識字5.動物兒歌-教學(xué)設(shè)計

1、-PAGE . z5.動物兒歌課題動物兒歌課型新授課設(shè)計說明動物兒歌是部編版一年級下冊的一篇典型的集中識字韻文。編者獨具匠心地將16個生字編排在一首充滿童趣的兒/歌中。這首兒歌寫的是小動物在夏天時的活動情景，讀起來朗朗上口，情趣盎然。這里寫的小動物大都是昆蟲，識記的字大都有蟲字旁，便于引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)本課可在學(xué)生熟讀兒歌的根底上，聯(lián)系大自然、教材中的彩圖和課件，采用多種方法讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形。學(xué)前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)蜻、蜓等12個生字，會寫2個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文容。學(xué)習(xí)重點會認(rèn)蜻、蜓等12個生字，會寫2個生字教

2、學(xué)難點朗讀課文，了解課文表達(dá)的主要容。教學(xué)過程一、激趣引入。1.談話夏姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來了，很多昆蟲、小動物也悄悄地跟著夏姑娘一起走上了夏的舞臺。你瞧，蜻蜓正在小河的上空展翅飛翔，蜜蜂在花叢間嗡嗡地唱著勤勞的歌小朋友們，讓我們一起去看看它們，并與它們打個招呼吧！展示各種小動物在草叢間穿梭的情形。2.指名說。3.出示課題，齊讀。1.學(xué)生看課件，思考課件上有哪些小動物，同桌討論，準(zhǔn)備答復(fù)。2.學(xué)生答復(fù)圖片上的各種動物，相互指正。3.學(xué)生齊讀課題。1、齊讀課題。二、初讀課文，識字學(xué)詞。用時：10分鐘過渡：我們來看看課文是怎么描述這幅圖的。1.首先請同學(xué)們自由讀課文。2.誰來讀課文？3.這首

3、兒歌里講了哪些蟲寶寶？請你在課文里用橫線畫出來，好嗎？4.誰畫完了讀出這些昆蟲名稱。出示相應(yīng)課件：蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛5.分小組認(rèn)讀這些詞語，一組讀兩個，然后全班在讀一遍。6.讀了生字詞，我們來讀課文，認(rèn)識形聲字。1運用形聲字構(gòu)字規(guī)律識記生字課件出示：帶有蟲字旁的生字詞引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形旁蟲。2師小結(jié)：我們中國的漢字可有趣了，有的漢字一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，像這個蜻字，左邊的蟲表示它的意思，右邊的青字表示它的讀音，這樣的字叫形聲字。板書：形聲字來，跟教師讀：形聲字。我們可以利用這個規(guī)律認(rèn)識很多字。7.過渡，除了蟲字旁的生字，本課還有這5個生詞，同學(xué)們有什么好方法記住這5個生詞

4、嗎？出示：展翅飛、捉迷藏、造宮殿、運食糧、結(jié)網(wǎng)忙請先說給同桌聽。1.學(xué)生自由讀課文，圈出文中寫蟲寶寶名字的詞，組互讀互評。2.指名讀出這些昆蟲名稱。3.各種形式的讀，認(rèn)熟這些詞語。全班交流。4.認(rèn)讀生字：蜻 蜓 螞 蟻 蜘 蛛5.學(xué)生找發(fā)現(xiàn)，知道以上生字都有蟲旁。6.認(rèn)讀生字：迷 藏 造 食 糧網(wǎng) 間 運 池 歡7.組互讀，齊讀生詞卡展翅飛、捉迷藏、造宮殿、運食糧、結(jié)網(wǎng)忙2.我會讀：蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓螞蟻 蝌蚪 蜘蛛3.我會讀：蜻 迷 蜓 藏 螞 蟻蜘 蛛 食 糧 池 網(wǎng)運 歡 造 間4.我會找形聲字：蜻 迷 蜓 藏 螞 蟻 蜘 蛛 食 糧 池 網(wǎng)5.我會讀展翅飛 捉迷藏 造宮殿運食糧 結(jié)網(wǎng)忙三

