15我一生中的重要抉擇

1、新課導入 方正集團由北京大學于1986年投資創(chuàng)辦。王選院士為方正集團技術決策者、奠基人，其發(fā)明的漢字激光照排技術奠定了方正集團起家之業(yè)。15 我一生中的重要抉擇狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

2、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路學習目標理清文章的結構脈絡，把握作者的思

3、想觀點。（重點）體會事例在演講中的作用；品味演講者通俗易懂、幽默風趣的語言特點。（難點）培養(yǎng)熱愛祖國、無私奉獻、淡泊名利的高尚品質。（重點）作者簡介 王選（19372006），江蘇無錫人，出生于上海，我國計算機文字信息處理專家，被譽為“當代畢昇”。2002年獲國家最高科學技術獎。由他領導研制成功的“漢字激光照排系統(tǒng)”為我國新聞出版業(yè)普及和推廣中文計算機排版做出了巨大貢獻，因此他也被稱為“漢字激光照排系統(tǒng)之父”。 背景鏈接 本文選自在北大聽講座（第1輯）：思想的聲音（新世界出版社1999年版）。這是作者1998年10月在北京大學的演講。原題為我一生中的八個重要抉擇，這里節(jié)選的主要是第六個抉擇的部

4、分。有改動。每個人的一生中都會面臨很多抉擇，作者的一生中也有過幾次重要抉擇，而這些抉擇每次都把他推向一個新的臺階。這篇文章記述了作者的親身經歷。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

5、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狡辯（ ） 抉擇（ ） 枯燥（ ）嶄新（ ） 墮落（ ）

6、 剝削（ ）阻礙（ ） 署名（ ） 出類拔萃（ ）強詞奪理（ ） 頭銜（ ） 奠基（ ）趨勢（ ） 膏藥（ ） 豁然開朗（ ）字詞學習生難字jiojuzozhndubishcuqinxindinqohu詞語集注扶植：扶助培植。逸事：世人不太知道的事跡。多指未經史書記載的瑣事。編譯：編輯并翻譯。前沿：防御陣地最前面的邊沿。比喻科學研究中最新或領先的地位。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

7、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

8、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路墮落：（思想、行為）向消極的方向傾斜。陽奉陰違：表面遵從，暗中違反。不修邊幅：不注重衣著、容貌的整潔。風口浪尖：比喻社會斗爭極為激烈、尖銳的地方。強詞奪理：本來沒有理硬說成有理。招搖撞騙：假借名義，到處炫耀，進行詐騙。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

9、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

10、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路整體感知朗讀課文，理清課文層次。第一部分（） 自述離開工作第一線的原因，引出演講的話題。第二部分（） 詳細敘述了自己的第六個抉擇：大力扶植年輕人。第三部分（） 收束全文，提出希望，勉勵年輕人在集體中實現自我價值。課文解讀第一部分（） 引用比爾蓋茨的話，是要表明作者年齡已過60，已到退休年齡表達了要退居二線的意思。引用李素麗的話，是為了引出自己對自己的評價，進而引出本文的主要話題，引起聽眾的興趣。 文章開頭引用比爾蓋茨、李素麗

11、的話有什么作用？1.作者在第段中列舉了什么例子？有何作用？ 列舉了英國卡文迪許實驗室五代實驗室主任的經典實例，實例與事實相結合，有理有據地證明了自己的第六個重要抉擇的正確性，同時也增強了演講的說服力和感染力。第二部分（）第段“世界上有些事情也非?？杀涂尚Α敝械摹翱杀迸c“可笑”矛盾嗎？為什么。 不矛盾。創(chuàng)造高峰時是“小人物”，不被承認、肯定；創(chuàng)造高峰過后自己不需要的又讓自己“一個勁兒地得到，多多益善”?？杀?“在前沿的時候不被承認，反而有些表面上比我更權威的人要來干預”； 創(chuàng)造高峰已經過去，沒什么創(chuàng)造了，反而“開始連續(xù)三年每年增加一個院士”。可笑的反映了一種社會現實第段中幾次出現“狗皮膏藥

12、”一詞，你認為用在這里恰當嗎？為什么？狗皮膏藥騙人的貨色比喻 這里的意思是指作者創(chuàng)造高峰已過，卻被認為是權威，作者自覺不合適，是作者自謙、幽默的說法。體現了作者幽默詼諧的語言風格和謙虛的品質。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

