高考語文二輪復(fù)習(xí)詩歌鑒賞講義

1、2008二輪復(fù)習(xí)詩歌鑒賞講義一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：A、明確考綱要求，明辨復(fù)習(xí)重點(diǎn)；B、構(gòu)建古典詩歌相關(guān)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以培植和強(qiáng)化的鑒賞基礎(chǔ)；C、總結(jié)高考試題規(guī)律，預(yù)測(cè) 2008年古典詩歌鑒賞試題走向，提出有針對(duì)性的備考方略二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：構(gòu)建古典詩歌鑒賞以及相關(guān)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：總結(jié)規(guī)律、預(yù)測(cè)走向。四、學(xué)習(xí)方法：積累（一定數(shù)量的專業(yè)術(shù)語）+技巧（審題、用專業(yè)術(shù)語、規(guī)范答題）第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：.熟悉古典詩歌知識(shí)。.分析考點(diǎn)。.了解高考考查情況。分析：1、古典詩歌知識(shí)的學(xué)習(xí)，見與名師對(duì)話第177頁考點(diǎn)14 三、文學(xué)體裁（一）詩歌”部分。補(bǔ)：韻腳：韻文句末押韻的字，如李白靜夜思：床前明月光，疑是地霜，舉

2、頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！惫?、霜、鄉(xiāng)”是韻腳。押韻：詩歌詞賦某些句子的末尾一字用韻母相同或相近的字，使音調(diào)和諧優(yōu)美，這就叫押韻，如靜夜思押 ang韻。律詩共八句，一、二兩句為首聯(lián)，三、四兩句為頷聯(lián)，五、六兩句為頸聯(lián)，七、八兩句為尾聯(lián)。詩詞曲：詩、詞、曲的主要區(qū)別在于詩要求節(jié)奏和講求韻律，詞比詩的要求更加嚴(yán)格，詞是一種配樂歌唱的詩體。曲也是和東演唱的一種韻文形式，但句法比詞更為靈活。詩的最高成就表現(xiàn)在唐代，詞的鼎盛時(shí)期出現(xiàn)在宋朝，曲在元代最盛行，作品出現(xiàn) 的也最多，我們學(xué)過的詩作有春夜喜雨望天門山長歌行夢(mèng)游天姥吟留別等， 詞主要有念奴嬌 赤壁懷古等，曲以般涉調(diào)哨遍高祖還鄉(xiāng)為典型。2、考點(diǎn)分析，見與

3、名師對(duì)話第 196頁 考點(diǎn)16第一講古代詩歌鑒賞中 考點(diǎn)透視部分。3、熱點(diǎn)預(yù)測(cè)，見與名師對(duì)話第197頁考點(diǎn)16第一講古代詩歌鑒賞后 熱點(diǎn)預(yù)測(cè)唐詩、宋詞依舊會(huì)是考查的重點(diǎn)；由著名詩人轉(zhuǎn)移到非著名詩人；蘊(yùn)含哲理、膾炙人口的詩歌，會(huì)是命題的首選；注重 點(diǎn)”的考查；經(jīng)常借助古人的評(píng)點(diǎn)設(shè)置賞析題。4、歷年高考詩歌鑒賞一覽表年份題目作者朝代體裁；分值備注1996折桂令詠史阿魯威元曲31997望洞庭 逝君山劉禹錫 雍陶唐唐七言絕句七言絕句61998逝李凝幽居賈島唐五百律詩61999漫成一首杜甫唐七言絕句62000約客趙師秀南宋七言絕句32001賦得暮雨送李胄韋應(yīng)物唐五百律詩62002舂夜洛城聞笛李白唐七言絕

4、句62003過香積寺王維唐五百絕句62004鵝鵑天晏幾道北宋詞62005邯鄲冬至夜思家白居易唐七言絕句82006題竹石牧牛黃庭堅(jiān)北宋詞8明確：1、近11年考查情況：唐絕句：7次，唐律詩：2次，宋詞：2次，元曲：1次2、盤點(diǎn)一、歷年的古典詩歌高考試題均選自唐宋詩詞，具有經(jīng)典、規(guī)范的特點(diǎn)；考查的形式主 要有客觀題和主觀題，從 2002年起變?yōu)橹饔^題。盤點(diǎn)二、2003年前的高考試題均是近體詩，且大多數(shù)是短小精悍的絕句，2004年近體詩與詞并重。盤點(diǎn)三、選材應(yīng)力避兩點(diǎn)：1、家喻戶曉的作品不選，以免給猜題押題者提供機(jī)會(huì)；2、艱澀冷僻者也不予考慮；盤點(diǎn)四、鑒賞的詩歌均選自課外。故閱讀相當(dāng)數(shù)量的課外古典詩歌

5、是做好鑒賞題目的前提。盤點(diǎn)五、分值不斷增加。第二課時(shí)鑒賞詩歌形象學(xué)習(xí)重點(diǎn)：近年高考對(duì)形象的考查角度有賞析詩歌的意象及意境等。一、知識(shí)點(diǎn)講解：文學(xué)作品的形象對(duì)小說來說是人物形象”，對(duì)散文和詩歌來說就是意境，對(duì)戲劇來說就是戲劇人物所反映的戲劇沖突。其中，對(duì)敘事詩歌來說，人“事”就是形象；對(duì)于抒情詩來說，形象就是抒情主人公，對(duì)于寫景狀物的詩歌來說，詩歌中的景“物”就是詩歌的形象。（一）形象（也叫意象就是詩中熔鑄了作者思想情感的事物）對(duì)詩中形象的理解和分析是詩歌鑒賞的要點(diǎn)。詩歌中的形象大致有三類：詩中主人公形象。如詩經(jīng) 靜女刻畫了一對(duì)青年戀人的形象，男青年的熱烈癡情淳樸憨厚，女青年的 漂亮活潑、伶俐俏

