2022年PEP四年級下冊第二單元教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案第一單元試卷講評 一 、warm-up 1.daily oral practice 2.播放 let s do 錄音,師生一起說唱 二、presentation 1.Listen to the tape again, then check the answers 2.Pronunciation: first ask some Ss to read the words one by one, t hen ask Ss to analyse the pronunciation of the words 3.make some test questions 4.try to ask

2、 some Ss to explain the questions 三、practice Ss discuss the questions in groups. 四、Homework Copy the wrong questions Unit 2 What time is it . 第 4 課時 課題： Unit 2 What time is it . B Let s learn 一 、教材分析 本課內(nèi)容是以 PEP 學校英語四年級下冊 Unit2 第四課時,重點描述不同時間 進行的日常活動； 主要能夠聽說認讀 B 部分 Lets learn 中的四個動詞詞組 : get up ,go to

3、school, go home, go to bed,以及能說 Its time to go to school ；在教授時可用以舊帶新 課文中的一些的單詞和句子在以前的學習中也有所涉及,的方式引導同學學習；另外老師要留意 Let s learn 部分單詞和句子的發(fā)音及正 確的書寫；1重點：把握四個動詞詞組的get up ,go to school, go home, go to bed 名師精編優(yōu)秀教案.引導同學用英2難點：在實際的情形中能表述時間及不同時間進行的日常生活語表示自己的日?；顒?；二、教學目標1.學問目標：1.同學能嫻熟的運用數(shù)字來表述時間 ,知道時間的整點后加 “ oclock

4、 ” , 以及 :7:05的表達 .嫻熟把握問時間的句型“ What time is it. ”、“ It ” 、“ It time to ,如： What time is it. Its nine oclock2.能夠聽說認讀 B 部分 Lets learn 中的四個動詞詞組 : get up ,go to school, go home, go to bed；2.才能目標1能夠詢問時間并做出正確的回答,如：What time is it. Its nine oclock2能夠結合學過的語言描述自己的日?；顒?如：Its time to go to school3能夠看懂 ,并能用英語制定自

5、己或者家人的課程表和作息時間表；3情感目標情感態(tài)度：培育同學嚴格的時間觀念,養(yǎng)成守時、守紀的好習慣；三、課前預備1. CAI 課件； 2.cards 3. a clock 4.tape 五、教學步驟1、熱身 Warming up （1）Let s do. “ Go to the garden, water the flowers. Go to the canteen ,eat some noodles . ” 用課件來出現(xiàn) ；（2）Sing a song “ One two three four five ,.once I caught a fish alive . ”2、預習 Preview

6、 1 Say the numbers. 2 然后把不同的兩張數(shù)字卡片組合在一起,變成一個時間的表達 .老師問 : “ Whattime is it.同學很快能回答 :It7:05；It s 5:15.3 Guessing game. Guess the time. 3、新課出現(xiàn) Presentation 1玩時鐘嬉戲；A: What What What time is it . B: It s It s It 6:30.老師畫出一個太陽然后說 It time to get up.同時顯現(xiàn) CAI 以及做一個起床的動作 .老師由此導入句型 It time to get up.get up 用課文

7、配套卡片出現(xiàn)在黑板上 然后以 CHANT 的形式說來認讀詞組 :get up get up It time to get up. 3老師借助圖片和 CAI 以及動作以相同的方式教授其它幾個動詞詞組,It ti s me to go to school.It time to go home.It s time to go to bed.在教授 go to school 的時候 ,讓同學用 go to 來造句 ,同學會說 go to the garden.;在教授 go home的時候 ,讓同學以 Drill 的形式來說 , A: Hi, B, Let s go home.B:Hi, C ,Let

8、 go home. C: Hi, D, Let s go home .4.Read after the tape. 5.Practise. 操練 以多種形式來操練所學的新句子 . 1.老師發(fā)指令： It time to get up .請同學做起床、穿衣服的動作；老師說 It s time to go to school ；請同學做背書包、走路的動作,以次類推；要留意多讓學 生說句型： It 名師精編優(yōu)秀教案CHAtime to 為下一課時重點學習句型做鋪墊；或者以NT 的形式來說全部的句子；2.Practise in pairs. What time is it. It 7:05 . I t

9、 s time to get u以 2 人小組的形式來操練句型p. 6. 調(diào)查： Make a survey 設計一個調(diào)查表, 然后調(diào)查同學或家人的作息時間,勵同學用新句型 It time to .來表述；Homework 1.聽磁帶跟讀書本 P19 課文非常鐘；在四人小組中進行溝通； 鼓2.回家通過調(diào)查寫出一張家庭成員的英語作息時間表；3.寫出一張自己的英語作息時間表 ,看看如何利用時間是最合理最科學的；六.板書 : What time is it . to get up 6:30. It s 7:05. It s time go to school 4:35. go home 9:00.

