幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

1、 親愛(ài)的朋友， 很高興能在此相遇！ 歡迎您閱讀文檔幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)，這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。相信您通過(guò)閱讀這篇文檔， 一定會(huì)有所收獲。假若親能將此文檔收藏或者轉(zhuǎn)發(fā)， 將是我們莫大的榮幸， 更是我們繼續(xù)前行的動(dòng)力。幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文（精選10 篇）培訓(xùn)約等于教學(xué)。 即對(duì)某項(xiàng)技能的教學(xué)服務(wù)。 如一些專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)班。 也可以理解為培訓(xùn)即提供教學(xué)。 以下是我整理的幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎大家參考！幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)1參加了 20 xx 年江西省幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我感覺(jué)收獲很大， 聽(tīng)了教授們的精彩講座， 心中充滿(mǎn)了無(wú)限的喜悅和

2、深深的感激， 感激國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視和關(guān)心， 感謝教授們的知識(shí)傳授和案例分析。通過(guò)培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識(shí)，更新了教學(xué)觀妍， 同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。 今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷地完善自己。 下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)。一，教師必須以德為先和具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)良好的行為習(xí)慣影響著一個(gè)孩子的一生， 幼兒園的孩子好像一張白紙， 家長(zhǎng)和老師是他們的啟蒙者和引路人， 一個(gè)孩子行為習(xí)慣和性格的好壞取決于啟蒙者的教育。 作為幼兒園教師我們必須具備高尚的品德， 為人處事都要做幼兒的表率， 在教學(xué)過(guò)程中以德為先，堅(jiān)持正面教育， 杜絕體罰或變相體罰幼兒。 同時(shí)幼兒教師還要有豐富的知識(shí)，較高的管理藝術(shù)， 豐富的情感，能隨時(shí)激發(fā)幼

3、兒的學(xué)習(xí)熱情， 激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣， 讓幼兒積極參與積極探索，樂(lè)于學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)。二，教師必須具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)教師是文化知識(shí)和社會(huì)精神文明的傳播者， 教師在教育過(guò)程中要不斷的更新教育觀妍和思想，必須轉(zhuǎn)變教育以教師為中心，以傳授知識(shí)為目的的傳統(tǒng)教育觀，教育要以培養(yǎng)幼兒能力為目標(biāo)，要努力為幼兒創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于探索，充分尊重幼兒， 充分發(fā)揮幼兒的主官能動(dòng)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。三，教師必須有崇高的敬業(yè)精神作為一名幼兒園教師必須要有崇高的敬業(yè)精神， 要愛(ài)幼兒愛(ài)幼教事業(yè)，要有奉獻(xiàn)精神， 在工作中要不計(jì)個(gè)人得失， 對(duì)孩子要有愛(ài)心，平等的對(duì)待每

4、個(gè)孩子，做到愛(ài)生如子，創(chuàng)造性地工作，努力貢獻(xiàn)自己的能力。四，教師必須認(rèn)真做好家園配合工作幼兒教育是一種復(fù)雜的事情，幼兒教育不等于幼兒園教育。幼兒園老師必須認(rèn)識(shí)到幼兒教育是幼兒園和家庭教育的結(jié)合體，要讓幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)僅靠幼兒園的力量是不夠的， 我們必須家園聯(lián)合，借助家長(zhǎng)，社會(huì)的力量，重視家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)，利用家園聯(lián)系欄， 幼兒園網(wǎng)站， 幼兒園宣傳板報(bào)向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育方面的信息和方法，做到家園共育，共同教育孩子?？傊?，通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我更加體會(huì)到繼續(xù)教育的重要性， 作為一個(gè)人民教師要不斷地學(xué)習(xí)， 不斷地創(chuàng)新， 不斷地反思，只有這樣才能不落后， 才能跟上時(shí)代的腳步， 才能成為一名合格的人民教師

5、。幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)， 它打破了時(shí)間與空間的限制， 讓優(yōu)秀的教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)了共享?！芭c教育教學(xué)專(zhuān)家面對(duì)面，與未來(lái)教育零距離這是我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中由衷的感受。 通過(guò)參加小學(xué)信息技術(shù)教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)， 使我在思想上、 專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步提高。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座， 觀看了課堂教學(xué)視頻，使我受益匪淺。下面就談?wù)勎业囊恍┦斋@：第一、更新、提高了我教育教學(xué)的重要思想， 學(xué)到了眾多的數(shù)學(xué)教育教學(xué)技能。 通過(guò)專(zhuān)家學(xué)者的講座， 通過(guò)和其它學(xué)員的探討學(xué)習(xí)， 我深深地認(rèn)識(shí)到了要做一名合格的人民教師， 首先得有一種“博愛(ài)”。 只有愛(ài)我們所從事的教育教學(xué)事業(yè)， 只有熱愛(ài)

6、我 們的教育教學(xué)的對(duì)象學(xué)生， 我們才會(huì)以最飽滿(mǎn)的熱情去投入到教育教學(xué)工作中去。否則， 那只能應(yīng)付， 那只能是為工作為工資而忙活。其次，我們光有滿(mǎn)腔熱情還不行， 我們還必須掌握相關(guān)的教育教學(xué)技能。這次學(xué)習(xí)， 我學(xué)到了因材施教， 尊重差異的重要性，懂得了創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的方式方法等等。這些理論方法，讓我覺(jué)得醍醐灌頂。第二、 提高了我對(duì)教師職業(yè)幸福感的認(rèn)識(shí)， 學(xué)會(huì)了一些人際關(guān)系和諧的技巧。聽(tīng)了賈真， 褚智偉老師的專(zhuān)題講座， 讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)幸福。我們老師面臨著來(lái)自自身、學(xué)校、家庭、家長(zhǎng)等各方面的壓力， 面對(duì)如此重大的壓力， 我們必須先學(xué)會(huì)愛(ài)自己， 要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。 因?yàn)橐粋€(gè)人的心理因素