6、皮靡不畢現(xiàn)。詩人自己的形象。如山居秋暝，通過山村清幽明麗的景 色的描寫，我們也窺見了詩人閑適超逸的隱者形象。詩歌中所描寫的景與物。如湖光山色、 田園桑麻、大漠孤城之類，都是詩歌的形象。例如杜牧的山行，詩中寫山中景色，有山路、 人家、白云、紅葉等景物，都構(gòu)成了形象，且以楓林中經(jīng)霜的紅葉最具神韻。詩歌中的形象傾 注著詩人的思想和情感，因此只有真正理解了詩歌的形象，才能深入詩歌的思想感情。鑒賞詩歌的形象化要能理解詩歌中的聯(lián)想和想像。所謂聯(lián)想就是由某人或某物觸動(dòng)作 者想起其他相關(guān)的人或事物。想像則是對(duì)于不在眼前的事物想出他的具體形象來。詩歌往往通 過聯(lián)想和想像使感情形象化。附古詩中常見的形象（意象）：

7、1、豪放灑脫的形象。李白的天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來 ”（將進(jìn)酒），表現(xiàn)了他淡于寶貴、傲視圣 賢的思想，也反映了李白傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。2、憂國憂民、青衫淚濕的形象。杜甫的安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。吾廬獨(dú)破受凍死亦足”（茅屋為秋風(fēng)所破歌），詩人并不僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推已及人，其憂國憂民的精神可見一斑；白居易的 座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕”（琵琶行），著一 泣字與 濕”字大大拓寬了詩的意境。3、歸隱田園、鐘情山水的形象。陶淵明的 采菊東籬下，悠然見南山 此中有真意，欲辯已忘言 （飲酒），寫的就 是悠游自在的隱居生活， 說明詩人安貧樂道的思想；孟浩然的 故人具雞黍，

8、邀我至田家 待到重陽日，還來就菊花”（過故人莊），詩中描寫了山村風(fēng)光和朋友歡聚的生活場(chǎng)面，像一 幅田園風(fēng)景畫，使人見了，樂而忘返。4、愛民惜才的形象。龔自珍的 我勸天公重抖擻，不拘一格降人才 ”（已亥雜詩），其對(duì)人才的渴求，毫無 遮攔地表現(xiàn)在字里行間。5、兒女情長的形象。李商隱的 相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”（無題），詩歌字了暮春時(shí)節(jié)與所愛女子離別時(shí)的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，表達(dá)的是對(duì) 忠貞不渝的愛情的歌頌。6、哀鴻：比喻哀傷苦痛、流離失所的人。7、巴歌：亦稱巴唱、巴人之曲。8、白衣蒼狗：亦叫白云蒼狗，比喻世事變幻無常。9、吳鉤：泛指寶刀、利劍。10、

9、弗羹妒膾：指家鄉(xiāng)風(fēng)味。11、雙鯉：代指書信。12、紅豆：即相思豆，借指男女愛情的信物，比喻男女愛情或朋友情誼。13、莊周夢(mèng)蝶：后來文人用來借指迷惑的夢(mèng)幻和變化無常的事物。14、采薇：借指隱居生活。15、碧血：借指為正義事業(yè)所流的血。16、折桂：比喻科舉及第。17、懷桔：指孝順雙親。18、紅葉：代稱傳情之物。19、擊楫：謂立志報(bào)效國家，收復(fù)失地。20、昆山玉：比喻杰出的人才。21、詠絮：謂女子詠雪。22、柳營：指軍營。23、南冠：指囚犯。（6-23的意象具體見高考任我行第222、223頁）24、月：表達(dá)思鄉(xiāng)、思念親友之情，暗寓羈旅情懷，寂寞孤獨(dú)之感。見與名師對(duì)話第 201頁 考點(diǎn)16第二講后 自

10、主學(xué)習(xí)網(wǎng)第2。25、柳：柳者，留也古人有折柳之習(xí)。古詩中常用柳作為相思，是戀戀不舍，不忍離 別之情的象征，因此有表示對(duì)故國親友的深摯眷戀，無限牽掛、繾綣纏綿之情。見與名師對(duì) 話第202頁 考點(diǎn)16第二講后 自主學(xué)習(xí)網(wǎng)第5。26、春：古詩文中的 春”，意象很豐富。初春、新春表贊美自然、新的生命力；幕春表傷 春之情，暗寓春光雖美，卻易流逝，感嘆人生韶華易逝或國運(yùn)不濟(jì)的也不少。27、秋：古詩文秋的意象常表現(xiàn)為悲秋，表悲愁之情，暗寓韶華即逝，前途渺茫，國運(yùn)即 哀。28、梅：松、竹、蘭及其若干香草，用來托物詠懷，表達(dá)高潔的內(nèi)心世界或追求高尚的人 格，自比自喻，以物自況，暗寓詩人自己具有高尚的人格。見與名

11、師對(duì)話第202頁考點(diǎn)16第二講后自主學(xué)習(xí)網(wǎng)第7、8”。29、桃、菊：隱士懷懷，不落風(fēng)塵，超脫凡俗。堅(jiān)貞高潔的品質(zhì)。見與名師對(duì)話第 202 頁 考點(diǎn)16第二講后 自主學(xué)習(xí)網(wǎng)第6。30、舟：小舟、輕舟表達(dá)輕松、隨意、自由之情。孤舟常用來表漂泊無依、孤獨(dú)無依之感。31、子規(guī)（杜鵑）鵬鵲：子規(guī)（杜鵑）的啼叫似不如歸去”表達(dá)詩人思鄉(xiāng)、思念故國之情；鵬鵲的叫聲似 行不得也，哥哥”，表達(dá)詩人的離愁別緒。32、萋萋芳草：表達(dá)孤寂、悲涼、傷懷（感）之情。草木一一以草木繁盛反襯荒涼， 以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。 見與名師對(duì)話第201/202頁 考 點(diǎn)16第二講后 自主學(xué)習(xí)網(wǎng)第4、第14”。青早 喻離恨。33、冰雪以冰

