2022年P(guān)EP四年級(jí)下冊(cè)第二單元教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案第一單元試卷講評(píng) 一 、warm-up 1.daily oral practice 2.播放 let s do 錄音,師生一起說唱 二、presentation 1.Listen to the tape again, then check the answers 2.Pronunciation: first ask some Ss to read the words one by one, t hen ask Ss to analyse the pronunciation of the words 3.make some test questions 4.try to ask

2、 some Ss to explain the questions 三、practice Ss discuss the questions in groups. 四、Homework Copy the wrong questions Unit 2 What time is it . 第 4 課時(shí) 課題： Unit 2 What time is it . B Let s learn 一 、教材分析 本課內(nèi)容是以 PEP 學(xué)校英語四年級(jí)下冊(cè) Unit2 第四課時(shí),重點(diǎn)描述不同時(shí)間 進(jìn)行的日常活動(dòng)； 主要能夠聽說認(rèn)讀 B 部分 Lets learn 中的四個(gè)動(dòng)詞詞組 : get up ,go to

3、school, go home, go to bed,以及能說 Its time to go to school ；在教授時(shí)可用以舊帶新 課文中的一些的單詞和句子在以前的學(xué)習(xí)中也有所涉及,的方式引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)；另外老師要留意 Let s learn 部分單詞和句子的發(fā)音及正 確的書寫；1重點(diǎn)：把握四個(gè)動(dòng)詞詞組的get up ,go to school, go home, go to bed 名師精編優(yōu)秀教案.引導(dǎo)同學(xué)用英2難點(diǎn)：在實(shí)際的情形中能表述時(shí)間及不同時(shí)間進(jìn)行的日常生活語表示自己的日?；顒?dòng)；二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問目標(biāo)：1.同學(xué)能嫻熟的運(yùn)用數(shù)字來表述時(shí)間 ,知道時(shí)間的整點(diǎn)后加 “ oclock

4、 ” , 以及 :7:05的表達(dá) .嫻熟把握問時(shí)間的句型“ What time is it. ”、“ It ” 、“ It time to ,如： What time is it. Its nine oclock2.能夠聽說認(rèn)讀 B 部分 Lets learn 中的四個(gè)動(dòng)詞詞組 : get up ,go to school, go home, go to bed；2.才能目標(biāo)1能夠詢問時(shí)間并做出正確的回答,如：What time is it. Its nine oclock2能夠結(jié)合學(xué)過的語言描述自己的日?；顒?dòng),如：Its time to go to school3能夠看懂 ,并能用英語制定自

5、己或者家人的課程表和作息時(shí)間表；3情感目標(biāo)情感態(tài)度：培育同學(xué)嚴(yán)格的時(shí)間觀念,養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣；三、課前預(yù)備1. CAI 課件； 2.cards 3. a clock 4.tape 五、教學(xué)步驟1、熱身 Warming up （1）Let s do. “ Go to the garden, water the flowers. Go to the canteen ,eat some noodles . ” 用課件來出現(xiàn) ；（2）Sing a song “ One two three four five ,.once I caught a fish alive . ”2、預(yù)習(xí) Preview

6、 1 Say the numbers. 2 然后把不同的兩張數(shù)字卡片組合在一起,變成一個(gè)時(shí)間的表達(dá) .老師問 : “ Whattime is it.同學(xué)很快能回答 :It7:05；It s 5:15.3 Guessing game. Guess the time. 3、新課出現(xiàn) Presentation 1玩時(shí)鐘嬉戲；A: What What What time is it . B: It s It s It 6:30.老師畫出一個(gè)太陽然后說 It time to get up.同時(shí)顯現(xiàn) CAI 以及做一個(gè)起床的動(dòng)作 .老師由此導(dǎo)入句型 It time to get up.get up 用課文

7、配套卡片出現(xiàn)在黑板上 然后以 CHANT 的形式說來認(rèn)讀詞組 :get up get up It time to get up. 3老師借助圖片和 CAI 以及動(dòng)作以相同的方式教授其它幾個(gè)動(dòng)詞詞組,It ti s me to go to school.It time to go home.It s time to go to bed.在教授 go to school 的時(shí)候 ,讓同學(xué)用 go to 來造句 ,同學(xué)會(huì)說 go to the garden.;在教授 go home的時(shí)候 ,讓同學(xué)以 Drill 的形式來說 , A: Hi, B, Let s go home.B:Hi, C ,Let