7、不僅影響到人的健康和壽命， 還關(guān)系到人的成敗。 作為教師要學(xué)會(huì)調(diào)試自己的心理， 同時(shí)還要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通， 用陽(yáng)光般的心態(tài)積極面對(duì)學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果. 在這幾年的工作中，我體會(huì)到： 現(xiàn)在的家長(zhǎng)和老師在某種程度上關(guān)系有點(diǎn)緊張， 不太正常，家長(zhǎng)和老師因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)問(wèn)題、行為習(xí)慣問(wèn)題、責(zé)任感、公德心等一系列問(wèn)題而相互埋怨， 我認(rèn)為這影響對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。 在新的社會(huì)環(huán)境下加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交往，在交往中要尊重家長(zhǎng)、善待家長(zhǎng)。因此，掌握一定的溝通技巧非常重要，專(zhuān)家的講座使我受益匪淺，茅塞頓開(kāi)，有撥云見(jiàn)日的切身感受。第三、通過(guò)這次培訓(xùn)， 反思日常教學(xué)， 我找到了自身的不足之處。 平時(shí)疲于應(yīng)付日常教學(xué)，

8、 很多問(wèn)題都沒(méi)有認(rèn)真去探究和思考。 通過(guò)此次培訓(xùn) , 我得以反思自我, 尋找自己與“名教師”之間的距離。教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師? 怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者? 自己原來(lái)是一名中學(xué)體育教師，信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)比較貧乏，因此教學(xué)技能也有待提高。 出現(xiàn)了教 -研分離的現(xiàn)象。 “教師在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)”， 要想成為一名教育科研專(zhuān)長(zhǎng)骨干教師，光會(huì)教還不行， 還得研。 要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展， 這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上， 將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。 在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論, 以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)此次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)教師不僅

9、要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 還應(yīng)該從經(jīng)驗(yàn)型逐步向研究型轉(zhuǎn)變， 教育科研是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑， 也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)。 幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 3短期的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了， 我依然沉湎于遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的氛圍中，依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂(lè)中。在這短短的時(shí)間里， 我聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授精辟、獨(dú)到、 實(shí)際的闡述， 共享了同學(xué)收獲的快樂(lè)，領(lǐng)略了專(zhuān)家的睿智博學(xué)， 見(jiàn)教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神， 培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子， 有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰： 遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)為我們的成長(zhǎng)起到了巨大的促進(jìn)作用， 每一位學(xué)員都認(rèn)真地陶醉其中， 每一位學(xué)員都努力克服著學(xué)習(xí)中遇到的許許多多的困

10、難， 我也不例外。 我的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)時(shí)間大部分是在網(wǎng)絡(luò)度過(guò)的。 加之繁忙的工作使人累得有時(shí)真想放棄。 但當(dāng)聆聽(tīng)到專(zhuān)家們樸實(shí)無(wú)華針針見(jiàn)血的講座，得到尊敬的陳艷雯老師的辛勤輔導(dǎo)，得到同學(xué)們的鼓勵(lì)，我又一次次的堅(jiān)持著、學(xué)習(xí)著。每個(gè)專(zhuān)題學(xué)習(xí)結(jié)束后， 我都結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真完成研修作業(yè)。 自己的努力也有一定的收獲，作業(yè)多次被刊登在“班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)”上。每一次的學(xué)習(xí)、 每一次的成功， 都傾注了我辛勤的汗水，都離不開(kāi)尊敬的陳艷雯老師的精心指導(dǎo)，都令我有重獲新生的感覺(jué)。 我似乎感悟到了教學(xué)的真諦， 似乎找到了語(yǔ)文教學(xué)的正確道路。遠(yuǎn)程研修激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望、 信心。 也使我更堅(jiān)定的督促自己努力學(xué)習(xí)，追求更高的發(fā)

11、展目標(biāo)。 一路走下來(lái)， 從開(kāi)始的激動(dòng)、 不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗； 從被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采，這一切讓我們的收獲變的燦爛無(wú)比。 在這期間我們相信很多人都有著這樣的心聲“累并收獲著， 苦并快樂(lè)著”。 因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí)，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。遠(yuǎn)程研修無(wú)疑是我們開(kāi)展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”； 是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。 這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣， 堅(jiān)定了我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取的信念。遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束， 真有點(diǎn)戀戀不舍的感覺(jué)。 我們?cè)谥笇?dǎo)老師陳老師的精心指導(dǎo)下順利的

12、完成了每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲了許多有價(jià)值的東西。現(xiàn)總結(jié)如下：雖然培訓(xùn)是短暫的，但面對(duì)永恒的認(rèn)識(shí)，充實(shí)的收獲， 又不得不讓我們感覺(jué)欣喜和快樂(lè)。 尊敬的老師們、 親切的同學(xué)們讓我們?yōu)榱四切┛是笾R(shí)的孩子們， 為我們保亭的教育事業(yè)， 共同追求、勇敢超越，貢獻(xiàn)出我們的青春和熱血。教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)將就結(jié)束了， 在遠(yuǎn)程研修過(guò)程中， 我收獲頗多， 通過(guò)“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課， 閱讀主講教師講稿和推薦的相關(guān)文章， 參與在線研討和交流， 完成提交作業(yè)， 完成并提交學(xué)習(xí)總結(jié)”的過(guò)程。 使我在知識(shí)結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍。 積累了一些經(jīng)驗(yàn)， 取得了一些理論上和方法上的突破。一、掌握方法，提高能力對(duì)于一

13、線教師來(lái)說(shuō)， 轉(zhuǎn)變觀念似乎是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難的事，也就是說(shuō)，轉(zhuǎn)變觀念在認(rèn)識(shí)上容易做到， 但在具體的課堂教學(xué)中，仍然會(huì)重復(fù)走老路子。 通過(guò)觀摩和在線交流， 使我深刻感到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認(rèn)識(shí)上， 更應(yīng)該落到課堂教學(xué)中去取得 實(shí)效； 通過(guò)觀摩和在線交流， 我還知道應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中樹(shù)立新型的師生關(guān)系， 創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學(xué)習(xí)情境， 開(kāi)展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)， 提供行之有效的教學(xué)媒體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲，得到較好的發(fā)展。觀摩學(xué)習(xí)， 使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法， 提高了專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)， 也增強(qiáng)了自己適應(yīng)新課程改革的能力。 遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新