12、雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚。34、蟬（寒蟬、秋蟬） 一一以蟬喻品行高潔、悲涼。35、連表達(dá)愛情。36、梧桐凄涼悲傷的象征。37、杜鵑（子規(guī)）鳥一一凄涼哀傷的象征。38、鵬鵲鳥一一叫聲像行不得也哥哥”，極容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。39、鴻（孤）雁一一傳書 音信 消息， 游子思鄉(xiāng) 思親孤獨(dú)， 羈旅傷感。40、芭蕉一一離情別緒。41、猿啼悲傷。42、南浦一一水邊的送別之所，表離別。43、長亭一一陸上的送別之所，表離別。44、羌笛、胡笳一一凄切45、水 綿綿的愁思。46、琴瑟一一夫婦感情和諧，兄弟朋友的情誼。47、秋水盼望的迫切。48、鴻鵠 喻志氣高遠(yuǎn)。49、燕子一一春光的美好，

13、傳達(dá)惜春之情；表現(xiàn)愛情的美好，傳達(dá)思念情人之切； 時(shí)事變遷，抒發(fā)昔盛今衰、人事代謝。注：3349見與名師對(duì)話第 202-204頁 考點(diǎn)16第二講后 自主學(xué)習(xí)網(wǎng)其它意象見高考語文考點(diǎn)分析及答題技巧指導(dǎo)第11頁。（尾注：古典詩歌含蓄雋，作者的情感往往傾注在一些帶詩人主觀情緒的景象或物象（即 意象）中加以表示，我們?nèi)缒苷莆找恍┏Ｒ娨庀?，?duì)理解古代詩歌會(huì)大有裨益。）（二）意境意境：顧名思義，意”就是情意，就是主觀的思想感情；境”就是境界，就是立體感的藝術(shù)圖畫。在文學(xué)作品中，意”不能赤裸裸地說出，需借物來表現(xiàn)；境”不能是純客觀的物象，需由意所觸發(fā)。因此，所謂 意境”，可以說就是詩人的主觀思想感情與詩中所

14、描繪的生活圖景 有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。如陶淵明歸園田居繪出一種清新自然、安謐 美好的農(nóng)村勞動(dòng)生活場(chǎng)景，作者那種淡泊寧靜的心情就蘊(yùn)在這種生活的場(chǎng)景中。這種包含著作者感情的場(chǎng)景，就構(gòu)成了這首詩的意境。再如朱熹的觀書有感，該詩描寫了由于有源頭活水”不斷注入，所以才有永不枯竭、永不陳腐、永不污濁、永遠(yuǎn)深且清的方塘”；但詩中的 方塘”不僅僅是自然的方塘，它還包孕著作者讀書的心得，從而構(gòu)成這首詩的意境，既給讀者以美 的享受，又給讀者以啟迪。意象是詩歌中浸染了作者感情的東西。鑒賞時(shí)，必須先明確，作者是要通過意象來表達(dá)自己的內(nèi)心感情的。另外，還須明白我們傳統(tǒng)的審美習(xí)慣，望月懷遠(yuǎn)”傷春悲秋”見

15、流水則思年華易逝”梧桐細(xì)雨則凄楚悲涼”等等諸如此類的符合我國傳統(tǒng)的審美特點(diǎn)。意境是詩中意與境兩個(gè)因素的和諧統(tǒng)一，是詩人表達(dá)的思想感情鑒賞時(shí)，領(lǐng)會(huì)意境是必要的，而領(lǐng)會(huì)意境又必 須具備對(duì)意象審美特點(diǎn)的把握。例如：張繼楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠； 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。這是一首詩，但也是一幅畫。這幅畫的近處是 江楓”（二橋名，即江村橋、楓橋）的漁 火”和夜泊的客船，遠(yuǎn)處則是霜滿和向?yàn)跆洹保ǖ孛┠莻€(gè)方向落下去的殘?jiān)?，透過樹叢還可隱隱約約的看到寺廟。這是一幅多么美麗的楓橋夜泊”圖??！詩人很善于設(shè)色，霜天是透明的，漁火是鮮艷的，二者遙相輝映。近處的漁船和遠(yuǎn)處的山寺，又通過鐘聲聯(lián)系起

16、來。這樣，就使 得遠(yuǎn)景和近景交織成章，聯(lián)成一片，使得整個(gè)畫面色澤濃艷，生機(jī)盎然。除了色彩以外，還有 聲音，夜空的鐘聲，一聲一聲地傳到客船，敲在旅客的心上。這怎能不引起旅客無限的遐想和 帶著愁思進(jìn)入夢(mèng)境呢？這幅楓橋夜泊圖的情調(diào)是孤寂的，但由于作者豐富、濃烈的設(shè)色和興致 盎然的景物描繪，并不引人進(jìn)入愁”境，反而能使人得到一種美感。這首詩有情意，有境界。我們讀這首詩的時(shí)候，眼前會(huì)很自然地呈現(xiàn)出一幅情影 交融、形神結(jié)合的立體圖畫，我們就象坐在電影院里看立體電影一樣。難怪這首詩很早就廣泛 流傳，并且傳到國外。確實(shí)是一首難得的有意境的好詩??！二、高考試題回放.閱讀下面這首詩，回答以下問題（06廣東卷）粵秀