8、 go home. C: Hi, D, Let s go home .4.Read after the tape. 5.Practise. 操練 以多種形式來操練所學(xué)的新句子 . 1.老師發(fā)指令： It time to get up .請(qǐng)同學(xué)做起床、穿衣服的動(dòng)作；老師說 It s time to go to school ；請(qǐng)同學(xué)做背書包、走路的動(dòng)作,以次類推；要留意多讓學(xué) 生說句型： It 名師精編優(yōu)秀教案CHAtime to 為下一課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型做鋪墊；或者以NT 的形式來說全部的句子；2.Practise in pairs. What time is it. It 7:05 . I t

9、 s time to get u以 2 人小組的形式來操練句型p. 6. 調(diào)查： Make a survey 設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表, 然后調(diào)查同學(xué)或家人的作息時(shí)間,勵(lì)同學(xué)用新句型 It time to .來表述；Homework 1.聽磁帶跟讀書本 P19 課文非常鐘；在四人小組中進(jìn)行溝通； 鼓2.回家通過調(diào)查寫出一張家庭成員的英語作息時(shí)間表；3.寫出一張自己的英語作息時(shí)間表 ,看看如何利用時(shí)間是最合理最科學(xué)的；六.板書 : What time is it . to get up 6:30. It s 7:05. It s time go to school 4:35. go home 9:00.

10、go to school 七、 教學(xué)反思1、設(shè)計(jì)相對(duì)真實(shí)的語言環(huán)境,培育同學(xué)制造性運(yùn)用語言的才能；在本課的教學(xué) 中,設(shè)計(jì)肯定的情形 ,語言的環(huán)境更加逼真；培育同學(xué)用英語做事情和用英語進(jìn) 行溝通的才能,表達(dá)了交際語言教學(xué)的思想；2、開展小組合作學(xué)習(xí)；有效的小組合作,通過老師有意識(shí)的組合和分工合作,讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)充分發(fā)揮小老師的帶頭作用,既有效地減輕了老師的負(fù)擔(dān),又提高了教學(xué)效率；在本堂課的教學(xué)中,我只采納了兩人小組的形式,小組合作的作用沒有真正很好的表達(dá)；3、采納多種嬉戲形式 ,積極評(píng)判； 在課堂上采納嬉戲的方式能極大激發(fā)孩子的學(xué) 習(xí)愛好；另外在平常的教學(xué)中,評(píng)判始終貫穿在同學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,我采

11、納多 種評(píng)判形式多樣化,如：在課堂上以加星的形式進(jìn)行課堂評(píng)判；最多的同學(xué)可獲得五顆星的嘉獎(jiǎng),而五顆星在課后又可以換取一張笑臉（印章）；這種嘉獎(jiǎng)方式極大激勵(lì)了同學(xué)積極性；在這當(dāng)中,同學(xué)的創(chuàng)新性語言的才能得以發(fā)揮；4、立足教材,適當(dāng)拓展；我在本課內(nèi)容供應(yīng)的 Chen jie Day 的基礎(chǔ)上進(jìn)行適 當(dāng)?shù)耐卣?利用任務(wù)型活動(dòng) ,設(shè)計(jì)肯定的課內(nèi)練習(xí),鞏固新知,滾動(dòng)學(xué)問；5、分層次布置作業(yè)形式,面對(duì)全體同學(xué),促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展；從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身,分層次布置作業(yè),讓不同層次的同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上盡可能的得到進(jìn)展；Unit 2 What time is it 第五課時(shí)課題： Unit 2 What time is

12、 it. 教學(xué)重點(diǎn)：“ Its time to ” 和“Its time for ” 的用法；教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)對(duì)感嘆詞“教具預(yù)備：oops” 的懂得：表示驚奇、狼狽時(shí)發(fā)出的喊聲；1與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材名師精編 優(yōu)秀教案2老師預(yù)備相關(guān)的詞卡；教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision）1師生共同吟唱 B 部分的歌謠,邊唱邊做動(dòng)作；2老師和同學(xué)談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間,如：T: What time do you get up . S: Six forty. 也可讓同學(xué)猜猜老師的活動(dòng)時(shí)間,如：T: What do I do at 6:30. S: You get up

