目聯(lián)系蘭州當(dāng)?shù)厣鐣?huì)生活實(shí)際考查學(xué)生對(duì)“學(xué)雷鋒”的認(rèn)識(shí)。和語(yǔ)文試卷的整體特征吻合，作文題目同樣關(guān)注的是學(xué)生成長(zhǎng)。老師：審題難度降低作文開(kāi)合度大蘭州市教科所教研員朱武蘭老師介紹，今年的語(yǔ)文作文題目是一篇全命題作文，降低了學(xué)生審題的難度，讓學(xué)生有話可說(shuō)。但是，這個(gè)作文題存在立意高下、好與不好的明顯梯度，開(kāi)合度很大。也就是說(shuō)，如學(xué)生僅僅停留在寫(xiě)這十幾年成長(zhǎng)中發(fā)生的事，未上升到精神的高度，作文內(nèi)容會(huì)比較平，不容易得高分；而對(duì)一些斯文有深度的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這篇作文讓他們有很大的發(fā)揮空間?！白魑倪€是關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，注重學(xué)生的生活經(jīng)歷以及感

5、悟思考，學(xué)生在作文前若不經(jīng)過(guò)一番醞釀和設(shè)計(jì)，不會(huì)寫(xiě)出太好的作文?！碧m州三中語(yǔ)文教師裴萬(wàn)水表示，這篇作文一定要寫(xiě)深刻，要求學(xué)生能用最有代表性的事例和情感體驗(yàn)寫(xiě)出感人的文章?？忌鹤魑暮脤?xiě)拿高分不易“看到作文題的時(shí)候，我覺(jué)得挺簡(jiǎn)單，可構(gòu)思了一會(huì)后覺(jué)得無(wú)從下筆，不知道從哪里寫(xiě)起了?！币晃豢忌@樣評(píng)價(jià)今年的作文題。不少考生都有這樣的感覺(jué)，作文看著好寫(xiě)，想取得高分卻不是易事。女生小李說(shuō)，她選取了幾件成長(zhǎng)過(guò)程記憶較深刻的事例，以媽媽對(duì)自己的愛(ài)作為中心來(lái)寫(xiě)成長(zhǎng)，在媽媽的懷抱里她逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)自信、自強(qiáng)的人。考生們反映，作文總體來(lái)說(shuō)有貼近性，以“我”的角度來(lái)敘述寫(xiě)作，覺(jué)得有話可說(shuō)，也很親切。這個(gè)題目看似簡(jiǎn)單，

6、實(shí)則內(nèi)涵豐富，考生在審題、構(gòu)思、立意、行文時(shí)應(yīng)注意如下幾個(gè)問(wèn)題：一、“我是這樣長(zhǎng)大的”暗含著“我”已經(jīng)“長(zhǎng)大”的意思；二、長(zhǎng)大是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，而不是一個(gè)靜態(tài)的結(jié)果。三、既然“長(zhǎng)大”是一個(gè)過(guò)程，那么，要完整地展示一個(gè)事件的過(guò)程，毫無(wú)疑問(wèn)，在表達(dá)方式的選擇上應(yīng)該以記敘為主（當(dāng)然可以兼用抒情、議論等其他幾種表達(dá)方式，但所占篇幅不宜過(guò)多，能夠起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用即可）。四、選材時(shí)應(yīng)盡量考慮通過(guò)自己成長(zhǎng)過(guò)程中給自己留下深刻印象的幾件事來(lái)具體闡釋題目中的“這樣”，避免泛泛而談。五、剪材時(shí)，詳略安排要得當(dāng)，應(yīng)至少詳寫(xiě)其中的一件事（如果篇幅能夠容納得下，詳寫(xiě)兩件更好），如此才能保證自己的作文有血有肉。六、應(yīng)該

7、用不同性質(zhì)的事件、從不同的角度來(lái)展示自己“長(zhǎng)大”的過(guò)程，不宜從一個(gè)角度堆砌材料。依我的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于一名初中生而言，面對(duì)這樣一個(gè)題目，能否寫(xiě)出一篇令人滿意的考場(chǎng)作文，主要取決于學(xué)生本人能否準(zhǔn)確、全面地理解“成長(zhǎng)”這一核心詞語(yǔ)的含義?！俺砷L(zhǎng)”既包括生理上趨向成熟的變化，也包括心理（思想）上趨向成熟的變化。生理上的成長(zhǎng)容易理解，此處不贅。心理（思想）上趨向成熟的變化則涉及許多方面，它包括一個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀、是非觀、善惡觀、審美觀等方面趨于健全的變化，也包括一個(gè)人個(gè)性（如由懦弱變得堅(jiān)強(qiáng)）趨于完善的變化，還包括一個(gè)人在做人處事方面的思想、態(tài)度和行為方式的一些變化如由不懂得感恩到懂得感恩的變化，由做事情不計(jì)后果到懂得擔(dān)當(dāng)、懂得主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的變化，由不敢面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)到主動(dòng)參與競(jìng)爭(zhēng)的變化等等同時(shí)，考生還應(yīng)該在行文中將自己在事前與事后、今與昔的思想態(tài)度和言談舉止進(jìn)行