17、峰晚望同黃香石諸子二首（其一）譚敬昭 江上青山山外紅，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艘。 橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢。注：艘：小船。海幢，即海幢寺。詩中哪些意象體現(xiàn)了題目中的晚望”靖分別從 晚“、望”兩個(gè)方面回答。（3分）.閱讀下面這首詩，回答問題。（06山東卷）曉上空泠峽王罔運(yùn)獵獵南風(fēng)拂驛亭，五更牽纜上空泠。 慣行不解愁風(fēng)水，瀑布灘雷只臥聽。注空泠峽：在湖北宜昌市東南長江上。王罔運(yùn)（1832-1916）,近代著名詩人。他早年懷有遠(yuǎn)大的敢治抱負(fù)，然而屢遭控訴，于是絕意仕進(jìn)，歸而授徒。（1）本詩前兩句描寫了怎樣的情景？ （2分）.閱讀下面的詩，回答間題。（06天津卷）涼州詞（其一）張籍邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生

18、漸欲齊。無數(shù)鈴聲遙過磺，應(yīng)馱白練到安西。注：磺（q ）沙漠。練，白絹，絲織品的一種。（1）無數(shù)鈴聲遙過磺”句表現(xiàn)了怎樣的邊塞景象？ （2分）4.閱讀下面一首元曲，然后回答問題。（06浙江卷）正官叨叨令無名氏溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地?zé)o尋處。說與你尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來儂家鸚鵡洲邊住。注儂：我鸚鵡洲：此處為 漁父居處”的代稱。（1）本曲前四句運(yùn)用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖景，其中 意象體現(xiàn)出溫潤柔美的特征，而 意象則給人以飄逸渺遠(yuǎn)的感受。（2分）【答案】：1. （1）晚：歸艘鐘聲 望：江、青山、遠(yuǎn)帆、老鶴2.拂曉時(shí)分，獵獵南風(fēng)吹拂著江邊驛亭。詩人乘

19、坐小船在纖夫的牽引下向空泠峽溯流而上。3. （1）長長的駝隊(duì)行進(jìn)在廣袤的沙漠上。4. （1）流水 白云三、答題步驟：1、意象題答題步驟：意象（物或景）的特點(diǎn) +詩人的思想感情。例:閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（2004年高考廣西卷）鵝鵑天晏幾道十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢(mèng)覺，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。在首詩中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲？答：古人認(rèn)為杜鵑的啼叫聲好像在說：不如歸去！不如歸去！ ”這道詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手?；颍褐詫懚霹N的啼叫，就是因?yàn)槎霹N的鳴叫似不如歸去 從而表達(dá)詩人濃郁的

20、思鄉(xiāng)之情。意象（人）的行為+詩人的思想感情或人物的性格特點(diǎn)。例：見與名師對(duì)話第 頁 考點(diǎn)16第二講后 綜合訓(xùn)練第5、6題”。2、意境題答題步驟： 分析意境型（-）提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。答題步驟：描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一

21、般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答褰達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而 感傷”。答題示例1 :絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注:此詩寫于詩人經(jīng)過 歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請(qǐng)簡要分析。答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢， 日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)（步驟一）。 這是一幅明凈絢麗的春

22、景圖（步驟二）。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境（步驟三）。答題示例2:閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）（ 2004年廣東卷）江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。（1）這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩。詩中二、三聯(lián)用了片云“、孤月“、落日、秋 風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。答：片云“孤月意境凄涼，（步驟二）流露出作者孤獨(dú)、苦無知音的煩悶；落日“秋風(fēng)”意（步驟三）。落日“秋風(fēng)”意境雄壯、開闊，（步驟二）又體現(xiàn)了作者 烈士暮年，壯心不已”的樂觀 曠達(dá)。（步驟三）分析意境型（二）答題步驟：理解詩歌描繪

23、的景物，用簡潔、得體的語言表達(dá)出來。準(zhǔn)確體會(huì)描寫的景物體現(xiàn)的詩人情感。表達(dá)出詩歌留給自己的感受。答題示例1、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題（6分）（2004年高考福建卷）秋夜朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。此詩無一 情”字，而無處不含 情”。請(qǐng)從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個(gè)字，并在對(duì)全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。答：兩句詩都描寫了月，加上愁情、涼床、梧桐，表達(dá)出詩人的離愁別恨，營造出一種孤 寂的意境。注：回答感情、心情、情感、心境、氛圍、特點(diǎn)、特征、意境、風(fēng)格等方面的題目可抓住 詩中的形容詞及意象來組織答案。這些答

24、題步驟僅供參考，要注意具體問題具體分析。四、鞏固練習(xí)：山居秋暝（王維）空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下魚舟。隨意春芳歇，王孫自可留。.作者在這首詩中塑造了怎樣的一種意境？答：山雨初霽，萬物一新；初秋的傍晚，幽清明凈。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧蓮，是空山秋天恬靜幽美的景象。.這種意境中表現(xiàn)了作者怎樣的理想?答：通過詩一般景物的描寫，反映了詩人過安靜淳樸生活的理想和對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡。詩中以物芳而明志潔，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說是詩人高尚情操的 寫照，也是為詩人理想境界的環(huán)境烘托。蘭溪棹歌（戴叔倫）涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪

