說課稿 人教版 六年級上冊《奧林匹克號角》

1、奧林匹克號角一、說教材本課是人教版六年級音樂上冊第一單元奧林匹克風中的一節(jié)音樂欣賞課奧林匹克號角。管弦樂曲奧林匹克號角是為1984年在美國洛杉磯召開的第23屆奧運會而創(chuàng)作的。 樂曲以雄壯、嘹亮的號角音調A開始，催人奮進，仿佛宣告：奧林匹克運動會拉開了大幕。樂曲為大調式，結構為帶再現(xiàn)的復三部曲式結構。全曲激昂高亢，氣勢恢弘，向全世界傳遞著友誼和真情，鼓舞人們積極進取，奮力拼搏。 根據(jù)本班學生的實際情況，我制定了以下教學目標：情感態(tài)度與價值觀目標通過演唱與欣賞，引導學生在音樂中感受和體會奧運精神，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生拼搏進取的精神。過程與方法目標在音樂中引導學生感受與奧運相關的音樂文化，感受

2、五大洲所涌動的濃濃奧運之情，了解奧運知識。3、知識與技能目標培養(yǎng)學生主動參與研究，在聆聽音樂時感知音樂節(jié)奏和旋律的變化，用恰當?shù)那榫w和方式感受音樂,并能分辨出樂器的音色。 這樣確定教學目標，使傳授知識，發(fā)展能力和陶冶情操緊密結合，在同一數(shù)學過程中，互相滲透，共同完成。教學重點認識理解奧林匹克精神，感悟作品情緒并能用恰當?shù)那楦衼肀憩F(xiàn)歌曲，理解其中深厚的奧運精神。教學難點分辨出樂器的音色。二、說學情學生作為學習的主導者，只有深入了解他們，知道他們真正的需要才能有助于教學的順利展開。結合音樂新課程標準，考慮六年級的學生多為12歲左右，這個年齡段的學生在心理和生理方面都日趨成熟，但是反叛心理較強，在課

3、堂教學中需要老師多加關心和指導。在音樂能力方面，他們喜歡音樂，參與音樂的意識較強，但是對音樂風格特點的把握還需在老師的引導下作進一步的提高。對此，我制定了本節(jié)課的教學目標。三、說教法情感教學法 對比教學法 聽辯模唱法四、說學法 聽賞 感受 討論說教學過程在教學過程當中，我設計四個環(huán)節(jié)：導入課題，激發(fā)求知欲出示奧運相關圖片，吸引學生注意力，快速進入狀態(tài)。（學生看圖片回答）（1）介紹奧林匹克的起源、發(fā)展、以及現(xiàn)代奧林匹克的創(chuàng)始人顧拜旦先生。（2）用提問的方式導入一段視頻，帶領學生感受百年奧運夢：1908年，中國一本名為天津青年的雜志上，向當時的國人提出了過三個問題：什么時候我們可以有一名運動員去參

4、加奧運會？而什么時候我們可以組織一只隊伍去參加奧運會？而什么時候我們又可以舉辦一屆奧運會呢？導入視頻，使學生充分感受國人對奧運的夢想、期盼、渴望之情。（六年級學生隨著年齡的成長已經初具愛國主義思想，欣賞視頻時學生較為投入，能充分的激發(fā)學生愛國主義情感）（3）介紹中國奧運第一人劉長春中國奧運史上的首位奧運冠軍許海峰（4）用提問的方式導入2011年7.13申奧成功視頻：（讓學生切身感受當時申奧成功時國人的喜悅和歡騰）（二）定向自學，整體感知聆聽欣賞奧林匹克號角教師介紹樂曲創(chuàng)作背景。（三）學習歌曲，質疑問難第一樂段前面是短小的引子之后銅管樂器奏出了號角性的主題，強勁有力、雄壯嘹亮、催人奮進，放佛宣告

5、：奧林匹克運動會拉開了大幕。第二樂段由弦樂為主奏樂器，節(jié)奏舒緩、深情委婉，隱約聽到銅管樂器的號角音調；好似在回憶奧林匹克運動走過的曲折歷史。第三樂段先是弦樂-奏出的一段深情的主題，與第一樂段段在性格上形成了鮮明的對比，銅管樂器進入使音樂進一步的變化與發(fā)展，進行一個重復之后，音樂進入了再現(xiàn)部的準備階段。再現(xiàn)部，也是全曲的高潮部分；節(jié)奏疏密相間；在低音鼓的襯托下，樂曲展開了再現(xiàn)部，小軍鼓奏出整齊的節(jié)奏好似奧運歷史從遠古走到了今天。最后，樂曲情緒逐漸高漲，放佛人們對奧運英雄的盼望之情日益高漲；期待著奧運英雄的誕生。（四）總結全文，深化重點。總結曲式結構：（A+B+C+AB）出示圖片有助于學生直觀的、一目了然的對樂曲結構形成認識和理