2020年秋八年級(jí)語文上冊第三單元第12課唐詩五首教案新人教版

1、唐詩五首課 題唐詩五首課型 新授課教學(xué)目標(biāo). 了解詩人的相關(guān)文學(xué)常識(shí)和詩歌的寫作背景；朗讀、背誦這五首詩詞。.把握詩的內(nèi)容和語言特點(diǎn)，理解詩歌意境；提高分析鑒賞古詩的能力。.理解作者的思想感情，領(lǐng)會(huì)詩的主旨。重點(diǎn)難點(diǎn).朗讀、背誦這五首詩詞；理解作者的思想感情。.理解詩歌的意境。策略方法誦讀法、品析法、師友合作探究法。教具準(zhǔn)備ppt教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)課前導(dǎo)學(xué). 了解作者的相關(guān)知識(shí)。.讀準(zhǔn)字音：東皋、萋萋、燕然、荊門、白沙堤。.誦讀五首詩，理解每首詩的內(nèi)容。.體會(huì)各首詩的寫作手法。教學(xué)流程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)交流感知研讀共品一、導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí).作者以及背景資料。.生字、生詞的讀

2、音和釋 義。二、誦讀感知.師范讀.生自由讀詩讀完后鄰 座互讀，互相正音。.檢查初讀情況：指名 讀，學(xué)生評(píng)議讀得如何？.賽讀（男女小組）、齊 讀三、賞析黃鶴樓。.結(jié)合注釋說說詩句的 意思。.哪一句是作者登上黃 鶴樓所看到的景致？第 三聯(lián)描寫的繁榮景致有 什么作用？四、賞析使至塞上1.本詩哪個(gè)詞語E作.導(dǎo)入新課：中國是詩的國度，“詩” 是古代文學(xué)長廊中一顆璀璨的明珠。讀詩，不但可以借助詩句領(lǐng)略祖國河 山的壯麗，還會(huì)讓我們情不自禁地陶 醉于詩中形象所構(gòu)成的或含蓄凄美或 開闊奔放的意境之中，獲得審美的愉 悅。卜面就讓我們再次步入詩的殿堂， 去領(lǐng)略中國古代詩歌的迷人風(fēng)采。.組織全班交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。.教師范

3、讀，指導(dǎo)朗讀，提出要求： 讀準(zhǔn)千百，讀通詩句，注后讀出詩的 節(jié)奏、韻味。出示學(xué)習(xí)要求，適時(shí)引導(dǎo).學(xué)生交流作者的寫作背景和 生平。.師友互相檢查基礎(chǔ)知識(shí)掌握 情況。.聽讀.自由讀，鄰座互讀.賽讀.齊讀師友討論共品。全班交流。若奉，叩出使？2.詩歌在頸聯(lián)為我們描 繪了怎樣的大漠景象？五、賞析渡荊門送別.對(duì)詩歌中送別的情緒 該如何理解？.尾聯(lián)運(yùn)用什么修辭，表 達(dá)了什么情感？選點(diǎn)精講，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。師友相互討論。全班交流相互釋疑六、交流疑點(diǎn)，解決疑難。掌握學(xué)情，及時(shí)解惑。友交流，解決不了的問題在班 上提出。鞏固拓展七、總結(jié)全文、默寫古詩.小結(jié)學(xué)習(xí)古詩方法。.默寫古詩。教師出示問題，歸納總結(jié)：學(xué)習(xí)古詩方

4、法：（1）理解詩句, 弄懂詩意。（2）想象占詩意境， 作者感情（3）熟讀吟誦初步 體會(huì)師友相互討論。全班交流，加深對(duì)課文的理解?？偨Y(jié)提高八、課堂總結(jié).師友歸納，總結(jié)知識(shí)：.總結(jié)收獲，點(diǎn)撥提升。 九、布置作業(yè)：.背誦并默寫這三首詩。.熟讀、理解后兩自詩。教師點(diǎn)評(píng)，作重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。師友共同總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)。師友談收獲。學(xué)生評(píng)選出最佳師友第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)交流感知一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí).回顧上節(jié)內(nèi)容，引入本 節(jié)課內(nèi)容。.交流作者的寫作背景 和生平。二、感知內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗讀。.教師配樂范讀后兩首 詩，整體感知內(nèi)容。.各自輕聲朗讀，體會(huì) 詩歌的感情。.提出問題，導(dǎo)入新課.老師組織全班交流

5、。.教師范讀.指導(dǎo)學(xué)生朗讀.師友回顧交流：背誦學(xué)過的三 首詩。.學(xué)生交流作者的寫作背景和 生平。.聽讀體會(huì).各自輕聲朗讀，體會(huì)詩歌的 感情。三、賞析野望.結(jié)合注釋理解詩句。.詩人為我們描繪了一 個(gè)什么樣的景象？ 3.分析作者所表達(dá)的思想感教師適時(shí)引導(dǎo)，教師選點(diǎn)精講，進(jìn)行 學(xué)法指導(dǎo)。5.齊讀后兩首詩。研讀共品相互釋疑鞏固拓展總結(jié)提高情。四、賞析錢塘湖春行1.作者選取哪些景物來 表現(xiàn)西湖之美？詩歌描 繪的是西湖春天哪個(gè)階 段的景色？你是從哪里 看出來的？2詩人描繪了一幅怎樣 的畫面？表達(dá)了詩人什 么樣的情感？五、交流疑點(diǎn)，互相解答。 六、全班交流，解決疑 難。七、練習(xí)鞏固 背誦這兩首詩。八、拓展延伸，升華主 題九、課堂總結(jié).師友歸納，總結(jié)知識(shí)。.總結(jié)收獲，點(diǎn)撥提升。 十、布置作業(yè)：.背誦并默寫這兩首詩。.從三首詩中任過首， 寫一段賞析文字。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生概括寫作技巧。掌握學(xué)情，及時(shí)解惑。教師檢查背誦情況出示問題，適時(shí)引導(dǎo)教師總結(jié)提升布置作業(yè)師友討論共品。全班交流師友交流，不明白的地方可以請(qǐng)教其他師友背誦詩歌師友相互討論談感受。全班交流，加深對(duì)課文的理解。師友共同總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)。師友談收獲。學(xué)生評(píng)選出最佳師友板書設(shè)計(jì)黃鶴樓使至塞上渡荊門送別首聯(lián)一一敘事 頷聯(lián)一一議論頸聯(lián)一一寫景.吊古懷鄉(xiāng)尾