25、三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。.詩的第一句從什么角度寫和視”，第二句從什么角度寫 低頭”，這兩句詩勾勒出一個(gè)怎樣的境界？答：勾勒出月色秀朗、溪水清澈的蘭溪山色，朦朧飄渺，使人如同墜如仙境。.整首詩，從頭至尾沒有寫到人”，也沒有寫到 情”，而讀來使人感到景中有人，景中有情，問：詩中的人是怎樣的形象？情是怎樣的情？答：寫出漁民欣快歡暢之情，整個(gè)畫面使人感到蘭溪山水充滿著蓬勃生機(jī)。第三課時(shí)鑒賞詩歌語言學(xué)習(xí)重點(diǎn)：賞析詩歌的詞句（煉字鍛句）、風(fēng)格及句式特征等。一.鑒賞用詞之妙（一） 中國詩歌對(duì)語言的變形進(jìn)行詩歌鑒賞，首先要了解詩歌語言的特征，即要懂得詩家語”，懂得詩歌對(duì)語言的變形。這是詩詞鑒賞的基礎(chǔ)。同時(shí)

26、，也是高考詩歌鑒賞考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一。1、把握詞性的改變，體會(huì)詩人所煉之意”。見與名師對(duì)話第 204頁考點(diǎn)16第3講后考態(tài)研究 Y2、還原顛倒的語序，把握詩人的真實(shí)意圖與情感側(cè)重點(diǎn)。典型的比如（1 ）主語后置。崔潁黃鶴樓詩：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。 ”意即 晴川（晴朗的原野上）漢陽樹歷歷（可數(shù)），鸚鵡洲芳草萋萋“，漢陽樹”和 鸚鵡洲I”置于 歷歷”、萋萋”之后，看起來好象是賓語，實(shí)際上卻是被陳述的對(duì)象。（2）賓語前置。杜甫月夜詩：霄霧云鬟濕，清輝玉臂寒。 ”實(shí)即霄霧濕云鬟，清輝寒玉臂”。詩人想象他遠(yuǎn)在解州的妻子也正好在閨中望月，那散發(fā)著幽香的蒙蒙霧氣仿佛沾濕了她的頭發(fā)，清朗的月光也使得

27、她潔白的雙臂感到寒意。這里的 濕”和 寒”都是所謂使動(dòng)用法,云鬟“玉臂”本是它們所支配的對(duì)象，結(jié)果被放在前面，似乎成了主語。辛棄疾賀新郎詞： 把酒長亭說?？礈Y明、風(fēng)流酷似，臥龍諸葛?！睍x代的陶淵明怎么會(huì)酷似三國時(shí)的諸葛亮呢？原來作者是把他們二人都用來比喻友人陳亮的，分別說明陳亮的文才和武略，按句意實(shí)為看風(fēng)流酷似淵明、臥龍諸葛”。賓語 淵明”跑到了主語的位置上。 另如錢起谷口書齋寄楊補(bǔ)闕 詩：竹憐新雨后，山愛夕陽時(shí)。 ”（憐新雨后之竹，愛夕陽時(shí)之山。）（3 ）主、賓換位。葉夢(mèng)得賀新郎詞：秋色漸將晚，霜信報(bào)黃花?！币诧@然是 黃花報(bào)霜信”的意思。這種主賓換位的詞序表面上仍是生一一動(dòng)一一賓”的格式，但

28、在意義上必須將它倒過來理解。再如白居易長恨歌姊妹兄弟皆列土，可憐光彩生門戶”（門戶生光彩），盧綸塞下曲詩林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓”（林暗風(fēng)驚草）等。（4）定語的位置在偏正詞組中，定語在前，中心語在后，這是古今漢語的一般情況。詩詞曲定語的位 置卻相當(dāng)靈活，往往可以離開它所修飾的中心語而挪前挪后。下面分別舉例說明。a.定語挪前。王昌齡從軍行詩：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)?！毕戮涞?孤城”即指玉門關(guān)，為 玉門關(guān)”的同位性定語，現(xiàn)卻被挪在動(dòng)詞遙望”之前，很容易使人誤解為站在另一座孤城上遙望玉門。劉叉從軍行詩：橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪?！保剻M笛聲）都是同類的例子。陸游晝臥詩： 霄生帳里霧，書積

29、枕邊山。”（帳里生香霧，枕邊積書山。）b.定語挪后。李白夢(mèng)游天姥吟留別詩：我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛渡鏡湖月。 ”意即月夜飛渡鏡湖月夜”這個(gè)偏正詞組本為句首的時(shí)間狀語，現(xiàn)被分拆為二，定語月”遠(yuǎn)離中心語而居于句末，仿佛成了賓語的中心部分，但作者飛渡”的顯然只能是 鏡湖”，而不可能是 月”。又春夜喜雨詩： 曉看紅濕處，花重錦官城。 ”（錦官城花重）（5）以賓語面貌出現(xiàn)的狀語。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！毙Υ猴L(fēng)”表面上是動(dòng)賓詞組，實(shí)際上 秋風(fēng)”、春風(fēng)”都不受動(dòng)“、笑”的支配，而是分別表示 在秋風(fēng)中動(dòng)”、 在春風(fēng)中笑”的意思。這類情況在詩詞中比較常見，例如：杜甫秋興八首之二：千家山郭靜朝暉，日日江樓

30、坐翠微?！保ǔ瘯熤星Ъ疑焦o， 日日于江樓翠微中坐。）李商隱安定城樓 詩：永憶江湖歸白發(fā)，欲回天地入扁舟?！保ㄓ缿浗装l(fā)時(shí)歸。）都是同類的例子。其他：蘇軾念奴嬌詞：故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)?！保☉?yīng)笑我多情。）如毛澤東詞 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭 ”，重排為 寒秋，（我）獨(dú)立（于）橘子洲頭，（看到）湘 江北去”；更為典型的、再熟悉不過的欲窮千里目，更上一層樓 ，重排為 欲目窮千里千古 江山，英雄無覓，孫仲謀處。3、注意詩詞中的省略，用想象和聯(lián)想去填補(bǔ)詩人留下的空白。見與名師對(duì)話第 205頁考點(diǎn)16第3講后 考態(tài)研究（二卜其實(shí)值得注意的字詞見與名師對(duì)話第 206頁考點(diǎn)16第3講后考態(tài)研

