《蘇軾傳》閱讀練習四篇

1、蘇軾傳閱讀練習四篇一、閱讀下面的文言文，完成各題。哲宗立，（蘇軾）復朝奉郎、七登州，召為禮部郎中。遷起居舍人。軾起于憂患不欲驟履要 地辭于宰相蔡確確日公徊翔久矣朝中無出公夸者。軾日：“昔林希同在館中，年且長?！贝_ 日：“希固領先公耶？ ”卒不許。二年，兼侍讀。每進讀至治亂興衰、邪正得失之際，未 嘗不反復開導，覬有所啟悟。哲宗雖恭默不言，輒首肯之。嘗讀祖宗寶訓，因及時事, 軾歷言：“今賞罰不明，善惡無所勸沮；又黃河勢方北流，而強之使東；復人入鎮(zhèn)戎，殺掠 數(shù)萬人，帥臣不以聞。每事如此，恐浸成衰亂之漸?！比?，權知禮部貢舉。會大雪苦寒, 土坐庭中，噤未能言。軾寬其禁約，使得盡技。巡鋪內侍每摧辱舉子，

2、且持暖昧單詞,誣以 為罪，軾盡奏逐之。四年積以論事，為當軸者所恨。軾恐不見容，請外，知杭州。未行，諫 官言前相蔡確知安州，作詩借郝處俊事以譏太皇太后。大臣議遷之嶺南。軾密疏：“朝廷假設 薄確之罪，那么于皇帝孝治為缺乏；假設深罪確，那么于太皇太后仁政為小累。謂宜皇帝敕置獄逮 治，太皇太后出手詔赦之，那么于仁孝兩得矣?！毙屎笮纳戚Y言而不能用。軾出郊，用前 執(zhí)政恩例，遣內侍賜龍茶、銀合，慰勞甚厚。既至杭，大旱，饑疫并作。軾請于朝，免本夸 上供米三之一，復得賜度僧辨，易米以救饑者。明年春，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。七 年，徙揚州。舊發(fā)運司主東南漕法，聽操舟者私載物貨，故操舟者輒富厚，以官舟為家，補

3、 其敝漏，且周船夫之乏，故所載率皆速達無虞。近歲一切禁而不許，故舟弊人困，多盜所載 以濟饑寒，公私皆病。軾請復舊，從之。未閱歲，以兵部尚書召兼侍讀。（節(jié)選自宋史蘇軾列傳）10.以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項（3分）A.軾起/于憂患不欲驟履要地/辭于宰相蔡確/確日/公徊翔久矣/朝中無出公右者B.軾起于憂患/不欲驟履要地/辭于宰相蔡確/確日/公徊翔久矣朝中/無出公右者 C.軾起/于憂患不欲驟履要地/辭于宰相蔡確/確日/公徊翔久矣朝中/無出公右者 D.軾起于憂患/不欲驟履要地/辭于宰相蔡確/確日/公徊翔久矣/朝中無出公右者 11.以下對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項為哪

4、一項（3分）A.知，有主持，執(zhí)掌意；知州，地方行政機構州之長官。元祐年間，蘇軾知登州，寫下了 “西 北望，射天狼”的詞句。B.古代多以右為上，為貴，為高。文中的“朝中無出公右者”與“位在廉頗之右”句中的“右” 的意思是相同的。C.路，宋元時期行政區(qū)域名稱。與辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古中的“烽火揚州路” 的意思是相同的。D.牒，文書；度牒，官府發(fā)給出家僧道的憑證，宋時官府可出售度牒以充軍政費用。蘇軾易 米救饑，即賣度牒之利。12.以下對原文內容的概括和分析，不正確的一項為哪一項（3分）A.蘇軾侍帝讀經(jīng)，冀有啟悟。每次在皇帝面前誦讀到治亂興衰及朝政得失的時候，都反復開 導，希望皇帝能有所啟發(fā)。哲宗

