二獲得教養(yǎng)的途徑

1、PPT模板下載：/moban/ 行業(yè)PPT模板：/hangye/ 節(jié)日PPT模板：/jieri/ PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/ PPT圖表下載：/tubiao/ 優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程：/excel/ 資料下載：/ziliao/ PPT課件下載：/kejian/ 范文下載：/fanwen/ 試卷下載：/shiti/ 教案下載：/jiaoan/ 獲得教養(yǎng)的途徑 赫爾曼.黑塞一、解題標(biāo)題直接揭示本文的中心論點，“獲得教養(yǎng)”作為定語修飾著重點“途徑”。二、何為“教養(yǎng)”？

2、如何判斷一個人是否有教養(yǎng)？有關(guān)教養(yǎng)的語錄：寬廣的河流平靜，有教養(yǎng)的人謙遜。赫爾岑所謂良好教養(yǎng)，它們在幾乎所有國家中乃至于一個地區(qū)里，都不盡相同；每一個明辨事理的人都會模仿他所在之地的良好教養(yǎng)，并與之看齊。切斯特菲爾德要想有教養(yǎng)，“就要去了解全世界在談?wù)摵退妓鞯淖蠲篮玫臇|西”。阿諾德任何人，不論多么博學(xué)，只要他的冰問和他的生活之間還存在著一段不可架梁的距離，就都稱不上是有教養(yǎng)的人。波伊斯在缺乏教養(yǎng)的人身上，勇敢就會成為粗暴，學(xué)識就會成為迂腐，機智就會成為逗趣，質(zhì)樸就會成為粗魯，溫厚就會成為諂媚。洛克有關(guān)教養(yǎng)的故事：人格的力量： 我國著名教育家張伯苓，1919年之后相繼創(chuàng)辦南開大學(xué)、南開女中、南開

3、小學(xué)。他十分注意對學(xué)生進行文明禮貌教育，并且身體力行，為人師表。一次，他發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生手指被煙熏黃了，便嚴(yán)肅地勸告那個學(xué)生：“煙對身體有害，要戒掉它?！睕]想到那個學(xué)生有點不服氣，俏皮地說：“那您吸煙就對身體沒有害處嗎？”張伯苓對于學(xué)生的責(zé)難，歉意地笑了笑，立即喚工友將自己所有的呂宋煙全部取來，當(dāng)眾銷毀，還折斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿，誠懇地說： “從此以后，我與諸同學(xué)共同戒煙。”果然，打那以后，他再也不吸煙了。寬容的力量: 陶行知先生當(dāng)校長的時候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長辦公室去。當(dāng)陶校長回到辦公室時，男孩已經(jīng)等在那里了。陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué)：“這是獎勵你

4、的，因為你比我先到辦公室?！苯又痔统鲆活w糖，說：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說明你尊重我。”男孩將信將疑地接過第二顆糖，陶先生又說道：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女生，說明你很有正義感，我再獎勵你一顆糖?！边@時，男孩感動得哭了，說：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不能采取這種方式。”陶先生于是又掏出一顆糖：“你已認(rèn)錯了，我再獎勵你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話也結(jié)束了?！比⒆呓髡摺尽袄寺T士”詩人】四、走近文本（一）、通讀全文，梳理本文論證思路，列出提綱第1節(jié)：什么是真正的教養(yǎng) 2 ：獲得教養(yǎng)最重要的途徑之一，是研讀“世界文學(xué)”即閱讀經(jīng)典作品。 3 ：通過閱讀經(jīng)典

5、獲得教養(yǎng)的前提 4-5 ：怎樣閱讀經(jīng)典杰作。 6 ：通過閱讀經(jīng)典作品獲得教養(yǎng)的必要性 7 ：經(jīng)典作品有“常讀常新”的魔力提綱 獲 得 教 真正的教養(yǎng)的概念 養(yǎng) 目的和意義 的 途 途徑：閱讀經(jīng)典 徑 前提：個性或人格 怎樣讀：花力氣、下功夫 必要性：愉快的精神之旅、心智成長的過程、精神境界不斷提升 經(jīng)典作品常讀常新（二）、文本解析1、在作者看來，什么是真正的教養(yǎng)？教養(yǎng)的概念：追求精神和心靈的完善，自我意識的增強和擴展，使我們的生活更加豐富多彩，享受更多更大的幸福。目的和意義：幫助我們找到生活的意義，正確認(rèn)識過去，以大無畏的精神迎接未來。“任何具體的目的”：一些功利的企圖，比如提高某種能力或本領(lǐng)

6、以更好地生存。“永遠(yuǎn)都在半道上”：因為修養(yǎng)是為了精神和心靈的自我完善，是為了“找到生活的意義”，因此它是無功利性的，無止境的，是一項終生的任務(wù)，是一種動態(tài)呈現(xiàn)的努力的過程。2、第2小節(jié)中“這條路永無止境”，“這條路”具體指什么？為什么說永無止境？“這條路”：研讀世界文學(xué)“無止境”：文學(xué)世界浩如煙海，沒有任何人可以將之讀完，即使是對某一民族的全部文學(xué)也不能讀完并有所了解，更不用說整個人類的文學(xué)了。3、通過閱讀經(jīng)典獲得教養(yǎng)的前提是什么？教養(yǎng)得有一個可教養(yǎng)的客體作前提，那就是個性或人格。4、如何理解“我們先得向杰作表明自己的價值，才會發(fā)現(xiàn)杰作的真正價值”？這句話在文中起什么作用？含義：閱讀杰作時需要

7、有追求文明文化的態(tài)度，只有懷著敬重之情、懷著愛心閱讀，才有可能發(fā)現(xiàn)杰作的真正價值，從而獲得教養(yǎng)。作用：承上啟下?！跋蚪茏鞅砻髯约旱膬r值”承接上文的“花力氣、下功夫”，同時引出下文閱讀要始終保持好奇、熱愛、肯鉆研的態(tài)度。5、第6小節(jié)中“金鑰匙”、“幼兒園”、“花壇”、“金魚池”、“大公園”、“國家”等形象的比喻分別指什么？作者想要揭示什么規(guī)律？6、最后，作者以自己為例，闡述了一個有關(guān)讀書的什么道理？經(jīng)典作品有“常讀常新”的魅力。經(jīng)典作品代表一個時代人文和語文的最高成就，思想內(nèi)涵豐富，語言文字精煉，像取之不盡的寶庫，讀者在不同時期往往有不同的閱歷、經(jīng)驗、人生感悟，帶著這些感悟反復(fù)讀，必然不斷有新的發(fā)現(xiàn)。五、課后拓展與學(xué)習(xí)感悟1、在你的閱讀經(jīng)驗中是否有與作者在第7節(jié)提出的觀點相似的經(jīng)歷，請舉例談一談。2、讀書示小妹十八生日書和獲得教養(yǎng)的途徑都論述讀