31、究二、常用名詞術(shù)語積累：（一）語言特點(diǎn)類1、勾勒：簡潔的語言描寫，介紹事物的大概。2、濃墨重彩：描寫詳盡、細(xì)膩。3、惟妙惟肖：描寫逼真，多指人或動(dòng)物。4、體物入微 窮形盡態(tài)（相）：描寫細(xì)致入微、刻畫細(xì)致生動(dòng)。5、詩情畫意：（二）語言風(fēng)格類1、清新其特點(diǎn)是用語新穎，不落俗套。清新一般是用在寫景詩中，一般詩風(fēng)比較亮麗，語言 比較通俗，比喻新穎獨(dú)到，包含著作者的喜悅之情。清新之風(fēng)常見于以下一些人詩中。一是大 部分山水田園詩人，陶潛的詩特點(diǎn)主要在平淡，有時(shí)候也不乏清新，而王維，孟浩然的詩則相 對(duì)比較清新。（1）、王維：唐代詩人，畫家。開元九年（721）進(jìn)士，因通音律授大樂丞。不久謫濟(jì)州司倉參軍。開元二

32、十二年，被張九齡擢為右拾遺。二年后九齡罷相，他倍感沮喪，有歸隱心。40多歲時(shí),先后隱居終南山和輛川，亦官亦隱。思想日趨消極，佛教信仰日益發(fā)展。安史之亂中被俘，被 迫做偽官。亂平，降為太子中允。后復(fù)累遷至給事中，以尚書右丞終，世稱王右丞。王維詩現(xiàn) 存不足400首，其中以描繪山水田園和歌詠隱居生活一類成就最大。名作如終南山、漢 江臨泛、山居秋暝、青溪、過香積寺、輛川集 20首、贈(zèng)裴十迪等。王 維的大多數(shù)山水田園之作，在描繪自然美景同時(shí)，流露出閑居生活中閑逸蕭散的情趣?；蜢o謐 恬淡，或氣象蕭索，或幽寂冷清，表現(xiàn)了詩人對(duì)現(xiàn)實(shí)漠不關(guān)心甚至禪學(xué)寂滅的思想情緒。加之藝術(shù)技巧很高，頗為后人所推崇。王維送別、紀(jì)

33、行一類詩中，常有寫景佳句，如大漠孤煙直,長河落日?qǐng)A”（使至塞上）等，歷代傳誦不衰。王維的詩詩中有畫，畫中有詩。他對(duì)自然美的感受獨(dú)特而細(xì)致入微,筆下山水景物特具神 韻，略事渲染而意境悠長，色彩鮮明優(yōu)美，極有畫意。他寫景動(dòng)靜結(jié)合，善于細(xì)致地表現(xiàn)自然界光色和音響變化，他的寫景詩，常用五律、五絕，篇幅短小，語言精美，音節(jié)舒緩，宜于表 現(xiàn)山水幽靜和心情恬適。王維是盛唐山水田園詩派的代表人物。他繼承和發(fā)揚(yáng)了謝靈運(yùn)開創(chuàng)的 山水詩而獨(dú)樹一幟，使山水田園詩成就達(dá)到高峰，在中國詩歌史上具有重要的地位。王維其他 方面也有佳作。有的反映軍旅和邊塞生活，有的表現(xiàn)俠義，有的揭露時(shí)弊。一些贈(zèng)別親友和寫 日常生活的小詩，如送

34、元二使安西、相思、九月九日憶山東兄弟、送沈子福歸 江東等，古今傳誦。這些小詩都是五絕或七絕，情真語摯，不用雕飾，有淳樸深厚之美，與 李白、王昌齡的絕句相媲美，代表盛唐絕句最高成就。他的應(yīng)制詩、唱和詩及宣揚(yáng)佛理的詩偶 有名篇佳句，多不足取。王維五律和五、七絕造詣最高，亦擅其他各體，在唐代詩壇很突出。 其七律或雄渾華麗，或澄凈秀雅，為明七子師法。七古形式整飭，氣勢(shì)流蕩。散文清幽雋永， 極富詩情畫意，如山中與裴秀才迪書。王維生前身后均享有盛名，有天下文宗、詩佛美稱。對(duì)后人影響巨大。正是由于他常以一位禪者的目光覽觀萬物，才使他的詩有了 一種其他詩人所難以企及 的靜美、澄曠、寂悅。特別是他在描寫大自然中

35、一剎那間的紛紜動(dòng)象，是那樣的清凈與靜謐， 禪韻盎然，如： 人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚飛鳥，時(shí)鳴春澗中?！保B鳴碉） 颯颯秋雨中，淺淺石榴瀉。跳波自相濺，白鷺驚復(fù)下?！保杓沂┮约懊涿髟滤砷g照，清泉石上流”（山居秋暝）等，往往蕩滌讀者之胸襟，給人以恬澹寧和的無盡遐思。（2）、孟浩然唐代詩人。襄州襄陽（今湖北襄樊）人，世稱孟襄陽。前半生主要居家侍親讀書，以 詩自適。曾隱居鹿門山。 40歲游京師，應(yīng)進(jìn)士不第，返襄陽。在長安時(shí)，與張九齡、王維交誼 甚篤。有詩名。后漫游吳越，窮極山水，以排遣仕途的失意。因縱情宴飲，食鮮疾發(fā)而亡。孟 浩然詩歌絕大部分為五言短篇，題材不寬，多寫山水田園和隱逸、行旅等