5、雖沉默不言，卻常常贊成。B.蘇軾主掌貢舉，關懷土子。蘇軾主持禮部考試，正逢大雪嚴寒，土子們坐在庭院中，顫抖 地不能說話。蘇軾放寬對他們的約束，使他們能展其能。C.蘇軾密疏進言，秉持忠誠。聽到諫官對蔡確的處置，蘇軾上疏密奏，提出自己的建議，太 后接受了蘇軾的建議，在他外任之時，給予優(yōu)厚的慰勞。D.蘇軾擔任知州，德澤生民。杭州饑疫并發(fā)，蘇軾請求減免賦稅，用度牒換米以救饑者；揚 州船家因禁私載而生活困苦，蘇軾請求恢復舊制得到允許。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）巡鋪內侍每摧辱舉子，且持暖昧單詞，誣以為罪，軾盡奏逐之。近歲一切禁而不許，故舟弊人困，多盜所載以濟饑寒，公私皆病。答案：二

6、、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀【文本簡析】文言文閱讀，包括4道小題。這段文字選自宋史蘇軾傳，原文很長，本 文段主要節(jié)選蘇軾在元祐年間的一些重要事跡，共630字符，相對完整；這段人物傳記的文 字較為典范，故事性強，文字淺易，蘇軾于考生來講也不陌生。整體上看，較適合作為文言 文模擬考查的閱讀材料。.【參考答案】D【命題立意】此題重點考查考生理解文言文，尤其是文言實詞、虛詞等的能力。能力層級為 B級?！驹囶}分析】人物傳記作為記敘性語段，動詞及動詞短語是斷句的關鍵，也是讀懂句子的關 鍵。軾起于憂患，不欲驟履要地，辭于宰相蔡確。確日：“公徊翔久矣，朝中無出公右者?！?1L【參考答案】A【命題立意】此題重

7、點考查考生理解文言實詞、文化常識等的能力。能力層級為B級?！驹囶}分析】此題要求選擇不正確的一項，給出的是常見的傳統(tǒng)文化現(xiàn)象和在具體語境下的 實詞的理解。此題設置和古詩文的背誦相連。錯誤項為A, “西北望，射天狼”出自蘇軾的 江城子密州出獵一詞，此詞作于密州知州任上。.【參考答案】C【命題立意】此題是對閱讀材料相關內容分析綜合的考查，重點在于篩選文中的信息、理解 人物形象、歸納內容要點。能力層級為C級?！驹囶}分析】此題在擬制時，首先將閱讀材料的內容分為假設干個方面，然后選擇較為重要并 能貫穿全文的四個方面作為切入點，用四個選項的表述來對原文進行概括和分析。C原文是說，蘇軾上疏密奏提建議，太后認為

8、他的建議很好（心善其言），但是沒有采用（而 不能用）；C項表述為“太后接受了蘇軾的建議”不合文意。.【參考答案】（1）巡視考場的宦官常侮辱應試土人，而且抓住意義曖昧的個別辭語，誣陷為罪狀，蘇軾 把這些宦官都奏請驅逐。（摧辱、舉子、單詞，各1分；大意，2分。）（2）近年一切私載都被禁止，所以船只破舊人員貧困，多數(shù)人偷盜所運貨物來救饑寒，公 家私人都受害。（一切（私載）（省略句）、濟、病，各1分；大意，2分。）【命題立意】此題考查考生對文言文的理解翻譯能力和現(xiàn)代漢語的表達能力。能力層級為B 級?！驹囶}分析】理解是文言文翻譯的基礎，而對文意的理解又取決于對文中實詞和虛詞的理解?！緟⒖甲g文】：哲宗即位

9、，（蘇軾被）授朝奉郎、登州知州，召他做禮部郎中。升為起居舍人。蘇軾從憂患 中被起用，不想驟然間登上要職，向宰相蔡確推辭。蔡確說：“你徘徊不進已經(jīng)很久了，朝 廷中沒有比你更合適的?！碧K軾說：“從前林希和我同在館里，而且他年紀大?！辈檀_說：“林希真應當比你先起用嗎？ ”終于沒有容許。元祐二年，兼侍讀。每次在皇帝面前誦讀到 治亂興衰、奸邪正直及朝政得失的時候，未曾不反復開導，希望對皇帝有所啟發(fā)。哲宗雖然 恭敬沉默不說話，常常很贊成。曾經(jīng)讀到祖宗的寶訓，因而講到時事，蘇軾一一地訴說:“現(xiàn)在賞賜處分不清楚，善沒有勉勵惡沒有禁止；又黃河正向北流，而硬要它向東流；西夏 攻入鎮(zhèn)戎軍，殺掠幾萬人，統(tǒng)帥不奏報。每

