高考作文之作文高考擬題

1、作文高考擬題【篇一：高考作文擬題】高考作文擬題高考作文，由于閱卷時間的限制，對于題目的要求就更高。甚至可 以說，題好文一半。當(dāng)然，在考場中擬一個好題目并不容易，它是 知識與素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。然而，也并非不能改進，只要熟悉并掌握 一定的方法，就能在考場中寫出大放異彩的文章來，使人 心動神怡 一瞥間”。那么，什么樣的文題能達到這樣的效果呢？具體說來要達到四要”:（一）要準(zhǔn)確、鮮明。標(biāo)題應(yīng)緊扣文章內(nèi)容，一目了然。標(biāo)題決不 能作擺設(shè)，更不能讓人摸不著頭腦。而應(yīng)緊扣話題、有的放矢。（二）要新穎生動。標(biāo)題應(yīng)不落俗套，讓人耳目為之一新，激起閱 讀興趣。（三）要簡潔凝練。標(biāo)題應(yīng)短小精悍，醒目上口，給人廣闊的聯(lián)想

2、 空間。（四）要含蓄雋永。標(biāo)題應(yīng)含義豐富、耐人尋味，又富有啟發(fā)性。 明確了擬題的要求，就可以判斷自己的擬題是否符合要求，可以給 自己一個初步的定位。當(dāng)然，只明確要求是不夠的，還要掌握一定 的具體方法，有目的、有方向的去做。有人把作文的題目比做人的 眼睛。如果我們能夠為作文嵌上一雙美麗而又明亮的大眼睛，那么， 我們的作品將會贏得的青睞，將會產(chǎn)生使人一見鐘情的奇特效果。 一、引用化用法此法指的是引用或者化用大家所熟悉的詩詞、歌詞、名言、俗語、 書名、影視劇名等作為文章的題目。這種方法可使文章標(biāo)題顯得新 穎別致，產(chǎn)生獨特的魅力。如.誠信”話題一一眾里尋它千百度.思念”話題一一所謂伊人，在水一方.環(huán)保

3、”話題一一我想有個家一一一只小鳥的心聲.寬容”話題一一風(fēng)中有朵雨做的云.理解”話題一一對面的老師看過來.親情”話題一一世上只有媽媽好.讀書”話題一一愛你沒商量.學(xué)習(xí)”話題一一他山之石，可以攻玉標(biāo)題1、2都是引用詩詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊含深刻 的雙關(guān)含義。標(biāo)題3、4、和5分別引用和化用大家熟悉、喜歡的歌 名，活潑而有趣。標(biāo)題 6、7引用的都是影視劇名，新穎而別致。標(biāo) 題8則是引用經(jīng)典名言，典雅而深刻。這些標(biāo)題，貼近生活，使人 喜聞樂見，倍感親切。二、形象修辭法這種方法，是指運用比喻、擬人、夸張、對偶、雙關(guān)、反詰等修辭 手法擬題，使題目生動，鮮明，美妙，貼切。如.心愿”話題一一心靈是一

4、棵會開花的樹.誠信”話題一一守住你的金礦.生態(tài)”話題一一老鼠對貓的秘密挑戰(zhàn)書.故鄉(xiāng)”話題一一千年月色萬年情.文化”話題一一文化快餐”真的不足取嗎？.暑春”話題一一長發(fā)長，短發(fā)短.關(guān)愛”話題一一不要在冬天砍倒一棵樹.環(huán)?！痹掝}一一還我家園一一鳥類的呼聲標(biāo)題1,明喻；標(biāo)題2,暗喻。二者均化抽象為具體，化平淡為神奇， 生動形象。標(biāo)題3,擬人，色彩鮮明，表意豐富。標(biāo)題 4,夸張，烘 托氣氛，增強聯(lián)想。標(biāo)題 5,反詰，加器強語氣，增強效果，發(fā)人深 省。標(biāo)題6,對偶，表意凝煉，瑯瑯上口，抒情酣暢。標(biāo)題 7,雙關(guān), 意味深長，啟人深思。標(biāo)題 8,呼告，語氣有力，振聾發(fā)腿。這些題 目，由于運用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所

5、以象一顆顆珍珠，閃閃發(fā)光；又象 一塊塊磁石，吸引讀者的心。三、詩情畫意法這種方法就是運用詩歌和散文的語言，營造一種優(yōu)美的意境。或景 中藏情，或情中見景，或情景并茂，既有詩情，又有畫意，韻味無 窮。.機遇”話題一一雨季，我們一起去看海.友誼”話題一一風(fēng)中飛舞的白手帕.窗口”話題一一今夜星光燦爛.時空”話題一一戀戀風(fēng)塵戀戀情.時光”話題一一浪花里飛出歡樂的歌以上八個標(biāo)題，或白云清風(fēng)，或黑夜紅塵，或星光燦爛，或浪花飛 濺，或情思綿綿，或歡歌飛揚，語言優(yōu)美，形象鮮活，以有限的言 詞顯露出無限的生活意蘊，給讀者創(chuàng)造出無限的馳騁想象的空間。同時，很容易撥動讀者的心弦，使之產(chǎn)生情感上的共鳴，具有極強的藝術(shù)魅

