新媒體新技術(shù)與教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新課件

1、新媒體新技術(shù)與教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新Content內(nèi)容校園環(huán)境的演變一二三四教學(xué)終端的演變學(xué)習(xí)終端的演變教與學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新信息時代有線互聯(lián) 移動互聯(lián)23142311 校園環(huán)境的演變 互聯(lián)網(wǎng) 物聯(lián)網(wǎng)23142311 校園環(huán)境的演變 數(shù)字校園 智慧校園223142311 校園環(huán)境的演變 22013年3月構(gòu)建信息化社會212311 校園環(huán)境的演變 分立服務(wù) 云服務(wù)陜西省教育信息化教育基礎(chǔ)設(shè)施信息化高校高職信息化教育綜合管理公共服務(wù)平臺教育教學(xué)學(xué)習(xí)支持公共服務(wù)平臺陜西省教育信息化建設(shè)總體框架教育基礎(chǔ)設(shè)施信息化班班通項目基礎(chǔ)建設(shè)項目寬帶網(wǎng)絡(luò)接入衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)寬帶互聯(lián)教育科研網(wǎng)教育科研網(wǎng)高職校多媒體薄弱學(xué)校改造其他項目電信廣

2、電電子政務(wù)專網(wǎng)移動聯(lián)通寬帶網(wǎng)絡(luò)互動電視移動終端智慧校園網(wǎng)絡(luò)教室多媒體教室移動網(wǎng)絡(luò)教室教育信息化試點教育基礎(chǔ)設(shè)施信息化教育綜合管理與公眾信息服務(wù)平臺公眾信息服務(wù)教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫教育綜合管理決策建議動態(tài)監(jiān)控學(xué)校資產(chǎn)學(xué)生信息綜合信息學(xué)校基本信息學(xué)生基本信息教師基本信息教師信息綜合信息學(xué)校信息其他其他其他服務(wù)信息化網(wǎng)絡(luò)協(xié)同辦公行政審批門戶網(wǎng)站信息統(tǒng)計檢查評估后勤保障報表生成教師信息管理教育電子政務(wù)學(xué)生信息管理學(xué)生綜合分析外事活動管理學(xué)校信息管理財務(wù)信息管理科研信息管理教育綜合管理與公眾信息服務(wù)平臺教育教學(xué)與學(xué)習(xí)支持公共服務(wù)平臺學(xué)習(xí)支持課件制作工具教師學(xué)習(xí)中心網(wǎng)絡(luò)備課中心教案制作工具教育教學(xué)教學(xué)研修在線培

3、訓(xùn)系統(tǒng)在線授課系統(tǒng)網(wǎng)上授課教育教學(xué)資源教育資源中心聯(lián)合備課中心資源共享中心社區(qū)教育網(wǎng)上課堂名師講堂教育商城其他網(wǎng)上測評學(xué)生學(xué)習(xí)中心多媒體中心網(wǎng)上學(xué)習(xí)中心小組學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)推薦名師課堂特殊教育社區(qū)教育中心教育社區(qū)即時輔導(dǎo)家長體驗中心家?；悠脚_成長記錄師生互動平臺教育博客數(shù)字圖書館電子圖書電子期刊數(shù)字博物館數(shù)字陜西服務(wù)信息化教育教學(xué)與學(xué)習(xí)支持公共服務(wù)平臺電子郵件即時通信個人網(wǎng)上文件夾文檔管理個人日程管理其他后臺應(yīng)用系統(tǒng)Office應(yīng)用集成家?；ネń涣鲄f(xié)作網(wǎng)上調(diào)查用戶統(tǒng)一管理安全的單點登錄系統(tǒng)多媒體教學(xué)資源庫信息查詢智慧校園基于教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫的領(lǐng)導(dǎo)決策輔助系統(tǒng)人人皆學(xué) 時時可學(xué) 處處能學(xué)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通優(yōu)

4、質(zhì)資源班班通網(wǎng)絡(luò)空間人人通實踐的基本目標(biāo)4A模式Anybody Any time Anywhere Any content教育資源公共服務(wù)平臺教育管理公共服務(wù)平臺 23142311環(huán)境變化趨勢 校園環(huán)境的演變 23142 學(xué)習(xí)終端的演變2 學(xué)習(xí)終端的演變23142 學(xué)習(xí)終端的演變電子書包上海重慶陜西銅川關(guān)莊中學(xué)七年級陜西銅川青年路小學(xué)四年級電子書包澄城實驗學(xué)校六年級楊凌張家崗小學(xué)四年級2012年6月日本萱野小學(xué)圖形計算器閱讀筆表決器2 學(xué)習(xí)終端的演變分布式認(rèn)知協(xié)同式處理認(rèn)知方式變化2 學(xué)習(xí)終端的演變1234個性顯著自主性強好奇善思多任務(wù)、非線性網(wǎng)絡(luò)依賴強交互手段多技術(shù)掌握好獲取知識多源涉獵興趣

