高考句式的仿寫

1、期末專題復(fù)習(xí) 仿寫句子 一、話題式（設(shè)定一個(gè)語言材料，再另外命題確定新的話題， 要求按照例句句式進(jìn)行仿寫） 仿用下面兩個(gè)比喻句的句式，以“時(shí)間”開頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句。書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。時(shí)間好比一個(gè)良醫(yī)，它能幫助我們醫(yī)治流血的傷口。時(shí)間好比一場細(xì)雨，它將幫助我們洗去心靈的污跡。話題式仿寫解題方法1、看清話題。話題是仿寫的中心，不要脫離題目要求另立話題。2、審清句式。審清例句的句式特點(diǎn)，要特別關(guān)注例句所用的關(guān)聯(lián)詞、分句之間的關(guān)系、句內(nèi)短語的結(jié)構(gòu)等。3、分析修辭。有些題目題干明確了修辭手法，有些題目的修辭手法屬于隱

2、性要求，要認(rèn)真分析例句。例題講解常見失誤例1依照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“真誠”開頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句。人生猶如一個(gè)愛出謎語的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生猶如一次漫長的旅行，理解就是前進(jìn)的火把。真誠 ， ， ；真誠 ， ，。誤例真誠猶如一顆渺小的塵土，它帶領(lǐng)著我們漫游天際；真誠如同一道溪流，激情就是溪流中的鵝卵石。 運(yùn)用比喻，喻體必須恰當(dāng)；另外，從給定的兩個(gè)句子來看，兩個(gè)比喻句是并列關(guān)系，在每一個(gè)比喻句的內(nèi)部，前后的語意又必須銜接。如將人生比作愛出謎語的頑童下面緊接著就寫出其愛出難題；如將人生比作旅行，理解是前進(jìn)的火把，說出了理解在人生道路上的重要性。而誤例中第一分句比喻不成立，忽

3、略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解釋語不搭配，因而不合要求。參考答案真誠就像開滿枝頭的花朵，總是能結(jié)出友誼的果實(shí)；真誠好像一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。 修辭不符忽視語境2、米蘭 昆德拉說：“生命是一顆長滿可能的樹?！庇捎谛愿瘛⒔?jīng)歷和生活環(huán)境的不同，每個(gè)人對(duì)生命都有自己獨(dú)到的理解。請(qǐng)你從以下四位作家或文學(xué)人物中任選兩位，仿照示例各寫一句話，表達(dá)對(duì)生命的理解。 要求：符合人物特征，句式大致相同。 人物：陶淵明 徐志摩 桑地亞哥 巴金 示例：蘇東坡生命就是一次風(fēng)雨兼程的旅行， 只有心胸曠達(dá)，才能笑到終點(diǎn)。 陶淵明生命就是一只沖出樊籠的鳥兒，只有回歸自然，才能自由飛翔。徐志摩生命就是一個(gè)

4、星輝斑斕的夢(mèng)，只有輕輕地來悄悄地去，才能讓夢(mèng)長留。桑地亞哥生命就是一場單槍匹馬的戰(zhàn)斗，只有先戰(zhàn)勝襲擊，才能站勝對(duì)手。巴金生命就是一只黑夜里追尋光明的小舟，只有以愛為槳，才能擁抱明天的太陽。高考題例3、在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。 人民共和國迎來了她六十誕辰。六十年像一條長河，有急流也有緩流；六十年像一幅畫，有冷色也有暖色；，；六十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠(yuǎn)奔流，畫卷剛剛展開，史詩還在續(xù)寫。我們的共和國正邁著堅(jiān)定的步伐，跨入新的時(shí)代！ 二、嵌入式1.比喻修辭.2.前后相反 3.語境昂揚(yáng)向上4.句子連貫（1） 六十年真的好漫長，有歡樂也有痛苦再苦也還得過。（2）

5、六十年像一部電影，有聲有色電影非常好看。（3） 六十年像兩條腿，有長也有短雙腿正在邁進(jìn)。六十年像一首歌曲， 有低音也有高音 樂曲漸趨高潮，六十年像一個(gè)賽場， 有失誤也有成功 賽事正趨激烈，六十年像一部戲劇， 有平靜也有高潮 劇幕徐徐拉開，六十年像一條大路， 有彎曲也有筆直大路繼續(xù)向前， 參考答案：每一片樹林里，都有森林的奧秘；每一塊綠地里，都有草原的生機(jī)。（仿寫出的句式結(jié)構(gòu)與前面所給句式一致，構(gòu)成排比，給2分。每句的內(nèi)容具有小中見大的邏輯性，給2分。仿寫出的句式結(jié)構(gòu)與前面所給句式不完全一致，扣1分。語句生硬，不通順，扣1分。）4、在橫線處仿寫前面的句子，構(gòu)成一組排比句。 每一汪水塘里，都有海洋