6、力。四、怪異另類法這種方法，就是避開以上幾種常見的命題方式，而采用一些怪異、 另類的形式來命題，以便達到更加惹人注目的效果。如.人生”話題一一梳子與梳子. 情感”話題 夜夜夜夜.生活”話題一一網(wǎng)？網(wǎng)！.誠信”話題誠信！誠信？ .朋友”話題一一有鼠自遠方來.理想”話題一一abcd 夢開始的地方這些題目往往讓人看了大跌眼鏡，但細細品味，便可發(fā)現(xiàn)它們極具匠心，極有魅力，給人全新的感覺。標(biāo)題 1,兩把小梳子，演繹了一出人生大戲劇。標(biāo)題2,如此之夜，自然會使人感到萬分壓抑，但它的最迷人之處，是在沉睡過后看到一輪嶄新的朝陽。標(biāo)題 3,生活是 網(wǎng)”？生活確實是 網(wǎng)”!字里行間充滿著被縛的呻吟和掙脫的吶喊。標(biāo)

7、題4,我們渴望 誠信”!可是誰來拯救 誠信”？標(biāo)題5,有鼠自遠方來，悅乎？悲乎？標(biāo)題 6, 少年，青年，中年，老年，人生的每一個季節(jié)，都會有夢。如此標(biāo) 題，實在神奇！ 花香蝶自來，題好一半文 工擬一個好的標(biāo)題，將 是文章成功的一半。題目擬得如何，從考試的角度來講，不僅本身 占分，而且直接關(guān)系到作文的質(zhì)量，所以自由擬題不能等閑視之， 必須在 新”字上多動些腦筋，多下些功夫。文如其人，標(biāo)題則如人的雙眸。一個好的題目，就像一雙明慧的眼 睛，往往最先抓住讀者的眼睛，達到先聲奪人的效果。文章擬題的具體方法有：（一）巧用詞語。擬題時可以充分的利用、挖掘生活語言，利用相似詞語的顛倒、諧音、形近等特點產(chǎn)生的獨

8、特魅力使標(biāo)題靚麗起來。如：打假與假打、秋天里的春天、向錢看與向前看、減負：讓我 歡喜讓我憂、給心靈松綁、保鮮誠信、沒有異想，哪 來天開？等。（二）妙用術(shù)語。擬題時巧用人們熟悉的行業(yè)術(shù)語，往往給人耳目 一新的感覺。而且，術(shù)語本身就有一定的含義，能使閱卷人更容易 掌握你的用意所在。如送去主義、校園寫真、貧困的反作用力、催化人生、生活中的歐姆定律、真空下的加速度、拍賣誠信等等。（三）借名擬題。擬題時應(yīng)巧用名人、名言、名物、名事，并巧妙 加以翻新，既給人親切之感，又能增強感染力。如栽下梧桐樹， 引得鳳凰來、阿 q新傳、阿q學(xué)做詩、李白的淚水、感時花濺淚、不畏浮云遮望眼、痛并快樂著、失落 的祝英臺、一花

9、一世界、科技與人文齊飛、一千零二 夜、淡妝濃抹總相宜等等。（四）反向擬題。運用求異思維，把一些公認的常理做反向思考構(gòu) 成文題，往往能收到奇效。如常在河邊走，也能不濕鞋、到 班門弄斧、有志者未必事竟成、雖貧，豈困？、前不 見古人，后豈無來者？、享受挫折、孔融讓梨：是耶？非 耶？、忙人閑事、眼見一定為實嗎？要敢于走麥城、痛苦也是一筆精神財富等等。（五）妙用修辭。修辭的運用會使標(biāo)題生動傳神、富有文學(xué)色彩。 如傾聽自己的心跳（借代）、媽媽，再愛我一次（呼告）、誰丟了玉墜？（設(shè)問）、生命如濤（比喻）、攀登路上 的燭光（比喻）、六盞紅燈不能照亮前程（比喻）、陽光 很活潑（擬人）、誠信出走（擬人）等等。（六

10、）妙用歌詞。群眾喜愛的歌曲歌詞膾炙人口、深入人心，一旦 入題，非常吸引讀者。尤其是流行歌曲的歌詞，有的非常生動、別 致，如痛并快樂著、瀟灑走一回、風(fēng)中有朵雨做的云、誠信：我的眼里只有你、從零開始：想說愛你不容易、誰不說傕家鄉(xiāng)好、幸福著你的幸福、問世間情為何物？ 等等。（七）巧用符號。運用算術(shù)和符號，能起到簡潔、生動而又別致、 醒目的作用。如成功=志+力+物、多解的題：規(guī)矩 =?、聯(lián)想1+1、記憶 ?；?、移植記憶 技取能力等等。我們相信，用心擬題，所擬題目定能打動讀者，贏得閱卷老師的芳心”。擬題訓(xùn)練：全國第一位受希望工程資助的博士生張宗友商南京大學(xué)（招生辦）時,覺得 自己已經(jīng)23歲了，在要人資助