10、每出現(xiàn)這類事情，恐怕漸漸會成為衰亡和動亂的開端。”元祐三年，暫代知禮部貢舉。正逢大雪嚴寒，士子們坐在庭院中，顫抖地不能說話。 蘇軾放寬他們的禁約，使他們能盡量發(fā)揮。巡視考場的宦官常侮辱應試士人，而且抓住意義 曖味的個別辭語，誣陷為罪狀，蘇軾把這些宦官都奏請驅逐。元祐四年，因積累了一些議論 政事的話，被當權的人所恨。蘇軾怕不被他們所容忍，請求調到外地，任杭州知州。尚未動 身，諫官說前任宰相蔡確任安州知州，作詩借郝處俊的事譏諷太皇太后。大臣們建議把他流 放嶺南。蘇軾上密奏說：“朝廷如果處分蔡確輕了，那對皇帝以孝治天下就缺乏；如果治罪 重了，那對太皇太后的仁政又有所欠缺。認為應由皇帝下敕書立案逮捕治

11、罪，太皇太后就下 手詔寬赦他，那就仁和孝兩方面都得當了?！毙屎笮睦镎J為蘇軾的話好而不能實行。蘇軾 出行外任時，朝廷使用過去執(zhí)政大臣的舊例，派宦官賞賜他龍茶、銀盒，慰勞很優(yōu)厚。蘇軾 到杭州后，遇上大旱，饑荒和瘟疫并發(fā)。蘇軾向朝廷請求，免去本路上供米的三分之一，又 得賜予剃度僧人的牒文，用以換取米來救濟饑餓的人。第二年春天，派人帶著醫(yī)生到各街巷 治病，救活的人很多。元祐七年，移揚州。以前發(fā)運司主管東南漕運法，允許駕船的人私自 載運貨物。所以駕船的人就富裕了，把官船當作自己的家，修治船只，還救濟船夫們的困乏, 所以所載貨物都很快到達而且沒有事故。近年一切私載都被禁止，所以船只破舊人員貧困， 多數(shù)人

12、偷盜所運貨物來救饑寒，公家私人都受害。蘇軾請求恢復舊制，朝廷允準。不滿一年, 召為兵部尚書兼侍讀。二、閱讀下面的文言文，完成各題。紹圣初，御史論軾掌內外制日,所作詞命，以為譏斥先朝。遂以本官知英州，尋降一官，未 至，貶寧遠軍節(jié)度副使，惠州安置。居三年，泊然無所蒂芥，人無賢愚，皆得其歡心。又貶瓊州別駕，居昌化。 可，軾遂買地筑室, 假設將終身。徽宗立, 郎。軾自元佑以來,瓊州別駕，居昌化。 可，軾遂買地筑室, 假設將終身?；兆诹? 郎。軾自元佑以來,昌化，故僧耳地，非人所居，藥餌皆無有。初僦官屋以居，有司猶謂不 僧人運蹙畚土以助之。獨與幼子過處，著書以為樂，時時從其父老游, 移廉州，改舒州團練副

13、使，徙永州。更三大赦，遂提舉玉局觀，復朝奉 未嘗以歲課乞遷，故官止于此。建中靖國元年，卒于常州，年六十六。自為舉子至出入侍從必以愛君為本忠規(guī)說論挺挺大節(jié)群臣無出其右但為小人忌惡擠排不使 安于朝廷之上 高宗即位,贈資政殿學士，以其孫符為禮部尚書。又以其文置左右，讀之終 日忘倦，謂為文章之宗，親制集贊，賜其曾孫蟒。遂崇贈太師,謚文忠。論曰：蘇軾自為童 子時，士有傳石介慶歷圣德詩至蜀中者，軾歷舉詩中所言韓、富、杜、范諸賢以問其師。 師怪而語之，那么曰：“正欲識是諸人耳。”蓋已有頡頑當世賢哲之意。弱冠，父子兄弟至 京師，一日而聲名赫然，動于四方。既而登上第，擢詞科,入掌書命，出典方州。仁宗初讀 軾、轍