36、內(nèi)容。雖不無憤世嫉 俗之作，但更多屬于詩人的自我表現(xiàn)。他和王維并稱，其詩雖不如王詩境界廣闊，但在藝術(shù)上 有獨(dú)特造詣，而且是繼陶淵明、謝靈運(yùn)、謝眺之后，開盛唐田園山水詩派之先聲。孟詩不事雕 飾，清淡簡樸，感受親切真實(shí)，生活氣息濃厚，富有超妙自得之趣。如秋登萬山寄張五、過故人莊、春曉等篇，淡而有味，渾然一體，韻致飄逸，意境清曠。孟詩以清曠沖澹為基調(diào)，但沖澹中有壯逸之氣，如望洞庭湖贈(zèng)張丞相氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城 ”一聯(lián)，精力渾健，俯視一切。但這類詩在孟詩中不多見?？偟膩碚f，孟詩內(nèi)容單薄，不免窘于篇幅。現(xiàn) 通行的孟浩然集收詩 263首，但竄有別人作品。故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開

37、軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待 到重陽日，還來就菊花。綠樹、青山、村舍、場(chǎng)圃、桑麻和諧地打成一片，這是一幅優(yōu)美寧 靜的田園風(fēng)景畫，這里有清新的泥土味；這里有強(qiáng)烈的生活感。這里淡到看不見詩”（聞一多孟浩然），但是深深融在整個(gè)詩作的血肉之中的不乏恬淡的藝術(shù)美更不乏淳樸的生活美。孟浩然在這里仿佛尋找到了一種皈依的感覺。詩人終于將那政治追求中遇到的挫折，名利得失 全部忘掉了，甚至連那隱居中孤獨(dú)抑郁的情緒也徹底丟開了。思緒終于舒展了，甚至詩人的舉 措也都靈活自在了，自然在這里顯示了它的征服力。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？ ”這四句詩是孟浩然藝術(shù)境界和 精神境界俱臻化境之作。夜來風(fēng)雨聲，花落

38、知多少？ ”王國維評(píng)價(jià)李煜的詞 儼有釋迦基督擔(dān)荷人類罪惡之意”，孟浩然這兩句詩里面也有一種極大極深的感情蘊(yùn)涵著。他的情與萬物的情有一種共鳴”，有一種對(duì)宇宙對(duì)人生的深厚的同情。這首詩表現(xiàn)最高的玄心，亦表現(xiàn)最大的風(fēng)流。 這是最自然的詩篇，是天籟。孟浩然是幸福的，他把自己的人生境界由功利境界化到了天地境 界，由我達(dá)到了無我，盡管這期間他甘苦備嘗，但終于苦盡甘來平淡:又質(zhì)樸，特點(diǎn)是選用貼切的字眼，直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切 平淡，平易近人。平淡不同于平庸與淡而無味，是深厚的感情和豐富的思想用樸素的語言說出，富有情味的，所以說往往平淡而有思致。正如王安石所說：看似平淡最奇崛，成如容易卻艱辛。

39、平淡首推陶淵明，能夠把詩寫到平淡的人不多，李煜的詞絕對(duì)不是平淡，相反，帶 有一種強(qiáng)烈的感發(fā)的力量。2、絢麗比如錢塘湖春行：幾處早鶯爭暖樹，誰家春燕琢春泥。（1）、李商隱李商隱的詩歌不但絢麗，而且朦朧晦澀，李賀的詩也比較絢麗乃至于奇麗。唐代詩人。字義山，號(hào)玉溪生，又號(hào)樊南子。原籍懷州河內(nèi)（今河南沁陽），祖輩遷滎陽（今屬河南）。初學(xué)古文。受牛黨令狐楚賞識(shí)，入其幕府，并從學(xué)駢文。開成二年（837）,以令狐之力中進(jìn)士。次年入屬李黨的涇原節(jié)度使王茂元幕府，王愛其才，以女妻之。 因此受牛黨排擠，輾轉(zhuǎn)于各藩鎮(zhèn)幕府，終身不得志。李商隱詩現(xiàn)存約600首。其中政治詩感慨諷諭，頗有深度和廣度。其詠史詩托古諷今，成就

40、很大。這類詩往往譏刺前朝或本朝君王的荒淫誤國，也有的則 借詠史寄托自己懷才不遇的感慨。這類詩多用律絕，截取歷史上特定場(chǎng)景加以鋪染，具有以小 見大、詞微意深的藝術(shù)效果。名作如隋宮二首、南朝。他的抒情詩感情深摯細(xì)膩，感 傷氣息很濃，如 夕陽無限好，只是近黃昏”（登樂游原）。李詩抒情，較少直抒胸臆，而 特別致力于婉曲見意，其詩往往寄興深微，余味無窮。但刻意求曲有時(shí)也帶來晦澀難懂的弊病。 他的詠物詩體物工切，摹寫入微，能以典型特征的刻畫和環(huán)境氣氛的渲染，表達(dá)事物的內(nèi)在神 韻，寄寓作者的情懷。無題詩是李商隱的獨(dú)創(chuàng)。它們大多以男女愛情相思為題材，情思宛轉(zhuǎn)沉 摯，辭藻典雅精麗。如 昨夜星辰昨夜風(fēng)”、相見時(shí)難