6、的氣息； ， ； ， 。 所以詩人才說：“一株三葉草，再加上我的想像，便是一片廣闊的草原?！备呖碱}例答題要領(lǐng)例5：仿照下列劃線部分的句子，另寫兩個(gè)句子，使前后意思銜接一致。在充滿愛的社會(huì)里，人人都呼喚愛心，愛心是一片冬日的陽光，使貧病交加的人感到人間的溫暖。 話題句式修辭愛心 前一分句為比喻性判斷句，后一分句為使動(dòng)式兼語句。 前一分句用的是暗喻修辭格 例題講解例題講解答題要領(lǐng)例5：仿照下列劃線部分的句子，另寫兩個(gè)句子，使前后意思銜接一致。在充滿愛的社會(huì)里，人人都呼喚愛心，愛心是一片冬日的陽光，使貧病交加的人感到人間的溫暖。 題干中如有字?jǐn)?shù)要求，則仿句還應(yīng)注意全句、各分句及各結(jié)構(gòu)成分的字?jǐn)?shù)，均應(yīng)

7、與例句字?jǐn)?shù)相當(dāng)。同時(shí)，書寫方面，還應(yīng)做到認(rèn)真工整，無錯(cuò)別字。 遵循上述切入點(diǎn)，可仿例造句如下：愛心是一縷春日的暖風(fēng)，使瀕臨絕望的人看到人生的希望。愛心是一片夏日的綠蔭，使疲憊不堪的人得到旅途的休憩。鼓勵(lì)創(chuàng)新格調(diào)高雅思想健康答題要領(lǐng)總結(jié)審題審例句明確隱性要求（修辭分句關(guān)系） 審題型明確答題方向?qū)忣}干明確顯性要求（用筆一一標(biāo)出）常見失誤例題講解常見失誤在下文橫線上，根據(jù)提供的開頭，仿照提供的句子，續(xù)寫句子。畫家畫花，獨(dú)繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自去遐想；音樂家演奏，抑揚(yáng)頓挫，有時(shí)“無聲勝有聲”，任聽眾自去體味。詩人作詩， ；教師講課， 。誤例詩人作詩，洋洋灑灑，感情揮灑淋漓盡致，讓讀者身臨其境

8、； 教師講課，循循善誘，講解深入淺出，讓學(xué)生如坐春風(fēng)。 在給定的例句中，“畫家畫花”“留些天地”“音樂家演奏” “無聲勝有聲”，都體現(xiàn)了畫畫及演奏中的“空白藝術(shù)”，這也是例句的主旨，所以下文中“詩人作詩” “教師講課”也應(yīng)遵循這個(gè)主旨，即應(yīng)體現(xiàn)“作詩”講課中的空白藝術(shù)，而誤例中忽略了這一點(diǎn)，所以是不合要求的。（參考答案）詩人作詩，講究含蓄，言有盡而意無窮，讓讀者自去欣賞； 教師講課，言簡意賅，故意引而不發(fā)，留給學(xué)生思考的余地。 審題偏差話題脫離 四、開放式（只提供例句的形式，不確定仿寫的主體。）模仿下面句子的格式，另寫一個(gè)句子。遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？勤奮是成功的腳步，登上了多少

9、難攀的臺(tái)階？小結(jié)：命題式和開放式仿寫的句子在內(nèi)容上可以與例句不一致，只是句式要求一樣。要認(rèn)真看清例句的句式特點(diǎn)，做題要善于聯(lián)想、想象。例題講解常見失誤仿照例句的格式，任寫一種事物。教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。（誤例）父親額頭上淌著汗水，啊，那是辛勤的汗水，那難道不是父親辛苦勞作的見證嗎？ 首先分析給定的結(jié)構(gòu)形式，然后確定內(nèi)容。例句的結(jié)構(gòu)格式是事物+否定+想象，并且最后一個(gè)分句用了比喻的形式，且有其象征意義。而誤例中首先沒有用否定形式，并且后一分句沒有用比喻形式，再次，后一分句用一反問句，也不符合例句中的陳述語氣，因而仿寫不符合要求。參考答案教室前方有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識(shí)的沃土。結(jié)構(gòu)不一格式不當(dāng)總結(jié)仿寫題應(yīng)注意的問題：1、題目要審清。2、內(nèi)容要統(tǒng)一。3、句式要一致。4、修辭要相同。5、字?jǐn)?shù)要相近