11、是很丟臉的事 工 他把社會捐助 款一部分專給家鄉(xiāng)，一部分留給系里，還有一部分寄給西藏林芝地區(qū)一名貧寒的小學(xué)生。每月 240元的津貼只夠吃飯，他就通過課余當(dāng)家教、作系計算機房管理員、到南大出版社校對、批閱自考試卷 等方式勤工儉學(xué)。3年下來他不僅拿到了學(xué)位，而且還資助了上高中 的妹妹。他留校任教時帶的 72名學(xué)生普遍形成一種自立自強的觀念, 貧困生無一人輟學(xué)，就連一些家境好的學(xué)生也在打工，主要是希望 得到鍛煉。請以貧困”為話題，來擬題目。示例：(1)敲響自強的鐘(2)搖曳生活，堅定人生(3)貧兒當(dāng)自強(4)富有的貧困生(5)窮且益堅(6)貧”出一個未來(7)感謝清貧(8)貧困之路非漫漫(9)天降大

12、任于貧者(10)貧困的反作用力(11)貧困是首歌(12)我貧困，我美麗(13)走在貧困的聲音里(14)在貧瘠的土地上開花(15)最貧是無志(16)丹青難寫貧精神(17)青山在，何以貧？(18)對貧困說：不”(19)我自橫刀向貧笑【篇二：高考作文擬題方法】高考作文擬題方法一、修辭法1、比喻。以 挫折”為話題一一別抱怨手上的牌以 環(huán)?！睘樵掝}一一點燃綠色的火焰以 孝”為話題一一請給老人一輪暖陽以 關(guān)注生活”的話題一一我愛曲線的生活 2、夸張。以挫折”為話題一一那個障礙粉碎了我3、反問。99年高考， 假如記憶可以移植一一一我是誰？4、設(shè)問。以 效率”為話題一一我從日本郵局取回了什么？5、借代。以 關(guān)

13、注生活”話題一一傾聽自己的心跳6、對偶。以 環(huán)保”為話題一一一頭白發(fā)，滿山青蔥7、擬人。以樹”為話題一一樹的嘆息”。以 環(huán)?！睘樵掝}一一地球就診記8、呼告。以 筆”為話題一一別了，漫畫書！。以關(guān)注生活”為話題一一給生活加點苦吧！二、引用法1、引用詩句如：99年高考假如記憶可以移植一一一前不見古人，后不見來 者，題目出自陳子昂登幽州臺歌，表示對移植記憶的困惑。2000年高考答案是豐富多彩的一一一橫看成嶺側(cè)成峰，題目出 自蘇軾的題西林壁如寫某件發(fā)生于雨后的事件 一一瀟瀟雨歇一一岳飛一一滿江 紅2、引用流行歌詞以 寬容”為話題一一一笑而過一一那英以 素質(zhì)教育”為話題一一未來的主人翁 一一羅大佑以家庭

14、”為話題一一我要的幸福一一孫燕姿以 心愿”為話題 一千零一個愿望 four in love3、引用名句以素質(zhì)教育”為話題一一救救孩子一一魯迅狂人日記以關(guān)注生活”為話題，寫生活對人的考驗一一讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧一一高爾基海燕以 友誼”為話題一一百年孤獨一一加西亞 馬爾克斯同名小說以 親情”為話題一一滴滴香濃，意猶未盡 一一麥?zhǔn)峡Х葟V告語三、反常法以競爭”為話題一一感謝你的敵人、珍惜你的痛苦、敗了，多好以 關(guān)注生活”為話題一一往事并不如煙、以胖為榮以 素質(zhì)教育”為話題一一真想做個后進生、渴望停電四、符號法1、數(shù)學(xué)符號以 游戲”為話題一一7+1 8 一一學(xué)習(xí)與游戲的結(jié)合一則新聞報道一一99+1=0

15、一一合格產(chǎn)品99個，不合格產(chǎn)品1 個，前功盡棄。以 素質(zhì)教育”為話題一一成績 素質(zhì)2、標(biāo)點符號以關(guān)注生活”為話題一一生活一一？ ？ ？生活充滿了新鮮，需 要隨時關(guān)注五、點鐵法（北宋江西詩派黃庭堅主張脫胎換骨，點鐵成金”）以 童年”為話題一一水中的童年與櫻木花道一起成長以 父親”為話題一一從頭開始一一作為理發(fā)師的父親以幫助”為話題一一人”字是支撐的結(jié)構(gòu)一一護送殘疾同學(xué)上 學(xué)。高考滿分作文精彩開頭 30例雕飾風(fēng)頭一一打好第一槍開頭方法之一：開門見山話題點穿誠實守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。千百年來，人們講求誠信， 推崇誠信。誠信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚，歷史越悠久，誠信之氣越充盈中華， 誠信之光越普照華夏。