13、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路這篇演講

14、稿思路清晰，邏輯嚴密，結合第段分析其邏輯嚴密性是如何體現的。第段：提出觀點花大的力量來扶植年輕人；第、段：闡明自己對“權威”的認識，這是扶植年輕人的理由；第、段：舉例分析創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，要為年輕人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件，即怎樣扶植。層層深入，邏輯嚴密5.第段中，作者認為應該怎樣扶植年輕人？ 倡導年輕人做的成果，導師沒做工作就不要署名。 創(chuàng)造一切條件讓年輕人能夠出成果，反對馬太效應，打破論資排輩的風氣。第段作者將“名人”和“凡人”的差別一一對舉，意在說明什么？ 一方面揭示了社會上存在的“名人效應”的不良風氣； 另一主面作者也在提醒自己，“要保持一個良好的心態(tài)”，不能以名人自居，以免犯錯誤。第三部分（）

15、這個公式的本義是“我加上我們等于完整的自我”。作者引用這個公式，意在勸勉青年學生要積極融入集體，為集體、為國家貢獻力量，這樣才能更好地體現自我價值。 你怎樣理解文章末尾所提到的“I + We =Full I”，這個公式？深入探究文中作者是從哪些方面來談論扶植年輕人的正確性的？ 歷史層面：事例論證，文章第段緊緊圍繞“扶植年輕人”的話題，一一列舉了英國的卡文迪許實驗室五代實驗室主任的經典實例，充分證明了扶植年輕人的正確性。 自身角度：作者結合自身經歷，說明有些表面上比“我”更權威的人實際上不如自己懂得多，來說明真正有能力、有權威的是年輕人。由此說明扶植年輕人的必要性。 現實層面：舉例論證，作者列舉

16、了一連串的企業(yè)，的創(chuàng)業(yè)者、發(fā)明家都是年輕人的實例，“王安創(chuàng)業(yè)時是30歲雅虎創(chuàng)業(yè)者也是不到30歲”，令人信服地闡明了要大力扶植年輕人的觀點。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

17、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路這篇演講有什么特點？見解精辟深刻。用大量事例增強說服力。善于調

18、侃，語言幽默。同樣是著名科學家面對青年學子所做的演講，應有格物致知精神和我的一生中重要抉擇風格大不相同，對此應該如何理解？ 丁肇中所講的主要是思維方法、治學方法的問題，是比較抽象、理性、嚴肅的話題，表達方式上側重論述，體現出層層推進、思維清晰的特點；雖然也談到了個人經歷，但只是作為觀點的印證。 王選則是漫談自己一生的重要經歷，比較具體、感性，表達方式上側重敘述，體現出比較輕松、活潑的特點；雖然也有一些精辟的觀點和見解，但大都是對于個人經歷的一些感想，時時點綴，為演講增色不少。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

19、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

20、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路王選的人生抉擇對你有怎樣的啟發(fā)？談談你的閱讀收獲。 王選扶植年輕人的人生抉擇啟發(fā)我們：作為年輕人，要努力學習，勇于創(chuàng)新，爭取早日實現自我價值。 王選看淡權威，急流勇退啟發(fā)我們：要看淡名利，樹立正確的人生觀、名利觀，要耐得住寂寞，踏踏實實干事業(yè)，這樣才能做出成績。寫作借鑒1.主題鮮明，邏輯嚴密。 作者講述第六次抉擇時，先

21、明確抉擇的內容，接著介紹抉擇的背景、抉擇后的實際行動以及怎樣扶植年輕人。文中結合一些具體的事例，說明扶植年輕人的重要性。這樣寫，顯得主題鮮明，邏輯嚴密。2.通俗易懂，真摯感人。 這篇演講詞以精辟的見解和詼諧的表述，展現了一位科學家精彩絕倫的語言魅力。不但有學術的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理論的清晰度，而且有語言的幽默感。這一切構成了王選演講的獨特風采。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

22、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

23、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路結構梳理我一生中的重要抉擇無私奉獻從眼前說起，引出話題一生中的重要抉擇大力扶植年輕人總結全文，勉勵年輕人努力實現自我價值當前學術界迷信權威的現象正反論證扶植年輕人的重要性扶植年輕人的重要意義及影響淡泊名利主旨歸納 本文作者現身說法，具體講述了自己一生中的第六次抉擇扶植年輕人，字里行間流露出他甘為人梯、扶植新秀、淡泊名利的崇高精神。拓展遷移 貝爾納是法國著名作家，一生創(chuàng)作了大量的小說和劇本，在法國影劇史上有特別重要的地位。有一次，法國一家報紙進行了一次有獎智力競賽，其中有這樣一個題目：如果