5、、讀韻文，理解容。1.看圖，指名以誰在哪里的句式說話。2.教師讀兒歌，學(xué)生聽記，說說兒歌中出現(xiàn)了哪些小動物，記住了哪些詞語哪些句子。3.翻開課文，借助拼音自由讀兒歌。4.同桌互讀，學(xué)習(xí)輕松的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)把兒歌讀正確讀流利。5.檢查展、運、網(wǎng)。請學(xué)生畫蜘蛛網(wǎng)或自己知道的網(wǎng)的樣子，幫助記憶網(wǎng)字。給網(wǎng)字?jǐn)U詞：你還知道有什么網(wǎng)？電網(wǎng)，足球網(wǎng)6.指名讀兒歌。正音，指導(dǎo)朗讀。跟讀、齊讀。7.質(zhì)疑，引導(dǎo)理解。根據(jù)質(zhì)疑情況引導(dǎo)理解展翅飛、捉迷藏、造宮殿。8.想想、說說兒歌的句式與剛剛我們用誰在哪里干什么的句式說的話有什么不一樣。明白兒歌句式特點：誰兩個字哪里兩個字干什么三個字，所以整首兒歌讀起來朗朗上

6、口，特別好聽。9.以一問一答的方式引導(dǎo)朗讀與背誦。如：什么空中展翅飛？蜻蜓空中展翅飛。10.全班朗讀韻文并背誦。1.用誰在哪里干什么的句式說話。2.學(xué)生聽記，說說兒歌中出現(xiàn)了哪些小動物，記住了哪些詞語哪些句子。3.翻開課文，借助拼音自由讀兒歌。4.同桌互讀，學(xué)習(xí)輕松的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)把兒歌讀正確讀流利。5.學(xué)生畫蜘蛛網(wǎng)或自己知道的網(wǎng)的樣子，幫助記憶網(wǎng)字。給網(wǎng)字?jǐn)U詞。6.讀兒歌。跟讀、齊讀。7.說說韻文句式和誰在哪里干什么有什么不一樣。8.以一問一答的方式引導(dǎo)朗讀與背誦。組帶讀，讀熟，直到會背為止9.全班朗讀韻文并背誦。6.我會用誰在哪里干什么 說幾個句子。1_2_7.連一連。展翅 結(jié)網(wǎng) 游

7、得歡 飛 忙造 運 捉迷藏 宮殿 食糧8.我會讀句子。螞蟻地上運食糧。蝴蝶花間捉迷藏。蚯蚓土里造宮殿。蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。四、指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)。1.說說間的構(gòu)造，觀察田字格中門與日所占的位置與寫法。教師寫，邊寫邊說每一筆要注意的地方。學(xué)生描紅、寫字。2.寫池。書寫池。教師邊寫邊說注意三點水。學(xué)生描紅、寫字。3.作品展示，全班交流。4.作業(yè)布置：比賽背韻文。1.認(rèn)讀生字：間池2.說說間和池的構(gòu)造，觀察田字格中所占的位置。3.學(xué)生描紅、寫字。同桌交流評價。4.作品展示，全班交流。5.認(rèn)真完成作業(yè)。9.我會寫。間 池10.比一比，組詞。間 池 問 地 教學(xué)反思一年級學(xué)生識字的一個特點就是認(rèn)得快，忘得快

8、。因此，對生字的認(rèn)記要采取多種方式，反復(fù)認(rèn)記。這堂課，我根據(jù)生字的不同特點，采取了多種識字方式，從看圖讀拼音識字，到讀拼音識字，再到去掉拼音識字，在游戲中識字，生字的識記有層次、有梯度，通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對生字的認(rèn)記得到了穩(wěn)固。同時，我采用以多種形式復(fù)現(xiàn)的方法來讓學(xué)生識記、穩(wěn)固生字，例如，利用形聲字的特點，讓學(xué)生用最快的速度記住了幾個蟲旁的形聲字，大大提高了課堂效率。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會書寫5個生字。2.背誦課文，能感知兒歌的韻律美，激發(fā)學(xué)生愛讀詩歌的興趣。學(xué)習(xí)重點會讀會背，能感知兒歌的韻律美教學(xué)難點激發(fā)學(xué)生愛讀詩歌的興趣。學(xué)前準(zhǔn)備多媒體課件。教師教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)詞語，導(dǎo)入新課。1.課