16、誠信早已融入我們民族文化的血液，成為文 化基因中不可或缺的重要一環(huán)。誠信青春，是三月爭奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽雨，是十月灼人 的紅葉；是噴霧的旭日，是競發(fā)的百舸，是搏擊長空的雄鷹；是彈 著歡樂的琴弦，是一路坎坷，一路執(zhí)著地奔向大海的小溪，是挺直 了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地擁抱藍天的白楊開頭方法之二：引用名言文采凸現(xiàn)如果事業(yè)中摻雜了感情因素那事業(yè)注定要不成功的；我們的公司的管理人員決于能長著相似的臉。福特2003年高考作文把心放正心睛的時候，雨也是睛；心時候，睛也是雨。汪國真哈姆萊特曾高呼：人啊，看清你自己！ ”而我要說： 人啊，看清這個世界。 2003年高考作文擦亮眼睛看 世界美學(xué)

17、大師羅丹曾經(jīng)說過：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！敝腔鄣难劬︸R克？吐溫說過， 匕只腳踩編了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。這就是寬容?！睂捜荩瑥倪@里開始開頭方法之三：排比點題鋪排文氣種子沖破巖層的禁錮影響；迎向光明；雄鷹風(fēng)暴的陰遏影響，飛向云霄；駿馬突破韁繩的束縛影響，奔馳原野；海燕則沖向更猛烈的暴風(fēng)雨。自由是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚？是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌 唱？是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金 黃？是什么，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想？哲人對著

18、藍天微笑：是時間?！焙⑼罩L(fēng)箏拍手：是風(fēng)?！保苛骼苏哒f：什么都不是，只是一個夢?！?？（擁有答案的幸福）開頭方法之四：故事寓言倍感新鮮有位母親總是認為自己的兒子是個天才。即使他在做服務(wù)員時打碎了不下十個碟子，做售票員第二次出車就丟了錢夾，做郵遞員時竟把別人郵寄的信件給人家 全關(guān)了回去。終于兒子去當(dāng)兵了。三年后母親自豪地去參加兒子的檢閱儀式。人們望著走過的隊伍哈哈大笑之時，母親卻激動地放聲高喊，哦一-親愛的保羅！他們都走錯了，只有你走對了！ ”感情親疏影響對事物的認知1987年，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎聚會。有人問一位諾貝爾 獎金獲得者： 您在哪所大學(xué)、哪個實驗室學(xué)到了您認為最主要的東 西呢

19、？ ”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說：是在幼兒園?！边@位學(xué)者的答話得到了與會科學(xué)家的贊同。智慧的起點開頭方法之五：引用詩歌勝過空說我不去想是否能夠成功/既然選擇了遠方/便只顧風(fēng)雨兼程。汪國2002年高考作文心靈的選擇墻角的花！你孤芳自賞時天地便小了。一冰心你一會看我一會看云我覺得你看我時很遠你看云時很近一遠和近顧城豹尾余響淺談高考作文結(jié)尾出彩的技法鳳頭展彩，豹尾余響。是說有了一個出彩引人的開頭，必然要有一個響亮有力的結(jié)尾與之相般配,文章才更精美。但有的考生往往不注 意結(jié)尾，少那么一兩句點睛之筆或關(guān)鍵性語句，可能使文章顯得無 力甚至導(dǎo)致殘篇。如若結(jié)尾精彩，它將給人留下美好的回憶，深刻 的印象

20、。下面筆者結(jié)合 2005年高考佳作談?wù)劯呖甲魑慕Y(jié)尾出彩的技 法。一.總結(jié)式結(jié)尾：即是對前面的觀點、態(tài)度、主張、主旨，再一次的重中。畫龍點睛，起總結(jié)概括的作用。例如：2005年山東高考佳作常留一扇門這樣結(jié)尾：雙贏”是一種智慧，讓短處和長處在碰撞中撞擊出誘人的火花。雙贏”是一種智慧，讓優(yōu)點在融合中奏響成功，成就你的國家和民族。而你需要 做的只是常留一扇門？再如：2005年吉林高考佳作位置并不能左右價值這樣結(jié)尾：上 述兩個故事均來自于生活的真實。俗話說“事實勝于雄辯 在此，無需學(xué)生我再說什么：價值不受位置左右，不論自明。這兩篇文章的結(jié)尾，都采用了總結(jié)式。都是對文章主旨或文題的小 結(jié)。使文章主旨更突出

21、，結(jié)尾更有力。二、照應(yīng)式結(jié)尾：即結(jié)尾與文題遙相呼應(yīng) ，或與開頭相照應(yīng)，以達到 收攏全篇，突出主題的作用。例如：2005年浙江高考佳作走進詩人的感情世界的結(jié)尾： 寓 主觀于客觀，納無限于有限。一花一木，一枝一葉，在他們心中宛 然就是一個世界。這或許就是詩人感情豐富的所在吧？”而它的開頭是這樣的： 宥人說，詩人的感情是十分豐富的。就讓我們走進詩人 的感情世界，去探索其中的奧秘吧！”結(jié)尾與開頭遙相呼應(yīng)，首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹。再如：2005年山東高考佳作別人的風(fēng)景你的夢結(jié)尾這樣寫到： 記著，只有你裝飾了別人的風(fēng)景，別人才會裝飾你的夢；你若想要 別人來裝飾你的夢，那么你要學(xué)會去裝飾別人的風(fēng)景。因為，這世