41、別亦難”二首。也有的托喻友朋交往和身 世感慨，如 待得郎來月已低”和何處哀箏隨急管”二首。還有一些詩寄興難明。李商隱詩歌的 基本風(fēng)格是情深詞婉，能于麗中時(shí)帶沉郁，流美中不失厚重，對(duì)后世的詩壇和詞壇影響很深。其詩繼承面較廣。其七律成就最高，繼承了杜甫精嚴(yán)頓挫的特點(diǎn)，又融合了齊梁詩的艷和六朝 民歌的清麗，以及李賀詩的幻想象征手法。(2)、李賀：李賀詩歌的總體特征，前人有的評(píng)，那就是奇詭瑰麗。李賀詩歌美學(xué)的別一個(gè)特征是藝 術(shù)形式上的鮮明創(chuàng)造性、獨(dú)特性、陌生化美學(xué)效果的追求。這主要表現(xiàn)在用詞求生、求冷求硬，立意新奇不俗，章法奇突跳蕩，境界惆恍朦朧四個(gè)方面。李賀詩歌中，少有前人用過的熟詞熟字，他的選詞用

42、字，總是務(wù)求給人以陌生感。這種陌生感即體現(xiàn)在他多用許多冷色調(diào)的字和帶有硬性 基質(zhì)的詞匯。一些字如泛“、凝“、幽、淚、冷、苦、驚“、血”頻頻在詩中出現(xiàn)。色調(diào)的冷是它們的共同特征。在冷色調(diào)字眼的使用中，我們見出詩人的力避陳言的用心和獨(dú)特的詩 情。這種獨(dú)特即是表現(xiàn)了他的凄惋哀愁的思考，使得詩歌總能使人體會(huì)到詩人情思的冷僻，清冷的意象使得詩歌境界異常清幽。3、明快就是不繞彎子，一語道破，一語中的。明快莫過于白居易了。其他如含蓄簡潔也不是那一個(gè)詩人所獨(dú)有的，大部分詩人多多少少都有一些而已。事 實(shí)上，在做題的時(shí)候，我們往往不能單獨(dú)析出一個(gè)特點(diǎn)，而往往連在一起說，比如簡潔明快， 清新平淡等等。而詩的語言風(fēng)格

43、也遠(yuǎn)不是這些詞所能夠概括的。例如： 3、簡潔又表述為：洗煉(練)：語言簡練利落。4、淺顯 明白如話：不雕塑飾，不加修飾。5、質(zhì)樸清新淡雅，自然，6、詞藻華麗7、明快：明白通暢。8、沉郁頓挫 蒼涼：低沉、蒼勁、舒緩、悲涼等。還有雄健雄渾：雄壯、強(qiáng)健、渾厚。等，這一般是用在諸如杜甫、辛棄疾、陸游等人的身上。9、行云流水：結(jié)構(gòu)、語言自然流暢。10、形神兼?zhèn)洌赫Z言、結(jié)構(gòu)等形式與內(nèi)容主旨都無可挑剔。11、含蓄：特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引 而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的詩，李清照后期的詩。12、自然。即不加雕飾的率真樸素的語言。多用口語，讀來平白如

44、話，自然生動(dòng)，韻味無窮， 如李白的語言被譽(yù)為 清水出芙蓉，天然去雕飾、答題步驟:第一種模式煉字型提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能 把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題步驟：（1）解釋該字在句中的含義。如果有深層含義，結(jié)合語境寫出來。（2）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。 （或從上下文的意思中把握詞的作用， 如結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、修辭等。） （3）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。（或結(jié)合全詩的思想闡明詞語”在思想上的作用

45、。）答題示例1 :南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為， 看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同 意這種說法嗎？為什么？答：同意?？?，在詩中指回望 （步驟一）。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象（步驟二）。只一看字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚（步驟三）。答題示例2:閱讀下面一首宋詞，然后回答問題（2004年高考遼寧卷）蝶戀花蘇軾花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。墻里 秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲

46、漸悄，多情卻被無情惱。（1）綠水人家繞”中的繞”字，有的版本寫作 曉。你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)？為什么？請(qǐng)簡要賞 析。答： 曉”字好，因?yàn)?曉”：指黎明時(shí)分，（步驟一）它既點(diǎn)明了時(shí)間，又渲染了早晨的清新氛圍， 能夠使讀者有更自由、更廣闊的想像空間。（步驟二）真實(shí)表達(dá)出詩人對(duì)春去的惋惜之情。（步驟三）或 繞“字好， 繞”：環(huán)繞。（步驟一）因?yàn)樗袑?shí)具體地描繪出了綠水環(huán)抱人家的場(chǎng)景，（步驟二）生動(dòng)形象，具有動(dòng)態(tài)美。（步驟三）第二種模式一詞領(lǐng)全詩型提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？解答分析：古詩非常講究構(gòu)思， 往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大

47、，考出考生對(duì)全詩的把握程度。答題步驟：該詞對(duì)突出主旨所起的作用。（2）從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。答題示例：春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，折柳”寓意是什么？你是否同意關(guān)鍵”之說，為什么？ （2002年局考題）答：折柳”的寓意是 惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情 （步驟一）。這種思鄉(xiāng)之情是從 聽到 折柳”曲的笛聲引起的（步驟二）?？梢?折柳”是全詩的關(guān)鍵。第三種模式鍛句型提問方式：某句（聯(lián)）是什么意思？提問變體：結(jié)合全詩談?wù)勀銓?duì)某句（聯(lián)）的理解。解答分析：詩言志，詞言情，而一般最能體現(xiàn)詩的 志”、詞的 情”是一些 膾炙人口”蘊(yùn)含哲理 的詩句。理解詩句的意思要注意聯(lián)系上下文的思想，整體理解詩句的內(nèi)涵。答題步驟：（1）解說句子的基本含義，聯(lián)系上下文擴(kuò)展詮釋；（2）解說詩句的寫作技巧；（3）寫出詩人的情感。答題示例：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（2004年高考廣西卷）鵬鵲天晏幾道十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢(mèng)覺，弄 晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。（步驟一）詩人用反（步驟三）在這首詞中，最后兩句是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 答：遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)豈能是不想回去，怎奈何自己不能決定