10、go to school 七、 教學反思1、設計相對真實的語言環(huán)境,培育同學制造性運用語言的才能；在本課的教學 中,設計肯定的情形 ,語言的環(huán)境更加逼真；培育同學用英語做事情和用英語進 行溝通的才能,表達了交際語言教學的思想；2、開展小組合作學習；有效的小組合作,通過老師有意識的組合和分工合作,讓學習好的同學充分發(fā)揮小老師的帶頭作用,既有效地減輕了老師的負擔,又提高了教學效率；在本堂課的教學中,我只采納了兩人小組的形式,小組合作的作用沒有真正很好的表達；3、采納多種嬉戲形式 ,積極評判； 在課堂上采納嬉戲的方式能極大激發(fā)孩子的學 習愛好；另外在平常的教學中,評判始終貫穿在同學的學習過程中,我采

11、納多 種評判形式多樣化,如：在課堂上以加星的形式進行課堂評判；最多的同學可獲得五顆星的嘉獎,而五顆星在課后又可以換取一張笑臉（印章）；這種嘉獎方式極大激勵了同學積極性；在這當中,同學的創(chuàng)新性語言的才能得以發(fā)揮；4、立足教材,適當拓展；我在本課內(nèi)容供應的 Chen jie Day 的基礎上進行適 當?shù)耐卣?利用任務型活動 ,設計肯定的課內(nèi)練習,鞏固新知,滾動學問；5、分層次布置作業(yè)形式,面對全體同學,促進同學進展；從同學的實際動身,分層次布置作業(yè),讓不同層次的同學都能在原有基礎上盡可能的得到進展；Unit 2 What time is it 第五課時課題： Unit 2 What time is

12、 it. 教學重點：“ Its time to ” 和“Its time for ” 的用法；教學難點：同學對感嘆詞“教具預備：oops” 的懂得：表示驚奇、狼狽時發(fā)出的喊聲；1與教材內(nèi)容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材名師精編 優(yōu)秀教案2老師預備相關的詞卡；教學過程：（一）熱身復習（ Warm-up/Revision）1師生共同吟唱 B 部分的歌謠,邊唱邊做動作；2老師和同學談談他們的作息時間,如：T: What time do you get up . S: Six forty. 也可讓同學猜猜老師的活動時間,如：T: What do I do at 6:30. S: You get up

13、. 以此導入課文；（二）出現(xiàn)新課（Presentation）1老師拿出 Mike 的圖片,問同學 Who is he. What time does he get up. 學生可能會給出各種答案,讓他們從錄像中找到正確答案；2看圖片或課件,回答懂得性問題, 并通過情形、動作等幫忙同學懂得 hurry, ready 和 oops的意義,可適當進行造句練習加以鞏固,并留意對兩個句型：“ Its time for ” 和“Its time to ” 加以比較；聽錄音,然后跟讀、仿照；分角色朗讀和分角色表演；（三）趣味操練（Practice）1調(diào)查：設計一個調(diào)查表,然后調(diào)查五名同學或老師的作息時間,在

14、四人小組中進行溝通；勉勵同學用新句型“Its time to ” 來表述；2Lets check：老師連續(xù)播放三次錄音； 第一遍讓同學先聽錄音, 其次遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項,第三遍檢查并核對答案；錄音內(nèi)容如下：1 What time is it. Its 8:30. 2 Im hungry, Mom. Oh, its twelve oclock. Its time for lunch. 3 Hurry up. It s 7:05. Its time to go to school. 4 Its 9:40. Its time to go to bed. Good night, Mom. 老師

15、引導同學自我評判；（四） Homework 1典點 17-18 頁（一至四題）2將本課時對話讀給同伴、伴侶或家長聽；3用英語向好伴侶介紹自己的作息時間表；板書設計：名師精編 優(yōu)秀教案課后反思： 孩子們在輕松開心的氣氛中,充分發(fā)揮了自己的想象力和制造力；同學們編排、表演的英語對話新奇而幽默；他們在采訪調(diào)查過程中充分表達了合作精神；的把握了單詞和句子；趣味操練中他們輕輕松松Unit 2 What time is it 第六課時 課題： Unit 2 What time is it. 教學重點： Read and write 中的單詞和句子在四線格中的正確書寫；教學難點：分析元音字母 e 的發(fā)音規(guī)章

16、,拼寫單詞 English 和 Chinese以及 在四線格中書寫句子： Its time to ；教具預備：1與教材內(nèi)容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材 2老師預備相關的詞卡；3同學預備一個紙碟,一張硬紙和彩筆如干；教學過程：（一）熱身復習（ Warm-up/Revision）1吟唱歌謠,邊唱邊舞；2聽故事,請預備好的同學上臺表演；3同學拿著自己的作息時間表到講臺上,挑選其中一個時間做動作, 并說：Tick, tock, tick, tock, says the clock. Its 7:30. 其他同學做出相應的回答,如：Its time to go to school. 以此導入課文；（二）出現(xiàn)新課（Presentation）1聽錄音,懂得句子內(nèi)容；老師可就該部分對話設計一些問題檢查同學理 解程度；2同學跟錄音朗讀課文并分角色朗讀；3利用課程表玩嬉戲； 同學 A: Tick, tock, tick, tock, says the clock. It s 12 os time for lunch. clock. 同學 B: It 4老師指導同學在四線格中書寫四會單詞和句子；（三）趣味操練（Practice）1Pronunciation 建議老師先示范分析一個例子, 再讓同學認真聽錄音后分組爭論；各組派代表向全班匯報爭論的結果,老師評判并指正；2Task time 這部分主要是