22、界，本就是和諧的一體，雙贏的存在。照應(yīng)開頭所引用的卞之琳斷橋詩：你站在橋上看風(fēng)景/看風(fēng)景的人在橋上看你/明月裝 飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢。三、贊美式結(jié)尾：即結(jié)尾采用直接抒情的方式，表達作者的情感， 從而引起讀者的共鳴，使讀者從中受到感染，受到教育。例如：2005年四川高考佳作永遠的蘇武結(jié)尾使用抒情贊美式這 樣寫到：壯哉，那永遠的蘇武！偉哉，那震撼人心的忘記！奇哉， 那驚天動地的銘記！雄哉，那一段忘記與銘記的千載頌歌！啊，我 們永遠的蘇武！再如：2005年黑龍江高考佳作平凡成就偉大的結(jié)尾這樣寫到： 大地?zé)o語，那青松、鮮花、小草、浪花都在向我們招手，我們應(yīng)時 刻銘記：平凡也可成就偉大。用抒情

23、的方式表達了作者的觀點：平 凡也可成就偉大。四、希望式結(jié)尾：即結(jié)尾通過提出希望，表明自己的觀點、態(tài)度。 同時希望讀者按照提出的想法去做。但這種希望往往是積極向上的。例如：2005年高考佳作該忘記的與該銘記的的結(jié)尾：讓我們忘記該忘記的，銘記該銘記的吧！這是時代賦予我們的神圣使命。就是寄希望與我們明辨什么該忘記，什么該銘記。再如：2005年陜西高考佳作菊花？烈酒也是希望式結(jié)尾：忘記 痛苦與仇恨，忘記一切不值得記憶的。銘記快樂與溫馨的感情，銘 記一切助你成功的基石與動力。擦亮你的雙眼，摘一朵淡泊卻幽香 的菊花，喝一口濃烈卻香醇的美酒，攜一腔激情與感恩，你將會發(fā) 現(xiàn)，生活原來如此精彩。這種結(jié)尾，提出的

24、希望更明了，語言富有 詩意和文采。又如：2005年福建高考佳作星星發(fā)光，張揚個性的結(jié)尾也是如 此：風(fēng)，從水中掠過，留下粼粼波紋；陽光，從云中穿過，留下絲 絲溫暖；歲月，從樹林中走過，留下圈圈年輪，？那么朋友，我們從時代的大舞臺上走過，又該留下點什么呢？我們應(yīng)當(dāng)留下青春的 驕傲，尋夢的足跡；我們應(yīng)當(dāng)留下真我的風(fēng)采與個性的張揚；我們 應(yīng)該留下無悔的演繹和星光的燦爛！結(jié)尾鏗鏘有力，主張突出鮮明。 五、引用式結(jié)尾：名人名言，詩詞歌賦，俗語諺語，往往具有很強 的哲理意韻和啟示作用。在高考作文中選擇與主題有密切關(guān)系的名 人名言，詩詞歌賦來作總結(jié)，往往起到深化主 題的作用。例如：2005年北京高考佳作安于心

25、的結(jié)尾引用了魯克斯的話： 魯克斯說： 我們永遠關(guān)在圈內(nèi)，永遠在一個圈內(nèi)打轉(zhuǎn) 工如若在圈 內(nèi)能心安，絕不會給理智放假。進一步升華了主旨，照應(yīng)了開頭的 席慕容的詩句及對其的詮釋。再如：2005年河北高考佳作奇謫萬千藏情理的結(jié)尾也是這樣：奇謫萬千藏情理，情理打造萬千奇?！迸笥褯]，給奮斗插上情理的翅膀，搏擊長空，你瞧， 無限風(fēng)光在險峰”！進一步證明了作者的 觀點：出乎意料之外，卻在情理之中，這是大自然昭示的一條哲理。 六、無奈式結(jié)尾：即在結(jié)尾對自己的表現(xiàn)、社會的現(xiàn)象、心中的理 想表現(xiàn)出無奈的情緒。例如：2005年江蘇高考佳作風(fēng)頭、豬肚、豹尾”別解的結(jié)尾寫到：著來，在改革開放和市場經(jīng)濟的大背景 下，我們

26、的老眼光得變換一下。否則恐怕就要落伍于這個社會，被這個社會所 淘汰了?！北憩F(xiàn)出無奈和震撼。再如：2005年甘肅高考佳作米盧與孔明結(jié)尾也是表現(xiàn)出無奈的 情緒。結(jié)尾這樣寫到：為何千年的文化積淀卻讓我們越發(fā)的功利與 短淺？為何我們在現(xiàn)代社會里沐浴著文明，卻在心中滋長著狹隘？ 米盧與孔明，我們的對待又為何如此不公？我們是否也應(yīng)該重新審 視，怎樣對待忘記與銘記？這一連串的發(fā)問讓我們感到的是一種無 奈。同時也引起我們的反思，使我們警醒。七、哲理式結(jié)尾：即在結(jié)尾用富含哲理的語句，總結(jié)全文，升華主題，并給人以啟發(fā)。 例如：2005年河南高考佳作愛心永駐三幕劇 的結(jié)尾是這樣的：蜜蜂在幫助花朵傳粉的同時，也從中得