14、的教育方法和理念， 我以前是聞所未聞， 見(jiàn)所未見(jiàn)的。 這些課程資源給了我很大的啟發(fā)， 也給了我很大的幫助， 讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足， 為 我以后的工作指明了方向。二、教育、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、提高自身認(rèn)識(shí)作為一名教師，在教學(xué)過(guò)程中不應(yīng)受傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，需新思想、 新理念血液的輸入， 新課程倡導(dǎo)的“確立學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異， 讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識(shí)的過(guò)程”的理念， “自主探索， 合作交流”成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，所以在教學(xué)中我主要扮演的是組織者、 引導(dǎo)者的角色。 同時(shí)我也對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、 研究， 以取得更好的教育教學(xué)效果。遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思

15、想，更新了觀念。三、開(kāi)闊了視野，擴(kuò)展了見(jiàn)識(shí)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)， 積極地發(fā)表文章和評(píng)論， 他們的文章觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、 方法行之有效、 行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中， 我深深感到自身的淺薄， 感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。 遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中， 我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的 經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)， 對(duì)我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴。 專(zhuān)家們的課程深入淺出， 大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀， 更是讓我們深受啟發(fā)、 大開(kāi)眼界，引起深層次的反思。 專(zhuān)家們高深的理論見(jiàn)解， 豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格，

16、也深深地吸引了我。這種大空間的遠(yuǎn)程研修， 從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)， 產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感， 更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間，我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題，困惑、思考、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá)，在這里我們可以通過(guò)研修平臺(tái)共同與專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)、 指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的上萬(wàn)同仁們， 一起進(jìn)行交流、 研討。 通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研修的學(xué)習(xí)，使我比較直觀的領(lǐng)略到了教育專(zhuān)家和一線知名教師的風(fēng)采。四、幾點(diǎn)收獲：1、課堂是活動(dòng)的課堂認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法和方式是多種多樣的， 除了閱讀教材、聽(tīng)教師講課、做練習(xí)之外，也可通過(guò)講故事、做游戲、演示、表演等活動(dòng)；可深入實(shí)際調(diào)查研究，分

17、析解決實(shí)際問(wèn)題； 也可動(dòng)手設(shè)計(jì)、 制作和做實(shí)驗(yàn)， 還可以通過(guò)觀察、 探索、 歸納等?，F(xiàn)代語(yǔ)文教育的基本理念認(rèn)為，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是現(xiàn)實(shí)的，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要形式， 在新課程中， 每個(gè)知識(shí)點(diǎn)基本貫穿在一個(gè)現(xiàn)實(shí)情境中， 注意突出知識(shí)的實(shí)際背景和知識(shí)探究過(guò)程，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和興趣愛(ài)好， 立足社會(huì)需求， 兼顧個(gè)人將來(lái)實(shí)用。 力求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化以及學(xué)習(xí)過(guò)程經(jīng)歷化， 根本目的是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，特別是學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。2、課堂是討論、合作、交流的課堂討論、 合作是學(xué)習(xí)小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段， 而交流則促進(jìn)學(xué)生智慧（成果）共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學(xué)生培養(yǎng)自主，自信和學(xué)

18、習(xí)的主動(dòng)性， 許多平時(shí)內(nèi)向、 不善言辭的同學(xué)也會(huì)活躍起來(lái)， 勇于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解， 學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)；其次，有利于創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思維的伸展， 這也是愉快學(xué)習(xí)的一種形式； 最后有利于學(xué)生培養(yǎng)與人交往、合作的能力，這正是 21 世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代每個(gè)人生存的必備條件， 應(yīng)具備的基本素質(zhì)。 現(xiàn)代教育觀念 邁向?qū)W習(xí)化社會(huì)， 提倡終身學(xué)習(xí) 使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、 學(xué)會(huì)做事 讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)與人共事。新課程理念下的教學(xué)， 要努力讓學(xué)生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律， 與同伴交流，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享，并培養(yǎng)合作的意識(shí)和交流的能力，在交流中鍛煉自己， 把思想表達(dá)清楚，并聽(tīng)懂、理解同伴的描述， 從

19、而提高表達(dá)能力和理解接受能力。3、課堂是承認(rèn)差異的課堂傳統(tǒng)的教育模式中， 課堂目標(biāo)是單一的， 要求所有人都達(dá)到同一個(gè)目標(biāo)要求， 都成為“精英”而新課程的基本理念認(rèn)為“不同的人在語(yǔ)文上得到不同的發(fā)展”， 這已從客觀上肯定人的差異性， 認(rèn)為不同的人在學(xué)習(xí)上會(huì)有不同的效果， 每個(gè)學(xué)生只要達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就是巨大的成功。 同時(shí)，新課程又認(rèn)為教育必須是“面向全體”的教育， 每個(gè)人都要學(xué)習(xí)知識(shí)， 根據(jù)能力大小可多可少。 這種理念下的評(píng)價(jià)機(jī)制， 會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到持久保持，能讓后進(jìn)生吃得著， 優(yōu)秀生吃得飽， 每個(gè)人都學(xué)到自已想學(xué)的知識(shí)。4、課堂是德育教育的課堂語(yǔ)文教育蘊(yùn)含豐富的德育內(nèi)容。 講語(yǔ)文史