14、制策，退而喜曰：“朕今日為子孫得兩宰相矣。”神宗尤愛其文，宮中讀之，膳進忘 食，稱為天下奇才。二君皆有以知軾，而軾卒不得大用。一歐陽修先識之，其名遂與之齊, 豈非軾之所長不可掩抑者，天下之至公也，相不相有命焉。嗚呼！軾不得相，又豈非幸歟？ 或謂：“軾稍自韜戢，雖不獲柄用，亦當免禍?！彪m然，假令軾以是而易其所為，尚得為 軾哉?。ü?jié)選自宋史蘇軾傳）【注】頡頑（xi6 hang）：原指鳥上下翻飛，泛指不相上下，互相抗衡，引申為不相上 10.以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項下。下。韜戢（tGoji）：收藏；斂藏。A.自舉子/至出入/侍從必以愛君為本/忠規(guī)說論/挺挺大節(jié)群臣/無出其右/但

15、為小 人/忌惡擠排不使安于朝廷之上/B.自為舉子至出入侍從/必以愛君/為本忠規(guī)說論/挺挺大節(jié)/群臣無出其右/但為小人 忌惡擠排/不使安于朝廷之上/C.自為舉子/至出入/侍從必以愛君/為本忠規(guī)境論/挺挺大節(jié)群臣/無出其右/但為小 人/忌惡擠排不使安于朝廷之上/D.自為舉子至出入侍從/必以愛君為本/忠規(guī)說論/挺挺大節(jié)/群臣無出其右/但為小人 忌惡擠排/不使安于朝廷之上/11.以下對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項為哪一項“御史”是古代官名，商周時為史官，自秦開始，為監(jiān)察性質的官職，一直延續(xù)到清朝。“太師”自西周始置，為輔弼國君之臣，后來大多是重臣的加銜，既示恩寵，又予實權?！拔闹摇笔枪糯?/p>

16、官方封給大臣的，被認為是僅次于“文正”的謚號，歐陽修也獲此謚號?！霸~科”為科舉名目之一，主要選拔學問淵博、文辭清麗、能草擬朝廷日常文稿的人才。 12.以下對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項為哪一項A.蘇軾淡泊名利，心系百姓。他被貶后，在信耳三年期間，能淡然處之毫不計較，并且熱 心對待百姓，和他們交往非常密切，也得到了他們的愛戴。B.蘇軾才氣非凡，文采過人。神宗、高宗都非常喜歡他的文章，神宗讀起來常常忘了吃飯, 高宗常把他的文章放在身邊，讀起來經(jīng)常就忘了疲倦。C.蘇軾少有大志，追求不俗。童子時讀了慶歷圣德詩后，就拿詩中所說的韓琦、范仲 淹等賢人去問老師，這時他就有和當代賢人相并列的想法。D

17、.蘇軾才高難酬，仕途坎坷。神宗、高宗兩位皇帝都能夠了解他的品行，喜歡、欣賞他的 才能，可是蘇軾卻屢次被貶黜，終究沒能被重用為宰相。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。獨與幼子過處，著書以為樂，時時從其父老游，假設將終身。雖然，假令軾以是而易其所為，尚得為軾哉？【答案】10.D 11. B 12. A13. （1）（他）單獨和小兒子蘇過一起住，把寫書來當作樂趣，時常跟當?shù)馗咐辖煌?，好?要在這里終老。雖然這樣，假使讓蘇軾因此而改變他的所作所為，還能算是蘇軾嗎？三、閱讀下面的文言文，完成各題。蘇軾生十年，父洵游學四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。程氏讀東漢范 滂傳，慨然太息，軾請曰