27、了釀造蜂 蜜的原料；雨水在滋潤大地的同時，也使自己擺脫烏云的束縛；我 們在奉獻愛心的同時，也使自己的心靈凈化并從中得到快樂！作者 在文中敘述了三幕劇情都是意料之外卻又在情理之中的哲理故事后， 用富含哲理的語句告訴人們一個 助人也能助己”的道理。升華了主 題。再如：2005年貴州高考佳作一路同行的結(jié)尾也是如此：忘記與 銘記，一路同行！帶來的是生活增予的閱歷和經(jīng)驗；忘記與銘記， 一路同行！帶來的是人生美麗的收獲和付出；忘記與銘記，一路同 行！這一路，我們感到快樂和幸福！在結(jié)尾作者用詩一般的語言， 精辟深刻的為我們闡釋了 忘記與銘記”的辨證關(guān)系，入情入理，水 道渠成，令人嘆服。八、警示式結(jié)尾。即在結(jié)

28、尾對過去存在的問題發(fā)出警示，告誡讀者不要重蹈前人的覆轍。例如：2005年湖南高考佳作 先走后跑”之政治篇的結(jié)尾： 知古可以鑒今。希望我們現(xiàn)在的統(tǒng)治者，在行政 的時候，要先走后跑，千萬不要重蹈先跑后走的覆轍?！本瓦\用警示式結(jié)尾，擲地有聲。再如：2005年北京高考佳作安全教育之我見的結(jié)尾：安全教育，悠著點！ ”同樣具有警示作用。作文 標(biāo)題”如人的 臉面”。鄭板橋就說過：題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也?！睂τ谧詳M題目類作文而言，這張 臉面”的美或 丑則更為重要，一個好的題目，或交代文章內(nèi)容，或體現(xiàn)行文思路， 或蘊涵文章題旨，或表明文章特色，能給人清新脫俗耳目一新之感， 它決定了讀者（尤其是閱卷者

29、）對文章的第一印象與第一判斷。一、擬題要求1.準(zhǔn)確鮮明。標(biāo)題應(yīng)緊扣材料與文章內(nèi)容，一目了然，不能作擺設(shè)， 更不能讓人摸不著頭腦。在給材料的作文中，文題須切合材料的內(nèi) 涵，或抓住材料的中心話題。一般說來，審題出現(xiàn)偏差往往在文題 上有所反映。如果對材料把握不透，最好擬非論點式的題目，如由？想到的”、從？談起”等?！酒焊呖甲魑臄M題的重要性及擬題原則和技巧】高考作文擬題的重要性、原則和技巧一、高考作文擬題的重要性題目居于一篇文章之首，是文章傳遞重要信息的有機組成部分。題好一半文”，這說法雖有夸張之嫌，卻凸現(xiàn)出題目在整篇文章中的重 要性：文章題目的優(yōu)劣直接影響著讀者對文章的第一印象。高考作文命題在呈

30、現(xiàn)多元化命題特征的同時，話題作文和材料作文 仍是命題者青睞的命題方式。這兩種作文命題方式通常情況下都是 要求考生 自擬題目審讀考生的作文題目是閱卷老師的心靈和考 生的作文首先的親密接觸?？墒怯性S多考生精心擬題的意識嚴(yán)重淡 化，他們奉行著 題不在好，有了則行”的原則（他們認為有了作文 題目就不會因缺少文題而被扣去 2分，孰不知，一個好的題目會成 為一個亮點，為文章增色不少，其潛在的價值遠遠不止2分），不愿意也舍不得把時間和精力花費在擬題上，認為花費時間和精力去 擬題得不償失。其實不然，如果眾多的考生，或千人一面地引用話題”或 物料中的中心詞和關(guān)鍵詞”做自己作文的題目，或機械呆板地 挪用一些陳舊俗

31、套的題目做自己作文的題目，那么只會讓閱卷者望 而生厭、大倒胃口甚至引起反感。作文擬題很能體現(xiàn)考生的才情，彰顯考生的個性?？忌牡貫樽?己的高考作文擬寫一個令人耳目一新、富有創(chuàng)意、具有美感、精練 簡潔、寓意深刻、與文章內(nèi)容珠聯(lián)璧合、與話題或材料的內(nèi)涵絲絲 入扣的 靚題”，定能讓在炎熱六月辛勤閱卷、有疲倦感的閱卷老師 眼前一亮、神清氣爽，激發(fā)閱卷興趣，閱卷老師對考生的文學(xué)素養(yǎng) 必然有個初步的肯定、對考生的作文有個好的第一印象?甚至最終影響到閱卷老師對考生整篇作文的優(yōu)劣評價，甚至好的作文題目有 時會帶來閱卷老師 給你高分沒商量”的激動。如：2004年四川高考 滿分作文風(fēng)，可以穿越荊棘生命是一朵常開