9、件出示詞語，組織學(xué)生認(rèn)讀：展翅飛、捉迷藏、造宮殿、運食糧、結(jié)網(wǎng)忙。2.聽寫詞語：花間 著迷1.認(rèn)讀詞語，讀準(zhǔn)字音。2.學(xué)生聽寫詞語，組訂正。11.我會認(rèn)。展翅飛 捉迷藏 造宮殿運食糧 結(jié)網(wǎng)忙12.聽寫詞語：花間 著迷二、研讀課文，拓展課文容。課件出示以下一段話：夏天到了，小動物們都趕來湊cu熱鬧了。蜻蜓展開它透明的翅膀飛在水面上，像剛剛起飛的飛機(jī)；一只只蝴蝶在花叢間鉆zun來鉆去，就像在玩捉迷藏cn；房檐yn下，蜘蛛正忙著結(jié)網(wǎng)，它要結(jié)又大又結(jié)實的網(wǎng)，捕獲更多的小蟲子；潮cho濕sh的土里，蚯蚓伸shn縮su著自己的身體，它在造自己的地下宮殿din；地上的螞蟻，總是則忙忙碌l碌，好似總有運不完的

10、糧食；小蝌蚪正在水里游著，它們一邊游玩一邊找媽媽呢。1.自由讀這段話，多讀幾遍顏色不同的字。寫動物的詞2.指名讀一讀。3.跟讀、齊讀。檢查背誦課文。(1)指名背誦。注意背誦時不忘語速語調(diào)等。(2)小組背誦比賽，發(fā)現(xiàn)沒有背好的學(xué)生，催促其課外背誦。1.學(xué)生觀看課件，組互讀這一段話，多讀幾遍，會讀的學(xué)生幫助有困難的學(xué)生。特別是生字。2.自由讀這段話，多讀幾遍顏色不同的字。3.跟讀、齊讀4.小組背誦比賽，指名背誦。13.我會讀句子。螞蟻地上運食糧。蝴蝶花間捉迷藏。蚯蚓土里造宮殿。蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。14.連一連。展翅 結(jié)網(wǎng) 游得歡 飛 忙造 運 捉迷藏 宮殿 食糧三、拓展延伸。仿寫句子和兒歌：1.引導(dǎo)學(xué)

11、生說出自己喜歡的其他小動物以及他們的活動地點，想象他們的活動像干什么，引導(dǎo)學(xué)生用兒歌的句式來表達(dá)。如：蜜蜂花間采蜜忙，蝸牛墻壁畫地圖。2.結(jié)合幾個學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)調(diào)整修改，編成另一首與課文兒歌類似的兒歌，寫在幻燈片上或黑板上，并署名。3.激發(fā)學(xué)生的成就感、自豪感，齊讀自創(chuàng)兒歌。1.學(xué)生說出自己喜歡的其他小動物以及他們的活動地點，想象他們的活動像干什么，嘗試用兒歌的句式來表達(dá)。2.調(diào)整修改，編成另一首與課文兒歌類似的兒歌，寫在幻燈片上或黑板上，并署名。3.齊讀自創(chuàng)兒歌。15.讀一讀，記一記。蜻蜓展翅 蝴蝶飛舞蚯蚓松土 螞蟻搬家蜘蛛結(jié)網(wǎng) 蜜蜂采蜜四、指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)。1.指導(dǎo)書寫生字：迷、造、運、歡、網(wǎng)，重點指導(dǎo)歡和網(wǎng)。2.布置作業(yè)：1讀記本課生字卡片，包括讀生字和詞語。2在寫話本上模仿課文編寫自己的兒歌，可以一局部是課堂上講過寫過的，一局部是自己另外再加的。1.課件出示生字迷造運，比擬三個字一樣和不一樣的地方。2.重點指導(dǎo)歡和網(wǎng)兩字在田字格中位置。3.學(xué)生書寫并描紅。4.作品展