20、， 可培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)，追求真理，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神；講語(yǔ)文思想、方法可培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義思想。 新課程的每一處知識(shí)、 每一個(gè)背景材料都可以作為德育教育的資料。 學(xué)習(xí)語(yǔ)文所體現(xiàn)的意志品質(zhì)， 提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力和欲望，培養(yǎng)語(yǔ)文的審美觀等諸多方面，一起構(gòu)成一個(gè)立體的德育滲透體系。5、課堂是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂 幻燈、多媒體制作使數(shù)學(xué)知識(shí)得以直觀、形象、 生動(dòng)地展示出來(lái)， 而天空教室是一個(gè)很好的應(yīng)用平臺(tái)， 互聯(lián)網(wǎng)則為語(yǔ)文教育提供了無(wú)限廣闊的學(xué)習(xí)資源和舞臺(tái)， 也提供了一種更為簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的工具。 信息技術(shù)的使用， 大大地提高了課堂教學(xué)效果， 對(duì)老師提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)手段也起到很好

21、的促進(jìn)作用。五、一點(diǎn)兒感想在學(xué)習(xí)的日子里， 每天打開(kāi)電腦， 開(kāi)始享受每日的精神大餐課程簡(jiǎn)報(bào)。 接著觀看教授的講座， 領(lǐng)會(huì)其中觀點(diǎn)， 感受簡(jiǎn)報(bào)，就這么忙碌著， 眼睛花了， 肩膀痛了， 可是我們的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)槲覀兎窒碇腔郏?和大家互動(dòng)著交流著， 得到了大家的鼓勵(lì)， 和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福， 享受成長(zhǎng)的喜悅。而觀看專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂； 專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么， 哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄。 學(xué)習(xí)期間專(zhuān)家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討到新增內(nèi)容的教學(xué)的五個(gè)專(zhuān)題的詳細(xì)闡釋?zhuān)?讓我們對(duì)當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)從理論和實(shí)際上的認(rèn)識(shí)上

22、了一個(gè)新的高度。觀看視頻后是做作業(yè)， 那是我們自由發(fā)揮、 暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際， 根據(jù)專(zhuān)家的引領(lǐng)， 利用業(yè)余時(shí)間， 無(wú)論身心多么疲憊， 都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、 交流。 我們的陳老師更是不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn) 行點(diǎn)評(píng)，他們的敬業(yè)精神真是令我欽佩。六、一些思考誠(chéng)然，我們進(jìn)行了為期 20 多天的研修學(xué)習(xí)，但那也只是給我們的日常教學(xué)的一個(gè)指導(dǎo)作用， 具體應(yīng)該如何實(shí)施呢？我想作為學(xué)校一名教師，本人試想從以下兩方面做起。1、加強(qiáng)各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。教學(xué)模式的改變對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求。 雖然面授的時(shí)間少了， 但網(wǎng)絡(luò)資源的利用對(duì)教師提出了新的

23、挑戰(zhàn)： 要改革教學(xué)方法， 積極探索新的教學(xué)組織形式，不斷完善變“教”為“導(dǎo)”的教學(xué)模式；加強(qiáng)教學(xué)手段的掌握利用，這些都要求教師要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。這期培訓(xùn)班辦得非常好， 在短期內(nèi)，我們學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)上資源，拓寬了視野，無(wú)論從教學(xué)上還是從自身的發(fā)展來(lái)講，這次培訓(xùn)都是非常及時(shí)和必要的。 我們教師只有加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)， 不斷提高自身素質(zhì)，才能促進(jìn)水平的提升，才能進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。2、要以學(xué)生為中心組織教學(xué)設(shè)計(jì)。要重視教學(xué)全過(guò)程的設(shè)計(jì)， 認(rèn)真落實(shí)好課程的具體學(xué)習(xí)步驟， 梳理出課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)，幫助學(xué)生確立好學(xué)習(xí)方法。 充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性， 使學(xué)生能根據(jù)自身的需求尋找到好的資源。 3、 轉(zhuǎn)變學(xué)生的

24、學(xué)習(xí)觀念學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育質(zhì)量的提高，不僅在于教師“教”的質(zhì)量提高，而且需要學(xué)生“學(xué)”的配合。這就要求我們的學(xué)生也要轉(zhuǎn)變觀念。 在信息化社會(huì)中， 環(huán)境變化之快，需要面對(duì)不斷出現(xiàn)的新知識(shí)、 新技術(shù)。 一次性的學(xué)校教育不能滿(mǎn)足個(gè)人終身的社會(huì)需要。 只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上生活、 工 作的節(jié)奏。因此，終身學(xué)習(xí)將伴隨我們的一生?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為所有求學(xué)者提供了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 教育資源、教育對(duì)象、教育時(shí)空的開(kāi)放，為我們大家的終身學(xué)習(xí)提供了可能性。 但這種教育模式不再單純是學(xué)習(xí)知識(shí)， 還要我們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。雖然面授時(shí)間少， 但這種新的學(xué)習(xí)形式可以提高自己的學(xué)習(xí)能力， 為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)

25、慣， 掌 握了必要的學(xué)習(xí)技能。 學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)， 對(duì)今后不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次將是非常有益的。 因此， 學(xué) 生要樹(shù)立起自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來(lái)，滿(mǎn)心都是深深的不舍， 20 幾天來(lái)，享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐，方才明白， 教育原來(lái)可以如此精彩，夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃! 研修的日子里 我們思考著，成長(zhǎng)著，收獲著，快樂(lè)著！然縱有千般留戀萬(wàn)般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺(tái)，在每一寸教育的土地把遠(yuǎn)程研修珍藏！雖然再學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多新的知識(shí)， 但更讓我看到我自己的更多不足， 這將督促我必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣， 和學(xué)生共

26、同成長(zhǎng)。 總之， 學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，我學(xué)到了許多，我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)4通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)， 收益頗多自參加遠(yuǎn)程研修以來(lái)， 作為研修學(xué)員的我通過(guò)認(rèn)真收看視頻教學(xué)、 撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)、 參加班級(jí)交流和互評(píng)， 從中學(xué)到了專(zhuān)家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。 這些都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持，催我?jiàn)^進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)， 使我逐步更新了教育教學(xué)觀念， 了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論， 在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、 調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫

27、穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到工作中。一、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。 努力提高自己的業(yè)務(wù)水平， 繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)， 來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。二、自覺(jué)采用新的教學(xué)模式。作為老師， 只有不斷的更新自己的知識(shí)， 不斷提高自身素質(zhì)， 不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)，老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式， 這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、 “生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。 這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間， 為課堂注

28、入了新的生機(jī)與活力， 體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。 在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。三、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地， 今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生萬(wàn)了學(xué)生的一切”的理念， 將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。 今后的教學(xué)中我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式U好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。總之， 通過(guò)本次培訓(xùn)， 讓我收獲了很多知識(shí)。 作為一名教師，

29、此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到， 在新的時(shí)代和新的教育背景下， 只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、 教學(xué)行為和教學(xué)手段， 擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專(zhuān)業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。 在未來(lái)的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)于律己， 更加注重自己的教師行為素養(yǎng)， 為幼兒做好榜樣。嚴(yán)格地按照新課標(biāo)的要求認(rèn)真的備課， 上課， 在實(shí)踐中不斷改進(jìn)自己教育和教學(xué)。幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)5通過(guò)這次的學(xué)習(xí)， 我自己覺(jué)得在信息技術(shù)的某些方面有很大提高。 作為一個(gè)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠的教師來(lái)說(shuō)， 這無(wú)疑是一次嘗試，一次鍛煉，一次提高。我很感謝這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)讓我知道了許多學(xué)會(huì)了很

30、多的新軟件，例如美圖秀秀，Photoshop ，以及處理音頻的軟件的簡(jiǎn)單使用。在以前，這些看似距離我們很遙遠(yuǎn)的軟件， 居然能夠運(yùn)用到教學(xué)中。 課程學(xué)習(xí)給我印象比較深刻的是一個(gè)教師的一堂課。 她將的是 他是我的朋友 ，前半部分的課堂內(nèi)容和我們的常規(guī)課堂一樣，到了最后的二十來(lái)分鐘，教師在出示小練筆的時(shí)候，寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)阮恒說(shuō)的話(huà)，或者寫(xiě)寫(xiě)自己的感想， 讓同學(xué)們拿出自己的筆記本， 孩子們拿出了那些筆記本， 熟練地使用起來(lái)， 并且在類(lèi)似論壇的地方共同發(fā)帖，表達(dá)自己的意見(jiàn)，教師運(yùn)用電腦，翻看同學(xué)們寫(xiě)的內(nèi)容，并不時(shí)的加入自己的評(píng)論。 這樣使用電腦， 讓孩子們能夠自主的發(fā)表言論， 并且每個(gè)孩子都能互相看到別的同學(xué)

31、寫(xiě)的內(nèi)容， 有助于孩子們互相交流，共同進(jìn)步。專(zhuān)家的答疑也很精彩，確切的說(shuō)，專(zhuān)家的答疑很有針對(duì)性，有很多老師的疑問(wèn)，其實(shí)和我的疑問(wèn)類(lèi)似，專(zhuān)家的答疑很到位，只是時(shí)間有些短暫。 簡(jiǎn)報(bào)做的很精美， 適時(shí)的提醒我們的老師們，哪些老師還沒(méi)有抓緊完成任務(wù)， 在這里謝謝老師的善意提醒。 同伴的作品都很優(yōu)秀， 我的信息水平還沒(méi)有達(dá)到那么高的層次， 其實(shí)這也刺激了我在培訓(xùn)時(shí)候要有一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度。 能從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)這么多和教育教學(xué)有關(guān)的知識(shí)，使自己的信息水平得到提高。在研修活動(dòng)中， 我看到了很多的優(yōu)秀的教育教學(xué)成果， 老師的課很精彩。 我以后要提高自的能力， 多培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及合作探究的能力。在信息技術(shù)的方

32、面， 我覺(jué)得自己的水平有所高， 能學(xué)會(huì)運(yùn)用一些基本的軟件，比如說(shuō)美圖秀秀的裁剪功能， 擦拭功能， 對(duì)圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單的修理。在以后的教育教學(xué)中， 我將運(yùn)用更多的信息技術(shù)， 提高自己的教育水平，在以后的課堂中， 我會(huì)多運(yùn)用信息技術(shù)， 將信息技術(shù)與語(yǔ)文課整合在一起， 調(diào)動(dòng)孩子們的積極性， 提高孩子們對(duì)語(yǔ)文課的興趣。課下多與孩子交流，了解孩子們的信息水平， 讓他們嘗試著自己去網(wǎng)絡(luò)中搜集資料，讓孩子們有效安全的接觸網(wǎng)絡(luò)，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)6在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的日子里， 我的大部分時(shí)間都?xì)w于電腦前， 我每天流連其中。一個(gè)個(gè)專(zhuān)題學(xué)過(guò)來(lái)，生怕漏掉些許的精華，寫(xiě)評(píng)論努力做到客觀而實(shí)在。 我按

33、要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評(píng)論數(shù)，參與在線研討，下面和大家交流下我的心得體會(huì)：首先，我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福。 在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中， 還有機(jī)會(huì)坐下來(lái)聆聽(tīng)他人的教誨， 反思自己的教學(xué)行為， 還能彼此間真誠(chéng)交流學(xué)習(xí)心得， 共同分享教學(xué)資源， 進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為，這就是工作的幸福。其次多交流才能常進(jìn)步。肖伯納說(shuō)，“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想， 那么， 我們每個(gè)人就有兩種思想了”。 但我覺(jué)得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想， 我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想。 在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來(lái)， 讓別人讀，他人有了自己的收獲；我給