32、不敗的花（以遭遇挫折和放大痛苦”為話題），2005年湖南高考滿分作文那魚 那鷹那人（以 跑的體驗”為話題），2005年江蘇高考滿分作文豹子飛奔（以 鳳頭豬肚豹尾”為話題），2005年山東高考滿分 作文雙贏，一種人倫的智慧之美遺人玫瑰，手有余香（以雙贏的智慧”為話題），2006年四川高考滿分作文愛問才會贏 （以 詞”為話題），2006年福建高考滿分作文月圓是畫月缺是詩 （以 留一點空白”為話題），2006年山東高考滿分作文夢想在現(xiàn) 實中起舞（根據(jù)對雷抒雁的詩歌星星的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄?章），2006年浙江高考滿分作文諸神的黃昏生命在閃亮永不 停息的河流（以 生無所息/生有所息”為話題）？這些高考

33、佳作獲 得滿分的原因是多方面的，但不可否認，這些考生精心擬寫的閃耀著智慧光芒的、靚麗新穎的文題為他們的作文獲得滿分立下了汗馬 功勞。鄭板橋在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗時說：題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也?！备呖甲魑模}作文除外），從應(yīng)試的角度來講，題目 不僅本身占分，而且直接關(guān)系到作文的質(zhì)量，所以自由擬題絕不能 等閑視之。二、高考作文擬題的原則1.準(zhǔn)確、精練題目要準(zhǔn)確，如果題目不準(zhǔn)確，出現(xiàn)錯別字和語病， 就會讓閱卷老師大倒胃口，使閱卷者產(chǎn)生成見：題目尚且如此，文 章中的錯別字和語病豈不是若干？題目不宜過長，用語要力求精練 簡潔，言簡意賅，有高度的概括性，避免冗長繁瑣。閱卷老師對啰 嗦的語言非常反

34、感：標(biāo)題如此冗長，內(nèi)容怎能簡潔？2,新穎、貼切題目要新穎、獨特、有創(chuàng)意、有個性，讓閱卷老師發(fā) 出 虧他想得出”的贊嘆；題目不能陳舊俗氣，讓閱卷老師望而生厭、 興趣索然。但新穎決不是標(biāo)新立異、嘩眾取寵，追求新穎必須合乎 情理。題目的含義、題目的用語要和文章的中心、文體的特征、文 章的語言風(fēng)格相協(xié)調(diào)。.形象、優(yōu)美題目所遣之詞、所用之字要有形象性、表現(xiàn)力和美感。文章的題目如能擬出一定的文采，閱卷老師就會愛屋及烏，作出考生一定是一位有文采的人”的判斷，從而影響對考生整篇文章的評價。.含蓄、醒目含蓄和醒目并不矛盾。文題應(yīng)該有一定的內(nèi)涵，意蘊 豐富，耐人尋味。但含蓄并不是玩深沉，真正有內(nèi)涵的東西應(yīng)該是 人

35、們稍加思索后便能理解其意蘊的題目。高考閱卷受時間限制，考 生所擬的題目不能浪費閱卷老師太多的時間去思考它的含義，更不 能讓閱卷老師百思不得其解。這一點考生要注意。上述高考作文擬題的原則，考生應(yīng)根據(jù)不同文體的不同擬題要求靈 活把握。另外高考作文擬題還有一些其它的原則，考生平時要自行 領(lǐng)悟，考試時要注意把握。三、高考作文擬題的方法1,引用化用法 考生直接引用或間接改動、化用耳熟能詳、文質(zhì)兼美、 生命力強、影響力大的詩詞佳句、名言警句、諺語熟語、流行歌詞、 影視廣告詞等，會使文題放射出珍珠般的光芒顯得深刻而有哲理、含蓄而有韻味、親切而不落俗套，讓閱卷老師對考生的文化底 蘊和文學(xué)素養(yǎng)有個初步的肯定。如

36、2000年全國卷作文題：以 答案是豐富多彩的”為話題。一滿分 作文考生擬題為 橫看成嶺側(cè)成峰”（引用蘇軾題西林壁中的詩 句橫看成嶺側(cè)成峰”）。如：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。貧病交加的凡高，在每天努力振作起來的信心支配下，畫著他那些 色彩絢麗、有顫動感的、不幸到他死后才撼動人心的畫。他為弟弟 勉力提供的幾個支付顏料的法郎而感慨 生活的顏色像洗碗水? 生活的顏色和他畫中的顏色太不一致了。世上不只凡高這樣的藝術(shù)家才會有這樣的感慨：難道生活的顏色就 不能與畫中的顏色一致嗎？難道生活的顏色就該與畫中的顏色一致 嗎？ ？請以 生活的顏色”為話題，寫一篇文章?？忌蓴M題為 假如生活欺騙了你”（引用普希金