5、廣泛閱讀與認(rèn)知方式正在轉(zhuǎn)變?nèi)狈π畔⒑图夹g(shù)的選擇、理解、整合、表達(dá)、傳播信息時代的學(xué)習(xí)者2 學(xué)習(xí)終端的演變3 教學(xué)終端的演變32教學(xué)終端的演變交互式電子白板安裝2313 教學(xué)終端的演變3觸控（摸）一體機4 教與學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新4 教與學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新視角轉(zhuǎn)變12 教材解讀到信息加工 教師“教”到學(xué)生“學(xué)” 知識結(jié)構(gòu)到認(rèn)知結(jié)構(gòu) 讓學(xué)生學(xué)習(xí)真正發(fā)生內(nèi)涵轉(zhuǎn)變設(shè)計引導(dǎo)、支持服務(wù)4 教與學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新A 模式教師用技術(shù)教神木一中41. 關(guān)注幾種技術(shù)應(yīng)用模式 教與學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新B模式學(xué)生用技術(shù)學(xué)日本萱野小學(xué)銅川青年路小學(xué)4 教與學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新C 模式教師課外用技術(shù)指導(dǎo)4 教與學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新D 模式學(xué)生課外用技術(shù)學(xué)習(xí)英國圣喬治中學(xué)4

6、教與學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新AB模式銅川關(guān)莊中學(xué)4 教與學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新CD 模式臺灣師范大學(xué)江陰云亭中學(xué)4 教與學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新ABD 模式交大附小南校區(qū)4 教與學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新 教學(xué)任務(wù) 教材內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容 知識42. 關(guān)注信息與知識的關(guān)系 教與學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新4 聯(lián)合國經(jīng)合組織（OECD）在以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟的報告中，將知識分為4種：知道是什么的事實知識（Know-what）；知道為什么的原理知識（Know-why）；知道怎樣做的技能知識（Know-how）；知道誰有知識的人際知識（Know-who）。何謂知識 教與學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新2. 關(guān)注信息與知識的關(guān)系4 信息是知識的載體，只有在特定的條件下特定的人群中才具有其價值特性。 知

7、識是信息接受者通過對信息的提煉和推理而獲得的結(jié)論，是通過思維進(jìn)行加工處理而獲得的一種精神產(chǎn)品。 知識與信息 教與學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新2. 關(guān)注信息與知識的關(guān)系 由單一展示到多樣表征 由靜態(tài)表述到動態(tài)呈現(xiàn) 由表象學(xué)習(xí)到內(nèi)涵認(rèn)知 由現(xiàn)象觀察到本質(zhì)理解 由點線學(xué)習(xí)到關(guān)聯(lián)應(yīng)用 由一維目標(biāo)到三維目標(biāo)4 教與學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新2. 關(guān)注信息與知識的關(guān)系2012年11月2013年11月 南京關(guān)注信息 化教學(xué) 為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，在信息化環(huán)境中，師生合理有效地運用現(xiàn)代教育媒體、信息資源而進(jìn)行的教與學(xué)的雙邊活動。信息化教學(xué)特點信息技術(shù)的有效應(yīng)用豐富的資源支持良好的媒體環(huán)境合理的教與學(xué)的過程4 教與學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新 信息化教學(xué)設(shè)計是指為了促進(jìn)

8、學(xué)習(xí)，依據(jù)學(xué)習(xí)者特征和學(xué)習(xí)需要,將學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)環(huán)境與信息技術(shù)有效融合，以達(dá)到過程最優(yōu)化而編制的教與學(xué)的實施方案。43. 關(guān)注信息化教學(xué) 教與學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新基于課程的信息化教學(xué)設(shè)計基于課堂的信息化教學(xué)設(shè)計課程設(shè)計課堂設(shè)計課堂設(shè)計課堂設(shè)計.4 教與學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新3. 關(guān)注信息化教學(xué)4可汗學(xué)院/信息技術(shù)環(huán)境下 的 教 育 變 革 翻轉(zhuǎn)課堂 教學(xué)應(yīng)用4. 積極實踐與創(chuàng)新 教與學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新4教學(xué)特點翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)課前預(yù)習(xí)，課中輔導(dǎo)先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練 教與學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新4. 積極實踐與創(chuàng)新4 微課是以闡釋某一個知識點或解決某一個問題為目標(biāo)，以短小的視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為基本目的的一種資源。 教與學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新4. 積極實踐與創(chuàng)新4 教與學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新4. 積極實踐與創(chuàng)新4