34、別人評(píng)論，回復(fù)或者參與班級(jí)研討和在線研討， 每一次交流都是學(xué)習(xí)和進(jìn)步， 交流讓我們收獲更多的思想， 也結(jié)交更多志同道合的好友。第三、 重實(shí)踐和反思。 我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒(méi)有深厚的積淀，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。 人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。 每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽(tīng)， 并記錄要點(diǎn)， 結(jié)合我校現(xiàn)在開(kāi)展的“小 組互助式”高效課堂的研究課題，不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我知道：一個(gè)真正的語(yǔ)文老師能很好地把握教材， 能游刃有余地駕馭課堂， 能以啟發(fā)性的語(yǔ)言去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花， 能以充滿(mǎn)激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛(ài)母語(yǔ)的快樂(lè)旅程。一個(gè)真正的語(yǔ)文老師

35、的任務(wù)不僅僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)， 更重要的是借助語(yǔ)文這個(gè)百科之母去打開(kāi)學(xué)生的視野， 讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來(lái)， 全面提升學(xué)生的素質(zhì)， 培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，讓學(xué)生做一個(gè)有文化有品位的人?？傊谘行拗兄R(shí)得到提升， 思想得到升華， 頭腦得到充實(shí)的同時(shí)， 情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛(ài)暖流的滋潤(rùn)。 感謝這次心靈交流的沙龍遠(yuǎn)程研修！幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 7網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動(dòng)， 更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。 在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿(mǎn)足不同教師的需要。通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)， 自主參與其中， 使我在思想上、專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)方面有了進(jìn)一步的提升。在

36、學(xué)習(xí)中， 我認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺(tái)我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。 無(wú)論是思想意識(shí)還是個(gè)人工作能力都有了很大提高。 通過(guò)觀看視頻課程、 傾聽(tīng)專(zhuān)家教師點(diǎn)評(píng)，我對(duì)教育教學(xué)工作有了更深的認(rèn)識(shí)， 教育思路開(kāi)闊了很多， 對(duì)今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向，可謂耳目一新，受益匪淺?，F(xiàn)將我的培訓(xùn)收獲和體會(huì)總結(jié)如下：一、掌握正確的愛(ài)的方法通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得教師應(yīng)該給學(xué)生正確的、 成功的愛(ài)， 因?yàn)椤皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”， 這是一句我們每一個(gè)教師都耳熟能詳?shù)慕逃裕?但為什么有時(shí)我們的工作結(jié)果卻常常背離了我們的初衷， 沒(méi)有朝著我

37、們預(yù)期的方向發(fā)展呢？這往往是因?yàn)槲覀儧](méi)有掌握正確的愛(ài)的方法。1、了解是愛(ài)的根基教師的愛(ài)不應(yīng)是盲目的、 隨意的， 它應(yīng)該建立在我們對(duì)每一個(gè)學(xué)生全面、深入、客觀的了解的基礎(chǔ)之上。 當(dāng)我們接手了一個(gè)新的班級(jí)，要盡快著手了解每一個(gè)學(xué)生的性格愛(ài)好、脾氣秉性、興趣特長(zhǎng)、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，熟記于心，這將為我們有的放矢的開(kāi)展工作創(chuàng)造前提， 為我們選準(zhǔn)教育的最佳突破口創(chuàng)造條件。2、尊重是愛(ài)的前提我們要想贏得學(xué)生的信任與尊重， 就先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生， 因?yàn)樽鹬厥窍嗷サ摹２灰J(rèn)為我們施教于他們， 便高高在上、 頤指氣使，并覺(jué)得他們理所當(dāng)然就要聽(tīng)我們的。 要清醒地意識(shí)到： 在人格上， 我們與學(xué)生是完全平等

38、的， 他們同我們一樣渴望得到尊重與呵護(hù)。 我們應(yīng)該在學(xué)生的心靈上從小為他們撥撒下理解、 尊重與信任的種子。3、尊重學(xué)生的關(guān)鍵是尊重學(xué)生的差異與潛能愛(ài)護(hù)和尊重好孩子很容易， 難就難在， 我們要尊重全部的孩子， 尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問(wèn)題學(xué)生。 我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生是有差異的，差異來(lái)源于遺傳與環(huán)境的共同作用，每個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)五彩繽紛的經(jīng)驗(yàn)世界。 差異是對(duì)我們工作的挑戰(zhàn)， 同時(shí)也是一種寶貴的教育資源。 我們?cè)诎嗉?jí)工作中最易犯的毛病， 大多與忽視這種差異有關(guān)， 其實(shí)我們不可能打造出一個(gè)模式的學(xué)生。愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異，從學(xué)生的差異出發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)， 采取有針對(duì)性的做法， 幫助學(xué)生健康成

39、長(zhǎng)、 不斷發(fā)展，引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道。4、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)與熱情的期待是一串金鑰匙，教師不要吝惜對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)與贊美， 其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑。 在學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)， 在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)給予由衷的贊美，讓他們時(shí)刻感受到你對(duì)他熱情的期待，會(huì)起到意想不到的激勵(lì)作用。二、要樹(shù)立現(xiàn)代的教師觀。1、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者教師是促進(jìn)者， 也就是說(shuō)教師要促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。 所以教師要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)， 并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑， 要指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，發(fā)展元認(rèn)知能力， 要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)， 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)

40、習(xí)興趣， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，建立一個(gè)寬容、輕松的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。2、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師作為引導(dǎo)者， 要引導(dǎo)學(xué)生改變被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式， 積極創(chuàng)設(shè)情境和條件， 引導(dǎo)學(xué)生形成自主、 探究、 合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人， 使學(xué)生的主體意識(shí)、 能動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展， 培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。 我們要改變教學(xué)方法，使教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。3、 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。 教學(xué)是教與學(xué)的交往與互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程， 在這個(gè)過(guò)程中教師與