18、：“軾假設為滂，母許之否乎？ ”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能 為滂母邪？ ”比冠，博通經(jīng)史。嘉祜二年，試禮部。以春秋對義居第一。后以書見歐陽 修，修語梅圣俞曰：“吾當避此人出一頭地?！敝熘?。河決曹村，泛于梁山泊，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾 誰與守？吾在是，水決不能攻城?！彬屖箯腿?。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長，曰：“河將害城，事 急矣，雖禁軍且為我盡力。卒長曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當效命?！庇耆找共?止，軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。道過金陵，見王安石，曰：“大兵大獄，漢、唐滅亡之兆。祖宗以仁厚治天下，正欲革此。 今西方用兵，連年不解，東南數(shù)起大獄，公

19、獨無一言以救之乎？ ”安石曰：“二事皆（呂） 惠卿啟之，安石在外，安敢言？ ”軾曰：“在朝那么言，在外那么不言，事君之常禮耳。上所以 待公者，非常禮，公所以待上者，豈可以常禮乎？ ”安石厲聲曰：“安石須說?！庇衷唬骸俺鲈诎彩冢朐谧诱岸?。”又曰：“人須是知行一不義，殺一不辜，得天下弗為，乃可?！?軾戲曰：“今之君子，爭減半年磨勘，雖殺人亦為之?！卑彩Χ谎?。仁宗初讀軾、轍制策，退而喜曰：“朕今日為子孫得兩宰相矣?！鄙褡谟葠燮湮?，宮中讀之, 膳進忘食，稱為天下奇才。而卒不得大用。（選自宋史蘇軾列傳，有刪改）【注】磨勘：唐宋定期勘驗官員政績，以定升遷。10.對以下句子中加點詞的解釋，不正確的一

20、項為哪一項（3分）（A.比冠，博通經(jīng)史比：等到B.知徐州知：擔任知州C.軾垣武衛(wèi)營，呼卒長詣：下令D.軾庾于其上，過家不入廬：建房11.以下各句中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）（A.軾假設為滂，母許之否乎 不知老之將至B.雖禁軍且為我盡力 士卒，為擊破沛公軍）快然自足,旦日饗樊將軍以窮困來歸丹D.神宗尤愛其文，宮中讀之，膳進忘食其孰能譏之乎C.使官吏分堵以守，卒全其城。12.以下各組句子中，全都說明蘇軾“才學高”的一組是（3分）（）以春秋對義居第一吾在是，水決不能攻城神宗尤愛其文，宮中讀之,C.以春秋對義居第一吾在是，水決不能攻城神宗尤愛其文，宮中讀之,C.（5分）軾假設為滂，母許之

21、否乎吾當避此人出一頭地在朝那么言，在外那么不言膳進忘食A.B.D.13.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（14分）（1）母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。（2）上所以待公者，非常禮，公所以待上者，豈可以常禮乎？ （5分）（3）余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（4分）答案：C （詣：至IJ,去。）B （A代詞；主謂之間，取獨B替，介詞C修飾或承接或表目的；因為，介詞D代詞； 表反問，難道）A （均是從側面表現(xiàn)蘇軾的才學，是直接表現(xiàn)，是說蘇軾的品行的，是王安 石的話，是蘇軾守城的決心。）（1）母親程氏親自拿書本上的學問教他（或“親自教他讀書”）。（蘇軾）聽到有關 古今成敗的事，就能馬上說出它們的

22、要點。（“授以書”1分，“輒”1分，“其”1分， 句意1分）（2）皇帝用來對待您的是非同尋常的禮數(shù)，您用來對待皇上的，難道可以用尋常禮數(shù)嗎？ （“上”“所以” “非常，各1分，句意2分）（3）我也后悔自己隨著他們出來，沒有能夠盡情享受那游覽的樂趣。（“悔”、“其”、 “極”各1分，大意1分）四、閱讀下面的文言文，完成各題。熙寧四年，會上元敕府市浙燈，且令損價。軾疏言：“陛下豈以燈為悅？此不過以奉二宮 注之歡耳。然百姓不可戶曉，皆謂以耳目不急之玩，奪其口體必用之資。此事至小，體那么甚 大，愿追還前命?！奔丛t罷之。時安石創(chuàng)行新法，軾上書論其不便。安石滋怒，使御史謝景 溫論奏其過，軾遂請外，通判杭州