13、. 以此導(dǎo)入課文；（二）出現(xiàn)新課（Presentation）1老師拿出 Mike 的圖片,問同學(xué) Who is he. What time does he get up. 學(xué)生可能會(huì)給出各種答案,讓他們從錄像中找到正確答案；2看圖片或課件,回答懂得性問題, 并通過情形、動(dòng)作等幫忙同學(xué)懂得 hurry, ready 和 oops的意義,可適當(dāng)進(jìn)行造句練習(xí)加以鞏固,并留意對(duì)兩個(gè)句型：“ Its time for ” 和“Its time to ” 加以比較；聽錄音,然后跟讀、仿照；分角色朗讀和分角色表演；（三）趣味操練（Practice）1調(diào)查：設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表,然后調(diào)查五名同學(xué)或老師的作息時(shí)間,在

14、四人小組中進(jìn)行溝通；勉勵(lì)同學(xué)用新句型“Its time to ” 來表述；2Lets check：老師連續(xù)播放三次錄音； 第一遍讓同學(xué)先聽錄音, 其次遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng),第三遍檢查并核對(duì)答案；錄音內(nèi)容如下：1 What time is it. Its 8:30. 2 Im hungry, Mom. Oh, its twelve oclock. Its time for lunch. 3 Hurry up. It s 7:05. Its time to go to school. 4 Its 9:40. Its time to go to bed. Good night, Mom. 老師

15、引導(dǎo)同學(xué)自我評(píng)判；（四） Homework 1典點(diǎn) 17-18 頁（一至四題）2將本課時(shí)對(duì)話讀給同伴、伴侶或家長聽；3用英語向好伴侶介紹自己的作息時(shí)間表；板書設(shè)計(jì)：名師精編 優(yōu)秀教案課后反思： 孩子們?cè)谳p松開心的氣氛中,充分發(fā)揮了自己的想象力和制造力；同學(xué)們編排、表演的英語對(duì)話新奇而幽默；他們?cè)诓稍L調(diào)查過程中充分表達(dá)了合作精神；的把握了單詞和句子；趣味操練中他們輕輕松松Unit 2 What time is it 第六課時(shí) 課題： Unit 2 What time is it. 教學(xué)重點(diǎn)： Read and write 中的單詞和句子在四線格中的正確書寫；教學(xué)難點(diǎn)：分析元音字母 e 的發(fā)音規(guī)章

16、,拼寫單詞 English 和 Chinese以及 在四線格中書寫句子： Its time to ；教具預(yù)備：1與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材 2老師預(yù)備相關(guān)的詞卡；3同學(xué)預(yù)備一個(gè)紙碟,一張硬紙和彩筆如干；教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision）1吟唱歌謠,邊唱邊舞；2聽故事,請(qǐng)預(yù)備好的同學(xué)上臺(tái)表演；3同學(xué)拿著自己的作息時(shí)間表到講臺(tái)上,挑選其中一個(gè)時(shí)間做動(dòng)作, 并說：Tick, tock, tick, tock, says the clock. Its 7:30. 其他同學(xué)做出相應(yīng)的回答,如：Its time to go to school. 以此導(dǎo)入課文；（二）出現(xiàn)新課（Presentation）1聽錄音,懂得句子內(nèi)容；老師可就該部分對(duì)話設(shè)計(jì)一些問題檢查同學(xué)理 解程度；2同學(xué)跟錄音朗讀課文并分角色朗讀；3利用課程表玩嬉戲； 同學(xué) A: Tick, tock, tick, tock, says the clock. It s 12 os time for lunch. clock. 同學(xué) B: It 4老師指導(dǎo)同學(xué)在四線格中書寫四會(huì)單詞和句子；（三）趣味操練（Practice）1Pronunciation 建議老師先示范分析一個(gè)例子, 再讓同學(xué)認(rèn)真聽錄音后分組爭論；各組派代表向全班匯報(bào)爭論的結(jié)果,老師評(píng)判并指正；2Task time 這部分主要是