41、學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)， 交流彼此的情感、 體驗(yàn)與觀念， 豐富教學(xué)內(nèi)容， 求得新的發(fā)現(xiàn)， 從而達(dá)到共識(shí)、 共享、 共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。因此，作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，教師要積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中去， 與學(xué)生共同學(xué)習(xí)， 實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。4、教師是教育教學(xué)的研究者。新課程所蘊(yùn)含的新理念、新方法以及新課程實(shí)施過(guò)程中所出現(xiàn)和遇到的各種各樣的新問(wèn)題，都要求教師以一個(gè)研究者的身份去觀察、 了解和解決。 教師要以一個(gè)研究者的身份置身于教學(xué)情境之中， 以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究， 對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)， 使其形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)

42、。 教師要把教學(xué)與研究有機(jī)地融為一體， 把自己由“教書(shū)匠”變成“教育家”， 不斷提高教學(xué)水平， 從而最終實(shí)現(xiàn)自我完善。5、教師是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。教師要形成強(qiáng)烈的課程參與意識(shí)， 了解和掌握各個(gè)層次的課程知識(shí)， 以及這些層次之間的關(guān)系； 要提高和增強(qiáng)課程建設(shè)能力， 使國(guó)家課程和地方課程在學(xué)校， 在課堂實(shí)施中不斷豐富和完善； 要鍛煉并形成課程開(kāi)發(fā)的能力，開(kāi)發(fā)具有本土化、鄉(xiāng)土化、樣本化的課程。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)， 要對(duì)教材進(jìn)行鉆研和處理， 使學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。 教師要使教材內(nèi)容更好地激發(fā)學(xué)生的探究熱情和認(rèn)知欲望， 使教材內(nèi)容同學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)建立聯(lián)系， 使教材內(nèi)容更切合學(xué)生的心理特

43、點(diǎn)和生活實(shí)際。 教師要引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)、 用中學(xué)，幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的意義，形成知識(shí)的框架， 掌握知識(shí)的結(jié)構(gòu)，幫助他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)最大限度地掌握課程內(nèi)容。三、加強(qiáng)了同事之間的交流。每個(gè)模塊都設(shè)置了討論版塊， 向我們提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)， 平時(shí)我們工作都非常的緊張， 同事之間沒(méi)有多少時(shí)間進(jìn)行交流， 這次培訓(xùn)無(wú)疑給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 在這個(gè)版塊，你可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，供大家交流。 你可以瀏覽小組其他成員的帖子，學(xué)習(xí)他們好的地方，取長(zhǎng)補(bǔ)短。另外，你有不懂的地方也可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)向老師和同時(shí)請(qǐng)教。 這次學(xué)習(xí)加強(qiáng)了同事之間的交流，增強(qiáng)了我合作學(xué)習(xí)的能力。四、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的自學(xué)能

44、力。這次學(xué)習(xí)沒(méi)有教師的當(dāng)面講授， 是學(xué)員自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)， 這就給自學(xué)提供了空間。 我每次都利用閑暇時(shí)間到機(jī)房進(jìn)行學(xué)習(xí)， 閱讀每個(gè)模塊給出的理論知識(shí)， 然后根據(jù)要求進(jìn)行發(fā)帖和做作業(yè)， 力求比較好的完成每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)， 通過(guò)這次學(xué)習(xí)，極大的提高了我自主學(xué)習(xí)的能力， 為我在今后工作中進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)更新了我的教學(xué)理念。提高了我的教育教學(xué)質(zhì)量。 這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)， 比較注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)， 不僅對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)， 另外也注重對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)， 這對(duì)我在教學(xué)評(píng)價(jià)方面提 供了幫助，我改變了以往只注重作業(yè)成績(jī)方面評(píng)價(jià)的教學(xué)理念， 加入了對(duì)學(xué)生

45、平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度與課堂表現(xiàn)方面的評(píng)價(jià)， 它打破了傳統(tǒng)考試和測(cè)驗(yàn)的“唯分?jǐn)?shù)論”， 對(duì)學(xué)生的知識(shí)和技能， 創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、 探究能力以及情感、 態(tài)度與價(jià)值觀等方面進(jìn)行了全面的評(píng)價(jià)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度， 使學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)， 使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)， 對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向。 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到， 感到自己知道得太少。 學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。 人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。 越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺(jué)地學(xué)習(xí)。幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)8我有幸參加了

46、“哈爾濱市農(nóng)村中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)能力網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我受益匪淺， 在認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家講座的同時(shí)， 也和同行們對(duì)研修內(nèi)容的進(jìn)行了交流研討， 其中有很多理念和經(jīng)驗(yàn)都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的。 通過(guò)學(xué)習(xí)， 讓我深刻地認(rèn)識(shí)到：隨著教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展， 對(duì)教師專(zhuān)業(yè)的要求也越來(lái)越高。 現(xiàn)代教師不僅要具有較高的職業(yè)道德、 敬業(yè)愛(ài)生的思想， 而且要具備相應(yīng)的本體知識(shí)、 教育科研知識(shí)以及廣博的文化知識(shí)， 要具備一定的教育能力、 教學(xué)能力、 反思能力以及教育科研能力。 因此，作為教師的我們， 必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)， 不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)， 提升自己的文化素養(yǎng)和品位， 使自己成長(zhǎng)為一名適應(yīng)現(xiàn)代教育的優(yōu)秀教師。通

47、過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和與學(xué)員們進(jìn)行研討交流， 收獲很大， 同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。 作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)中，每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，這種心態(tài)將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：在培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聆聽(tīng)并閱讀了專(zhuān)家的講座以及案例分析。 我將用先進(jìn)的教育思想和教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)， 同時(shí)還要樹(shù)立高尚的師德， 倡導(dǎo)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”、 “沒(méi)有教不好的孩子”的理念。 以高尚的師德支撐自己的教育人生， 用真誠(chéng)的心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用全部的愛(ài)去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè)。深刻反思教學(xué)工作：通過(guò)這次的培訓(xùn)，