37、詩句 假如生活欺 騙了你”）。如2005年山東卷作文題：以 雙贏的智慧”為話題。一高分作文考生 擬題為 大家好才是真的好”（引用好迪洗化用品廣告語 大家好，才 是真的好！好迪真好”）。如：讀了 豕至清則無魚，人至察則無徒”這一名言你有什么感想？ 請以你的感想為中心進行寫作?？忌蓴M題為 這次第怎一個度字了 得”（化用李清照詞句 這次第怎一個愁了得）o如以武斷與果斷”為話題，考生可擬題為 都是武斷惹的禍”（化用 電影片名都是天使惹的禍”）o2.化大為小法相對命題作文而言，話題作文和材料作文對寫作的題 材和范圍的要求較為寬松，可寫的內(nèi)容較為廣泛，但考生審題時難 于把握，寫作時筆力不易集中，因此考生

38、擬題時要化大為小，找一 個小小的突破口，從源頭上避免大而空、面面俱到、無主次之分、 無輕重之別、東拉西扯、空談漫議現(xiàn)象的發(fā)生。要達到化大為小的 目的，對話題作文而言，最簡單的方法就是擬題時用添加法，在原 話題的前面或后面加上合適的詞語，使之成為新的短語、新的話題， 然后就用這個新的短語、新的話題作為文章的題目，當(dāng)然這個新話 題與原話題有關(guān)，但范圍比原話題要小。對材料作文（或話題作文） 而言，最簡單的方法就是擬題時多問幾個為什么，然后自問自答， 最后從這些回答中擇其一二來構(gòu)思文章、擬寫題目。如以 和諧”為 話題，考生可擬題為 渴望和諧”和諧，想說愛你不容易”和諧之花 處處開”和諧之音奏響神州大地

39、”（文章旨在揭露現(xiàn)實社會中種種不 和諧的現(xiàn)象，表達對構(gòu)建和諧社會的期盼）。如：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。一艘貨輪卸貨后返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇巨大風(fēng)暴。驚慌 失措的水手們，急得團團轉(zhuǎn)。老船長果斷下令：打開所有貨倉，立刻往里面灌水?！彼謧儞?dān)憂:險上加險，不是自找死路嗎？ ”船長鎮(zhèn)定地說： 大家見過根深干粗的樹被暴風(fēng)刮倒過嗎？被刮倒的 是沒有根基的小樹?！彼謧儼胄虐胍傻卣罩隽?。雖然暴風(fēng)巨浪依 舊那么猛烈，但隨著貨倉里的水越來越滿，貨輪漸漸地平穩(wěn)了。船 長告訴那些松了一口氣的水手：L只空木桶，是很容易被風(fēng)打翻的，如果裝滿水，負重加大了，風(fēng)是吹不倒的。船在負重的時候，是最 安全的時候；

40、船空時才是最危險的時候?！比松趾螄L不是這樣呢？讀了上述材料你有什么感想？請以你 的感想為中心進行寫作?？忌x了這則材料后，可自問 為什么船在負重的時候，是最安全的 時候”為什么船空時才是最危險的時候 ”什么可以構(gòu)成壓力”壓力 來自何方”壓力帶來什么影響”怎樣對待壓力”等等，然后自答，最 后擇其一二擬題，達到 此大為小”的目的。比如可擬題為 生命因壓 力而精彩”正視苦難，承受壓力”生命的潛能因壓力而釋放 3.設(shè)懸激趣法如果根據(jù)文章的題目就可以推知文章的內(nèi)容，那么這 樣的題目太過于平淡，勢必缺乏吸引力，不能抓住閱卷老師的眼球。 因此考生擬題時應(yīng)能設(shè)置懸念，吊人胃口，激發(fā)閱卷老師的閱讀興 趣，

41、增強閱卷老師的閱讀愿望，讓閱卷老師急于知道文章究竟寫了 什么內(nèi)容，使閱卷老師迫切地想從文章中找到文章題目的答案。如2006年全國卷1提供了一則材料，大體內(nèi)容是 烏鴉模仿老鷹俯 沖，抓羊不成反被牧羊人抓要求考生全面了解材料，選一個側(cè)面、一個角度寫作。一滿分作文考生擬題為風(fēng)波”。究竟發(fā)生了什么 風(fēng)波”呢？這個題目，先聲奪人，不同凡響，極大地激發(fā)閱卷老師的閱 讀興趣。急切地讀完文章后，閱卷老師終于從這篇寫得波瀾起伏的 小小說中找到了答案，風(fēng)波”原來就是大量的娛樂節(jié)目沖擊著新聞欄目”，使 新聞欄目”陷入了尷尬的處境。作者以此告訴人們一個道 理：可以模仿，但不可以盲目，否則只能失去自我。另一滿分作文 考生擬題為 烏鴉的遺言”。烏鴉的遺言”究竟是什么呢？這個題目 新穎生動，極具吸引力，使閱卷老師的眼睛為之一亮。讀完全文后閱卷老師方知：烏鴉的遺言”是 與其平庸一生，不如拋