23、。時新政日下，軾于其間每因法以便民，民賴以安，徙知 密州。司農(nóng)行手實法，不時施行者以違制論。軾謂提舉官日：“違制之坐，假設自朝廷，誰敢 不從？今出于司農(nóng)，是擅造律也?！碧崤e官驚日：“公姑徐之?！蔽磧海⒅êγ?，罷 之。徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時泄，城將敗， 富民爭出避水，軾日：“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城?！彬屖箯?入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長，日：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L日：“太 守猶不避涂潦，吾儕小人，當效命?！甭势渫匠舟五^以出，筑東南長堤，首起戲馬臺，尾屬 于城。雨日夜不止，城不沉者三版。軾廬其上，過家不入，使官吏

24、分堵以守，卒全其城。復 請調歲夫，增筑故城為木岸，以虞水之再至。朝廷從之。徙知湖州。又以事不便民者不敢言，以詩托諷，庶有補于國。御史李定、舒亶、何 正臣摭其表語，并媒孽所為詩以為訕謗，逮赴臺獄，欲置之死。鍛煉久之，不決。神宗獨憐 之，以黃州團練副使安置。軾與田父野老，相從溪山間，筑室于東坡，自號“東坡居士”。（選自宋史蘇軾傳）【注】：二宮：指 后宮的太后及皇后。15、以下句子中加點詞的解釋不正確的一項為哪一項（）（3分）A.會上元敕府市浙燈市：購買B.違制之坐，假設自朝廷，誰敢不從坐：犯罪C.以詩托諷諷：挖苦D.以虞水之再至虞：戒備 TOC o 1-5 h z 16、以下句子編為四組，全都能夠

25、表現(xiàn)蘇軾關愛百姓品質的一組是（）（3分）此不過以奉二宮之歡耳每因法以便民吾在是，水決不能敗城率其徒持畚鋪以出以事不便民者不敢言，以詩托諷相從溪山間，筑室于東坡A.B.C.D.17、以下對原文的理解和分析，不正確的一項為哪一項（）（3分）A.蘇軾上書說，元宵節(jié)在皇宮舉辦燈會，無法讓老百姓明曉其真正目的，應該撤回詔令。 B.司農(nóng)擅造律法要處分沒能按時執(zhí)行新政策的人，蘇軾據(jù)理力爭制止了對百姓的處分。 C.突發(fā)水災，蘇軾誓與城共存亡，穩(wěn)定民心，始終帶著土卒修堤守城，保全了徐州。D.蘇軾寫詩關注百姓疾苦，被斷章取義、誣陷而入獄，后被貶黃州，自號“東坡居士”。 18、把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1

26、0分）（1）然百姓不可戶曉，皆謂以耳目不急之玩，奪其口體必用之資。（5分）（2）富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城。（5分）答案：【答案】15、C諷：委婉暗示。譯文為：用詩來委婉暗示。16、C是皇帝買燈的原因；是卒長的行動；是被貶后的生活。17、B “擅造律法”錯誤，根據(jù)“未兒，朝廷知法害民，罷之”可知，此法為朝廷制定。18 (1)但是老百姓卻不可能家家戶戶都明白您的用心，都認為您是為了滿足眼睛觀賞這樣 小的需要，奪取了他們吃飯穿衣所必需的錢財。(“戶”名詞作狀語，挨家挨戶；“玩 名詞活用為動詞；“資”，資財。)(2)如果富人都出了城，民心一定會動搖，我和誰一起守城呢？只要有我在這里，就不會 讓決堤的水毀了城墻。(“吾誰與守”是倒裝句，應為“吾與誰守”；“決”是決口。) 參考譯文：熙寧四年(1072),適逢元宵節(jié)，皇帝下令為宮中購買花燈，并且要求壓低價格。 蘇軾上