48、使我深刻意識(shí)到： 自己的知識(shí)、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中， 我將立足于自己的本職工作， 繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)， 轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念， 積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值， 為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。 在培訓(xùn)過(guò)程中， 不光學(xué)到了許多關(guān)于心理健康的知識(shí)， 更大的收獲是懂得今后在開(kāi)展工作的過(guò)程中一定要遵循心理發(fā)展特點(diǎn)。 通過(guò)和其他學(xué)員交流， 我不斷思量著自己在工作中的不足之處。 努力提高自己的業(yè)務(wù)水平， 繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)， 來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)工作。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更

49、加自由的學(xué)習(xí)空間， 為課堂注入了新的生機(jī)與活力， 體現(xiàn)了以生為本的理念。 在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂， 改變課堂的面貌， 使課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的宗旨。在實(shí)踐中提升能力：課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地， 今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生， 為了學(xué)生的一切”的理念， 將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。 今后的教學(xué)中， 我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中， 形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式， 更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)， 使我深刻意識(shí)到： 自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)和能力還非常欠缺， 教學(xué)理念也比較陳舊。 在今后的教學(xué)中，我將立足實(shí)際，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)

50、資源， 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)， 轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改， 不斷地提高自身的價(jià)值，使自己在培訓(xùn)中不斷成長(zhǎng)， 成為一名合格的小學(xué)教師。幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 9通過(guò)這二次的的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)， 瀏覽查看了各個(gè)教育專(zhuān)家的精彩文章和教學(xué)心得， 領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、 先進(jìn)的教育理論。 通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)， 我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。這次培訓(xùn)讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢(shì)；深刻領(lǐng)會(huì)了生物教育的理念、 新時(shí)期生物教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn)； 讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方

51、法；讓我從內(nèi)心深處體會(huì)到了教育家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的工作態(tài)度。身為教師， 就要懂得尋找規(guī)律， 掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)， 以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要， 適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中， 我認(rèn)真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座， 積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識(shí)來(lái)提高自己。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念， 獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象， 使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個(gè)方面：1、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去首先， 教師要懂得尊重和理解學(xué)生。 在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系， 不僅是在知識(shí)、能力上的交往，也是情感心

52、靈上的溝通、交流，首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。2、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師不但要提出可供學(xué)生思考的問(wèn)題， 更應(yīng)該在每節(jié)課的開(kāi)始創(chuàng)設(shè)懸念情境， 激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。 教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語(yǔ)言巧妙合理、生動(dòng)形象， 能充分吸引住學(xué)生的注意力， 觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。 傳統(tǒng)的章回小說(shuō)，或評(píng)書(shū)藝人，常在講到關(guān)鍵時(shí)刻，突然停?。骸坝笫氯绾?，且聽(tīng)下回分解?！边@是賣(mài)關(guān)子，也就是設(shè)置懸念， 引起聽(tīng)眾對(duì)下情的探究。這對(duì)我們教學(xué)工作很有啟發(fā)。作為一個(gè)教師，如果也能使學(xué)生越聽(tīng)越想聽(tīng)，就說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題情境”， 使教學(xué)過(guò)

53、程變成一個(gè)設(shè)疑、激疑、解疑的過(guò)程。教學(xué)中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)語(yǔ)，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程， 掌握學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生自主探究知識(shí)，尋求問(wèn)題答案。3、立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力我注重優(yōu)化生物教學(xué)方式， 從數(shù)量上說(shuō)，堅(jiān)持少講； 從質(zhì)量上說(shuō)，堅(jiān)持精講。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，既注重知識(shí)的系統(tǒng)傳授，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。一是提供給學(xué)生明確的思考對(duì)象，有效集中學(xué)生注意力， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二是提供給學(xué)生獨(dú)立的思考機(jī)會(huì)， 使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展， 教師不替代學(xué)生的思維。 三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo)， 事先設(shè)計(jì)好有利于學(xué)生繼續(xù)展開(kāi)思維的問(wèn)題， 不直接給出解決問(wèn)題的具體方法， 如

54、： 題目要求什么問(wèn)題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什么規(guī)律嗎？等等， 使學(xué)生的思維活躍起來(lái)， 使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)思維的深入發(fā)展。4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷網(wǎng)上研修，自覺(jué)走進(jìn)新課程。作為傳道授業(yè)的老師， 只有不斷的更新自己的知識(shí)， 不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。 要提高我們的自身素質(zhì)， 這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。 并且自身不斷的學(xué)習(xí)， 積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法， 把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。對(duì)于一個(gè)教師， 通過(guò)這次網(wǎng)上研修， 讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性； 讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。 使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用

55、的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。 在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中， 我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系， 然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。 我在教學(xué)中， 鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的生物問(wèn)題， 在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、 互相 討論關(guān)注問(wèn)題的天地。 通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)， 體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)的一面。 幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)10這次培訓(xùn)我有幸聽(tīng)到了知名教授的視頻講座， 他們不僅講得十分精彩，而且通俗易懂，我聽(tīng)了，感慨良多，受益匪淺。時(shí)間雖然比較短， 但是通過(guò)這次培訓(xùn)， 我深深

56、地被專(zhuān)家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服， 更被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，我要說(shuō)：“累，但快樂(lè)?！碧岣吡怂枷耄瑑艋诵撵`。 通過(guò)這次培訓(xùn)， 我看到了國(guó)家對(duì)教育的重視，看到了新課程改革美好的前景。因而提高了思想，心靈也得到凈化。 受考評(píng)制度的影響， 我平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)也存在功利性，一切為了分?jǐn)?shù)，一切為了考學(xué)，成績(jī)不理想時(shí)鬧情緒，在一定程度上忽視了學(xué)生能力和興趣的培養(yǎng)，教學(xué)效果不夠理想。聽(tīng)了各位教授的課后， 我開(kāi)始重新思考語(yǔ)文教學(xué)的意義， 從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，老師面對(duì)的不僅僅是學(xué)生的現(xiàn)在，更是學(xué)生的一生，所以我們必須培養(yǎng)學(xué)生的能力， 不能培育高分低能的人。 功利如浮云，不能為了外在的物質(zhì)，影響了學(xué)生的前途。首先：聽(tīng)專(zhuān)家講課，在